База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Напишите названия органов растения, обозначенных буквами (А-В) на рисунке.
- Напишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «поезд специально назначенид массовых перевозок».
- Как называется ведущее эмоционально-звучание произведения, эмоционально-оценочное отношение автора к описываемому?
- На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, не проходящих через пункт В?
- Выпишите словосочетание, в котором НЕ с глаголом пишется раздельно.
- Определите, какие треугольники являются равными.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Стороны АС и ВС треугольника ABC равны и ВС является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCB равен 61°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 10 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б. Ответ:
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 340. а) Составьте и запишите словосочетания с данными глаголами. Имена существительные ставьте в И.п., В.п.
- 6. «СамоСброс».
- Подберите синонимы к слову грустный.
- 632. Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения А. Прокофьева. Какие прилагательные помогают поэту ярко, образно нарисовать берёзу? Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркните прилагательные, обозначьте их род, падеж и число.
- 631. Спишите. Обозначьте падеж имён существительных и прилагательных. Подчеркните прилагательные, отвечающие на вопросы чей? чья? чьё? Укажите словосочетания, в которых прилагательное употреблено в переносном значении.
- 11 Тип 4 і Семиклассник Митя решил заняться дайвингом, но на первом занятии с большим трудом смог приподнять баллон с дыхательной смесью. Инструктор успокоил Митю, объяснив, что баллон «будет весить в воде меньше», и Митя с ним уже сможет справиться. Подскажите Мите, на сколько изменится сила, которую ему придётся прилагать для удержания баллона при его полном погружении под воду? Внешний объём баллона составляет 5 литров, плотность воды 1000 кг/м³. Ответ дайте в Ньютонах.
- 10 Тип 4 і Дядя Валя любит ловить рыбу. Для изготовления самодельного поплавка он взял лёгкий цилиндрик и приделал к нему подходящее грузило. Во время рыбалки на поплавок села стрекоза массой 1,5 г, при этом поплавок не утонул. На сколько увеличился объём погруженной в воду части поплавка? Плотность воды 1000 кг/м³. Ответ дайте в см³.
- 9 Тип 4 і Баржа вышла из Волги в Каспийское море. Известно, что осадка баржи в речной воде составляла 162 см, а в море 160 см. Определите плотность воды в Каспийском море, если плотность воды в Волге 1000 кг/м³. Считайте, что все борта баржи вертикальные. Ответ дайте в кг/м³.
- 8 Тип 1 і Тоня уронила в речку мячик объёмом 1,3 л. Какая сила Архимеда действует на мячик, если он погружён в воду только наполовину? Плотность воды 1000 кг/м³. Ответ дайте в Ньютонах.
- 7 Тип 1 і Подводная лодка «Акула», стоящая у причала, имеет массу 23 300 000 кг. Чему равен модуль силы Архимеда, действующей на эту подводную лодку? Ускорение свободного падения равно 10 Н/кг. Ответ дайте в Ньютонах.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 51°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- 3.4. К какой ткани относятся изображённые на рисунке (рис. 2) клетки под цифрой 5?
- 3.3. Николай рассмотрел внутреннее строение растения под микроскопом и сделал рисунок (см. рис. 2). Что он изобразил на рисунке под цифрой 1?
- 3.2. Каково значение этой структуры в жизнедеятельности корня?
- 3.1. Рассмотрите рисунок внутреннего строения корня (рис. 1). Какая структура корня обозначена на рисунке цифрой 1?
- Выберите из предложенного списка характеристики роли лишайников в природе.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Людмила и Анатолий собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Каково значение вымерших плаунов и хвощей в природе? Назовите одно из них.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: мхи, голосеменные, красные водоросли, плауновидные.
- Определите расстояние от родника до башни на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- В каком направлении от родника расположена башня?
- На каком берегу реки Кузнецовки находится родник? Подчеркните верный ответ.
- Найдите корень уравнения 2х + 3 = x - 5(x + 3).
- На соревнованиях сборная России завоевала медалей меньше, чем сборная Китая, сборная Бразилии — больше, чем сборная Китая, а сборная США — меньше, чем сборная Бразилии. Укажите номера истинных утверждений.
- 4. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 9 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 400 мг. Найдите массу изотопа через 36 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 3. Укажите решение системы неравенств { x + 4 ≥ -3,4, x + 5 ≤ 0.
- 2. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I²R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 891 Вт, а сила тока равна 9 А. Ответ дайте в омах.
- 1. На рисунках изображены графики функций вида y = ax² + bx + c. Установите соответствие между знаками коэффициентов а и с и графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ А) a > 0, c < 0; Б) a > 0, c > 0; B) a < 0, c > 0. ГРАФИКИ 1) 2) 3)
- Where could you wear a national costume? How do you think you would feel?
- Have you ever worn a national costume?
- Do you find national costumes interesting? Why (not)?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 7.2. Приведите по три примера животных, относящихся к указанным классам. Запишите названия в таблицу.
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и классами хордовых: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 9. Как отражается движение Земли вокруг Солнца на изменении вашего режима дня в течение года?
- 8. В тетради схематически изобразите земной шар. Нарисуйте и подпишите экватор, тропики, полярные круги. Покажите Северный и Южный полюсы.
- 7. Сформулируйте и запишите определение, заполнив пропуск: Экватор ... на одинаковом расстоянии от полюсов.
- 6. Представьте, что вы с друзьями оказались на Северном полюсе. Часы показывают 22 ч. Над головой у вас Полярная звезда. Где будет эта звезда через 6 ч?
- 5. С какой скоростью Земля обращается по орбите? Где в параграфе вы нашли эту информацию?
- 4. В каком направлении вращается Земля вокруг свой оси; по орбите?
- 3. Один оборот вокруг Солнца Земля совершает: а) за 365 суток и 6 ч; б) за 24 ч в) за 29 суток.
- 2. Воображаемая прямая, проходящая через центр Земли, вокруг которой вращается Земля, называется: а) полюсом; б) экватором; в) земной осью.
- 1. На карте полушарий найдите: Северный и Южный полюсы, экватор, тропики, полярные круги.
- 6 Прочитай вопросы и подбери правильные ответы.
- 5 Прочитай и выбери правильное слово.
- 4 Что будут делать твои одноклассники следующим летом? Напиши вопросы, затем расспроси их и попроси дать краткий ответ.
- 3 Прочитай предложения и скажи, что это не так.
- Расстояние между пунктами А и В равно 130 км. Из пункта А в пункт В выехал легковой автомобиль. Из пункта В в пункт А выехал грузовой автомобиль, скорость которого на 10 км/ч меньше скорости легкового. Через час после начала движения они встретились. Через сколько минут после встречи грузовой автомобиль прибыл в пункт А?
- Верны ли следующие суждения о размножении мха кукушкина льна? А. Развитие спор происходит внутри коричневой коробочки на ножке. Б. Из споры формируется зелёная нить с почками, из которых вырастают листостебельные побеги.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 6. Запиши выражение и вычисли его значение. 720 разделить на произведение чисел 4 и 5
- 5. Реши уравнение. 370 - x = 362 : 2
- 4. Сделай чертёж к задаче и реши её. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста и встретились через 3 ч. Скорость первого мотоциклиста 75 км/ч, а скорость второго — на 5 км/ч больше. Найди расстояние между городами.
- Скелет птиц:
- Практическая работа: Исследование особенностей скелета птиц.
- 9. Сравни уравнения каждой пары; сравни их решения.
- 8. Найди сумму, разность, произведение и частное чисел: 24 и 3; 83 и 1; 48 и 2.
- 7. 720 - 200 + 50
- 7. 670 - 10 - 70
- 7. 360 - 60 - 30
- 7. 440 + 196
- 7. 292 + 468
- 7. 166 + 334
- 7. 731 - 403
- 7. 527 - 519
- 7. 456 - 184
- мотылька
- в борьбе
- вдашине
- обычаи
- У греков
- Задание 10. Установите соответствие между признаком и одноклеточным организмом, для которого он характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца.
- Задание 9. Какие признаки характерны для животных? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Задание 8. Вставьте в текст «Размножение пресноводной гидры» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
- Задание 7. На каком из рисунков изображён головной мозг млекопитающего?
- Задание 6. Признак, характерный для позвоночных животных,
- Задание 5. Человек может заразиться аскаридами, если он:
- Задание 4. Насекомые, в отличие от ракообразных и паукообразных, имеют
- Задание 3. Членистоногие, в отличие от других беспозвоночных животных, имеют
- Задание 2. Представитель, какой группы организмов изображён на рисунке?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.