База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Use a, an, some and write sentences as in the example.
- Thanks! And pls bring my book
- Did you pass your exam?
- Найдите вероятность события F. Ответ:
- Найдите вероятность события С. Ответ:
- Сколько элементарных событий в этом эксперименте? Ответ:
- Какие меры были приняты Александром I в первые годы правления для смягчения крепостного права? (Укажи не менее двух).
- Как убийство отца (Павла I) повлияло на Александра I?
- Какие внутренние задачи Александр I считал главными для Российской империи? (Назови не менее трёх).
- Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма.
- Из точки М к окружности с центром О и радиусом, равным 5, проведены касательные МА и МВ. Найдите расстояние между точками касания, если ∠AOB = 120°.
- Представьте в виде натурального числа значение числового выражения √2+√18-8√2.
- Составь три примера на сложение с ответом 12.
- Какие три числа меньше разности чисел 14 и 3?
- Вставь знак > или < так, чтобы получилось верное неравенство. 15 см ○ 1 дм 3 см
- Из числа 13 вычти сумму чисел 4 и 5.
- К числу 5 прибавь сумму чисел 8 и 2.
- Найди уменьшаемое, если разность равна 4, а вычитаемое 7.
- Первое слагаемое 9, а второе на 3 меньше. Чему равна сумма?
- Уменьшаемое и вычитаемое выражены одинаковыми числами. Чему равна разность?
- Сумма каких двух одинаковых слагаемых равна 18?
- Из какого числа вычли 6, если получили 9?
- Пятница
- Четверг
- Среда
- Какой должна быть минимальная площадь одного снегоступа для того, чтобы человек массой 45 кг проваливался в снег не более чем на 5 см? На рыхлом снегу это условие соблюдается при давлении не более 15 кПа.
- Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что коэффициент трения между бруском и поверхностью стола является постоянной величиной. Ответ кратко поясните.
- Выпиши номера равнобедренных треугольников.
- Выпиши номера разносторонних треугольников.
- Определите вид односоставного предложения 5. Запишите ответ.
- Из предложения 13 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Identify the colors available for the pants.
- Identify the colors available for the t-shirt.
- Identify the colors available for the hat.
- Определите протяжённость Африки по параллели 21° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает западное побережье материка в точке с координатами 13° в. д. и восточное побережье материка в точке с координатами 35° в. д. На дуге 1° параллели 21° ю. ш. равна 104 км. Запишите решение задачи.
- 9. Подчеркнуть словосочетания с глаголами в неопределенной форме.
- 8. От данных имен прилагательных образовать глаголы неопределенной формы.
- Analyze the chemical reactions.
- Биссектрисы углов А и В при боковой стороне АВ трапеции ABCD пересекаются в точке F. Найдите АВ, если AF=12, BF=5.
- Катет и гипотенуза прямоугольного треугольника равны 18 и 30. Найдите высоту, проведённую к гипотенузе.
- Катеты прямоугольного треугольника равны 15 и 8. Найдите высоту, проведённую к гипотенузе.
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- В семье Сидоровых пятеро детей: один мальчик и четыре девочки. Укажите номера истинных утверждений.
- Пять учеников собрали макулатуру. Первый собрал 32 кг, второй 48 кг, третий 35 кг, четвёртый 41 кг, а пятый 64 кг макулатуры. Сколько в среднем килограммов макулатуры собрал каждый ученик?
- Найдите неизвестное значение x из равенства 5x - 3,5 = 11,5.
- Задание 5 (2 балла). Подтвердил ли эксперимент гипотезу, которую проверяли ребята в своем эксперименте? Запишите формулировку гипотезы, которую могли проверять ребята в своем эксперименте.
- Задание 4 (1 балл). Какой способ безопасного употребления в пищу парафинированных фруктов предложили бы вы?
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Куда иголка — туда и нитка.
- Выпиши из 9-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Выпиши из 20-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Масса первого мешка соли в 3,3 раза больше массы второго. Найдите массу более мешка, если она на 9,2 кг меньше. Ответ дайте в килограммах.
- C. Choose the TRUE sentence.
- B. During her journey Sasha ...
- A. At present Sasha is in ...
- E should see at least once.
- It teaches D be good friends.
- If you C it yet, you should watch it!
- He learns to be brave and take care of B kingdom.
- My favourite film is "The Lion King". I A it when I was a child.
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Обоснуйте свой выбор:
- 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Стальной гвоздь заметно нагревается, если по нему долго стучать молотком. Если внести гвоздь в пламя газовой горелки, он тоже нагреется. Каким способом происходит передача энергии гвоздю в первом случае? Каким способом происходит передача энергии гвоздю во втором случае?
- Напряжение, которое должно подаваться при зарядке на телефон с зарядного устройства, равно 2,8 В. На рисунке изображены три вольтметра. Определите цену деления того вольтметра, который наилучшим образом подойдёт для проверки напряжения, подаваемого зарядным устройством на телефон.
- Заполните пропуски в рецепте.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, вирусы, растения.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- В треугольнике ABC угол BAC равен 31°, стороны AC и BC равны. Найдите внешний угол при вершине C. Ответ дайте в градусах.
- Способами триангуляции, полигонометрии, микротриангуляции, микротрилатерации, четырехугольников без диагоналей, линейных и створных засечек определяют...
- Вспомните, в каких литературных произведениях, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, важную роль в судьбе героя (героини) сыграли родители, семья, наставники. История кого из героев (героинь) показалась Вам особенно интересной? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Масса первого мешка соли в 3,3 раза больше массы второго. Найдите массу более мешка, если она на 9,2 кг меньше. Ответ дайте в килограммах.
- Объяснение:
- Почему невозможно получить и собрать оксид серы(IV), используя прибор, изображённый на другом рисунке?
- Ответ:
- Оксид серы (IV) можно получить и собрать с помощью прибора, изображённого на рисунке: Как правильно должен быть расположен приёмник оксида серы(IV) - вверх дном или вниз дном?
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить и собрать газообразный оксид серы (IV) по реакции (2).
- 7.2. Объясните свой ответ:
- 7.2. Тип
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция:
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (2)
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (1)
- Какие изменения в сельском хозяйстве происходили в начале ХХ в.?
- С чем было связано увеличение экспорта зерна?
- Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что коэффициент трения между бруском и поверхностью стола является постоянной величиной. Ответ кратко поясните.
- Как называется трёхсложный размер стиха с ударением на первом слоге?
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 70 см, шириной 13 см, высотой 10 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- 5. Продолжи ряд: А) Москва, Санкт-Петербург, Севастополь, Московская область, Республика Ингушетия, Б) Чукотский автономный округ, Ненецкий автономный округ, Республика Алтай, Магаданская область, Камчатский край,
- 4. Подчеркните города, входящие в основную полосу расселения России.
- 3. Определите среднюю плотность населения: А) в Ярославской области в 2014 году Б) в Воронежской области в 2012 году В) в Республике Алтай в 2013 году
- 2. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наименьшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы.
- 1. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы.
- 3. Решите с помощью графиков систему уравнений: 2) б) 2x-y=-1, x+y=-2.
- 3. Решите с помощью графиков систему уравнений: 2) a) x+y=0, x+2y=2;
- 3. Решите с помощью графиков систему уравнений: 1) б) y=2x, y=6-x;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.