База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ? + 5 = 11
- 8 + ? = 16
- 5 + ? = 14
- ? + 6 = 11
- 7 + ? = 16
- 9 + ? = 14
- ? + 5 = 12
- 8 + ? = 15
- 9 + ? = 17
- ? + 3 = 12
- ? + 3 = 11
- 9 + ? = 15
- 5 + ? = 11
- 7 + ? = 15
- ? + 9 = 17
- 5 + ? = 13
- ? + 6 = 12
- ? + 9 = 15
- 7 + ? = 11
- ? + 8 = 11
- 9 + ? = 13
- ? + 8 = 16
- 8 + ? = 12
- ? + 7 = 13
- 6 + ? = 14
- ? + 8 = 15
- ? + 7 = 15
- ? + 2 = 11
- ? + 9 = 16
- 7 + ? = 13
- ? + 4 = 13
- ? + 6 = 14
- 6 + ? = 12
- ? + 8 = 12
- ? + 7 = 11
- 6 + ? = 13
- 9 + ? = 18
- ? + 5 = 13
- 7 + ? = 14
- 9 + ? = 11
- 9 + 8 = 17
- 5 + 7 = 12
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Цикорий обыкновенный. Какие из них дикорастущие, а какие являются культурными растениями? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- К какому типу плодов относится плод Цикория обыкновенного?
- 13. Продолжить предложения.
- 12. Изменить предложения, вставив словосочетания не раз, ни разу, не один, ни один.
- 11. Придайте следующим предложениям утвердительное значение путем введения двойного отрицания.
- 10. Вставить существительное с ни.
- 9. Тест по теме «Правописание частиц» 16. НИ является частицей в предложении:
- 9. Тест по теме «Правописание частиц» 15. Укажите предложение с частицей НЕ:
- 9. Тест по теме «Правописание частиц» 14. Укажите предложение с отрицательной частицей:
- 9. Тест по теме «Правописание частиц» 13. Укажите предложение с частицей, выражающей ограничение:
- 9. Тест по теме «Правописание частиц» 12. Укажите формообразующую частицу:
- 9. Тест по теме «Правописание частиц» 11. Частица как часть речи:
- 9. Тест по теме «Правописание частиц» 10. Пишется НЕ и раздельно в предложении
- 9. Тест по теме «Правописание частиц» 9. Пишется НЕ и раздельно в предложении
- 9. Тест по теме «Правописание частиц» 8. НИ пишется в предложении
- 9. Тест по теме «Правописание частиц» 7. НИ пишется в предложении
- 9. Тест по теме «Правописание частиц» 6. НИ пишется в предложении
- 9. Тест по теме «Правописание частиц» 5. В каком ряду НЕ пишется раздельно со всеми словами?
- 9. Тест по теме «Правописание частиц» 4. Укажите, где на месте пропуска нужно вставить частицу НИ.
- Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно разделить смесь железных опилок и порошка серы. Какой метод разделения веществ при этом используется? Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для разделения смеси железных опилок и порошка серы?
- 9. Тест по теме «Правописание частиц» 3. Укажите случаи, когда НЕ является частицей и пишется раздельно.
- 9. Тест по теме «Правописание частиц» 2. Укажите случаи неверного написания частиц.
- 9. Тест по теме «Правописание частиц» 1. Укажите случаи написания частицы через дефис.
- 8. Составьте словосочетания по образцу. ОБРАЗЕЦ: Благодарить (за что?) — Не за что благодарить. Ни за что не благодарил.
- 4. Даны координаты трех вершин прямоугольника ABCD A(-4;-2); C(2;4) и D(2;-2) 1) Начертите прямоугольник АВСD 2) Найдите координаты вершины В 3) Найдите координаты точки пересечения диагоналей прямоугольника Вычислите площадь и периметр прямоугольника, считая, что длина единичного отрезка координатных осей равна 1см.
- 3. На рисунке изображен график изменения температуры воздуха на протяжении суток. Пользуясь графиком, установите: 1) какой была температура в 3 ч, в 9 ч, в 20 ч; 2) в каком часу температура воздуха была -2°C; 1°C; 0°C; 3) какой была самая низкая температура и в котором часу; 4) на протяжении какого промежутка времени температура была ниже 0°С, выше 0°С; 5) на протяжении какого промежутка времени температура воздуха повышалась, понижалась.
- 2. Отметьте на координатной плоскости точки В (1;-5) и Р(-1; 1) Проведите отрезок ВР. 1) Найдите координаты точки пересечения отрезка ВР с осью ординат; 2) Постройте отрезок, симметричный отрезку ВР относительно оси абсцисс, и найдите координаты концов полученного отрезка.
- 1. Перечертите рисунок. Проведите через точку А прямую а, перпендикулярную прямой m, а через точку В постройте прямую b, параллельную прямой m. Запишите с помощью математических символов взаимное расположение прямых.
- Как называется стихийное явление атмосферы, о котором говорится в тексте?
- Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка, который будет получать наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате?
- Задумали число. Из него вычли 301 и получили число, которое в восемь раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (-9,7 +2,8): 2,3.
- 1) Вычислите: 18 - 5/81 - 2/3
- Вычислите: 39-14-7.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 10-12 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [=ΘΘ=]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 13. Запишите ответ.
- Из предложения 7 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Это озеро не отыщешь на карте. Небольшое оно. Небольшое, зато памятное Васютке...»
- Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Одарённый необычайной силой, он работал за четверых – дело спорилось в его руках, и ве смотреть на него...»
- Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «-Давай все трудом работать, и все живые будут!-Давай, сынок,-согласился отец.»
- 3. Объём смеси получился равным V = 313 мл. Можно ли с учётом погрешности говорить о том, что суммарный объём смешиваемых компонентов больше объёма смеси? Свой ответ обоснуйте.
- 2. Рассчитайте абсолютную погрешность суммарного объёма смешиваемых компонентов как сумму абсолютной погрешности объёма воды и абсолютной погрешности объёма глицерина. Кратко поясните вычисления.
- 1. Рассчитайте суммарный объём смешиваемых компонентов. Выразите результат в миллилитрах.
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- 9. Какое давление на пол оказывает ковер весом 100 Н и площадью 5 м² ?
- 8. Чему равен вес тела массой 15 кг?
- 7. Тело объемом 30 см³ состоит из вещества плотностью 7 г/см³. Какова масса тела?
- 6. Определите показания термометра
- 5. Тело сохраняет свой объем, но изменяет форму. В каком агрегатном состоянии находится вещество, из которого оно состоит?
- 4. Как изучались перечисленные явления?
- Определите местоимения для каждого лица и числа.
- 3. Что является основной единицей силы в Международной системе единиц?
- 2. Мотоциклист двигался в течении 20 мин со скоростью 36 км/ч. Сколько километров проехал мотоциклист?
- 1. Что из перечисленного является физической величиной?
- 2. г) 0,88 - (5,12 + 0,08y) = 4,92y - y.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.