База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ВОПРОСЫ: 1). Можно ли сделать магнит, у которого был бы только северный магнитный полюс или только южный магнитный полюс? 2). Если разломать магнит на две части, будут ли эти части магнитами? Вывод:
- 3. "Магнитные поля на бумаге". Задание: выяснить опытным путём, какова картина магнитного поля постоянного магнита? Насыпьте железные опилки на бумагу и поднесите под них магнит. При передвижении бумажки над магнитом опилки начнут создавать разные узоры. Опилки стараются расположиться вдоль магнитных силовых линий. При передвижениях бумажки эти узоры меняются. Таким образом, с помощью опилок можно как бы сделать видимым магнитное поле, точнее, его отдельные силовые линии. (зарисовать линии магнитного поля в тетрадь)
- Урок-исследование "Изучение полей постоянных магнитов" Цель: исследование свойств магнитных полей постоянных магнитов и их взаимодействия руг с другом и с различными материалами. Ход работы. 1. «Полюса магнита» Задание: прочитать текст и ответить на вопрос: Каким цветом окрашен северный полюс магнитной стрелки, каким цветом южный полюс магнитной стрелки? Традиционная закраска южного оконца магнитной стрелки красным, а северного черным цветами является отголоском древних времен. Еще в ассирийском календаре север назывался Черной страной, юг Красной, восток Зеленой, а запад - Белой. Соответственно этому были покрашены городские ворота в древнем Китае. СЕВЕРНЫЙ полюс- Южный полюс - 2. «Взаимодейсвтие магнитов». Обозначают буквой Обозначают буквой Приложите магниты друг к другу красными концами, затем синими концами. Что происходит с ними? А теперь приложите красным и синим концами. Что происходит? (ответы записать в таблицу)
- В1 Каждую функцию, заданную формулой соотнесите с ее графиком. A) y = x-1 Б) у = -x-1 B) y = x + 1
- Постройте график функции: y = {[-2х, если х≤ 2, [-4, если х > 2.
- При каком значении k график функции у = kx – 6 проходит через точку А (-2; 20)?
- Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = 0,5х- 3 с осями координат.
- Постройте график функции у = 3х – 2. Пользуясь графиком, найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 2; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -5.
- Функция задана формулой у = -2х + 7. Определите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 6; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -9; 3) проходит ли график функции через точку А (-4; 15).
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. МОРЯ А) Красное Б) Баренцево В) Норвежское ТИПЫ МОРЕЙ 1) внутреннее 2) окраинное
- Через морские проливы проходят важные торго-вые пути. Отметьте знаком «V» на карте пролив, соединяющий Тихий и Северный Ледовитый океаны.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Охотское море.
- Где, согласно данному отрывку, правил князь Андрей?
- Какой народ воевал на Руси во время правления князя, который упомянут в отрывке?
- Перечень событий (процессов) Прочти отрывок из исторического источника и определи, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответ запиши букву, которой обозначено это событие (процесс). << Благодаря Бога, вошёл он в Киев и сел на дедовском столе и на отцовском. Тогда же, сев, раздавал он волости детям своим: Андрея посадил в Вышгороде, а Бориса в Турове, а Глеба в Переяславле, а Васильку дал Поросье. Той же весной, придя, половцы воевали по Роси. Берендеи же гнались за ними и перебили их, а других в плен взяли. >>
- 4 Ag + 2H2S + O2 = 4 Ag2S+2H₂O Ag2S 4 Fe + 40₂ + CH₂O Fe(OH)3 Fe(OH)3
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 4. Тип 4 № 66 i
- Как расположены графики функций у=4х+2 и у=4x-6
- Танцшителекті дарыя скобки, летавоня, где это необходима, пропущенные буквы знаки препинания. Дотр-деде центральной части России особенија приятны глазу лесные опушки.. Естьламанітој амлалт лущая в человека и зверя к ним. Идёш полем глаз дразнил (не)ровная ление леса. Подходишь Ближе хочется идти вдоль стены склонивш..лся под тям..стья снега Даденьев. Полуции обізательно обнаруж., шь тропинку не ты первый заворожен границей пеканителя многих стушка зела куда тој извилистым краем по одну руку таинственный полог-д девет по других пр..странства залитое солнцем. И зимой здоль опушки обязательно обьётся лыжня. В поле ветрен,нија,, скучновато, в лесу местами не продаёш...ся сексом зад слинустарников. А на опушка хороша! И строчка лисьего следа то(не) (ъ)ётся алмам отуушки. Вот видно: стояла лиса прислушиваясь и заснеженному живые Испуглившись чего-то быстро метнулась к опушк... и остановилась обернулась мордочкой к полно (Та 3 Текнаву) 2. Нание из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Колесным слушнам и людей, и животных манит неведомая сила. 2) Вблизи лесных опушек невозможно найти тропинки. 3) На опушке хораша, потому что в поле дует ветер, скучновато, а в лесу местами не проберёшься. 4) В западной части России приятно видеть лесные опушки. 5) Недалена от опушни можна увидеть следы зайца. 3. Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. 4. Выталните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)следстви.. дождя рейсы были отменены. 2) (Не)смотря под ноги, Петя шёл вдоль оврага. 3) Мы положили деньги (на)счёт в банке. 4) Репетиции шли (в)продолжени.. двух недель. 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Комната маленькая, за(то) уютная. 2) Что(бы) мне почитать? 3) Ты то(же) пойдёшь в кино? 4) Иван сделал так(же), как и его брат. 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания
- 5 a) Look at the pictures and complete with some or any.
- 2) Егор разложил все конфеты в три пакетика, причём в каждом пакетике есть конфеты всех трёх видов и количество конфет в пакетиках одинаковое. Оказалось, что в одном из пакетиков 6 лимонных конфет. Сколько мятных конфет в этом пакетике?
- У Егора есть конфеты: 9 мятных, 10 лимонных и 5 клубничных. Егор хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы в каждом пакетике были конфеты всех трёх видов и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. 1) Какое самое большое количество пакетиков с конфетами сможет собрать Егор?
- Правоохранительный орган, осуществляющий надзор за исполнением законов, соблюдением прав и свобод человека и гражданина, — это __________.
- A Б B 6. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщение собственным шифром. Фрагмент кодо- вой таблицы приведен ниже. K ЛМ H ΟΠ @+ ++@@~++ Определите, из скольких букв состоит сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются +~+~@~+
- Выполните задания с подробным решением. №1. Решите задачу. Принтер печатает 72 страницы за 3 минуты. За сколько минут этот принтер напечатает 120 страниц? №2. Найдите значение выражения 4800:24+4 (81-63): 2. №3. Решите задачу. Одна сторона прямоугольника равна 7 см, его периметр - 34 см. Найдите площадь этогопрямоугольника.
- Пистолет всегда должен содержаться в ________ и исправности.
- 7. По строению конечности определите, какому животнаму она принадлежит и каковы особенности его образа жизни. 2 33. Знаете ли вы, что... > бедренные хости носорогамолувыверживать наружу в 107 тонн те почтидака железнодорожный волена Cip 12
- 4. Назовите приспособления скелета млекопитающих к наземному образу жизни. Ответ:
- 14 10 12 15 5 13 16 9 Отделы скелета: 10 1. Скелет головы: 11. 2. Позвоночник: 12. 3. Пояс передних конечностей: 4. Пояс задних конечностей: 14 5. Скелет передней конечности: 15. 6. Скелет задней конечности. 16.
- Cpoteranteщия са строением севзети Металs STROLL fowa конение различний строения скелетов CARAтелиствует общие черты строения скалатов TRUSHNE ПРЕСМЫВАЛОС 4. В зоологическая кузов петерины таблички и скалатая млекопитающих. Пенепте смотрителю музея определить, кожим животным принадлежат скелеты изображённые на фото
- Рабочий лист по теме «Особенности строения млекопитающих учени 84 КАССО 1. Сформулируйте определения терминов 1) Осевой скелет 2) Анофрагма 2. Заполните таблицу «Опорно-двигательная система млекопитающий ЧАСТЬ СИСТЕМЫ Опорная часть Двигательно часть ЧЕМ ПРЕДСТАВАDHA ФУНДИ Сделайте подлесь в рисунку «Скелет млекопиталищетов Распределите конфровые обозначения по отделам скелета
- Какие из плакатов на рисунке 1 относятся к тем же 1920-м годам, что и на рисунке 1?
- Какие суждения об историческом явлении, изображённом на рисунке 1, являются верными? 1. Плакат посвящён ликвидации безграмотности. 2. Процесс ликвидации безграмотности начался в годы индустриализации. 3. В ходе процесса было построено массовое жильё для советских людей. 4. Ликбез начался декретом Совета народных депутатов РСФСР от 26 декабря 1919 года. 5. Плакат относится к событиям Октябрьской революции.
- Объясните значение приведенных ниже слов и выражений: «притайка», «не зариться», «ненароком», «так просто не попущусь», «плашмя», «французский скоро к зубам приберу», «не считово». Подберите к ним синонимы.
- 5-тапсырма. Абайдың «Күз» өлеңінің орысша аудармасын қазақ тіліндегі нұсқасымен сәйкестендір. Сұр бұлт түсі суық қаптайды аспан, Күз болып, дымқыл тұман жерді басқан. Білмеймін тойғаны ма, тоңғаны ма: Жылқы ойнап, бие қашқан, тай жарысқан. Жасыл шөп, бәйшешек жоқ бұрынғыдай, Жастар күлмес, жүгірмес бала шулай. Қайыршы шал-кемпірдей түсі кетіп, Жапырағынан айрылған ағаш, қурай. Біреу малма сапсиды, салып иін, Салбыраңқы тартыпты жыртық киім. Енесіне иіртіп шуда жібін, Жас қатындар жыртылған жамайды үйін.
- 6)
- 10. Найдите среднее арифметическое чисел 132, 127, 129 и 136.
- 9. Решите уравнение: 11 – 5x = 2(3 - 4x) – 16.
- Физическое явление А) Взаимо...
- Контрольная работа по физике Электромагнитные явления 8 класс 2 вариант 1. К магнитной стрелке (северный полюс затемнен, см. рисунок), которая может поворачиваться вокруг вертикальной оси, перпендикулярной плоскости чертежа, поднесли постоянный магнит. При этом стрелка 1) повернётся на 180° S 2) повернется на 90° по часовой стрелке 4) останется в прежнем положении 3) повернётся на 90° против часовой стрелки 2. Какое утверждение верно? А. Магнитное поле можно обнаружить по действию на движущийся заряд. 1) A Б. Магнитное поле можно обнаружить по действию на неподвижный заряд. 2) Б 3) А и Б 4) Ни А, ни Б 3. Что представляют собой магнитные линии магнитного поля тока? 1) Линии, исходящие от проводника и уходящие в бесконечность 2) Замкнутые кривые, охватывающие проводник 4) Линии, исходящие от проводника и заканчивающиеся на другом проводнике 3) Кривые, расположенные около проводника 4. При внесении железного сердечника в катушку с током магнитное поле 1) не изменяется 2) ослабевает 3) исчезает 4) усиливается 5. Какое утверждение верно? А. Северный конец магнитной стрелки компаса показывает на географический Северный полюс. Б. Вблизи географического Северного полюса располагается южный магнитный полюс Земли. 1) A 2) Б 3) А и Б 4) Ни А, ни Б 6. В однородном магнитном поле находится рамка, по которой начинает течь ток. Сила, действующая на нижнюю сторону рамки, направлена
- Для вычисления площади четырёхугольника можно использовать формулу S = \frac{d_1d_2 \sin \alpha}{2}, где д₁ и d2 длины диагоналей четырёхугольника, α – угол между диагоналями. Найдите длину диагонали d₁, используя приведённую формулу, если d2 = 11, sin α = \frac{5}{7}, а S = 55.
- Задание 3. 1.Распредели данные союзы в две группы: сочинительные и подчинительные: И, однако, чтобы для того чтобы, хотя, едва, зато, тоже.
- Задание 2. Спишите предложения, расставив знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Укажите тип союза (простой/составной). 1. Он пришёл чтобы помочь нам. 2. Я не знаю будет ли он сегодня на занятии. 3. Мы пошли в па эк и дети сразу побежали к каруселям. 4. Если ты закончишь работу мы пойдём в кино. 5. Она говорила не то чтобы жаловаться а просто делиться переживаниями.
- Проверочная работа по теме «Союзы» (7 класс) Вариант 1 Задание 1. Выпишите из предложений все союзы, укажите их разряд (сочинительный/подчинительный) и группу по значению. 1. Я хотел пойти в парк, но начался дождь. 2. Мы поедем на море, если будет хорошая погода. 3. Он говорил тихо, зато очень убедительно. 4. Хотя было поздно, мы решили продолжить рабо у. 5. Я знаю, что ты справишься.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Со всех (1) сторон (2) гору окружали (3) неприступные (4) величественные скалы (5) обвешанные зелёным плющом (6) и увенчанные купами чинар (По М. Лермонтову. Герой нашего времени). Запишите цифры без знаков препинания и пробелов.
- 8 Kelly wants to take a trip/tour to Spain.
- 7 The Grand Canal Shops is a huge inside/indoor mall.
- 6 The waterfall is the star/ride attraction at the mall.
- 5 Louise only shops at right/exclusive boutiques.
- 4 Look at the living/alive statues in the square.
- 3 Shoppers go to this market for a(n) authentic/ popular New York shopping experience.
- 2 Venice is a replica/floating city.
- ★ Choose the correct word. 1 The café takes/builds its inspiration from Paris.
- 5 like 6 Let's stop to/for lunch at a café.
- Вариант 11 1. Найти силу под действием, которой была совершена работа 200Дж при перемещении груза на 10 метров. 2. Какова мощность, если работа 400 Дж была выполнена за 20 секунд? 3. Сколько работы совершит сила, равная весу тела, если его плотность 1000 кг/м³ и объем 0.3 м³, при перемещении на 4 м по горизонтали? 4. Если мощность двигателя составляет 1500 Вт, сколько работы он выполнит за 1 минуту? 5. Какова работа, если сила, равная весу тела, плотность которого 600 кг/м³ и объем 0.2 м³, действует на него при подъеме на высоту 1.5 м? (g = 10 н/кг)
- 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является мета- фора. Запишите номера ответов. 1) Но это был не зверь, а безобидное чучело. 2) Под куполом цирка треснул выстрел. 3) Волосы у него были прилизаны и блестели, словно мокрые. 4) Я чувствовал, как каждый прыжок причиняет хромому зверю боль. 5) Но дрессировщик поднял брови и, удерживая их высоко на лбу, постреливал Хлыстом. Ответ:__________________________
- 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Рассказчик любил смотреть, как львы разгуливают по мостовым, крадутся по стриже ной траве газонов и греются на солнышке, развалясь на асфальте. 2) В музее рассказчик однажды увидел льва, который спал, по-кошачьи свернувшись в клубок. 3) Очутившись в цирке, рассказчик растерялся и не сразу нашёл своё место. 4) Дрессировщик вёл себя жестоко по отношению ко льву с больной лапой. 5) Рассказчик не разделял радости зрителей, которые были довольны представлением и хлопали в ладоши. Ответ:__________________________
- 9. Замените словосочетание описал с аккуратностью», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся слово сочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Ответ:__________________________
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «красивый» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Нет ничего (красивый) в споре, как спокойно, в случае необходимости, признать право- ту противника. Ответ:__________________________
- Выберите один из нескольких вариантов В какой период выпадет основная часть осадков?
- Домашнее задание от 9 апреля Выполнить деление: 1) 53,4 : 1,5 2) 16,94 : 2,8 3) 75 : 1,25 4) 0,1242 : 0,069 5) 23,46 : 0,1 6) 3,6 : 0,0001
- 4. Упростите выражение -2(2,7x-1) - (6-3,4x) + 8(0,4x – 2) и вычисли- те его значение при х = -\frac{5}{6}.
- Расставь скобки в математическом выражении 18+36/9-6*2 так, чтобы получилось 36
- Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке Бену из Великобритании Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма. From: Ben@mail.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: weather It's spring here! I love spring because the weather is lovely. I want to go shopping on Sunday and buy some new clothes. What do you usually wear in a spring? What are you wearing now at home? Write back soon. Best wishes. Ben Начните со caon: Hello Ben
- 16 Тип 15 № 13190 i Маше и Ане на уроке труда поручили разрезать кусок ткани шириной 1 м 70 см на широкие и узкие полоски шириной 12 см и 7 см соответственно. При этом ши- роких полосок им поручено сделать шесть штук. Сколько узких полосок должно полу- читься у Маши и Ани?
- 15 Тип 14 № 13186 i Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 44 и одна сторона на 2 больше другой.
- 14 Тип 13 № 9783 i Вычислите: 17 12 :3 2/5- 2/5 ⋅(2-1 1/12). Запи- шите полностью решение и ответ.
- Плоскость, параллельная оси цилиндра, отсекает от окружности основания дугу в 120°. Расстояние от оси цилиндра до этой плоскости равно 2. Диагональ прямоугольника, полученного в сечении, равна 7. Найдите объём цилиндра. В ответ запишите значение выражения \(\frac{V}{\pi}\) Ответ:
- Найдите угол между прямой АВ и плоскостью 3х-4y+5z=1, если АВ(-1;-2; 2). Ответ дайте в градусах.
- Пять килограммов грибов разложили в 6 банок по 500 г и в банки по 200 г. Сколько потребовалось банок по 200 г?
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 7 Выберите один из нескольких вариантов Единственное национально-территориальное образование Сибири, где титульный народ (давший название региону) составляет большинство населения — это...
- Ты с братом, которому недавно исполнилось 13 лет, решил покататься на электросамокате. Какие правила использования СИМ (средства индивидуальной мобильности) верны?
- TiO₂ + 2 C + 2 Cl₂→ TiCl4 + 2 CO TiCl4 + 2 Mg → → Ti + 2 MgCl2 4 PbS + O2→ PbO + SO2 PbO + CO → / Pb + CO2
- Задание № 11. Прочитайте текст выступления Главы Кабардино-Балкарии К.В. Кокова на открытии памятника Герою России, впишите пропущенные слова и ответьте на вопросы. 1. Укажите имя и фамилию Героя России, о котором идет речь в выступлении Главы КБР К.В. Кокова. 2. В какой военной операции принимал участие Герой России? 3. Где проходит эта военная операция? 4. В каком населенном пункте происходило открытие памятника Герою России?
- Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы. Укажите год, когда окончилась война, которой посвящено данное изображение. Почему советские солдаты участники этой войны пользуются безграничным уважением людей во всём мире? Ответ:
- В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие протопоп Сильвестр? Укажите порядковый номер этого памятника культуры. Ответ:
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Ответ: 人
- Для вычисления площади четырёхугольника можно использовать формулу S = \frac{d_1 d_2 sin α}{2}, где d₁ и d₂ – длины диагоналей четырёхугольника, α – угол между диагоналями. Найдите длину диагонали d₁, используя приведённую формулу, если d₂ = 11, sin α = \frac{1}{11}, а S = 8.
- 2. Восстанови схему движения пищи по органам пищева- рения.
- Заполните таблицу, опираясь на стр. 210 Брестская уния Год провозглашения 1596 Город Содержание Личности Последствия
- Задание 6. Среди ученых существуют два мнения по поводу глобального потепления климата. Одни полагают, что это негативно скажется на природе Земли. Другая группа ученых утверждает, сто последствия глобального потепления будут иметь положительные результаты. Ниже приведены возможные последствия изменения климата Земли. Разделите последствия на две группы (в ответах запишите цифры). Сделайте вывод. Возможные последствия глобального потепления 1. Таяние ледников, повышение уровня океана; 2. При потеплении улучшится добыча нефти и газа на шельфе северных морей: 3. Возрастание конфликтов из-за территорий; 4. Распространение опасных заболеваний: 5. Гибель флоры и фауны: 6. Голод и нехватка пресной воды. 7. Расширение зоны растениеводства: 8. Существенно повыситься расход электроэнергии в жаркие месяцы, идущей на охлаждение помещений; 9. Изменение состава атмосферы, 10. Пожары в лесах станут интенсивнее: 11. Увеличиться продолжительность засух; 12. Облегчится освоение северных районов Сибири; 13. Будут активнее гореть торфяники; 14. Больше будет штормов и ураганов; 15. Улучшится ситуация с речным судоходством: лёд на реках будет вставать позже, а сходить раньше; 16. Снизится расход энергии в отопительный период: 17. Таяние вечной мерзлоты, что нанесёт ущерб строениям и коммуникациям северных районах страны. Положительные последствия: Отрицательные последствия: Вывод.
- Задание 5. Верны ли следующие высказывания о глобальном потеплении? А) Одной из основных причин глобального потепления климата считается увеличение в атмосфере количества азота. Б) Парниковые газы удерживают энергию Солнца, не позволяя ей улетать в космос 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) оба верны 4) оба неверны
- Задание 4. В атмосферу метан попадает как из естественных источников, так и в результате хозяйственной деятельности человека. На диаграмме показаны основные источники выброса метана в атмосферу Земли. Вычислите общий объем (8%) естественных и антропогенных источников. Сделайте вывод. Естественные источники, Антропогенные источники Вывод:
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Найди на карте город Мекка. Укажи в ответе цифру, которой он отмечен.
- Найди на карте Красное море. Укажи в ответе цифру, которой оно отмечено.
- Назови имя основоположника религии, который родился в городе, обозначенном на карте цифрой 5.
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 22 апельсина. В результате апельсинов во втором ящике стало в 5 раз больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА А) 9/16 Б) 15/41 В) 21/19 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2. 3) Число больше, чем 1/2, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В числе 346* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- Коробка объёмом 18 900 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 54 см. Найдите площадь дна коробки. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Верно ли следующее утверждение? В России самой большой плоской равниной является Восточно-Европейская. Выберите один из 2 вариантов ответа: 1) нет 2) да
- Цифровое Домашнее Задание • Отображение медиа ЗАДАНИЕ 8 Выберите один из нескольких вариантов Наименее урбанизированный район Сибири - это... • Забайкальский край. • Республика Алтай. • Ханты-Мансийский автономный округ. Томская область. Ответить
- Прочитайте отрывок из сочинения историка В. Ключевского и ответьте на вопросы. Начав княжение чуть не ребёнком, [он] совсем не годился для боевой роли, какая была суждена. Не раз побитый, ограбленный и заточённый, наконец, ослеплённый, он, однако, вышел из девятнадцатилетней борьбы с приобретениями, которые далеко оставили за собою всё, что заработали продолжительными усилиями отец и дед. 1. О каком правителе идёт речь в отрывке? Кем были его отец и дед? 2. Докажите фактами, что политика этого правителя была успешной.
- Определите хронологическую последовательность событий: 1) установление автокефалии Русской православной церкви; 2) пленение Василия II; 3) поход Едигея на Москву; 4) разорение Тимуром Ельца; 5) образование Крымского ханства.
- 1. Расскажите о том, как происходил распад Золотой Орды. Какие новые государства возникли на её территории? 3. Какими были отношения между русскими землями и государствами – наследниками Золотой Орды? 4. Рассмотрите картину в начале параграфа. Соберите информацию о конфликте, который произошёл на свадьбе Василия II в 1433 г. Была ли вспыхнувшая ссора основной причиной продолжения борьбы за московский престол? Ответ аргументируйте. 5. Почему и как изменилось положение Русской православной церкви в середине XV в.? Кто возглавил её в 1448 г.? Составьте хронологическую таблицу «Достижения Василия II во внешней и внутренней политике».
- Решите графически уравнение (x - 2)² = x + 4.
- Решите уравнение х x² + 7x + 12 = 0. Ответ:
- Решите уравнение х²-7х=0. Ответ:
- Решите уравнение 8х2-24 = 0. 1) нет корней 2) 4;-4 3) 3 4) √3;-√3
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.