База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- е) Длина геологического маршрута х км. В первый день 2 пройдено всего пути, а во 3 5— оставшегося пути. 6 второй - Сколько км пройдено во вто- рой день? 17. Решите задачу. Длина а земельного участка 45 м, а ширина составляет а) Какова площадь этого участка? б) Каков периметр? в) Сколько квадратных метров занято ягодными кустами, если под них отведено 25% всей площади?
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. А) Древняя Греция В) Ассирийская держава Перечень тем Б) Персидское царство Г) Древняя Индия
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусно 2. сеткой (параллелями и меридианами), в пределах территории государства, где проводились первые Олимпийские игры.
- ВПР. История. 5 класс. 6 вариант. На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одном веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 410 до н.э., 140 г. н.з., 495 г.м.з.
- Из деревни в сторону железнодорожной станции одновременно отправились пешеход и велосипедист. Когда велосипедист доехал до станции, он повернул обратно и прибыл в деревню ровно в тот момент, когда пешеход дошёл до станции. Найдите расстояние от деревни до железнодорожной станции, если на обратном пути ве- лосипедист встретил пешехода, когда тому оставалось дойти до станции 5 км. Запишите решение и ответ.
- Запиши, как называется главный город твоего региона/ район, в котором ты живёшь. Ответ:
- 10.1. Запиши название региона: республики, или края, или области, или автономной области, или автономного округа, или города федерального значения, в котором ты живёшь. Ответ:
- 10.Вычислите с помощью формулы (1) приближенные значения функции f(x) = x² + 3х, в точках х₁ =5,0261 Ответ:
- cos (x-a) = m*sinx- n*cosx доказать что уравнение может быть сведено к единичному
- 1) y=2²+21+2y=2-1x-x 2 N+21+2=2-91-70 2 x²+x²+2x+4x+2-2=0 2 2x²+6x=0 20²+2x=0 x/x+2/20 x=0 (+2=0. 20=0 x=-2
- Укажите множество значений данной функции.
- times. X 2 He travels a lot so he's used to having (have) delays and waiting around. 3 Are you used to get you go up) I get up) at seven in the morning? It's not that bad! X get 4 Sheisused to gam(७०) (go) to school by cable car. 5 She's been here for a year, but she still disn't used to liv (live) in France. X 6 They are used to book (brook) flights so it doesn't take them long. ✓ 3✩✩ Correct the mistakes in the sentences. 1 When we were younger, my brother and I used to getting on really well. get 2 As a young child, I would live in many different countries. used to didn't use to 3 Until the 1950s, people wouldn't own a car in America. 4 At the age of 16, he used to win a prize for his travel documentary, докумerenad would 5 I never would like having short hair when I was little. amnot used to have 6 Did you used to get on the bus at the stop outside school? 7 He's still getting used to edit his vlog on his new computer.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его 2–3 аргументами.
- Раскройте смысл понятия «раскулачивание». Приведите два исторических факта, конкретизирующих данное понятие применительно к истории России.
- Существует следующая точка зрения: «Коллективизация была необходима для осуществления в стране индустриализации, её издержки окупились результатами экономического развития». Опираясь на исторические факты, приведите 2–3 аргумента в поддержку данной точки зрения и столько же, её опровергающих.
- Подготовьте сообщение (презентацию) о процессе коллективизации в 1930-е гг. в вашем регионе.
- Охарактеризуйте цели, методы и результаты коллективизации.
- Какую связь вы видите между проведением в стране коллективизации сельского хозяйства и осуществлением форсированной индустриализации?
- 7.2. Приведите по три примера моллюсков, относящихся к указанным классам. Запишите их названия в таблицу. Двустворчатые Брюхоногие
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и классами моллюсков: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) раковина состоит из двух створок Б) многие представители способны дышать атмосферным воздухом В) тело состоит из туловища и ноги Г) личиночная стадия у многих представителей отсутствует Д) имеются глаза Е) способ питания - фильтрация воды КЛАССЫ МОЛЛЮСКОВ 1) Двустворчатые 2) Брюхоногие Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГДЕ
- 498, 16) Запиши три предшествующих числа: 786, 392, 602, 17) Запиши соседей числа: 826, 540, 900, 799, 1000, 18) Запиши числа: 9дес. 4ед. = Зсот. 7дес. бед. = 5сот. 8ед. = 9сот. 6дес. = 27дес. = 34сот. = 22дес. 4ед. = 9сот. 35ед. = 19) Представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых. 462 = 704 = 820 = 490 = 351=
- - Закончите заполнение схемы.
- Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в три раза больше, чем Элина, а Юля — на 20 % меньше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 36 ромашек?
- Как называется процесс, показанный на рисунке стрелками?
- Какие части растения, обозначенные на рисунке «Внешний вид растения» цифрами 1-5, имеют анатомическое строение, обозначенное на рисунке «Внутреннее строение» буквами А и Б?
- ВПР. География. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 10 11 Ритмичность одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) смена природных ландшафтов в горах с высотой 2) увеличение продолжительности дня 22 июня в направлении от экватора к Северному полюсу 3) морские приливы и отливы 4) изменение преобладающих типов почв в направлении от полюсов к экватору Ответ: Π Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек на границе литосферных плит происходит процесс образования срединно-океанических хребтов. Ответ: 40 Границы литосферных плит 180 120 Северный тропик 20 Экватор 13 20 Ожный тропик 1 140 Границы литосферных плит 4 40 Южный полярный круг 60 60 120 180 120 2 20 20 -0-
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б.
- Какие отрасли экономики развиты в регионе, в котором ты живёшь (укажи не менее трёх)? Напиши об отрасли сель- ского хозяйства, которая наиболее развита в твоём регионе. Ответ:
- 10.2. Опиши герб региона, в котором ты живёшь. Ответ:
- Запиши, как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь. Ответ:
- 10 10.1. Запиши название региона: республики, или края, или области, или автономной области, или автономного округа, или города федерального значения, в котором ты живёшь. Ответ:
- 12. Вычислите с помощью формулы приближенные значения √8, 524
- Распределите слова по двум колонкам: 1) гласные в корне чередуются; 2) гласные в корне не чередуются. П..ровать, отм..рать, отм..рять, соб..рем, зап..раться, поп..ровать, подп..реть, зам..рять (длину), зам..реть.
- lived, hoped, cried, opened, rested, baked, tened, played, waited, watched, fixed, taster /d/ loved needed, wanted started. treated, looked, joined, visited nated cleaned l/ liked laughed, worked washed Ind/ hated to Ved, stayed 4. Напиши глаголы в прошедшем времени в сост ветствующей колонке. listen, clap carry taste bake, laugh, st
- Задание 9 На рисунке изображен график функции f(x) = loga(x + b YA Найдите f(27).
- IV) Логарифмические уравнения Задание 6. Найдите корень уравнения: 1) log2(x+3)=log29; 2) log5 (10-x)=log52; 3) log3(x+2)=2; 4) log2(x-3)=4.
- Задание 5. Найдите корень уравнения: 1) 7x-1 = 1 49 2) (1 4)x-5 = 1 16 3) (1 9)x+2 = 81 4) (1 2)x-8 = 2x
- III) Показательные уравнения Задание 4. Найдите корень уравнения: 1) 3x+8 = 3; 2) 9x-6 = 81; 3) 2-7+x=16; 4) 5-1-x = 25; 5) 29-4x = 82x; 6) 83+2x = 642x
- Задание 3. Решите уравнение √21-4х = х. Если уравнение имеет более од- ного корня, укажите меньший из них.
- II) Иррациональные уравнения Задание 2. Найдите корень уравнения: 1) √4x+24=8; 2) √64-3x=7; 5) 3x+4=3.
- 1) Линейные, рациональные и степенные уравнения Задание 1. Найдите корень уравнения: 1) 1 4x-2 =5; 2) (x−7) =512; 3) (x+2)³ =-729.
- Найдите площадь прямоугольного треугольника АВС, ∠B = 60°, катет АС = 12, гипотенуза АВ = 20. В ответ запишите полученное число.
- 12. Калі ў словах пішацца апостраф, а ка- лі — раздзяляльны ь?
- 11. Якія зычныя гукі ў беларускай мове могуць падаўжацца? Як абазначаюцца па- доўжаныя зычныя гукі на пісьме? Прывя- дзіце прыклады.
- 10. Як праверыць правапіс слоў з парны- мі звонкімі або глухімі гукамі ў канцы і сярэдзіне слоў?
- 9. Назавіце зацвярдзелыя зычныя гукі.
- 8. Як абазначаецца мяккасць зычных гу- каў на пісьме?
- Как называется процесс, показанный на рисунке стрелками?
- Какие части растения, обозначенные на рисунке «Внешний вид растения» цифрами 1-5, имеют анатомическое строение, обозначенное на рисунке «Внутреннее строение» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 38. В канун майских праздников 100 жителям города был задан вопрос: «Где Вы проведёте праздничные дни?» Результаты опроса представлены на диаграмме.
- 37. - квадрата или Периметр какой из фигур больше закрашенного в нём многоугольника? Сравни их пло- щади. a) 6) B)
- Найдите значение выражения (4-у)²-у(у+1) при у = -\frac{1}{9}
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- 35. Tan 11№ 10897 Из стальной проволоки требуется изготовить абажур заданных размеров, используя наимень. сваривать чество проволоки. Прововоку окно гнуть под любым меньшее количество кусков проводови потребуется для изготовления абажура, показанного на рисунка?
- 33. Тип 11.№ 11338 Можно ли обойти все ребра тетраздра, пройдя по каждому ребру ровно один раз? 34. Tan 11 № 11140 Можно ли обойти все ребра октаздра, пройдя по каждому ребру ровно одни раз
- 32. Тип 11.№ 12126 украшен Из декоративной проволоки му ров (см. рисунок), затратна илименьшее возможное количество проводови. Проволоку гнуть под любым углом проволоки соединения. Какое наимень модель, показанную на рисунке?
- 31. Тип 11 № 11337 Солью графов, изображенных на рисунке, можно нарисовать, не отрывая карандаша от бумаги и проводя каждое ребро ровно оди за раз?
- затратив сварнать оличество проволоки. Проволоку любым инения. Какое наименьшо чество кусков проволоки нужно, чтобы модель, показанную на рисунке? 30. Тип 11 № 12275 Нужно заготовать каркасную модель ус очённой пирамиды с здравными длинами ребер (см. ри сунок), зпратия и дименьшее количество проволоки. Проволоку можногшуть углом и сваривать в точках соединения. зазименьшее количество кусков провол чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Одновременно зажгли три свечи одинаковой длины, но разного диаметра. Длина каждой свечи 30 см. Первая свеча была самая толстая, вторая — потоньше, а третья — самая тонкая. В тот момент, когда догорела третья свеча, первую и вторую тоже потушили. Оказалось, что огарок от первой свечи в три раза длиннее, чем от второй. За какое время полностью сгорает третья свеча, если известно, что первая сгорает за 10 ч, а вторая за 6 ч? Запишите решение и ответ.
- Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке Питера из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Peter@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: School ...My lessons usually start at 9 o'clock. I usually have three lessons in the morning and two lessons in the afternoon. How many lessons do you usually have? What is your favourite subject? Write back soon. Best wishes, Pete Начните со слов: Hello Pete, ...
- IV) Логарифмические уравнения Задание 6. Найдите корень уравнения: 1) log2(x+3)=log29; 2) log5(10-x)=log52; 3) log3(x+2)=2; 4) log2(x-3)=4.
- Задание 5. Найдите корень уравнения: 1) 7x-1 = 1 49 2) (1 4 x-5 )= 1 16 3) (1 9 )x+2 = 81 4) (1 2 )x-8 = 2x
- III) Показательные уравнения Задание 4. Найдите корень уравнения: 1) 3x+8 = 3; 2) 9x-6 = 81; 3) 2-7+x = 16; 4) 5-1-x = 25; 5) 29-4x = 82x; 6) 83+2x = 642x
- II) Иррациональные уравнения Задание 2. Найдите корень уравнения: 1) √4x+24=8; 2) √64-3x=7; Задание 3. Решите уравнение √21-4х=х. Если уравнение имеет более од- ного корня, укажите меньший из них.
- I) Линейные, рациональные и степенные уравнения Задание 1. Найдите корень уравнения: 1) 1 4x-2 =5; 9 2) (x−7) =512; 3) (x+2)³ =-729.
- 4. Отгадай птиц оорван- варона ливаог-ивожла
- 3. Сосчитай птиц. Раскрась
- Отгадай ребус яблик, ворона
- C. Put the number of the correct sentence under the correct picture. 1. He looked behind the picture and then said, "Thirteen pounds.' 2. Mrs. Jones did not have a picture in her living-room. 3. She found a picture of a young girl.. 4. She looked for a picture shop. 5. She said to the shopkeeper, 'How much is this?' 6. She went into the shop. 7. She went to town by bus. 8. Then she found one.
- 58. Замените словосочетание «усердно рисовал», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 57. Замените словосочетание «берег моря», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Папишите получившееся словосочетание.
- 56. Замените словосочетание «бревенчатый домик», построенное на основе согласования, сипонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 55. Замените словосочетание «школьный зал», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 54. Замените словосочетание «палуба корабля», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- 53. Замените словосочетание «радостно сообщил», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Папишите получившееся словосочетание.
- 52. Замените словосочетание «солнечные лучи», построенное на основе согласования, сипонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 51. Замените словосочетание «нежно гладит», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 50. Замените словосочетание «школьные будни», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управленис. Напишите получившееся словосочетание.
- 49. Замените словосочетание «медный самовар», построенное на основе согласованих, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 48. Замените словосочетание «стая гусей», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- 47. Замените словосочетание «степные метели», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 46. Замените словосочетание «детские игрушки», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 45. Замените словосочетание «радостный крик», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 44. Замените словосочетание «смотрел с тоской», построеннос на основе управления. синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.
- 43. Замените словосочетание «кружевной шарф», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 42. Замените словосочетание «кожаная сумка», построенное на основе согласования, синолимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 41. Замените словосочетание «печной дым», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 40. Замените словосочетание «фарфоровые цветы», построенное на основе согласования. синонимичным словосочетанием со связью управленис. Напишите получившееся словосочетание.
- Je 1. y=5x49x+4 2. y=-x² + 8x y=2x²-8x²-24x
- Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Гремит гроза и в окно стучит дождь. 2) Она протёрла стол и подоконник и перешла к книжным полкам. 3) Здравствуйте Тамара мы вас уже заждались! 4) Водитель затормозил не на остановке а несколько дальше.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Зарядка на воздухе полезна для здоровья. 2) Февраль в этом году морозный и солнечный. 3) Первый снег быстро слежался и растаял. 4) Резкий ветер плохой друг для мореплавателя.
- Прочитайте отрывок из работы М. Крома «Рождение государства. Московская Русь XV—XVI веков» и ответьте на вопросы. Сильнейшей державой Восточной Европы... было Великое княжество Литовское. Встречающееся в нашей литературе утверждение, будто оно играло роль аль- тернативного [одного из двух наряду с Москвой] центра... объединения русских зе- мель, не соответствует действительности. Литовские князья никогда не ставили перед собой такой задачи («объединение» не стоит путать с широкой экспансией, мель, не соответствует действительности. Литовские князья никогда не ставили мель, не соответствует действительности. Литовские князья никогда не ставили которую они вели на восточнославянских землях начиная с Х1 в.). Но каковы бы ни были успехи литовских князей, они не могли претендовать что в 1386 г., после
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) Грюнвальдская битва; 2) начало правления Гедимина; 3) Кревская уния; 4) смерть Ольгерда.
- Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте сообщение о развитии культуры в Великом княжестве Литовском.
- Расскажите о том, какой была религиозная ситуация в литовско-русском государстве и как она менялась.
- Какой была система управления в литовско-русском государстве? Чем она отличалась от системы управления на Руси в XI в., во Владимиро-Суздальском княжестве в XII в.? Какие были общие черты?
- Расскажите о расширении территории Великого княжества Литовского.
- Какие факторы способствовали созданию Литовского государства?
- Тихим океаном. После каждого названия нажимайте кнопку "Готово".
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.