База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Рассчитай силу F, которую нужно приложить при подъёме по лестнице, если она уравновешивает силу тяжести (g = 10 Н/кг).
- 3. Рассчитай высоту подъёма Н по формуле Н = hN.
- 2. Выполни необходимые измерения и запиши их результаты в таблицу.
- 1. Планирование эксперимента. Расположи действия в правильном порядке. Поставь номера 1-5.
- Решить уравнение: 2x + 6 = 2
- Решить уравнение: 2x - 3(-2) = 2
- Решить систему уравнений: 4x - 5y = 2, 2x - 3y = 2
- Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Какие тексты относятся к научно-познавательным?
- Решите задачу
- В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
- Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия циклона?
- Какие географические объекты обозначены на карте цифрами:
- Какая река вытекает из озера, о котором говорится во фрагменте текста?
- О каком озере России идет речь, в приведенном тексте?
- Верны ли следующие утверждения об муссоном климате умеренного пояса?
- В каком природном регионе России употребляются такие местные географические термины, как «гривы», «урманы», «колки»?
- Расположите перечисленные зональные типы почв России в порядке их смены с юга на север
- Какие горные системы относятся к областям альпийской (кайнозойской) складчатости?
- Установите соответствие между российскими мореплавателями и их достижениями в истории географических открытий
- Какова площадь Российской Федерации?
- В каком году принята Конституция Российской Федерации?
- VII. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложения не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- VI. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложения не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- V. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложения не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- IV. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложения не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- III. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложения не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- II. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложения не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- I. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложения не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- Определи по диаграмме, сколько примерно учеников получили оценку «четыре» на контрольной, если количество семиклассников в школе равно 142. (Выбери интервал, в который попадает данное число учащихся.)
- Приведите примеры лирических стихотворений, в которых преобладает не идейное, а эмоциональное содержание, выражены определённые чувства, настроения автора.
- Какая общая тема объединяет рассказ А. П. Чехова «Мальчики» и повесть М. Твена «Приключения Тома Сойера»? Назовите другие литературные произведения, посвящённые этой теме.
- Вспомните содержание недавно прочитанных вами литературных произведений. Какие из них посвящены темам природы, мужества русских воинов, подвига, любви, преданности, человеческой неблагодарности, невежества?
- Приведите примеры литературных произведений, в заглавиях которых нашла отражение их основная тема.
- Вася любит книги, и собирает собственную библиотеку. Зная о том, что плесневые грибы могут повреждать бумагу, он хочет обезопасить свою коллекцию. Какие меры для этого ему стоит предпринять?
- Термин "декларация" переводится на русский язык как...
- 6 – 3,54
- 96,2 – 4,09
- 0,39 + 0,046
- 17,5 + 2,13
- Составь 2 предложения о себе и своём друге или подруге. Используй местоимения.
- 3. В некоторых предложениях местоимения выбраны неверно. Найди ошибки, исправь их.
- 2. Прочитай предложения. Обведи все местоимения синим цветом. Подчеркни главные члены. Лишнее предложение отметь.
- Наименее урбанизированный район Сибири — это...
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- Подпишите на карте города Рим и Константинополь.
- Укажите название государства (объединения государств), границы которого обозначены карты знаком вопроса (?).
- log_{1/6}(10-x) + log_{1/6}(x-3) >= -1
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (а, в) (где а, в целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + a, y + b). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, 3) переместит Чертёжника в точку (4,-1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 5 раз Сместиться на (1, -3) Сместиться на (3, 2) Конец Сместиться на (-11, 14) На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник оказался в точке, что и после выполнения алгоритма?
- У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 3 2. вычти 4 Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 33, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд.
- Укажите вариант, в котором нужно вставить букву Е.
- Рассмотри картинку и определи средний рост всех членов семьи.
- 1. Соотнесите изображение с его названием
- 3. Перечислите графические материалы в изобразительном искусстве
- 2. КИКА - это:
- 1. Вставьте пропущенные слова в текст.
- 5. Получилось ли у Свиридова создать иллюстрации к повести? Дайте аргументированный ответ (4-5 предложений). Какая часть понравилась больше всего, почему?
- 4. Послушать "Зимнюю дорогу". Что замечаете? Для чего в конце ставить то, что было в начале?
- 3. Послушать "романс". Вспомните, что такое романс. В повести Пушкина нет сцены, где кто-то поет романс. Зачем Свиридов помещает романс в иллюстрации? Обратитесь к тексту учебника на стр. 124.
- 2. Послушать "Вальс". В какой форме написан? Какие музыкальные инструменты доминируют?
- Почему автор в начале иллюстраций ставит именно эту пьесу? Какое событие ключевое во всем произведении?
- 1. Послушать пьесу "Тройка". Какие музыкальные инструменты использует композитор? Что они изображают? Какое настроение у пьесы?
- Опиши изображение.
- Прочитал мальчик: звёзды или золотые песчинки? А в каких значениях употребляется в речи слово песок? Прочитайте. Проверьте себя. Подчеркните глагол в неопределённой форме. Поставьте устно выделенные глаголы в неопределённую форму.
- Я читал песчинки.
- Прочитайте. Звёзды¹ в небе.
- Какие глаголы отвечают на вопрос что сделать? Подчеркните их. На какой вопрос отвечают другие глаголы?
- Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте в глаголах ударение. Выделите в глаголах приставки.
- Сколькими способами можно сплести шестиугольник из шести одинаковых по размеру разноцветных проволочек?
- На соревнования приехали 16 теннисисток, из них 6 из Москвы. По правилам для проведения первого тура теннисистки разбиваются на пары случайным образом. Найдите вероятность того, что в первом туре: а) две москвички составят пару б) ровно две москвички будут играть с москвичками. в) все москвички будут играть только с москвичками.
- Нау дачу из числового отрезка [3,66; 5,36] выбирают число т. Какова вероятность. что: a) m ≤ 4,34; 6) m²-2m ≥8
- Петрушка забивает гвоздь с одного удара с вероятностью 0,8, если использует тяжелый молоток. А если молоток легкий, то он забивает гвоздь с одного удара с вероятностью 0,3. Перед ним 15 на вид одинаковых молотка, из них только 6 тяжелых. Петрушка, наудачу хватает молоток и бьёт по гвоздю. Найдите вероятность, что он забьет гвоздь с одного удара
- Стрелок стреляет по трём мишеням до тех пор, пока не собьёт все. Вероятность попадания при одном выстреле равна р=0,7. Найдите вероятность того, что потребуется ровно 5 выстрелов
- К юбилею Санкт-Петербургских математических олимпиад монетный двор отчеканил четыре юбилейные монеты. Одна монета получилась правильно, у второй монеты на обеих сторонах оказалось орлы, у третьей решки, а у четвертой – с одной стороны орел, а с другой кораблик со шпиля Адмиралтейства. Директор монетного двора не глядя выбрал одну из этих четырёх монет и бросил её наудачу. Выпал орёл. Чему равна вероятность того, что на второй стороне этой монеты тоже орёл?
- К концу 4 четверти у Василия Петрова в журнале стояли такие отметки по ВиС: 4, 1, 2, 5, 2. Перед тем как выставить четвертную отметку, учитель сказал Васе: - Вася, ты можешь сам выбрать метод вывода твоей отметки за четверть. Предлагаю два метода. Метод А: среднее арифметическое текущих отметок с округлением до целого. Метод Б: медиана текущих отметок. Лучший метод для Васи – это такой метод, который даст Васе в четверти наибольшую отметку. а) Какой метод для Васи лучший? б) Потом учитель подумал и добавил: – Имей в виду, Василий, если ты сумеешь выбрать лучший для себя метод, то я поставлю тебе в журнал еще две пятерки, а уже потом выведу отметку за четверть. Докажите, что в этих условиях метод А не является для Васи лучшим.
- Карточки с буквами перемешивают и случайным образом выкладывает в ряд. а) На них написаны буквы: а, л, ш, о, д, ь. Какова вероятность сложить слово лошадь? б) На них написаны буквы: а, а, а, н, н, с. Какова вероятность сложить слово ананас?
- Математика. 5 класс. Вариант 1. Часть 2. Найдите значение выражения 15-590+(4357-3145):12.
- Верны ли следующие утверждения? А. Если тело движется по инерции, работа равнодействующей сил равна нулю. Б. Чем быстрее совершается работа, тем больше мощность.
- 9 В магнитном поле находится проводник с током. Магнитная индукция внешнего магнитного поля уменьшилась в 2 раза. Во сколько раз изменилась сила тока в проводнике, помещенном в магнитное поле.
- 8. Между полюсами магнита находится проводник с током. Сила Ампера, действующая на проводник, направлена влево. Определите расположение полюсов магнита.
- На рисунке представлены два проводника с током. Выясните, как они взаимодействуют?
- 6. От чего зависит сила Лоренца, действующая на заряд, движущийся в магнитном поле перпендикулярно линиям магнитной индукции?
- 5. На рисунке изображены катушка с током и магнитная стрелка. Определите, к какой клемме катушки подключен плюс источника тока, а к какой — минус?
- 4. На рисунке изображены постоянный магнит и магнитная стрелка. Где у магнита находится северный полюс?
- 3. На рисунке изображен прямолинейный проводник с током. Укажите направление тока в проводнике.
- 2. Если полосовой магнит разрезать поперек на две равные части, то:
- 1. Основное свойство магнитного поля, что оно:
- Компоненты природы
- Практическая работа Представление в виде таблицы информации о компонентах природы одной из природных зон на основе анализа нескольких источников информации
- Вставьте пропущенные буквы.
- 11. Фабрика выпускает сумки. В среднем из 150 сумок 6 сумок имеют скрытый дефект. Найдите вероятность того, что случайно выбранная сумка окажется без дефектов.
- В каких соединениях фосфор и азот проявляют одинаковые степени окисления?
- Запиши все возможные значения х, при которых буквенное выражение превращается в верное равенство.
- Запиши выражение для решения задачи. Учительница раздала 45 тетрадей по х тетрадей каждому ученику. Сколько учеников получили тетради?
- помогает адаптивным алгоритмам изменять формат заданий
- Ответ:
- 4) На свете старушка Спокойно жила, Сухарики ела И кофе пила. И был у старушки Породистый пёс, Косматые уши И стриженый нос. С.Я. Маршак. «Пудель»
- 3) Ночевала тучка золотая На груди утёса-великана; Утром в путь она умчалась рано, По лазури весело играя... М.Ю. Лермонтов. «Утёс»
- 2) Дети, я вам расскажу про Мазая. Каждое лето домой приезжая, Я по неделе гощу у него. Нравится мне деревенька его... Н. А. Некрасов. «Дед Мазай и зайцы»
- 1) Вот шагает гражданин. Он один, совсем один. Он ужасно одинок. Вслед за ним бежит щенок. Ю. Коваль. «Вот шагает гражданин...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.