База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Человечество за свою историю придумало множество самых разных способов записи устной речи. Рассмотри рисунки и определи, какой тип письменности могли использовать для записи текстов в разных странах. Соотнеси изображение и название произведения. (Впиши нужную букву в поле для ответа.)
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 35. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 63. Какое число было задумано?
- 8. Что тебя особенно привлекло в поведения воробьев? Напиши развернутый ответ
- 7. Какие изобразительные средства помог автору создать образ воробья. Назова, привели пример. Праёмс Пример:
- 6. Выбери фразу, которая наиболее точне характеризует главную мысль автора. □ Весна все покажет. □ Весной день упустишь - годом не вернёшь. □ Ласковое слово что весенний день. □ Каждый весенний денек новость несет. Обоснуй свой выбор:
- 5. Выбери ветению, наиболее точно характеризующую отношение автора к поведению воробьёв. □ Мастерски поют разные птицы. □ Дружат человек в старый знакомый воробей □ Человек удивляется поведению летят, □ Воробьи каждый день провожают весну. Обоснуй свой выбор:
- 4. Отметь правильный ответ. □ Рассказчик с любопытством наблюдает та воробьями. □ Расскатчик с восторгом слушает воробьяный хор, □ Автор с радостью описывает весну. □ Автор с юмором рассказывает о стайке воробьев. Из каких слов, предложений текста это следует? Праведи пример из текста.
- 3. «Тут уж и под тёплым одеялом не улежишь! Вскочил я, отдёрнул занавеску и вижу…» Почему герой бросился к окну? □ В воздухе появились насекомые □ Днём с сосулек капает вода □ Стрелял мороз, ветер тряс трубу и сыпал сверху ледяную крупку. □ Тонкие ветки бьются одна о другую и звенят хрусталинками.
- 2. Чем отличается поведение воробьишки, когда он находится на кусте со своей подружкой? □ Чив устало сидит на одной ветке. □ Воробей беспокойно перелетает с одного места на другое □ Чик радостно скачет вокруг подружки с ветки на ветку. □ Чив злобно чирикает во все горло.
- 1. В этом тексте автор в целом повествует о том, что: □ рассказчик внимательно наблюдает за поведением Чива; □ весной все птицы вьют гнезда; □ все живые существа с радостью встречают весну; □ Чив поет не хуже заслуженных певцов - соловьев и жаворонков.
- На рисунке представлена таблица. Установите соответствие между командами и полученными после их выполнения результатами.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Напишите мини сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 50 слов. Вспомните, о чем спорили герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какой предмет спора произвел на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Он был удостоен высшего воинского звания генералиссимус. Его полководческий талант был признан во всей Европе. Суть своей тактики он описал в книге «Искусство побеждать». О ком здесь идет речь?
- Определи, какие из суждений верны. А. В результате пищеварения из менее сложных органических веществ образуются более сложные. Б. Реакции расщепления пищи в пищеварительном канале ускоряются благодаря действию витаминов.
- Какие высказывания о природных зонах являются верными? (Может быть несколько вариантов ответа.)
- Человечество за свою историю придумало множество самых разных способов записи устной речи. Рассмотри рисунки и определи, какой тип письменности могли использовать для записи текстов в разных странах. Соотнеси изображение и название произведения. (Впиши нужную букву в поле для ответа.)
- Расставьте пропущенные знаки препинания. Вспомните правило расстановки знаков при прямой речи. (При подготовке задания использован текст повести Нины Дашевской «Поиск звука. Творогов».) 1) Товарищи! возмутился папа Я что у вас... специальный человек для мытья чайников 2) «Представляю шучу я как ты машину водить будешь: вообще габаритов не чувствуешь». 3) Я быстро проговорил «У тебя никогда такого не бывает, что ты начинаешь говорить в выключенный телефон?» и замер в ожидании ответа.
- Сколько упаковок цветных карандашей отгрузили в Липецк 20 июня 2010?
- Какую жидкость мог выбрать Олег?
- Какова высота слоя второй жидкости? Ответ выразите в см и округлите до целых.
- На клавиатуре телефона 10 цифр (от 0 до 9). Какова вероятность того, что случайно нажатая цифра будет четной?
- На фотографии изображена домашняя лошадь. Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрирует данное изображение? Ответ запишите в виде слова или словосочетания.
- Какая из частей присутствует и в той, и в другой клетках? 1) вакуоль 2) ядро 3) цитоплазма 4) жгутик
- Рассмотрите логические союзы «и» и «или». Приведите примеры.
- You need to be _______ (ART) to play the piano.
- Найдите среднее арифметическое чисел: 88, 77, 66, 55, 44, 33.
- 4. Укажите, какой вид вашей деятельности в природе мог бы служить примером антропогенного фактора.
- 3. Замените выделенные слова утверждений термином. • Способность воспринимать длину дня и реагировать на неё – явление, широко распространённое в растительном и животном мире. • Определённые границы действия каждого фактора - это пределы, в которых жизнеспособность организма реализуется лучше.
- 2. Относится ли закон оптимума к ядам и лекарствам, действующим на организм человека?
- 1. Что такое сигнальный фактор? Чем он отличается от других абиотических факторов среды?
- Какой непечатаемый символ указан на изображении?
- Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию: (Ширина (км) > 50 ИЛИ Глубина (м) > 50) И (Местоположение = Атлантический океан)
- 7. Тип 3 № 3483 Найдите на карте город Йорк и подпишите его. Охарактеризуйте географическое положение города и объясните его стратегиче- скую важность.
- 6. Тип 2 № 3482 Рассмотрите карту и выполните задания. На карте показаны территории норманнов в IХ-Х веках. Назовите лидера норманнов, известного своими походами на Британ- ские острова.
- 5. Тип 7 № 3574 А) ордынское владичество в русских землях и княже- СТРОЙ В) Борьба русских княжеств с кочевниками в ХІІ в. Перечень событий (процессов) Б) Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуост- рове Г) сбор налогов с населения Руси в Х в. Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важ- ные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- 4. Тип № 3281 С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (про- Объясните смысл слова «ярлык»
- Расстояние между точками А и В на клетчатой бумаге равно 2. Сколько существует узлов этой бумаги, расстояние от которых до точки А меньше 2, а до точки В больше 2?
- IV. Заполни таблицу. long longer the longest the best smaller large happier the nicest bigger short the worst
- Распределите объекты по порядку. Восстановите IP-адрес.
- $\sqrt{325^2 - 300^2}$
- Из Егорьевска в Коломну можно проехать двумя способами. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: на сколько километров один путь короче другого?
- Найдите корень уравнения 3(3-2x)+8+2x-5. Ответ:
- Определи горы, в которых будет наибольшее количество высотных поясов:
- Назовите имя князя, о котором идет речь в приведенном отрывке.
- Какие элементы можно использовать для выбора цвета шрифта? (Баллов: 1)
- Обозначь, какие из суждений верны. А. Ферментативное расщепление белков до аминокислот в пищеварительной системе человека начинается в желудке, а завершается в тонком кишечнике. Б. Процесс окончательного переваривания и всасывания питательных веществ происходит в толстой кишке.
- Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Лилии саранки.
- Сколько рублей они заплатили за все билеты? Запиши решение и ответ.
- Вычисли: 26-6-3+29.
- Вычисли: 53+28.
- 3. Прочитай слова, подчеркни в них одинаковые части. ПАРОВОЗ Что они означают? Как называется двигатель, который был изобретён в XIX веке? ПАРОХОД
- 2. Установи соответствие между путешественниками и их достижениями.
- 1. Почему Новое время называется «новым»? Выпиши, что нового появилось в это время, используя текст учебника.
- В каком классе наибольший рост у самого низкого ученика в классе?
- 16. Из пункта А в пункт Б вышел пешеход. Через полчаса из пункта А за ним вдогонку отправился велосипедист и прибыл в пункт Б одновременно с пешеходом. Сколько минут велосипедист находился в пути, если известно, что его скорость в четыре раза больше скорости пешехода? Запишите решение и ответ.
- Напиши небольшой рассказ об одной из этих улиц (почему она так названа, или какие интересные объекты находятся на этой улице)
- Какие улицы есть в твоём населённом пункте (укажи не менее трех названий улиц)?
- 6764 89
- Сколько записей в этой таблице удовлетворяют условию (Предмет = 'Физика' ИЛИ Предмет = 'История') И (Урок = 2 ИЛИ День недели = 'Пятница')?
- Отметьте на числовой прямой точку А(2 12/19).
- Какая природная зона выделена на карте?
- Установите соответствие между обозначенными номерами объектами текстового документа и их названием (Баллов: 1)
- адание №16 из ОГЭ C B D Треугольник BCD – прямоугольный. Известно, что угол С равен 90°, BC = 5, CD = 12. Вокруг данного треугольника описали окружность. Найдите диаметр этой окружности. C
- Вставьте пропущенные слова. Замени их местоимениями. Медвежонок отправился бродить по полянке. Вдруг .... остановился. Перед .... сидела большая лягушка. Медвежонок протянул к ... лапу. Лягушка сделала в сторону скачок. Мишка принял это за игру. .....тоже сделал скачок. Так добрались до лужи.
- 16. Из пункта А в пункт Б вышел пешеход. Через полчаса из пункта А за ним вдогонк отправился велосипедист и прибыл в пункт Б одновременно с пешеходом. Сколько минут велосипедист находился в пути, если известно, что его скорость в четыре раз больше скорости пешехода? Запишите решение и ответ.
- 6 дм³ 94 см³ · 904 3 кг 68 г · 706
- О каком событии говорится в тексте?
- Железнодорожный состав перевозит 1230 т щебня. В составе 6 новых вагонов, в каждом из которых 75 т щебня, остальные вагоны - старые, в них по 65 т щебня. Сколько в составе старых вагонов?
- 4) Константин Дмитриевич Ушинский написал сказку
- 7) В каком отрывке содержится эпитет?
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Е.И. Чарушина и Г.Я. Снегирёва.
- 6.1. Выбери верное утверждение.
- При каких условиях (согласно ФНиП «Правила безопасного ведения газоопасных, огневых и ремонтных работ») допускается совмещать огневые и газоопасные работы в случае возможного выделения в зону работ пожаровзрывоопасных веществ?
- Обозначь, какие из суждений верны. А. Переваривание углеводов начинается в ротовой полости. Б. Ферменты слюны в организме человека участвуют в расщеплении гормонов.
- 3/4 - 5/28
- 9. От деревянного бруска размером 40 см \(\times\) 50 см \(\times\) 70 см отпилили несколько дощечек размером 3 см \(\times\) 25 см \(\times\) 40 см. После этого остался брусок объёмом менее 2500 см³. Сколько дощечек отпилили?
- 8. В театре нужно отремонтировать 120 кресел. Первая мастерская может завершить этот ремонт за 12 дней, а вторая — за 4 дня. За сколько дней они смогут отремонтировать все кресла, если будут работать вместе?
- 7. Найдите координату точки \(A\), отмеченной на числовом луче.
- 6. На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- 5. Сколько рублей в среднем тратится на питание одного павлина за две недели?
- 4. Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одной акулы?
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 513:19 = 27
- 2. На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Три пятых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 10 штук. Сколько всего книг на полке?
- 1. Выполните сложение: \(\frac{7}{10} + \frac{1}{10}\)
- Распределите объекты по порядку. Восстановите IP-адрес.
- Выберите из приведённого ниже списка название соцветия, которое может быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Василёк синий. 1) кисть 2) корзинка 3) початок 4) метёлка 5) колос 6) зонтик 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 11. Опишите органы растения Горох посевной. 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру фотосинтезирующего и нефотосинтезирующего органа Гороха посевного.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) плод 2) цветок 3) лист 4) стебель 5) корень 6) семена Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между обозначенными номерами объектами текстового документа и их названием (Баллов: 1)
- Выберите переходные природные зоны.
- 8. Что тебя особенно привлекло в поведения воробьев? Напиши развернутый ответ.
- 7. Какие изобразительные средства помог автору создать образ воробья. Назова, привели пример.
- 6. Выбери фразу, которая наиболее точне характеризует главную мысль автора.
- 5. Выбери ветению, наиболее точно характеризующую отношение автора к поведению воробьёв.
- 4. Отметь правильный ответ.
- 3. «Тут уж и под тёплым одеялом не улежишь! Вскочил я, отдёрнул занавеску и вижу...». Почему герой бросился к окну?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.