База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найди координаты точки пересечения графиков уравнений: { 5x - 3y = -1, 2x + 6y = 50.
- Вопрос 9 из 12 : They ... the key two days ago.
- 3. Прямая МN является секущей для прямых АВ и CD (Με ΑΒ, Νε CD). Угол АММ равен 78°. При каком значении угла СИМ прямые АВ и CD могут быть параллельными?
- Вариант 2 1. Какие из прямых т, п, к, изображенных на рис. 3.51, яв- ляются параллельными? 2. Дано: М№ = NK; PO = OE; Z1 = ∠2 (рис. 3.52). Доказать: МN || OE.
- Вариант 1 1. Какие из прямых а, в, с, изображенных на рис. 3.49, являются параллельными? 2. Дано: АВ = BC; DE = EF; ∠1 = ∠2 (рис. 3.50). Доказать: AB || DE. 3. Прямая ЕК является секущей для прямых CD и MN (E∈ CD, Kє ММ). Угол DEK равен 65°. При каком значении угла NKE прямые CD и MN могут быть параллельными?
- Вопрос 8 из 12 : Where ... you ... yesterday?
- Укажите номера верных утверждений. 1) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, парал- лельную этой прямой. 2) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 су- ществует. 3) Если в ромбе один из углов равен 90°, то такой ромб — квадрат. 4) В любом параллелограмме диагонали равны.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Один из углов треугольника всегда не превышает 60 градусов. 2) Диагонали трапеции пересекаются и делятся точкой пересечения пополам. 3) Все диаметры окружности равны между собой. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- 1 Match to form collocations. Then use them to make sentences, as in the example.
- Вопрос 7 из 12: Не ... his Granny in 2012.
- Рис. 419. Найти АВ, NC.
- Найдите объем парного отделения строящейся бани. Ответ дайте в кубических метрах.
- 6. Решите уравнение -3x(-5x+4) = 1-3x(-5x-2)
- 5. Упростите выражение -6c(c²+d²)-7c(c² - d²)
- 4. Упростите выражение -4u(4u + 6) - 7(5u² + 8)
- 3. Раскройте скобки и приведите подобные: 2(-3f + 1)(3f + 5)
- 2. Раскройте скобки и приведите подобные: 4(-8v - 8) + 2(-9v - 1)(-v + 2)
- 1. Раскройте скобки и приведите подобные: (-2f+4)(f-9)
- Реши систему уравнений: { y = 3x - 2, 4x + y = 12. Запиши ответ числами.
- 7.Как называется сторона прямоугольного треугольника, лежащая против острого у
- 6. В прямоугольном треугольнике сумма острых углов всегда __________
- 5. Один из острых углов прямоугольного треугольника на 36° больше другого. Найти величины всех углов треугольника __________ и __________ и __________
- 4.Один из острых углов прямоугольного треугольника в 5 раз меньше другого. Найдите острые углы этого треугольника __________ и __________
- 3. Изобразите прямоугольный треугольник и подпишите на чертеже названия сторон прямоугольного треугольника.
- 2.В прямоугольном треугольнике катет, лежащий против угла в 30°, равен __________ гипотенузы
- 1.В прямоугольном треугольнике катет __________ гипотенузы
- Exercise Use this or these. 1_this picture 2 this page 3 these words 4 flower 5 people 6 classes 7 store 8 erasers 9 car 10 church 11 books 12 dish 13 women 14 child 15 weather 16 news 17 coats 18 money 19 boxes 20 people
- 5. Решите задачу: Найдите площадь прямоугольника, если одна из его сторон равна 1 м, а другая сторона в 7 раз больше.
- 4. Выполните умножение и деление дробей: a) б) в) 31 г)4:6
- 3. Выполните сложение и вычитание дробей: a)+ б) - в) 6+3; г)8-4
- 2 Сравните дроби: a) б) в) г)
- Сократите дроби: a) б) в) г)
- Ha 4 Даны два прямоугольных треугольника ДАВС, ДВКС. СВ - биссектриса угла С. Докажите, что ДАВС = ∆ ВКС. Прямые РТ и КМ пересекаются в точке О так, что РО=OM, <PKO = <MTO = 90°. Докажите, что РК-МТ.
- 12. Расположите числа 2,7; 4; -7,2; 0,9; -2,3 в порядке убывания их модулей.
- 11. Решите уравнение: 1) |x| = 9; 2) |x| = -1.
- 10. Вычислите значение выражения |y| : |x|, если х = -5,16; y = 0,06.
- 9. Найдите значение выражения: 1) |-8,4| + |3,7|; 2) |-14| \cdot |-4|.
- 8. Найдите модуль каждого из чисел: 8; -48; -5,9; 0; 2,8; -35. Запишите соответствующие равенства.
- 7. Отметьте на координатной прямой числа: -5; -3,5; 1,2 и противоположные им.
- Из перечни имён выберите (отметьте галочкой) те, которые НЕ удовлетворяют маске ?l*ck*.*? _click.txt black.ppt lo3ck.sts clock.tt blink.uta applock.stu blocker.htm elpack.ty blocker.html
- Укажите, какое из указанных ниже имён файлов удовлетворяет маске ?ese*ie.?t* 1) sesele.ttx 2) esenie.ttx 3) esele.xt 4) sesenie.txt
- Запишите пять разных имён файлов, удовлетворяющих маске "е??e.d?*"
- Вопрос 6 из 12 : Напишите форму PAST SIMPLE для глагола win
- Ask general questions to the given sentences. 1) The tea is going to get cold. 2) Dad is going to buy a new scooter. 3) She is going to call us tomorrow. 4) My aunt is going to make an apple pie. 5) Winter is going to be warm. 6) It is going to rain. 7) The children are going to play outdoors. 8) My teacher is going to be cross with me.
- 6. Экватор является: А) самой длинной параллелью;
- 5 Укажите верное определение параллели: А) воображаемая линия на поверхности Земли, проведенная на одинаковом расстоянии от экватора, Б) линия на глобусе и карте, соединяющая полюсы Земли, В) линия, соединяющая на карте точки с одинаковой высотой.
- 4. Условная линия соединяющий северный и южный полюс называется: А) меридиан 5) параллель. В) географические координаты; градусная сетка.
- 3.Уменьшенная модель Земли это - А) географическая карта; Б) глобус: В) географический объект; Г) полярная съемка.
- Известно, что две параллельные прямые пересекаются третьей прямой, ∠7 = 37°. Вычисли все углы. ∠1 = /2 = 3 = Z4 = ∠5 = ∠6 = 27 = 28 =
- Вариант 2 1. Даны точки А (2; -1), С (3; 2) и D (-3; 1). Найдите: 1) координаты векторов АС и AD; 2) модули векторов АС и AD; 3) координаты вектора EF = 3AC -2AD; 4) скалярное произведение векторов АС и AD; 5) косинус угла между векторами АС и AD. 2. Начертите треугольник АВС. Постройте вектор: 1) AC + CB; 2) BA-BC; 3) AC + AB. 3. Даны векторы а (3; – 4) и Б (т; 9). При каком значении т векторы а и в: 1) коллинеарны; 2) перпендикулярны? 4. На сторонах АВ и ВС параллелограмма ABCD отмечены соответ ственно точки М и К так, что АМ : MB = 3: 4, BK : KC = 2:3. Выра зите вектор МК через векторы DA = а и DC = Б. 5. Найдите косинус угла между векторами т = 5а + Б и п = 2а - Б, если ālbuā=6=1.
- Complete the dialogue with words and phrases from the box. A: Look at my ¹ experiment ! This is fresh water and this is a fresh egg. B: What ² happens if you ³ but the egg in the water? A: It sinks. Look! B: And what happens if the egg fresh? A: It floats. That's because it has ⁵ in it. ... Now I'm adding salt to the water ... I stir it to make the salt ⁶ Now put the fresh egg in. B: The fresh egg ⁷ ! So ⁸ helps things to float? A: Yes. That's why it's easier for us to float in the sea than in a swimming pool.
- КТО помогал? Польский король Папа римский Магнаты (Мнишек) ЧТО им обещал? 1. 2. 3.
- Какой факт можно использовать для аргументации точки зрения: «Политика Бориса Годунова не смогла предотвратить Смуту»? 1. Отправка молодых людей на учёбу за границу 2. Голод 1601-1603 гг. 3. Строительство новых городов в Сибири Ответ: 2
- Назовите не менее двух причин, по которым Лжедмитрию І удалось прийти к власти.
- Вариант 1 1. Выполните действия: а) 1/2+1; 6) 3/1-3)+ 13 5 14 14 9 27 4 2 в) 2. Вычислите: а) ++; 6) 1-÷. 3. *Найдите значение выражения: 7 5 3 16 21 28 8 ÷1 1-(3-1). 17
- Сложение чисел с помощью коорди 5 + (-7) = 8 + (-4) = 11 + (-3) = -9 + 13 = -5 + 9 = -6 + (-9) = -1 + 12 = -3 + 14 =
- 1. a C 7/8 Дано: 21 + 2 = 88°, a || b. Найти: все углы, образовавшиеся, при пересечении прямых а ив и секущей с. 1 3 b 4/2 5/6 Рис. 3 C m a 2. 1 3 Дано: 21 + 2 = 180°, ∠3 = 48°. b 2 54 Найти: 24, 25, 26. 6 Рис. 4
- Решите уравнение 6x2 = −36x. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Решите уравнение 6х2 - 36х = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Решите уравнение 6х2 = 36х. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Решите уравнение х2 – 25 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Решите уравнение х²-8х+12 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Найдите корень уравнения -5 + 2x = -2x -3.
- Решите уравнение 2(х-3) = x +3.
- Решите уравнение 3(х+8)-2(x-8) = 8.
- Решите уравнение 2(х-10)-x=10.
- Решите уравнение 10х -10 = 22 + 8x.
- Дамашняя работа. Решение задач na применение первого признака подобия треугольников 1. Найтии: ВС, MN 2. Дано: DE II AC Найти: АВ, ВС
- Обведите границы России к концу XVII в. Подпишите моря, реки, города. 2. Подпишите названия городов, основанных в XVII в. Укажите даты их основания (используйте матери ал и карту учебника). 3. Используя условные обозначения, нанесите важнейшие центры ремесленного производства, первые мануфактуры, главнейшие ярмарки, отметьте районы добычи полезных ископаемых. 4. Закрасьте районы товарного производства хлеба, льна и конопли, а также пушного промысла и коче вого скотоводства.
- Дан равносторонний треугольник АВС со стороной АВ = 6. Найдите скалярное произведение векторов ВС и АС.
- Здесь нет текста задания, поэтому я не могу его решить.
- 24. Тип 8 № 11197 ) На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD проведена секущая MN, пересекающая эти прямые в точках 01 и 02 соответственно, Угол МО₁в равен 66°. Найдите угол а. Ответ запишите в градусах.
- 1. Как нашествия кочевников влияли на развитие оседлых народов? Можно ли найти положительные последствия таких нашествий?
- 7. Покажите стрелками направления ветров: А) северного Б) северо-западного В) восточного Г) юго-восточного
- 1. Запишите показания барометра-анероида (см. рис. 137) по каждой шкале с учётом абсолютной погрешности измерений, равной половине цены деления шкалы прибора. 2. Почему объём воздушного шарика, наполненного гелием, увеличивается при подъёме от поверхности Земли? 3. Рассчитайте высоту столба воды в водяном барометре, созданном Паскалем в 1646 г. (рис. 140). Атмосферное давление считать нормальным. 4. У подножия горы барометр показывает 1013 гПа, а на вершине — 962 гПа. Какова примерно высота горы? 5. Лётчик поднял самолёт на высоту 2 км. Как изменилось показание барометра? 6. Вычислите, с какой силой давит воздух на крышку стола длиной 1 м и шириной 60 см при нормальном атмосферном давлении.
- Вопрос 5 из 12 : She ... in the park the day before yesterday.
- Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения парабол y = -3x² - 10 и y = 2x² + 3x.
- Решите графически систему уравнений x³ - y = 0, 2x + y = 3.
- Периметр прямоугольника равен 14 см, а его диагональ равна 5 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Решите систему уравнений 2x - y = 5, x² + 6y + 2 = 0.
- 2) В какой день Вася сдавал английский язык?
- 1) В какой день Вася сдавал математику?
- 3. Какой художественный прием использует А. П. Чехов в произведении «Хамелеон» для характеристики героев? Гипербола Звукопись Олицетворения Метафоры Говорящие фамилии
- 2. Установите соответствие между произведением и героями «Размазня» «Хамелеон» «Злоумышленник» Юлия Васильвна Хрюкин Денис Григорьев Очумелов Елдырин
- А. П. Чехов. Рассказ «Хамелеон». Юмор, ирония, источники комического 1. Дополните предложения А.П. Чехов – мастер малого эпического жанра – , в котором он умело затрагивает самые острые и нравственные проблемы. Бороться с пороками общества А.П. Чехов предпочитал не нравоучениями, а часто характеризуют фразой
- № 4. MB = CB = AM, ∠C = 78°. Найдите ∠AMK.
- № 3. ∠ C = 40°, ∠ ABE = 120°. Найдите ∠ BAD.
- № 2. Прямые b и d параллельны. Найдите ∠2, если ∠1 = 48°.
- № 1. Используя рисунок, укажите верные утверждения. a) Прямые k и n параллельны; б) Прямые b и c параллельны; в) ∠1 и ∠2 – накрест лежащие; г) ∠1 и ∠3 – соответственные; д) ∠4 и ∠5 – односторонние.
- КТО помогал? ЧТО им обещал? Польский король Папа римский Магнаты (Мнишек)
- Вырази х из равенства: 3y + x = 5. Пробелы между знаками действий и переменными не ставь.
- Дан квадрат \(ABCD\) со стороной \(AB = 3\). Найдите скалярное произведение векторов \(\overrightarrow{BC}\) и \(\overrightarrow{CA}\).
- Дан квадрат \(ABCD\) со стороной \(AB = 4\). Найдите скалярное произведение векторов \(\overrightarrow{AB}\) и \(\overrightarrow{AD}\).
- Главный вопрос урока: Почему правление Лжедмитрия 1 в России было таким недолгим? 1. Первый самозванец. Таблица «Цена власти». Проанализируй, какую цену пришлось заплатить будущему царю за поддержку. КТО помогал? Польский король Папа римский Магнаты (Мнишек) ЧТО им обещал? 1. 2. 3. Вывод этапа: Обещания это слабость / сила (выбери). Потому что они сделали царя и создали угрозу
- 2 На степной границе. Иначе происходило изменение границ на юге страны. Здесь московские ратные люди шаг за шагом отвоёвывали новые земли в столкновениях с крымскими татарами и другими кочевыми народами. В постепенном продвижении вглубь так называемого Дикого поля, охватывающего обширные пространства причерноморских и приазовских степей, важную роль сыграли засечные черты. Это были грандиозные фортификационные сооружения (русский аналог Великой Китайской стены), призванные пресечь грабительские походы крымцев в центральные уезды страны. Черты представлял
- 31 Тип 19 і Какие из следующих утверждений верны? 1) Треугольника со сторонами 1, 2, 4 не существует. 2) Смежные углы равны. 3) Все диаметры окружности равны между собой. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания. Чат Ответ:
- 30 Тип 19 і Какие из следующих утверждений верны? 1) Существуют три прямые, которые проходят через одну точку. 2) Боковые стороны любой трапеции равны. 3) Сумма углов равнобедренного тре- угольника равна 180 градусам. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания. Ответ:
- 12) Авторами российского гимна являются (поэт и композитор): а) Пушкин и Глинка; б) Есенин и Рахманинов; в) Михалков и Александров; г) Маяковский и Прокофьев.
- 11) Какая песня-марш сопровождала все праздники во времена Екатерины ІІ? а) "Гром победы"; б) «Патриотическая песня» Глинки; в) "Коль славен наш Господь в Сионе"; г) «Интернационал».
- 10) Какая песня-марш сопровождала все праздники в эпоху Петра І? а) "Гром победы"; б) "Боже, Царя храни!"; в) «Марсельеза»; г) «Марш Преображенского полка».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.