База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 36.8. в) х² - 9x + 20 = (x - 4)(x - 5);
- 36.8. б) (b - 8)(b + 3) = b² - 5b - 24;
- 36.8. a) a² + 7a + 10 = (a + 2)(a + 5);
- На диаграмме Эйлера изображены множества А и В случайных событий. В каждом из этих множеств указано сколько исходов. Найдите сколько исходов в области А.
- Решите уравнение 5x² = 35х. Если уравнение имеет два корня, то в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения √a² +10ab при b=-2.
- Какие Координаты будут у спрайта после выполнения скрипта?
- Событием мирового уровня стал Санкт-Петербургский международный культурный форум (проводится с ____ г.).
- Большую популярность обрёл ежегодный (с ____ г.) Московский книжный фестиваль «Красная площадь».
- В ____ г. началась реализация нацпроекта «Культура», призванного качественно улучшить доступ граждан к выдающимся образцам культуры, создавать условия для творческой реализации.
- Начиная с ____ г. регулярными стали общефедеральные акции «Библионочь», «Ночь музеев», «Ночь кино» и «Ночь искусств».
- 287. Начертите ∠MNE и проведите лучи NA и NC между его сторонами. Запишите все образовавшиеся углы.
- 286. Какие из лучей, изображённых на рисунке 78, пересекают сторону угла ВОС?
- 285. Какие из лучей, изображённых на рисунке 77, пересекают сторону угла ВОС?
- 284. Запишите все углы, изображённые на рисунке 76.
- 283. Назовите все углы, изображённые на рисунке 75.
- 282. На каком из рисунков 74, а, б, в луч ОК является биссектрисой угла АОВ?
- 281. Как можно обозначить угол, изображённый на рисунке 73?
- Сколько головок сыра хранилось в погребе?
- 46. Впиши нужные числа в схемы.
- 45. Дополни до указанного числа. Дорисуй недостающие корзинки в каждом ряду.
- Растения — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам травянистых растений, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Автомобиль и мотоцикл выехали одновременно в противоположных направлениях из одного города. Скорость автомобиля — 60 км/ч, мотоцикла — 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 4 ч?
- Какие абиотические факторы могут влиять на процессы жизнедеятельности горошка? Запишите в поле ответа названия двух любых абиотических факторов.
- Прочитайте ещё раз. Составляют ли предложения текст? Объясните свой ответ. Придумайте заголовок к тексту.
- Подготовьтесь объяснить написание выделенных орфограмм и постановку знаков препинания в конце предложений.
- Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации.
- Прочитайте. Найдите границы пяти предложений. Читайте, выделяя голосом каждое предложение.
- Найдите тангенс угла АОВ, изображённого на рисунке.
- Определите, каким членом предложения является обобщающее слово и однородные члены при нём в предложении. Я люблю все времена года: и зиму, и весну, и лето, и осень.
- Сравните числа p = 1,75 · 10^6 и q = 2,1 · 10^6
- Россия входит в первую десятку стран мира по численности населения. И в то же время ее территорию можно считать слабозаселенной. Обоснуйте эту точку зрения.
- 8 На складе было 5 т овощей: картофеля, лука, помидоров, моркови и капусты. Из них картофеля 1 т 250 кг, помидоров на 370 кг меньше, чем картофеля, моркови в 3 раза меньше, чем картофеля и помидоров вместе, капусты в 2 раза больше, чем моркови, а остальное - лук. Сколько лука было на складе?
- 2) Покажи на схеме, какое расстояние пройдёт теплоход от точки В за 3 ч, двигаясь против течения реки, если одно деление равно 9 км.
- 1) Покажи на схеме, какое расстояние пройдёт теплоход от точки А за 2 ч, двигаясь по течению реки, если одно деление равно 9 км.
- 1. Найдите проценты от числа. 150% от 700
- 1. Найдите проценты от числа. 104% от 400
- 1. Найдите проценты от числа. 120% от 800
- 1. Найдите проценты от числа. 72% от 2400
- 1. Найдите проценты от числа. 17% от 500
- 1. Найдите проценты от числа. 2% от 300
- 2. Банк выплачивает 11% годовых по вкладам. Какая сумма будет на вашем счёте через год, если вы положите 750 р. и не будете снимать деньги со счета?
- 1. Найдите проценты от числа. 140% от 8,2
- 1. Найдите проценты от числа. 108% от 53
- 1. Найдите проценты от числа. 160% от 37
- 1. Найдите проценты от числа. 84% от 350
- 1. Найдите проценты от числа. 23% от 900
- 1. Найдите проценты от числа. 7% от 400
- Какую функцию выполняет семенная кожура?
- Рассмотрите изображение семени в разрезе и выполните задания. Подпишите стрелками и подпишите на рисунке семенную кожуру, семядоли, зародышевый стебелёк.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого не цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Какую функцию выполняют древесинные волокна у растений?
- Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- Для клеток какой ткани характерен этот процесс? Ответ дайте в наглядном виде.
- Знания в какой области ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Ответ дайте в наглядном виде.
- Как называют данный процесс? Ответ дайте в наглядном виде.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.
- № 4. Какая болезнь была у Вали?
- № 3. Что делала Валя, когда к ней пришла одноклассница?
- № 2. Почему подруги послали одноклассницу к Вале?
- № 1. Как звали девочку, которая навестила подругу?
- Выпишите только те словосочетания, в которых прилагательные не являются лишними. Укажите род, число и падеж существительных и прилагательных.
- Выучить названия животных. Найти, на каком материке они обитают?
- Выучить названия животных. Найти, на каком материке они обитают?
- 12 км 562 м + 59 км 628 м - 9 км 634 м =
- 26. Вычисли. 11 т - 9 ц 16 кг + 8 ц 7 кг =
- 25. Сделай чертёж и реши задачу. Из двух городов, расстояние между которыми 390 км, одновременно навстречу друг другу выеха-ли два автобуса и встретились через 3 ч. Один ав-тобус ехал со скоростью 80 км/ч. Найди скорость другого автобуса.
- 24. Вычисли.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 83. 3/(x + 2) - 5/(x - 3) = -9/2.
- 81. 2/(x - 7) + 15/(x + 6) = 2.
- 79. x - 8/x = -2.
- 77. x - 9/x + 8 = 0.
- 75. (x - 8)(x + 4) = 13.
- 73. (-6 - 3x)(-0,6x + 12) =
- 71. (x - 8)(x + 4) = 0.
- 69. (x - 2)^2 - (x + 7)^2 = 17x
- 67. (x - 3)^2 = (25 - x)^2.
- 65. -2/5 x^2 + 10 = 0.
- 5. Цифрами в кружках оранжевого цвета обозначьте равнины: Великая Китайская равнина (1).
- 4. Линиями коричневого цвета обозначьте положение гор: Анды, Атлас, Гималаи, Кордильеры. Подпишите названия гор.
- 3. Цифрами в квадратах синего цвета обозначьте полуострова: Антарктический (1), Аравийский (2), Индокитай (3), Индостан (4), Лабрадор (5), Скандинавский (6). На листе бумаги запишите номера и названия полуостровов.
- 2. Цифрами в квадратах чёрного цвета обозначьте самые крупные острова: Баффинова Земля (1), Гренландия (2), Калимантан (3), Мадагаскар (4), Новая Гвинея (5), Суматра (6). На листе бумаги запишите номера и названия островов.
- 1. Чёрным цветом подпишите названия материков, синим цветом - названия океанов Земли.
- 4. Что из того, о чём писали Е. С. Велтистов и Кир Булычёв, уже воплотилось в жизнь? Благодаря чему это произошло?
- 3. Отличаются ли главные герои прочитанных произведений от сказочных персонажей? Что у них общего? Объясни. Можно ли сказать, что часто воображение, фантазия помогают делать научные открытия?
- 2. Обсудите с другом, что общего между фантастическим рассказом и сказкой. А чем они различаются?
- 1. Понравились ли тебе произведения из этого раздела? Расскажи, какие особенности фантастических рассказов ты знаешь.
- Б. Почему для каждой из природных зон характерны определённые виды растений и животных?
- А. В каких природных зонах обитают организмы 1-12? Запишите их названия.
- Для организации центров обработки данных в сетях ЭВМ предназначены
- 100 000 - 3429 · 8 : 4
- 50 000 - (39284 + 18616) : 2
- 40 608 : 8 + 17006 · 5
- (17927 + 8917) : 6
- 36 487 + 12000 : 3
- 29 000 – 13189 · 2
- Обязательно:
- Творческое задание «Два наших праздника»
- В бланке запиши ТОЛЬКО ЦИФРЫ, не разделяя их пробелами или запятыми.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.