База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14.2. Какая ткань располагается в зоне всасывания корня Редьки дикой? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- Кем, согласно данному отрывку, приходился умерший Великий государь Пётр Второй монарху, от имени которого издан данный документ? Что сказано в данном документе о праве подписавшего его монарха заключать мирные договоры по итогам войн?
- Кем этот монарх приходился Петру І? (Укажите родственную связь.)
- Назовите монарха, подписавшего данный документ.
- 3) Найдите среднюю скорость охотника на всём пути.
- 2) Какую часть всего времени охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби.
- 1) Какую часть всего пути охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби.
- Транспорт какого газа показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- 3) На основе документа и информации из учебного пособия заполните таблицу «Силы и союзники противостоящих сторон».
- Запишите название населенного пункта, замененного в тексте знаками вопроса.
- 1) Назовите событие, о котором рассказывается в приведенном фрагменте из Супрасльской летописи.
- Один насос заполняет цистерну за 14 ч, а другой насос заполняет эту же цистерну за 35 ч. За сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- Прочитайте. Определите тему.
- Прочитайте. Объясните их лексическое значение незнакомые слова. Узнайте первое четверостишие. Гля и число глаголов.
- Среди предложений 3–5 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Условия обособления.
- Среди предложений 10–12 найдите предложение, которое соответствует данной схеме [=Θ.Θ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 13. Запишите ответ.
- Из предложения 7 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Что из перечисленного является примером нерационального природопользования?
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерна сезонная смена воздушных масс и высокие (+28 °C) температуры в течение всего года. Осадки выпадают преимущественно летом. Их количество значительное (около 2000 мм)».
- 7*. В окружности радиуса 10 см проведён диаметр и на нём взята точка А на расстоянии 5 см от центра. Найдите радиус второй окружности, которая касается диаметра в точке А и изнутри касается данной окружности.
- 6. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что < DBC = 34°, < ABD=42° и < BDC=52°. Найдите углы четырёхугольника.
- 5. К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ и секущая АО. Найди радиус окружности, если АВ = 12 см, АО = 13 см.
- На шёлковой нити висит лёгкий незаряженный проводящий шарик. Справа от висящего шарика закреплён ещё один небольшой незаряженный шарик на изолирующей ручке (см. рисунок 1). В какой-то момент шарик на изолирующей ручке зарядили отрицательно. Висящий на нити шарик поляризовался в поле второго шарика. Изобразите схематично на рисунке 2 новое положение подвешенного шарика (пунктиром обозначено его исходное положение). Ответ:
- 4. Дана прямоугольная трапеция ABCD (< A = 90°), в которую вписана окружность радиусом 12 см. Сторона CD равна 38 см. Найди среднюю линию трапеции.
- 3. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС=80°, угол CAD=45°. Найдите угол ACD.
- 2. Центральный и вписанный углы опираются на дугу окружности в 80°. Чему равен центральный и вписанный углы?
- 1. Какие из углов, представленных на рисунке, равны?
- В двух пиалках разного размера лежат 52 конфеты. В большой пиалке лежит в 3 раза больше конфет, чем в маленькой. Сколько конфет лежит в каждой пиалке?
- В магазин привезли упаковки карандашей, фломастеров и ручек: всего 387 штук. Упаковок с ручками было в 3 раза больше, чем упаковок с фломастерами, а упаковок с карандашами было на 23 больше, чем упаковок с ручками. Сколько упаковок ручек, карандашей и фломастеров привезли в магазин?
- Решите уравнение с помощью подбора: x² - 34 = 110.
- Решите уравнение с помощью подбора: x² - 15 = 154.
- В кинотеатре три зала, которые вмещают в себя 750 человек. Первый зал вмещает в себя на 50 человек больше, чем второй зал, а третий зал вмещает в себя в 2 раза больше человек, чем первый. Сколько мест в каждом зале?
- Решите уравнение: 4) (x+5)/5 = (2x-7)/18
- Решите уравнение: 3) (14x + 7) - (12x + 24) = 0,1(x + 20);
- Решите уравнение: 2) 7(x + 3) = -3(x - 5);
- Решите уравнение: 1) 6x - 7 = 3x + 11;
- В коробке лежат 75 бусин красного и синего цветов. Известно, что красных бусин в 4 раза больше, чем синих. Сколько бусин каждого цвета лежат в коробке?
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: 3) 2,5(a - b) + 2(1,6a - 0,3b) - (5,7a - 3,1b).
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: 2) 4(3m + 2n) - 2(m + n) - (12m - 5n);
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: 1) (6x + 2y) - (y - x) + (-3x + 8y);
- 7.2. При каких условиях окружающей среды спирогира размножается таким образом?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл спирогиры. Какой способ размножения обозначен на схеме буквой А?
- Match the English words with their Russian translations.
- 12. We met the café.
- 11.They arrived 10 minutes ago.
- 10. The concert is Saturday.
- 9. The book is the table.
- 8.She is the singer in the group.
- 7.This dress is than that one.
- 6. My house is than yours.
- 5.Of all the books, this one is the
- 4. He said he already cleaned the room.
- 3.By the time the train arrived, they the tickets.
- Расстояние между пунктами А и В равно 430 км. В 8 часов утра из пункта А в пункт В выехал автобус со скоростью 65 км/ч. В 10 часов утра навстречу ему из пункта В выехал легковой автомобиль со скоростью 85 км/ч, через некоторое время они встретились. Найдите расстояние от пункта В до места встречи.
- Объясните, как выбранное Вами положение связано со строительством Великой китайской стены.
- Что из перечисленного было причиной строительства Великой китайской стены?
- Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- Прочтите список слов (словосочетание) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Варны, сатрапия, Парфенон, суд Соломона, фараон, Тигр.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема.
- 5. Al→AlCl3→Al(OH)3→Al2O3→Al2(SO4)3→BaSO4
- 4. Zn(NO3)2→ZnCl2→ZnS→ZnCl2→Zn(OH)2→ZnBr2
- 3. CuSO4→Cu(NO3)2→Fe(NO3)2→Fe(OH)2→Fe(OH)3→Fe2(SO4)3
- 2. CaO→CaCO3→CaCl2→CaSO4→BaSO4→BaCl2
- 1. CaCO3→CaCl2→Ca(OH)2→CaCO3→CO2→NaHCO3→BaCO3
- 664. Замените словосочетания возвратными глаголами, подходящими по смыслу.
- 663. Спишите. Подчеркните возвратные глаголы.
- Площадь боковой поверхности треугольной призмы равна 252. Через среднюю линию основания призмы проведена плоскость, параллельная боковому ребру. Найдите площадь боковой поверхности отсечённой треугольной призмы.
- Сторона основания правильной шестиугольной призмы равна 12, высота равна 5,5. Найдите площадь боковой поверхности призмы.
- Найдите площадь поверхности прямой призмы, в основании которой лежит ромб с диагоналями, равными 20 и 48, и боковым ребром, равным 5.
- Основанием прямой треугольной призмы является прямоугольный треугольник с катетами 3 и 4, боковое ребро призмы равно 12. Найдите площадь боковой поверхности.
- На координатном луче отмечены точки. Узнай их координаты, если при умножении значений каждой из координат на 5 получились следующие значения: A2(5/6), B2(2/9), C2(13/15), D2(25/27). Представь ответ в виде обыкновенной несократимой дроби и запиши её, используя символ «/».
- Первый рабочий за час делает на 4 детали больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 80 деталей, на 1 час быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает второй рабочий?
- Дан куб АВBCDA1B1C1D1. Найдите угол между прямыми AD1 и ВМ, где М - середина ребра DD1.
- Вершины треугольника АВС имеют координаты A(-2,0,1), B(-1,2,3), C(8,-4,9). Найдите координаты вектора ВМ, если ВМ - медиана треугольника АВС.
- Найдите угол между прямыми АВ и CD, если A(3,-1,3), B(3,-2,2), C(2,2,3), D(1,2,2).
- Даны векторы а и б, причем а = 6i - 8k, |б| = 1, (a^b) = 60°. Найти а · б.
- a+(b-c+d)-(-c+f)
- a-(-b+c-d)+(c-f)
- a+(-b+c-d)+(c-f)
- a-(-b-c-d)+(-c+f)
- a-(b+c+d)-(c-f)
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «человек, управляющий лошадьми, запряжёнными в экипаж».
- Каким термином обозначаются картины природы, которые описываются в художественном произведении?
- Как называется трёхсложный стихотворный размер с ударением на третьем слоге?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-2/9).
- (19 - 13 2/3) : (-7 1/9)
- (23 - 15 1/3) : (-5 1/9)
- (1,5 + 1 1/3) : (7,6 - 5 1/3)
- (1,8 + 1 2/7) : (1,8 - 1 2/7)
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Арахис подземный к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Арахис подземный?
- В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие протопоп Сильвестр? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 5. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
- 4. Выберите одну или две буквы Н в прилагательных.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.