База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль встретился с велосипедистом.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему космонавты назвали Землю голубой планетой? Запишите ответ.
- 3 – морфологический анализ слова.
- 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова:
- (7 * 10^2)^2 * (3 * 10^-5)
- Школьники получили задание составить план пришкольного участка. Размеры участка составляют 300 м х 150 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см.
- Определите расстояние от точки А до колодца на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- В двух упаковках всего 39 карандашей. В первой упаковке карандашей в 2 раза больше, чем во второй. Сколько карандашей во второй упаковке?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В четырёхзначном числе 235* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 12. Найдите последнюю цифру этого числа.
- Верны ли следующие суждения об особенностях жизнедеятельности растений?
- 7.2. Из какой клетки развивается бесполое поколение папоротников?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл папоротника. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой Б?
- 6.1. Напишите название структуры папоротника, обозначенной на рисунке цифрой 3.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Выберите из предложенного списка характеристики роли лишайников в природе.
- Людмила и Анатолий собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Каково значение вымерших плаунов и хвощей в природе? Назовите одно из них.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: мхи, голосеменные, красные водоросли, плауновидные.
- 1. Физические условия на Луне.
- 5. Почему иногда даже в крупные телескопы не видны кольца Сатурна?
- 4. Что представляют собой кольца планет?
- 3. Расскажите об особенностях строения планет-гигантов.
- 2. Какова особенность вращения планет-гигантов вокруг оси?
- 1. Укажите на отличие основных физических характеристик планет-гигантов от планет земной группы.
- Какой доход, вероятно, будет у семьи Феди в этом году? Сделайте вычисления на основе таблицы «Доходы семьи в январе».
- Почему нельзя составлять список расходов без учёта доходов?
- C. The Neva River is
- B. Several million years ago there was ... in the area where the Neva River is now.
- A. Lily spent her holiday in
- Определите, сколько объектов, расположенных ближе всего к линии, обнаружил робот с помощью датчика. На каждый объект приходится одинаковое число измерений датчика.
- Девчата выполняите один вариант работы.
- Вариант №2- Или выполнить в тетрадь теоретическую часть П\Р - 1. Узнать в Интернете о способах хранения яиц без холодильника. 2. Узнать рецепт блюда "паровой омлет" и записать в тетрадь. 3. Как оформляют яица к народным праздникам. Записать несколько вариантов в тетрадь.
- Вариант №1 - Выполнить дома практическую работу: "Приготовление блюда из яиц". - рецепт записать в тетрадь. 06.05.26 г. -фото отчет на уроке. (можно прислать в ЛС фото вашего блюда).
- Изучить презентацию, в рабочую тетрадь выполнить конспект.
- Установите соответствие. Распределите технологии по видам отраслей.
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- Что такое ополье? Какую роль оно сыграло в хозяйственном развитии Суздальской земли?
- Какие направления политики Юрия Долгорукого выделяет историк?
- Какими качествами обладал князь Юрий Долгорукий?
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) первое упоминание о Москве в летописи; 2) приход к власти Юрия Всеволодовича; 3) перенос столицы из Суздаля во Владимир; 4) начало княжения Юрия Долгорукого; 5) взятие Киева войсками Андрея Боголюбского.
- Используя дополнительные материалы, выясните, почему ворота, возведенные по указу Андрея Боголюбского во Владимире, назывались Золотыми. Какую функцию они выполняли?
- Выделите общие черты и укажите различия внешней и внутренней политики Юрия Долгорукого и Андрея Боголюбского.
- Охарактеризуйте основные направления внешней политики Юрия Долгорукого. Какое из них князь считал наиболее важным? Объясните почему.
- Примером приспособления животных к условиям природной зоны саванн и редколесий является
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира.
- Выбери верные утверждения
- Вычисли.
- 7. На двух полках книг было поровну. С верхней полки сначала взяли 2 книги, а затем на неё поставили 8 книг, а на нижнюю полку поставили 4 книги. На сколько больше книг стало на верхней полке, чем на нижней?
- 6. 1) Выпиши названия всех треугольников сщей вершиной А. 2) Найди среди этих треугольников равносторонний и подчеркни его название. 3) Верно ли, что отрезок AD является осью симметрии треугольника АВК?
- 5. На сколько минут дольше длится игра в футбол, чем в баскетбол, если в футболе 2 тайма по 45 мин, а в игре в баскетбол 4 тайма по 10 мин?
- 4. Из куска ткани можно сшить 12 детских плащей, расходуя на каждый по 2 м. Сколько плащей для взрослых выйдет из этого куска, если расходовать по 4 м ткани на каждый плащ? Каждое ли решение верно? Объясни, почему.
- 3. Лыжник прошёл 200 м. Это составило пятую часть всей дистанции. Чему равно расстояние от старта до финиша?
- 2. Вычисли с устным объяснением.
- 1. Чем похожи и чем различаются его при вычислениях. Сделай вывод каждом столбике?
- Повтори формулы на нахождение объёма, длины, ширины, высоты прямоугольного параллелепипеда.
- Exercise 3. Complete the sentences using present perfect:
- Exercise 2. Choose the correct option:
- Exercise 1. Write the past participle of these verbs:
- 5. Корневые чехлики расположены в зоне:
- 4. Клубень и луковица - это:
- 3. Цитоплазма
- 2. В состав оболочки растительной клетки входит:
- 1. Укажите причины, характерные только для клеток растений.
- 5.Из листа в воздух.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды.
- Решите уравнение: 6 – 5(4x - 1) = 3.
- Определи способы размножения растений, подпиши картинки.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- E. In zoos zebras live...
- D. In the wild, zebras eat ...
- C. Zebras stand up when they sleep because
- B. Scientists believe that ...
- Задание 8. Подведем итог. Какую роль сыграл тыл в победе Советского союза над Германией?
- Задание 7. Какую роль сыграл ленд-лиз в победе Красной Армии? Сформулируйте не менее 2-3 положений.
- Задание 6. Запишите создателя под конструкцией
- Задание 5. Перечислите полномочия наркоматов
- Задание 4. Огромный вклад в успех советской военной промышленности внесла плеяда «сталинских наркомов» — руководителей отраслей, назначенных на свои посты перед самой войной или уже после её начала. Перед вами представители «сталинских наркомов», запишите Ф.И наркома и укажите руководителем какой отрасли он был.
- Задание 3. Выясните, куда (и почему именно туда) эвакуировались в 1941 г. из Москвы государственные учреждения и дипломатические миссии.
- Задание 2. В первые же дни войны было принято решение о вывозе ценностей из музеев. Под фото подпишите наименование музея и где он расположен.
- Задание 1. Раскройте понятие
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом.
- 10. С помощью собирающей линзы на экране получено увеличенное в k = 4 раза изображение предмета
- 9. Определите оптическую силу линзы D, если предмет и равное ему действительное изображение находятся на расстоянии L = 80 см друг от друга.
- 8. С помощью линзы на экране получено уменьшенное в k = 5 раз изображение предмета. Определите расстояние от предмета до изображения L, если расстояние от предмета до линзы d = 1,0 м.
- 7. С помощью линзы на экране получено изображение предмета. Расстояние от предмета до линзы составляет d = 75 см, расстояние от линзы до изображения f = 25 см. Определите высоту изображения Н, если высота предмета h = 12 см.
- 6. С помощью линзы на экране получено перевернутое изображение предмета (рис. 3). Определите фокусное расстояние F линзы.
- 5. С помощью линзы на экране получено перевернутое изображение предмета (рис. 2). Перенесите рисунок в тетрадь и определите расстояние от предмета до линзы.
- 4. На рис. 1 представлено изображение предмета, полученное с помощью линзы. Линза обозначена отрезком.
- 3. Изображение равно предмету в том случае, если предмет находится от собирающей линзы на расстоянии...
- 2. Мнимые изображения, полученные с помощью линзы, всегда...
- 1. С помощью собирающей линзы можно получить изображение. Какое слово может быть пропущено?
- Прочитай исторический документ о Герое Советского Союза Пет- Литриевине Суровцеве. Подготовь сообщение о нём.
- Исследуй вопрос о положении твоего родного города (села) в период Великой Отечественной войны.
- Какая военная продукция выпускалась в Кировской области?
- Какие предприятия были эвакуированы в область?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.