База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Дано: ∠A = ∠B, CO = 4, DO = 6, AO = 5 (рис.1) а) Доказать, что треугольники АОС и BOD подобны. б) Найти ОВ 2. Дано: PE||NK, MP = 8, MN = 12, МЕ = 6 (рис. 2) а) Доказать, что треугольники МРЕ и MNK подобны б) Найти МК 3. Рис. 3. Найти: ВС, М. 4. Рис. 4. Найти: СО, ВО.
- Опишите органы растения Одуванчик лекарственный. 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- ЗАНЯТИЕ 15. ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ А. П. БОРОДИНА • Назови две привязанности Бородина: • Сколь многогранен был его талант? Назови, в чем это проявилось: • К каким жанрам он обращался в своем творчестве? • Назови годы его жизни: • В каком возрасте он написал первое свое сочинение? Как оно называлось? • Какое образование он получил в юном возрасте? • В какое учебное заведение Бородин поступил в 17 лет?
- 611 Выпишите уравнения, графиками которых явля проходящие через начало координат, и построй y = x 2 3x², y = 4, y = 4x - 1, y = 4, y = -3x
- 609 ДЕЙСТВУЕМ ПО АЛГОРИТМУ уравнением: а) у=х; 2 1 в) у = -2x; д) у=; г) г) y = 3x; y = -0,5x; e) y=-1 4 3
- Задание 9. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. Нагон воды это подъем уровня воды в водоёме, вызванный воздействием ветра на водную поверхность. Такое явление случается в морских устьях крупных рек, а также на больших озёрах. Главным условием возникновения нагонных наводнений служит сильный и продолжительный ветер, который характерен для мощных циклонов. Для какой из перечисленных рек характерны наводнения, связанные с нагонными ветровыми явлениями? 1) Ангара; 2) Иртыш; 3) Кама; 4) Енисей.
- На пошив 14 одинаковых костюмов израсходовали 49 м ткани. Сколько таких костюмов можно сшить из 84 м ткани?
- C₂H₆ + O₂ = C₅H₁₂ + O₂ = C₃H₈ + O₂ =
- 1) They ________ football at the institute. (to play) 2) She ________ emails. (not/ to write) 3) _they_the flowers every 3 days? (to wate 4) My mother ________ fish. (not/ to like) 5) His wife ________ a motorbike. (not / to ride) 6) His brother ________ in an office. (to work) 7) She ________ very fast. (cannot / to read) 8) ________ you ________ English? (to speak) 9) ________ Ann ________ any friends? (to have) 10) ________ Elizabeth ________ coffee? (to drink)
- 4. Укажите неверное утверждение А. В конце побудительных и повествовательных предложений нельзя ставить восклицательный знак. Б. По цели высказывания предложения бывают повествовательными, побудительными, вопросительными. В. Подлежащее и сказуемое - грамматическая основа предло
- 2. Отметьте словосочетание с главным словом существительным. 3. А. произносить громко Б. совсем неудачно В. ветки сирени Г. двигался к реке
- 1. Определите, в каком варианте представлено не словосочетание. Перед щенком на пне сидит большая стрекоза. А. перед щенком Б. перед щенком сидит В. на пне сидит Г. большая стрекоза
- Найти в предложении частоту буквы С, не считая тире и точку РОССИЯ - САМАЯ КРАСИВАЯ СТРАНА. В числовом наборе 5 значений. Частоты четырёх значений известны. Найдите частоту пятого значения. 0,35 0,2 0,1 0,05 ?
- 8.* Решить задачу. У двух продавцов 85 тюльпанов. Когда у первого продавца купи- ли 27 тюльпанов, а у второго – 28, тюльпанов у продавцов осталось поровну. Сколько тюльпанов было у каждого продавца? Ответ:
- 7. Решить задачу. На уборке территории школы работали 96 учителей, родителей учеников было в 3 раза больше, чем учителей, а учащихся в 4 раза больше, чем учителей и родителей вместе. Сколько ребят работали на уборке территории своей школы? Решение: Ответ:
- Дано: m||п; р - секущая; ∠1 в 3 раза больше ∠2. Найти: ∠3.
- 378. Диктант. Подчеркните качественные прилагательные. Деревя(н, нн)ыми изделями, свинцевые белила, рез(?)- ба по мета(л, лл)у, употр..бить для росписи, ю(н, нн)ый живописец, распол...гать на картоне, изобразить ж.- вотных, в...личиной с орех, всторженное отношение к произв..дениям народных мастеров, обыкновенним ре..цом, талантливый художник, декоративный мате- риал, поразительной кр..соты.
- Найди углы треугольника GHT , если угол G в два раза меньше угла Н, а угол Т на 45° больше угла Н. Запиши ответ числами. ∠G = ∠H = °, ∠T = °.
- Listen and mark the statements True, False or Not stated. 1 Checked shirts are not fashionable. 1 True 2 False 3 Not statted 2 John thinks that dark colours suit him. 1 True 2 False 3 Not Stateti 3 John wants a new jacket because his old come doesn't fit him anymore. 1 True 2 Fallse 3 Not stated
- Задача 2. В равнобедренном треугольнике ABC c <B=30° и АВ = BC = 12 провели высоту CD, а также провели высоту DE треугольника BDC. Найдите ВЕ
- • Назови имена композиторов, вошедших в содружество
- • Кто дал содружеству композиторов название «Могучая кучка»? Приведи его слова:
- • Что такое «Могучая кучка»? Какие еще названия были у этого кружка?
- • Перечисли имена русских музыкальных критиков той поры:
- • Какова была цель Бесплатной музыкальной школы? Кто был ее создателем?
- • Когда была создана консерватория в Москве?
- • Когда и где была открыта первая русская консервато- рия?
- 7) Для чего Апрель подарил девушке кольцо? А) чтобы она могла позвать на омощь
- 6) Что подарил месяц Апрель на память девочке? А) кольцо В) теплую шубу Б) бусы Г) шкатулку
- 5) Почему братья-месяцы решили помочь падчерице? А) они всем помогали Б) она отнеслась к ним с добром В) девочка заплатила им
- 4) Какую грубую ошибку, по мнению профессора, совершила Королева? А) написала неправильно слово «казнить» В) решила судьбу человека, даже не подумав Г) очень медленно писала предложения
- 2) В канун, какого праздника происходит действие произведения? А) Пасхи Б) Нового года Г) Первого дня весны
- 1) Назовите жанр произведения. Б) рассказ В) пьеса-сказка
- ЭПОХА ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ ЛИЧНОСТИ 1. Заполните схему «Романовы в XVIII веке» СОБЫТИЯ 3. Запишите исторические события по датам
- На рисунке изображён граф. Лёва обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С ка- кой вершины Лёва начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине А?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображены точки А и В. Найдите длину отрезка АВ.
- Комплексная судебно-психиатрическая экспертиза в уголовном процессе назначается и производится в случаях:
- 5. Установите соответствие между видами субъектов РФ и их основными документами, определяющими статус: Вид А) Росимолика Б) Край В) Автономный округ Г. Город федерального значения Документ Устав Конституция ыберите правильное определение понятия «субъект Федерации»:
- 4. Верны ли следующие суждения о субъектах РФ? А. Все субъекты Российской Федерации имеют равные права во взаимоотношения деральными органами власти. Б. Республики в составе РФ имеют право устанавливать свои государственные язык 1) Ворно только А 2) Верно только Б 5) Верны оба суждения 4) Оба суждения неверны
- ме 6. В каком из перечисленных субъектов Российской Федерации сплошное распрос петней мерзлоты? блика Карелия; одарский край: 3) Астраханская область; 4) Республика Саха (Якутия).
- ние 5. Какая из перечисленных рек имеет преимущественно дождевое питание? гара; 2) Волга; 3) Амур; 4) Обь.
- дание 4. Какие из перечисленных рек являются притоками реки Волги? Кама и Ока; 2) Дон и Индигирка; 3) Днепр и Вятка; 4) Лена и Кама.
- Задание 3. Для какой из территорий, обозначенных буквами на карте, характернанаибольшая степень заболоченности?
- Задание 2. Характерной особенностью какого из морей, омывающих берега России, является наличие придонной зоны, отравленной сероводородом? 1) Балтийское; 2) Чёрное; 3) Белое; 4) Японское.
- Задание 1. Какое из перечисленных морей, омывающих берега России, имеет наименьшую солёность вод: 1) Балтийское; 2) Чёрное; 3) Белое; 4) Японское.
- Найти в предложении частоту буквы Р, не считая тире и точку РОССИЯ - САМАЯ КРАСИВАЯ СТРАНА. Найти в предложении частоту буквы А, не считая тире и точку РОССИЯ - САМАЯ КРАСИВАЯ СТРАНА.
- Complete the sentences. Use another, other, others. 1) I can't talk to you now. Come ... day, please. 2) I have just had one sandwich. May I have ... one? 3) This is a very bad road. Are there ... roads to the castle? 4) Some people like fish and ... don't. 5) There is ... big river in this part of Scotland. 6) Are there any ... mountains in Wales? 7) I can carry this bag and some ... too. 8) Tomorrow will be ...
- Задание 35.4. Угольник массой т = 10 г имеет катет длиной а = 20 см. Определите давление на стол этого угольника.
- 5. Ответь на вопросы. О какой статье (номер) уложения о наказаниях идет речь в рассказе? Каково содержание этой статьи? Каков приговор?
- 4. Подумай и запиши отрицательные и положительные черты личности Дениса Григорьева. Положительные черты Отрицательные
- 3. Выберите верные утверждения. 1. Простого деревенского мужичка Дениса Григорьева собирались взять подстражу и отправить в тюрьму. 2. Следователь, усмехнувшись, взглянул на злоумышленника. «Что с неговзять? - подумал он и отпустил горемыку домой. 3. Русский мужик из любой ситуации выход найдет, сухим из воды выйдет. 4. Мужичок спешил домой, чтобы на ярмарке с Егора три рубля за пшенополучить. 5. При обыске у Дениса Григорьева нашли гайку.
- 2. В чем, по вашему мнению, заключается смысл названияпроизведения?
- 1. Вставь пропущенные слова. «На то вы и _______, чтобы понимать, кому _______ давал... Вы вот и рассудили, как и что, а сторож тот же _______ наши... Господь знал, без всякого понятия, хватает за _______ и тащит... Ты _______, а потом и тащи! Сказано - мужик, мужицкий и _______»
- 4) 1,17 A =
- 3) 0,00064 A =
- 2) 50,21 A =
- Вырази силу тока. 1) 1483 A =
- 5. Установите соответствие между принципом федеративного устройства и его содержанием: Принцип А) Государственная целостность Б) Единое экономическое пространство В) Равноправие субъектов Г) Верховенство Конституции РФ Содержание 1) Отсутствие таможенных границ, свободное перемещение товаров 2) Невозможность одностороннего выхода субъекта из состава РФ
- 4. Верны ли следующие суждения о разграничении полномочий? А. Субъекты РФ обладают всей полнотой государственной власти по вопросам, не относящимся к ведению РФ и совместному ведению. Б. Вопросы защиты прав и свобод человека находятся в совместном ведении РФ и её субъектов. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Верны оба суждения 4) Оба суждения неверны
- 3. Каковы основные принципы федерализма в России? 1) Сочетание целостности государства с самостоятельностью субъектов 2) Полная независимость субъектов во внутренней политике 3) Жёсткая централизация власти 4) Отсутствие единого экономического пространства
- 2. Какие виды субъектов Федерации существуют в нашем государстве? 1) Только республики и области 2) Республики, края, области, города федерального значения, автономная область, автономные округа 3) Федеральные округа и муниципальные районы 4) Территории, образованные только по национальному принципу
- 1. Какой правовой статус субъектов Федерации? 1) Они не обладают никакой самостоятельностью 2) Они обладают государственным суверенитетом 3) Их статуе определяется неключительно указами Президента РФ 4) Они являются государственными образованиями в составе Федерации, имеющими свои органы власти и законодательство
- TECT 1. Слитное написание 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1 (не) освещенное солнцем небо 2 в палате (не) убрано 3 (не) давняя болезнь 4 люди расступались (не) хотя 5 (не) довыполнить программу 1. (не) соразмерно большой 2. (не) успех, а провал 3. (не) оценимая услуга 4. крайне (не) ловкое положение 5. (не) намерен возвращаться 1. в числе (не) явившихся на собрание 2.(не) стараясь понравиться 3. подлинная, а (не) выдуманная история 4.(не) знакомые никому люди 5. поступил в высшей степени (не) осторожно 1.(не) искоренимая привычка 2. никому (не) ведомое счастье 3.(не) сравнимые понятия 4. выполнена далеко (не) добросовестно. 5. самое (не) интересное сообщение 1.(не) ученье- тьма 2. никому (не) нужная вещь 3. (не) остывший от зноя вечер 4.(не) дослает силы воли 5. смотрел (не) мигая 1.(не) старше брата 2. почти (не) заметно для глаз 3. чай (не) допит 4.(не) бывало дождливый 5. открывался ничем (не)заслоненный вид 1. далеко (не) стройными рядами 2. (не) забываемое впечатление 3.(не) благоустроено 4. краски (не) серые 5. нисколько (не) разнообразный ландшафт 1.(не) готовы к поездке 2. (не) выполнимые условия 3 подвела (не) внимательность 4. (не) доверие, а беспокойство он вызывает • 5 (не)проходимая в дожди грязь 9. Раздельное написание 1. (не) гостеприимен до крайности 2. (не) законченное образование 3 (не) детская серьезность 4. постоянно (не) досыпать 5. еще (не) распустившаяся сирень 10 1. (не) распаханная долина 2. (не) добрать баллов 3. звучали (не) громкие, но ясные звуки 4. (не) написанная в срок работа 5. шел (не) торопясь 11 1.(не) преодолимая преграда 2. путь (не) легкий, а прямой 3. никогда (не) публиковавшиеся проекты 4. собрались (не) мешкая 5. (не) освещенное солнцем небо 12 1. почти (не) езженная дорога 2. овраг был (не) длинный, но отвесный 3. еще (не) изведанные им чувства 4. далеко (не) безопасен 5. ему (не) сдобровать 13 1. (не) унывающая натура 2. говорил (не) смотря в текст 3. ни с чем (не) сравнимый запах 4. получал журнал крайне (не) регулярно 5. дорожки блестели (не) просыхающими 14. колеями 1.(не) приятель, а просто коллега 2. далеко (не)однозначный ответ 3. (не) видимые миру слезы 4. (не) изученный период жизни 5. расступались (не) хотя 15. 1.(не)победимая волей власть 2. (не) склонен преувеличивать 3.(не) досмотрев картины 4. ничем (не) возместимая утрага 5. (не)понятные, а запутанные факты 16. 1. (не) легко далось это решение 2. далеко (не)простая задача 3 совершенно (не)продуманный ход 4. критиковать (не)взирая на лица 5. (не) смотря на усталость
- 5. Решите уравнение: \(3\frac{1}{5} + 2\frac{2}{5} - x = 3\frac{1}{10}\)
- 4. Найдите значение выражения: \[\left(3\frac{1}{7} - 2\frac{3}{14}\right) + \left(2\frac{3}{42} - 1\frac{1}{7}\right)\]
- 3. Сравните дроби: a) \(\frac{2}{11}\) и \(\frac{3}{14}\); б) \(\frac{1}{15}\) и \(\frac{2}{29}\).
- 5 Find and correct the mistakes. This is the park that I usually walk the dog. where 1 I'd like to try some Indian food who isn't too spicy. 2 This is the language school that my cousin studied Japanese. 3 That's the girl which took her exams a year early. 4 Is this the university where has the best medical courses? 5 I'd like a teacher what doesn't set us too much homework.
- 4 Complete the dialogue between Ellie and Auntie Jean with the correct form of the verbs in brackets. AJ: You look unhappy, Ellie. What's the matter? E: Well, you know I'm starting university next year and I have some difficult choices to make. The first decision is where to study. If I go (go) to university in my hometown, I'll stay with Mum and Dad. But if I decide to study in London, I 1 ________ (rent) a flat with my friend Lena. I'm sure I 2 ________ (save) more money if I live at home with my parents, but Lena says we'll have more fun if we 3 ________ (get) a flat together in London. AJ: So you have to decide what is more important to you. E: Well, another problem is, Lena is a good friend, but she's not a very good student and she 4 ________ (not/pass) her exams if she doesn't revise a lot. If she 5 ________ (fail) her exams, she won't go to university at all and then I'll be on my own in London. Why is life so complicated? AJ: Hmm. Do you really want to go to university and live with someone who is not a good student?
- Soziales • Die Auswirkung der Verkehrsmittel auf die Gesundheit • Das Auto als Statusfrage • Die gemeinschaftliche Fahrt mit dem öf- fentlichen Verkehr und die einsame Fahrt mit dem Auto
- В Постановлении о назначении судебно-психиатрической экспертизы органа, ведущего уголовный процесс
- ③ Тема и идея комедии. Проблематика. 1. Тема: 2. Сформулируйте идею:
- ② Познакомьтесь с историей создания комедии «Ревизор» (прочитайте вступительную статью учебника). Ответьте на вопросы теста. 1. О какой комедии мечтал Н.В. Гоголь? А) «со злостью и солью» б) «с сахаром и весельем» в) «с солью и перцем»; 2. Кто подарил сюжет «Ревизора» Н.В. Гоголю? а) Д.И. Фонвизин б) А.С.Пушкин в) М.Ю.Лермонтов; 3. Каким явлением в России того времени были казнокрадство, взяточничество, боязнь ревизора? а) никогда не встречавшимся б) встречавшимся очень редко в) распространённым явлением; 4. Кто сказал о «Ревизоре»: «Ну и пьеска! Всем досталось, а мне — более всех!»? а) Николай І б) Александр І в) Николай І. Ответы: 1, 2, 3, 4
- 1 Давайте повторим. Запишите слова по их значениям.
- №13. Параллельны ли прямые, если 21 = 22.? Ответ обоснуйте
- №№6. Параллельны ли данные прямые а и в? Ответ обоснуйте
- №5. Параллельны ли данные прямые а и в? Ответ обоснуйте
- №4. Параллельны ли данные прямые а и в? Ответ обоснуйте.
- №3. Выберите неверное утверждение: а) Если при пересечении двух прямых третьей прямой накрест лежащие углы равны, то прямые параллельны. б) Если при пересечении двух прямых третьей прямой односторонние углы равны 55° и 125°, то эти две прямые параллельны. в) Если при пересечении двух прямых третьей прямой соответственные углы равны, то эти прямые параллельны.
- №2. Выберите верное утверждение: а) Если при пересечении двух прямых третьей прямой соответственные углы равны 43°, то эти две прямые параллельны. б) Если при пересечении двух прямых третьей прямой сумма накрест лежащих углов равна 180°, то эти две прямые параллельны. в) Если при пересечении двух прямых третьей прямой односторонние углы составляют в сумме 90°, то эти две прямые параллельны.
- №1. Заполните пропуски: а) Если при пересечении двух прямых секущей соответственные углы равны, то прямые ________ б) Если при пересечении двух прямых секущей накрест лежащие углы _________, то прямые параллельны. в) Если при пересечении двух прямых секущей сумма односторонних углов равна _______, то прямые параллельны.
- 8. __________ your parents tra
- 7. __________ your father reac
- 6. __________ the cat sitting unc
- 5. __________ you climbing up
- 4. __________ the boys skating
- 3. __________ you listening to n
- 2. __________ the dog barking
- 1. __________ I singing?
- 10. We __________ (dance)
- 9. Lucy and Mary __________ (talk)
- 8. I __________ my homework.(do)
- 7. It __________ (rain)
- 6. You __________ the flute.(play)
- 5. We __________ London.(visit)
- 4. I __________ the phone.(answer)
- 3. He __________ in the office.(work)
- 2. They__________ to the teacher.(listen)
- 1. You __________ TV.(watch)
- 4. Сравните свои наблюдения с официальной информацией о погоде от Гидрометцентра России.
- 3. Составьте фрагмент синоптической карты для местности, в которой вы проживаете. Выберите день наблюдения. 1) Определите дневную температуру воздуха, 2) оцените визуально по 10-балль- ной шкале облачность, 3) направление и скорость ветра, 4) характер осадков. При составлении синоптической карты используйте метеорологические условные знаки.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.