База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Отметьте на числовой прямой точку А 1-.
- Найдите корень уравнения 18-5(9-x)=8.
- В самолёте на выбер предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с рисом и фруктовое желе на десерт. Второй набор: гречка с овощами и вафли на десерт. В этом самолёте летят Анна и Антон. Известно, что у Анны в наборе оказалась гречка, а у Антона в наборе были вафли. Укажите номера истинных утверждений.
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- 2. Выберите верное соответствие
- 1. Введите пропущенное слово.
- 6. 0.09d⁸ - 0.04c¹² =
- 5. x³ + 64m³ =
- 4. 7 - m =
- 3. z² + 11 =
- 2. 2.2ya² – 20уав + 50в²у =
- 1. 25/81 a² - 0,04c² =
- Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность события "сумма выпавших очков равна 3, 4 или 5".
- Из ящика, где хранятся 14 желтых и 12 зеленых карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным.
- Под классной доской в лотке лежат 4 чёрных и 16 синих маркеров для доски. Из коробки берут случайный маркер. Найдите вероятность того, что он окажется синим.
- Примером приспособления животных к условиям природной зоны тайги является (-ются)
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно малое количество осадков (200-300 мм), средняя температура воздуха в течение года колеблется от +20 °C до +26 °C, а в некоторых районах может достигать и +40 °C. Здесь часто дуют сильные ветры, которые вызывают песчаные и пыльные бури».
- В июле весы стоили 2700 рублей. В августе они подешевели на 12%, а в сентябре подешевели ещё на 25%. Сколько рублей стали стоить весы в октябре?
- Чему была равна масса плитки пористого шоколада?
- Ящик весом 0,96 кН имеет площадь опоры 0,2 м². Вычислите давление ящика.
- Найдите неверный ответ. Давление стараются уменьшить следующими способами:
- Укажите ряд слов, которые пропущены. Режущие инструменты затачивают для того, чтобы...давление, так как чем... площадь опоры, тем давление.
- Какая формула может быть использована для подсчета силы давления?
- Какое из приведенных значений может выражать давление?
- Какую физическую величину определяют по формуле р = F/S?
- Запишите четыре значения а, при которых верно неравенство 0,33 < a < 0,36.
- 258. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха во вторник 1 апреля 2025 г.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 4. Вставить тся или ться.
- 3. Определи спряжение глаголов.
- Представление в виде таблицы информации о компонентах природы одной из природных зон на основе анализа нескольких источников информации
- 8. Choose the correct verb.
- 7. Complete the sentences. Choose the correct variant.
- 6. Complete the sentences
- 5. Fill in the definite article the if needed.
- Mark the nouns C (countable) or U (uncountable).
- Дополнительное задание (по желанию) Нарисуйте схему эволюции беспозвоночных животных, используя стрелки. Включите в неё: простейшие, кишечнополостные, плоские черви, кольчатые черви, моллюски, членистоногие, насекомые.
- Задание 4. Подумайте и напишите Почему появление способности к полёту у насекомых стало важным этапом в их эволюции? Приведите не менее трёх причин.
- Задание 3. Исправь животных и её предков
- Задание 2. Ответьте на вопросы
- Задание 1. Укажите, какие особенности строения впервые появились у перечисленных групп
- 13. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 12. Среди предложений 8-10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 11. Среди предложений 7-9 найдите предложение c обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 10. Среди предложений 8-10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 9. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Какое давление оказывает Миша на горизонтальный пол, когда ровно стоит, отвечая у д если масса Миши 54 кг, а площадь подошвы одного его ботинка равна 0,015 м²? Уском свободного падения 10 Н/кг.
- Какой вывод о зависимости жёсткости пружины от количества витков можно сделать по итогам данного исследования? Поясните свой ответ.
- Найдите значение выражения (b-3)² - b² + 3 при b = -5/6.
- Построить график y = 1/4x
- Выписать формулы прямой пропорциональности.
- Какой цифрой на карте Южной Америки обозначены представленные водные объекты?
- б) 479.36 - 388,446,3
- a) 146,6 * 279,3 + 9287,9 / 26,2
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой В.
- В кинотеатре нескольких кинозалов с одинаковым количеством мест в каждом. Всего 275 мест для зрителей. Сколько кинозалов в кинотеатре, если известно, что количество мест в каждом кинозале больше 30, но меньше 60?
- Наибольшая плотность населения наблюдается в...
- 32. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события А ∩ В.
- 31. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события этого опыта. Найдите вероятность события А ∪ В.
- 30. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события А ∩ В.
- 29. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события А ∩ В.
- 28. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события А ∩ В.
- 27. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события этого опыта. Найдите вероятность события А ∩ В.
- 12. Соотнесите произведения и героев:
- 11. О ком рассказывает А.П. Чехов в рассказе «Злоумышленник»:
- 10. Прочитайте приведенное стихотворение А. К. Толстого. К какому типу лирики относится приведенное стихотворение.
- Выбери ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "NO". В поле ответа запиши цифры, соответствующие выбранным парам, в порядке убывания (без пробелов и знаков препинания).
- 11.4. Каким способом происходит опыление Вишни обыкновенной?
- 11.3. Составьте описание плода Вишни обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Вишни обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Где белозубка делала на зиму запасы?
- 7)
- 9.
- По данным задачи найди изменение кинетической и потенциальных энергий электрона.
- 6) 3/5(7x - 1) = x - 2/3;
- 5) 0,3(6 - 2y) = 4,5 - 0,7(y + 9);
- 4) 3,5 - x = 8(x + 2,8);
- 3) (8x + 3) - (10x + 6) = 9;
- 2) 6 - 3(x + 1) = 7 - 2x;
- 1) 4(x - 6) = x - 9;
- 10. В среднем из 180 карманных фонариков, поступивших в продажу, девять неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 9. Решите уравнение х²+19х+84=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 8. Найдите значение выражения 1/(7+√47) + 1/(7-√47)
- 7. На координатной прямой отмечены числа х, у и z. Какая из разностей z-x, y-z, x-y отрицательна? В ответе укажите номер верного варианта.
- 6. Найдите значение выражения 1/18 - 1/27
- 5. Хозяин выбрал дровяную печь (рис. 1). Чертёж передней панели печи показан на рисунке 2. Печь снабжена кожухом вокруг дверцы топки. Верхняя часть кожуха выполнена в виде арки, приваренной к передней стенке печки по дуге окружности с центром в середине нижней части кожуха (см. рис. 2). Для установки печки хозяину понадобилось узнать радиус закругления арки R. Размеры кожуха в сантиметрах показаны на рисунке. Найдите радиус закругления арки в сантиметрах.
- Космический корабль, движущийся по круговой орбите вокруг Земли с постоянной по модулю скоростью, перешёл на другую круговую орбиту, меньшего радиуса. Как изменились в результате этого перехода модуль скорости корабля и период его обращения вокруг Земли? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого в Северном полушарии показано на рисунке стрелкой?
- Какая из перечисленных рек относится к бассейну Северного Ледовитого океана?
- Найдите значение выражения: 2) (0,6-(45,2-22,8))·0,4·15,5-(11,5+2,5)·1,2
- Найдите значение выражения: 1) (4,2-3,75-1,8)·4,3+6,5-0,3
- Из одного города в противоположных направлениях одновременно отправились два автомобиля. Скорость одного равна 78,3 км/ч, что на 9,6 км/ч больше скорости второго. Какое расстояние будет между ними через 6,2 ч?
- Какое свойство живых систем иллюстрирует деятельность цветовода, который с помощью черенков высаживает растения в отдельный горшок?
- Кто написал музыку и слова?
- Как вели себя бойцы во время второго куплета?
- Где впервые прозвучала песня?
- Какое настроение передаёт фото?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.