База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник ABC. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, которому относится Сурепка обыкновенная.
- Задумали трёхзначное число, которое больше 700 и делится на 15. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 72. Какое число было задумано?
- А. Форма листа
- В1. Постройте треугольник АВС, у которого заданы две стороны АВ и ВС и задана высота СН.
- А2. Постройте треугольник АВС, у которого АВ =4 см, ВС = 6 см и АС = 4,5 см.
- А1. Постройте прямоугольный треугольник по гипотенузе и острому углу.
- 8. Реши уравнения и выполни проверку:
- 7. Упрости выражение и найди его значение:
- 6. Вычисли удобным способом:
- 5. Найди значение выражения: (1/25 - 7/50) - (-3,4 - 1,9) - 5,2.
- 4. Раскрой скобки и найди значение выражения:
- 3. Вычисли устно и запиши только ответы:
- 2. Запиши три пары противоположных чисел (целые числа, обыкновенные дроби, десятичные дроби). Найди их сумму.
- 1. Построй на координатной прямой точки C(-3 1/2) и D(4,2) и найди расстояние между ними.
- 23 Вычислите: rac{12}{35} - rac{18}{25} - rac{11}{28}
- 22 Вычислите: rac{15}{32} - rac{25}{48} - rac{23}{45}
- 21 Вычислите: rac{9}{28} - rac{27}{35} - rac{7}{18}
- 20 Вычислите: rac{11}{72} : (rac{7}{24} + rac{9}{32})
- 19 Вычислите: rac{25}{36} : (rac{16}{21} + rac{1}{14})
- 18 Вычислите: rac{14}{45} : (rac{9}{20} + rac{2}{15})
- 17 Вычислите: rac{5}{6} - rac{11}{21} - rac{14}{55}
- 16 Вычислите: rac{11}{12} - rac{14}{15} - rac{25}{42}
- 15 Вычислите: rac{23}{32} - rac{13}{24} · rac{15}{26}
- 14 Вычислите: rac{5}{12} + rac{7}{20} : rac{14}{15}
- 13 Вычислите: rac{2}{35} + rac{4}{15} · rac{8}{9}
- 12 Вычислите: rac{5}{24} + rac{3}{8} · rac{6}{7}
- 11 Вычислите: rac{27}{34} : (rac{3}{22} + rac{4}{33})
- 10 Вычислите: rac{12}{37} : (rac{5}{16} + rac{3}{20})
- 9 Вычислите: rac{9}{35} : (rac{7}{24} + rac{1}{18})
- 8 Вычислите: 16 · rac{7}{60} · rac{23}{25}
- Вы прочитали небольшой рассказ, в котором говорится об ординарном событии, но вместе с тем описывается эпизод из истории жизни страны в XX веке - о деревенских буднях школы. Какими они вам представляются благодаря рассказу В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»?
- С какой целью писатель рассказывает о том, как создавалась эта сельская школа? Найдите в тексте это описание. Прочитайте вслух. Можно ли хоть примерно определить годы, о которых пишет В. Астафьев? Какие приметы помогли вам определить время?
- Кто герои рассказа? Как автор описывает характеры своих героев? Каковы они — учитель, дядя Левонтий, бабушка? Как помогали друг другу учитель и жители села, взрослые и дети?
- Слова и словосочетания, используйте их в своей речи: домовничать, досконально, полюбопытствовать, красоваться, лето- пь достаток.
- Пересказ текста, проиллюстрировав цитатами из рассказа особенно- деревни и размышления главного героя.
- Как вы понимаете фразу, которой заканчивается повествование: «Деревенская фотография — своеобычная летопись нашего народа, настенная его история»? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- Идентифицируй личность на портрете справа и укажи годы жизни.
- Идентифицируй личность на портрете и укажи годы жизни.
- Замените полную форму имен прилагательных краткой, запишите ее через дефис.
- Укажите общее для всех потребителей действие при покупке товаров и одно любое различие в их действиях.
- Какой вид торговли можно проиллюстрировать с помощью фотографий? Какой признак характеризует этот вид торговли?
- Задание 3. «Сравнительно-анатомические доказательства» Прочитать п. 49, стр. 252-255 и ответить на вопросы: 1.О чем свидетельствует сходство во внешнем строении позвоночных животных? 2. Что называется гомологичными органами? Приведите примеры. 3. Какие органы называются рудиментарными? Приведите примеры. 4. Что называется атавизмом? Приведите примеры.
- Задание 2. «Эмбриологические доказательства» Прочитать п. 49, стр. 252 и ответить на вопросы (внимательно рассмотреть рис. 191): 1.В чем значение изучения эмбрионального развития представителей различных групп позвоночных животных? 2. Что позволяет изучение последовательных стадий развития каждого эмбриона? Приведите примеры, работая по рисунку 191. 3. Сделайте вывод о эмбриологических доказательствах эволюции животного мира?
- Задание 1. «Палеонтологические доказательства» Прочитать п. 49, стр. 250-252 и ответить на вопросы: 1. Что такое палеонтология? 2. Как образуются ископаемые останки древних животных? 3. Приведите примеры найденного в Европе ископаемого животного? Какие черты есть у этого животного, характерные для пресмыкающихся, а какие для птиц?
- 4. Выберите верное утверждение. Образующая конуса - это...
- 3. Полукруг, площадь которого 84,5П, вращается вокруг диаметра. Найти площадь сечения, проведенного на расстоянии 5 от центра
- Complete the exchanges.
- What do the signs mean? Use must/mustn't.
- Complete the sentences using the Past Simple.
- Find the odd word.
- Match the products to the shops.
- Задание 8. Вы изучали тему «Население России и ХМАО-Югры». Какие проблемы населения можно особенно выделить. Предложите свои пути решения этих проблем
- Задание 7. Большинства населения России исповедуют христианство, но в стране также проживают приверженцы ислама и буддизма. Приведите примеры субъектов страны, большинство населения исповедующих нетрадиционных религий
- Задание 6. В каком из утверждений содержится информация о миграции населения
- Задание 5. В каком из перечисленных высказываний содержится информация о воспроизводстве населения в республике Башкортостан?
- Задание 4. Используя график, дайте ответы на вопросы 1. Определите по графику величину естественного прироста (убыли) населения в России (с расчета на 1 тыс, жителей) в 2005 году. Ответ запишите цифрами. 2. В каком году наблюдался естественный прирост населения? 3. В каком году показатели рождаемости и смертности были одинаковыми?
- В таксомоторном парке автомобили марки «Лада» были представлены тремя моделями: «Лада-Калина», «Лада-Приора» и «Лада-Веста». Известно, что автомобили «Лада-Веста» составляли 5/8 всех автомобилей, а «Лада-Приора» 2/3 оставшихся. Какую часть всех автомобилей составляли автомобили модели «Лада-Калина»?
- В магазине акция: при покупке 6 товаров за 100 рублей каждый, один из них в подарок. Если покупатели ушли из магазина с 42 товарами, сколько подарков они получили?
- Площадь круга была равна 254,34 см², затем радиус его окружности уменьшили в 3 раза. Найдите длину окружности с уменьшенным радиусом. Число π принять за 3,14.
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведенного списка. Тайга, лисица, верблюд, кактус, можжевельник, тундра, жук-скарабей, конус, степь.
- Объясните, почему в Алжире в возрастной структуре населения доля детей и подростков выше, а лиц пожилого возраста ниже, чем в Тунисе.
- Определите, в каком из двух государств, о которых говорится в тексте, выше естественный прирост населения (в расчёте на 1 тыс. жителей). Для обоснования Вашего ответа запишите необходимые числовые данные или вычисления.
- Назовите море, которым омываются территории обеих стран, о которых говорится в тексте.
- На заправочной станции в январе бензин стоил 40 рублей за литр. К июлю цена на бензин выросла на 3%, а к ноябрю выросла ещё на 10%. Сколько рублей стоил литр бензина в ноябре?
- Идеальный одноатомный газ медленно переводят из состояния 1 в состояние 2. Известно, что в процессе 1-2 давление газа изменялось прямо пропорционально его объему, а внутренняя энергия газа в этом процессе увеличилась на 6 Дж. Какую работу совершил газ в этом процессе?
- Когда следует отказаться от дыхания «рот в рот»? Выберите несколько правильных вариантов.
- Составьте предложения из слов, запишите текст. Подчеркните однородные члены предложения.
- Правильный ли вывод сделала Валерия? Свой ответ обоснуйте.
- Тема воплощается в особом жанре – портрете. Это название пришло к нам из музыки. В качестве примеров портрета в музыкальном искусстве можно назвать романс Варламова «Горные вершины», фрагмент сюиты «Шехеразада» П. И. Чайковского. Есть такие примеры и в живописи: «Ручей в берёзовом лесу» Саврасова, «Девятый вал» Лермонтова...
- Как известно, искусство многообразно, и среди множества произведений очень редко встречаются те, что посвящены теме природы. К ней обращаются поэты (А. С. Пушкин, А. К. Саврасов, М. Ю. Лермонтов), художники (М. П. Мусоргский, И.И. Шишкин, П. И. Чайковский), композиторы (И. К. Айвазовский, Н. А. Римский-Корсаков).
- «Музыкальный пейзаж»
- Часть С (максимальная оценка – 10 баллов) 1. Перед вами страница нового учебника по музыке. Но в текст закрались ошибки! Поработать редакторами и исправить все неточности.
- 3. «Развернуть» (полный ответ-5 баллов)
- М. Глинка, М. Мусоргский, П. Чайковский, С. Прокофьев, С. Рахманинов
- 2. «Свернуть»(правильный ответ-5 баллов)
- Симфония, песня, пьеса, соната.
- Вальс, полька, мазурка, фокстрот, марш.
- Пианист, трубач, флейтист, композитор, гитарист.
- Музыкальные инструменты:
- Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- На рисунке буквами обозначены органы Дуба черешчатого. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Ребятам в процессе выполнения проекта надо получить данные о размере листьев дуба. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- Сформулируйте главный вывод, вставив пропущенные слова. «Вывод: зоны современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии совпадают с границами литосферных плит. В Северной Америке активная зона находится на североамериканской и тихоокеанской плиты. В Евразии таких зон две: на западном побережье где сталкиваются и столкновение с тихоокеанской плитой, и на и плитами. Землетрясения и вулканы отсутствуют в центральных районах материков на древних платформах
- Таблица 1. «Особенности компонентов природы природных зон Северной Америки и Евразии»
- Бактерии - важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите не менее двух примеров значимости бактерий в жизни человека и двух примеров их роли в жизни природного сообщества.
- Какие ресурсы среды необходимы ясеню для роста и развития?
- 5. Адзначце сказы, у якіх дзейнік выражаны назоўнікам у назоўным клоне:
- 4. Адзначце неразвітыя сказы:
- 3. Адзначце словазлучэнні, у якіх галоўнае слова кіруе залежным:
- 2. Адзначце словазлучэнні, у якіх дапушчаны памылкі ў кіраванні:
- 1. Адзначце радкі, у якіх выразы з'яўляюцца словазлучэннямі:
- 13. В своём проекте Нина и Илья хотели обратить особое внимание на способность растений к фотосинтезу. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите название абиотического фактора, обозначенного на схеме вопросительным знаком.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 20 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.