База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл папоротника. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой Б?
- 7. «Личность в истории»: Назовите событие, связанное с его именем или вклад в историю России.
- 6.Запишите событие:
- 5. Какое значение имела Куликовская битва для русских земель? Назовите три последствия.
- 4. Прочитайте отрывок из летописи: «И собрались русские князья на совет у реки Калки, и была сеча великая с иноплеменниками...». О каком событии идёт речь? Назовите год
- 3. Что такое «полюдье», барщина?
- 2. Соедините князей с их деяниями:
- 1. Когда произошло Крещение Руси?
- 3. Укажите в каких четвертях находится каждый график.
- 2. Постройте графики функций на одной координатной плоскости
- 1. Заполните таблицу
- Семейство растений, практически все виды которого охраняются на законодательном уровне во всех странах мира?
- 3. Найдите координаты точек
- 2. Даны координаты вершин прямоугольника ABCD: A(-2; 2), B(6; 2), С(6; -4) и D(-2;-4). 1) начертите этот прямоугольник. 2) найдите координаты пересечения сторон с осью ординат. 3) Найдите координаты точки пересечения отрезков АС и BD.
- 1. Отметьте на координатной плоскости точки А (4; 4) и В (-2; -5). Проведите отрезок АВ. Найдите координаты точки пересечения отрезка АВ с осью абсцисс и осью ординат.
- Решите систему уравнений: 5(3x+y)-8(x-6y)=20, 6(x-10y)-13(x-y)=52
- Решите систему уравнений графическим способом: x+y=7, 2x-y=2
- Решите систему уравнений методом сложения: 3x-5y=9, 2x+3y=-13
- Решите систему уравнений методом подстановки: 3x+y=-1, x+4y=7
- Подпишите на карте территорию Речи Посполитой и село Тушино.
- Заполните пропуск в предложении (укажите монарха): «Восстание, территория распространения которого на разных этапах обозначена на карте, произошло в период правления ______».
- (10/13 + 15/4) * 26/5 =
- 5 I think Oleg will buy a new mobile phone.
- 4 It will be sunny tomorrow.
- 3 Nick will catch a big fish soon.
- 2 Nina will go to Kamchatka next year.
- Tom won't have his birthday soon.
- 5 sleep in a tent?
- 4 climb a mountain?
- 3 sail in a boat?
- 2 swim in the sea?
- Will you go to the Black Sea next summer? - Yes, I will/No, I won't.
- 5 Where is London?
- 4 What's your favourite month?
- 3 How are you?
- 2 Who's that?
- 1 When is Tom's birthday?
- 5 When/How is April Fool's Day?
- 4 Who/Why was the tortoise happy?
- 3 Where/When is Rome?
- 2 How/What is sushi?
- 1 What/Why does Mr Jones do?
- Complete the sentences using the words in Ex. 1.
- Поставьте знак.
- Из десятого предложения второго абзаца текста выпишите слово: «Начали мерцать, слабо светиться с перерывами». Подберите антоним.
- Почему герои испугались странного звука из оврага? Запишите ответ.
- Вставьте пропущенные буквы и знаки.
- Задание 3. D. What pre-sleep activity DON'T people do?
- Задание 3. C. Who sleeps more according to the research?
- Задание 3. B. How long do Canadians sleep at weekends?
- Задание 3. А. Choose the correct sentence.
- Задание 2. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A-F и утверждениями, данными в списке 1-7. Используйте каждое утверждение только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите ответы в таблицу.
- Задание 1. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего А-F и заголовками, данными в списке 1-7. Используйте каждый заголовок только один раз. В задании есть один лишний заголовок. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.
- Раскройте скобки: -(-x+y). Выберите правильный ответ.
- Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- За 7 часов пароход прошёл по течению реки 84 км. Скорость течения реки равна 3 км/ч. Сколько часов пароход потратит на путь обратно?
- Спиши любую группу слов, разделяя слова горизонтальной чёрточкой для переноса.
- Сделай вывод: как нужно переносить слова с удвоенными согласными с одной строки на другую?
- Обрати внимание на знак переноса в каждом слове.
- Начни вопрос с Have/Has.
- 12. Укажите, какие из приведённых ниже утверждений являются верными.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 130 метров за каждую секунду. скорость самолёта в километрах в час.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде паутины заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения (d+7)² -7(d+8) при d=0,7.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Площадь участка равна 1050 га. Овсом засеяно 550 га, на ячмень выделена треть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Учиться — одно, научиться — другое. Единицы измерения писать не нужно.
- Файл размером 1,5 Кбайт передается через некоторое соединение 210 секунд. Сколько секунд будет передаваться файл размером 512 байт через это же соединение? В ответе укажите одно число. Единицы измерения писать не нужно.
- Сообщение, записанное буквами 8-символьного алфавита, содержит 64 символа. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
- Сколько документов размером 8 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 8 Гбайт?
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: ............ При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A - ., B - -, Л - .., П - .-, P - . .., C - ... Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- Соотнесите имена и фамилии. Имена: А) Георгий Б) Артем В) Борис. Фамилии: 1) Беляев 2) Артамонов 3) Громов. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение о рыночной экономике, используя все приведённые ниже понятия. Хозяйственная система, свободное ценообразование, частная собственность, конкуренция.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию.
- 2.2. Какую функцию выполняет образовательная ткань у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Каково значение данного процесса в жизни растений?
- 1.2. С помощью какого метода удалось выяснить, что в ходе данного процесса выделяется углекислый газ?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Прочитайте отрывок из исторического источника, выполните задания и ответьте на вопросы.
- Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о работе приказа Тайных дел.
- Существует следующая точка зрения на роль Земских соборов: «Земские соборы в первой половине XVII в. ограничивали царскую власть». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение подтвердите фактами.
- Чем абсолютная монархия в России во второй половине XVII в. отличалась от монархий в странах Западной Европы (Франция, Англия)?
- Каким образом внутренняя политика Алексея Михайловича отражала двойственный характер его правления?
- Кто из правителей обладал большей властью — Алексей Михайлович или Людовик XIV? Объясните свой ответ.
- Почему русское правительство не решилось вступить в войну с Турцией за Азов?
- 5. Найдите корень уравнения: (x - 3) / 6 = (7 + 2x) / 2.
- 4. Решите задачу: На первой автостоянке в 4 раза меньше автомобилей, чем на вторую. После того как на первую приехали 35 автомашин, а со второй уехали 10, на обеих стоянках стало поровну. Сколько автомобилей было на каждой стоянке первоначально?
- 3. Решите уравнение: a) 3x + 5 = - 4x + 19; б) 7x = - 95,4 – 2x.
- 2. Упростите выражение: a) 6 + 4a - 5a + a; б) 5(n - 2) - 6(n + 3) - 3(2n - 9).
- 1. Найдите коэффициент произведения (- 3/2) * (-4) * x.
- Транспорт каких газов показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль встретился с велосипедистом.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему космонавты назвали Землю голубой планетой? Запишите ответ.
- 3 – морфологический анализ слова.
- 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова:
- (7 * 10^2)^2 * (3 * 10^-5)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.