База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определи объекты по географическим координатам. 55° с. ш. 37° в. д 40° с. ш. 14° в. д 16° ю. ш. 47° з. д.
- По рисунку 2 определи расстояние от точки А до точки В. Полученный результат округли до десятков метров.
- По рисунку 2 определи в каком направлении от точки А находится точка В?
- 12. this teacher... maps
- 11. Marina... and Alla... pet
- 10. Alla... cousin
- 9. Alla... and Marina... cousin
- 8. these sportsmen... address
- 7. this sportsman... address
- 6. these teacher... maps
- 5. these student... books
- 4. these girl... aunt
- 3. this girl... aunt
- 2. these boys' tent
- 1. this boy's tent
- 3. Начерти такую таблицу в тетради и заполни её.
- 2. Устно ответь на вопросы с.34
- 1. Прочитай рассказ В.В.Голявкина «Никакой горчицы я не ел» с.29-34
- 3. Найди предложение с однородными членами и разбери по членам : подлежащее, сказуемое, определение, дополнение.
- 2. Укажи падеж над именами прилагательными мужского рода единственного числа, выдели окончания.
- 1.Спиши, исправляя ошибки.
- 3 Расположите в правильном порядке процессы, вызывающие ли- стопад. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) отделение листа от стебля 2) пожелтение листьев 3) разрушение хлоропластов 4) уменьшение длины светового дня
- 2 Изучив текст параграфа, напишите названия видоизмененных листьев. 1 2 3 4
- Особенности дивизиональных организационных структур:
- Возможное развитие повышенной устойчивости к одним веществам после воздействия других – это
- Вид отказа, связанный с неправильными действиями или поведением человека, это
- Верны ли данные утверждения? А) Мультипликативность всегда положительная. В) Централизованность означает стремление системы к автономности, изолированности и проявляется при решении вопросов распределения ресурсов и властных полномочий частей большой организации. Подберите правильный ответ.
- Чему равна сила тяжести, действующая на гепарда массой 60 кг? Прими g равным 10 Н/кг. Запиши в поле ответа верное число.
- 5. Проведите синим карандашом маршрут, приведённый в описании, и подпишите точки, через которые он проходит. «Из точки Е (40° ю.ш. 160° з.д.) 20 градусов на север до точки F. Из точки F в точку G (30° ю.ш. 150° з.д.), затем на северо-восток до пересечения с меридианом 140° з.д., в точку Н. От неё 20 градусов на юг, в конечную точку путешествия Ј». Определите и подпишите координаты этой точки.
- 4. Обозначьте на карте точки с координатами: А (40° с. ш. 60° в.д.); В (40° с. ш. 160° в.д.); С (10° ю.ш. 10° з.д.); D (90° ю.ш.). Проведите кратчайшие расстояния между точками А и В; С и D. Определите эти расстояния с помощью градусной сетки и подпишите полученные результаты в легенде.
- 3. Из точек, обозначенных на карте, проведите и подпишите стрелки направлений на север, юг, запад, восток.
- 2. Подпишите названия материков и океанов. Подчеркните названия тех из них, которые находятся в трёх или четырёх полушариях одновременно.
- 1. Подпишите значения всех проведённых на карте параллелей и меридианов. Обведите часть экватора, расположенную в Западном полушарии, и часть нулевого меридиана, расположенную в Южном полушарии.
- Основния харак- ристику изделия Пользователи Назначение Материал ГПеснические параметры Безопасность Эстетичность Экологичность Экономичность
- Научно(_)фантастический
- Как слышимые, так и неслышимые колебания упругих сред – это
- PAST SIMPLE/ PRESENT SIMPLE/ FUTURE SIMPLE
- You farmers.
- 6. Какую работу нужно совершить человеку, чтобы с по- мощью ворота с КПД 90% поднять из колодца глубиной 30 м ведро с водой массой 9 кг? а) 2700 Дж б) 3000 Дж в) 300 Дж</p><pre> X </pre>
- 5. Чему равен КПД наклонной плоскости, если груз массой 100 кг втаскивают на высоту 2 м, прикладывая к нему силу 800 Н? Длина наклонной плоскости 4 м. a) 100% б) 37,5% в) 62,5%
- 4. Чему равен КПД неподвижного блока, если при подъеме груза была совершена полная работа 1 кДж? Полезная работа равна 800 Дж. a) η = 80% б) η = 20% β) η = 100%
- 3. Что справедливо для коэффициента полезного действия п реального простого механизма? a) η < 100% δ) η≤ 100% Β) η >1
- 2. Какое соотношение между полезной и затраченной работой справедливо для реальных простых механизмов? а) А3 > Ап б) А3 = Απ в) Аз <Ап
- ТЕСТ 38. Коэффициент полезного действия механизма Вариант 1 1. Можно ли избавиться от силы трения? а) можно, если применить смазку б) можно, если прикладывать к телу большую силу в) нельзя ни при каких условиях
- 6. При подъеме груза массой 50 кг свободный ////////////// конец веревки подвижного блока был вытя- нут на 20 м. Какая работа была при этом совершена? а) 2,5 кДж б) 5 кДж в) 10 кДж 74 //////////////
- 5. С помощью подвижного блока груз был под- ////////////// нят на высоту 3 м. На сколько был вытянут свободный конец веревки? а) 6 м б) 12 м в) 3 м
- 4. Прикладывая силу к свободному концу нити подвижного блока, мы выигрываем в а) работе б) силе в) расстоянии</p><pre>//////////////// ______ | | | | | | ------ | //////////////// </pre>
- 3. Сила приложена к короткому плечу рычага. В чем мы выигрываем? а) в работе б) в силе в) в расстоянии
- 2. На рычаге сила F₂ уравновешивает силу F₁. Сила F₁ в три раза больше силы F₂. Во сколько раз путь, проходимый точ- кой А рычага при его движении, меньше пути, проходимого точкой В? а) в 3 раза б) в 2 раза в) точки проходят одинаковые пути</p><pre> F₂ A / \ / \ O \ B F₁ </pre>
- ТЕСТ 37. Равенство работ при использовании простых механизмов Вариант 2 1. Каким выражением определяется работа? a) A=m.g б) A = F.S в) А = p. V
- 4 Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запи шите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. К вечеру высокие облака исчезают с неба. Ответ.
- 3 Поставьте знак ударения в следующих словах. / Ворота, алфавит, выздоровею, создал.
- Верны ли данные утверждения? А) Горизонтальное разделение труда связано с иерархией управления в организации. В) Вертикальное разделение труда отражает степень разделения его между отдельными структурными единицами. Подберите правильный ответ.
- Перетяни трубки к местам крепления так, чтобы включить вывеску полностью. KAKAO
- Степень незащищенности при наличии угрозы – это
- 1 ВПР. История. 5 класс. Вариант 2 КОД На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 300 г. до н.э., 230 г. н.э., 100 г. н.э. Рождение Иисуса Христа +++
- Какое число прибавили? +(-8)=17
- Определи, слитно или через дефис пишется имя прилагательное. Вагоно(_)ремонтный
- 6. Почему при большом количестве воды растения в тундре растут очень медленно?
- 5. Перечислите абиотические факторы.
- 4. Какие факторы неживой природы оказывают влияние на организмы?
- 3. Какие ресурсы необходимы для жизни растений и животных?
- 2. Чем условия отличаются от ресурсов среды?
- 1. Что такое среда обитания?
- 9/3. Сказочные формулы. допис. 1. Жили да были wanp. в Разм. о. пр. оба был (ур. сдел. по учьему велению, по моему хотению, очи, Отрывкулись два генерала , и так KOK легкомысленны, то в скором времени к на необитаемом острове. 2. Сказано - сделано. Пошёл один ченерал направо Видит - растут деревья, а на деревьях всякие плоды. 3. Долго ли, коротко ли однако ченерало соску- чились генерал 4. Подумал game в лице измении - al om annemuma
- Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Свежий снег лежит у самой кромки воды. 2) Вскоре я бросил писать стихи и стал сочинять роман. 3) Ворона сидела на ветке и смотрела с высоты на прохожих. 4) Сколько же Антипыч тебе лет стукнуло?
- Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не ставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте свои предложения. 1) По словам медсестры Ивану Петровичу прописали строгую диету 2) Мама попросила, чтобы я на обратном пути забежал в магазин 3) Ольга Петровна сказала Анечка завтра уезжает в деревню 4) Когда будет контрольная по математике Любовь Ивановна
- Лица, которые постоянно или временно работают непосредственно с источниками ионизирующих излучений, – это категория _______ облучаемых лиц (персонал)
- Этап _______ жизненного цикла организации сопровождается преодолением кризиса автономии.
- Из листа жести прямоугольной формы вырезали четыре одинаковых квадрата (см. рис.). а) Найдите периметр полученной фигуры. б) Найдите площадь полученной фигуры.
- Разгадайте ребус.
- ите уравнение: r) -m = -6\frac{3}{8} + 5\frac{1}{8}; д) -к = 11+ (-12,3); e) -y = -13+ (-8\frac{5}{12}).
- дите число, противоположное -7,2;;
- Вопрос: Процесс включения обучающегося с отклонениями в развитии и поведении в социальную среду, в нормальную общественно полезную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками, ... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Укажите ряд, в котором все прилагательные стоят в сравнительной степени.
- Задание № 3.Заполните пустые ячейки таблицы Численный масштаб a) 1: 100.000 б) в) 1: 3.000.000 г) Именованный масновав в 1 см 20 м в 1 см 400 м
- Задание № 2. Распределите номера предложений, указывающих на характеристику параллелей, меридианов, экватора. Внимание! Цифры могут повторяться. Признаки линий градусной сетки Меридианы Параллели Экватор Понятие Направление Длина в километрах Длина в градусах Форма на глобусе Форма на карте полушарий 1. показывают направление «Север-Юг» 2. показывают направление «Запад-восток» 3. условная линия в виде окружности, параллельная экватору 4. длинна 40 000 км 5. кратчайшая линия, условно проведённая на поверхности Земли от одного полюса к другому 6. длина 20 000 км 7. длина разная 8. 180° 9. 360° 10. линия, которая находится на одинаковом расстоянии от полюсов 11. форма окружность 12. форма – дуга 13. форма прямая линия
- Задание № 1. Распределите номера предложений, соответствующих плану местности, и географической карте: 1. масштаб мелкий 2. масштаб крупный 3. это чертеж небольшого участка поверхности 4. это изображение на плоскости модели земной поверхности 5. имеет масштаб 1: 500 6. имеет масштаб 1: 50 000 000 7. все объекты изображаются с помощью условных знаков 8. стороны горизонта определяют по меридианам и параллелям 9. направление на север и юг определяют по стрелке, указывающей на север или по линиям рамки (север всегда сверху, юг снизу) 10. учитывается кривизна поверхности Земли 11. кривизна поверхности Земли не учитывается 12. можно определить ширину улицы 13. города изображены пунсонами (кружочками) 14. зеленым цветом показаны низменности 15. можно использовать для определения географических координат 16. можно узнать крутизну склонов План местности Географическая карта
- 5=\ Спиши. В каждой строке подчеркни «лишнее» слово. Носить, носик, нос, носовой. Безводный, наводнение, водяной, водитель.
- (по)крывало (по)звать (по)здно (по)шёл (по)колотить
- (по)золота (по)мирить (по)чта (по)бег (по)городу
- (по)ехать (по)краска (по)лотенце (по)ить (по)ловик
- 4 Спиши, раскрывая скобки. Выдели приставки. (по)жар (по)деревне (по)дороге (по)ливка (по)бегу
- длин...а класс коллекция лес...ок субота
- Россия Мос...ква мок...рый Вар...я расс.каз
- Инма Нас...тя тен...ис масса ал...ея
- 3 Спиши слова, вставь, где нужно, удвоенные согласные. тон...а хок...ей сугроб... солн...це ван...а
- стр.лять бяжит наж вать з.рно переместить
- кричит жвёт вес вло блАстят т.пло
- в грязи м.льчит червяк сн.жок кидать
- 2=\ Спиши слова. б.Ода течёт лятят п.Авица в лясу
- Выбери прилагательное с суффиксом -СК-
- 103. Составьте словосочетания с приведёнными ниже словами так, что- бы в одном случае они являлись наречиями, в другом - краткими прилагатель- ными. Докажите своё решение. Образец записи: взлетел (как?) высоко (нар.), здание (ка- ково?) высоко (кр. прил. от высокий) Приветливо, красиво, тихо, медленно, уверенно, горячо. Выпишите любую пару словосочетаний, поставьте зависимые слова во все возможные степени сравнения, выделите суффиксы. Какой вывод можете сделать?
- Верны ли определения? А) Акустические колебания - это как слышимые, так и неслышимые колебания упругих сред В) Акустические колебания - это различные виды микрочастиц и физических полей, способные ионизировать вещество Подберите правильный ответ
- 3. Какие изобразительные средства (эпитеты, сравнения, метафоры, гиперболы) помогают поэтам так необычно рассказать о родной природе и выразить собственные настроения и чувства?
- 2. Постарайтесь представить картины, которые воссоздаёт И. А. Бунин в стихотворении «Помню — долгий зимний вечер...», опишите их устно с использованием лексики стихотворения: долгий зимний вечер, тускло льётся свет лампады, буря плачет, золотые волны ржи, тихий шёпот леса и т. д. Какие художественные средства помогают поэту передать своё настроение?
- 1. Какие мысли передают нам поэты, рассказывая о Родине и родной природе, вспоминая минуты особого состояния души?
- Определи объекты по географическим координатам: 55° с. ш. 37° в. д 40° с. ш. 14° в. д 16° ю. ш. 47° з. д.
- По рисунку 2 определи расстояние от точки А до точки В. Полученный результат округли до десятков метров
- По рисунку 2 определи в каком направлении от точки А находится точка В?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.