База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Чем занимается цифровой модельер?
- Задание 3 из 5. Музей-заповедник «Усадьба «Мураново» Опираясь на прочитанный текст, отметьте, чем являются данные утверждения – фактами или мнениями? Отметьте каждое приведённое утверждение «Факт» или «Мнение».
- Задание 3. (Упр.369, сборник) Из данных предложений выпишите распространённые однородные члены со словами, к которым они относятся. Укажите их синтаксическую функцию. 1. Лёнька взял шёлковую леску, привязал к ней за хвост пойманную утром плотицу и закинул её через лаз в подполье. (К. Паустовский) 2. Кот зажмурил глаза и прижал уши. (К. Паустовский) 3. Росы холодные и свежий ветер днём умеряют летний жар. (М. Пришвин) 4. Через речную спину, через лучистый плёс чугунной паутиной повис тяжёлый мост. (И. Уткин) 5. Саша стал на обомшелый камень, снял бескозырку и огляделся вокруг широко
- Задание 2. (Упр.371, сборник) Постройте предложения с распространёнными и нераспространёнными однородными членами, используя следующие схемы. 1. О, зато О.... 2. О, и О, и О, и.... 3. Или О, ИЛИ О, или О.... 4. О да О.... 5.: О, О, О или О... . 6. О, О, О — словом, Э.... 7. Э, например: О, О и О... . 8. Э: О, О, О — ... .
- №4. Соревнования по фигурному катанию проходят 3 дня. Всего запланировано 50 выступлений: в первый день - 18 выступлений, остальные распределены поровну между вторым и третьим днями. В соревнованиях участвует спортсмен М. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсмен М. будет выступать во второй день соревнований?
- №3. Монету бросают три раза. в) Найдите вероятность события А «ни разу не выпали две решки подряд».
- №3. Монету бросают три раза. б) Запишите перечислением элементарных исходов событие А «ни разу не выпали две решки подряд». Для орла и решки используйте обозначения О и Р.
- №3. Монету бросают три раза. а) Запишите перечислением всех возможных элементарных исходов.
- №2. Подбросьте два кубика, посмотрите, какие события произойдут. б) Определите, какие события являются случайными, какие достоверными, а какие невозможными: А = {на кубиках выпало одинаковое число очков} В = {сумма очков на кубиках не превосходит 12} С = {сумма очков на кубиках равна 11} Д = {произведение очков на кубиках равно 11}
- №2. Подбросьте два кубика, посмотрите, какие события произойдут. а) Начертите таблицу в тетради и результаты впишите в таблицу Число выпавших очков на кубиках в попытке 12345678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
- №1. Подбросьте кубик, посмотрите, какие события произойдут. г) Сравните результаты пунктов б и в и сделайте вывод.
- №1. Подбросьте кубик, посмотрите, какие события произойдут. в) Вычислите вероятность выпадения четного числа очков, используя классическое определение вероятности. Вероятность Р(А) события А определяется по формуле m P(A) = n где т - число элементарных исходов, благоприятствующих А; п – число всех возможных элементарных исходов.
- №1. Подбросьте кубик, посмотрите, какие события произойдут. б) Посчитайте количество выпавших четных чисел и найдите частоту выпадения четного числа очков в вашем эксперименте. Частотой появления события А в данной серии испытаний называют отношение числа т наступлений данного случайного события в данной серии испытаний к общему числу п испытаний этой серии называется V (A)=m/n.
- №1. Подбросьте кубик, посмотрите, какие события произойдут. а) Начертите таблицу в тетради и результаты впишите в таблицу Число выпавших очков на кубике в попытке 12345678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
- Гм7. 37. К2. Теорема о сумме углов 1. Сумма углов треугольника равна ... (Один вариант ответа) 90° 180° 360° зависит от от треугольника
- На какой из картинок изображена модель строения атома водорода? Выбери верный вариант ответа.
- 2. 300 : x = 10.5; x=
- 9. Найди площадь фигуры, изображённой на рисунке. Размер клетки 1 х 1.
- Задание 2 из 5. Музей-заповедник Д. И. Менделеева и А. А. Блока Опираясь на информацию из текста, вставьте пропущенные слова в предложения. 1. Имение Боблово было куплено Д. И. Менделеевым совместно с профессором Технологического института Н. П. Ильиным в 1865 году. 2. Центром музея-заповедника А. А. Блока является возрождаемая усадьба Шахматово , расположенная неподалеку от города Солнечногорска. 3. Усадебный дом украшали итальянское окно, белые ставни и садовая терраска со столбиками. 4. материалы содержит увлечениях поэта в детском возрасте.
- 8. Buds is not in the class. I think _________ (come) to class yet.
- 7. Where is my dog? I _________ (see) him so far.
- 6. I don't know your boy-friend. I _________ (meet) him yet.
- 5. Our football team _________ (win) all its matches so far this year.
- 4. I _________ (see) Helen yet today. Is she at school?
- 3. I'm hungry. I _________ (have) my lunch yet.
- 2. So far this month I _________ (see) three films.
- 1. My mum isn't at home now. She _________ (go) to the supermarket.
- 10. Sol and Malu/learn/ a second language
- 9. Jony/ride/ a horse twice
- 8. Ally and Roy/be/ Best friends
- 7. Alice /Be/ to Miami
- 6. Louise/watch /a film
- 5. Sue and Will /wash /their car
- 4. Jimmy/ Play /on the computer
- 3. Bob /visit /my uncle
- 2. I /Buy /a new phone
- 1. Brad /drive/a blue car
- 10. Steve Job _________ (create) an important Company.
- 9. Yoana _________ (travel) to Europe.
- 8. I _________ (study) Latin.
- 7. Marco _________ (work) in V&M company
- 5. Delsin _________ (try) sushi
- 4. Jenny _________ (be) to Miami.
- 3. It _________ (eat) a lot.
- 2. Michelle _________ (draw) a Lion.
- 1. She _________ (drive) a sports car.
- 6 Найти: ∠CAD
- 5 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана АМ. Найдите медиану АМ, если периметр треугольника АВС равен 112 см, а периметр треугольника АВМ равен 84 см.
- 4 1. Докажите равенство треугольников АВЕ и DCE, если AE = ED, ∠A = ∠D. Найдите стороны треугольника АВЕ, если DE = 4 см, DC = 3 см, ЕС = 5 см.
- 3. Луч КС – биссектриса угла DKB, а отрезок DK равен отрезку ВК. Докажите, что ΔKDC = ΔKВС.
- 2. Треугольник POR – равнобедренный с основанием PR. Чему равен ∠1, если ∠2 = 42°?
- Используя рисунок, укажите верные утверждения: 1) CN – биссектриса треугольника BCF. 2) CN – высота треугольника BCF. 3) EK – биссектриса треугольника DEC. 4) BM – медиана треугольника CBD. 5) BM – биссектриса треугольника CBD.
- 30-6 30-16 32-16
- 5. 32+4+4+4 27-9-9-9 18+9+9 14-7-7
- 4. + 57 16 + 48 25 - 29 18 - 54 32
- 3. В первом из новых домов 35 квартир, во втором на 20 квартир меньше, а в третьем столько, сколько в первом и втором вместе. Задай вопрос и реши задачу.
- 2. В прошлом году в нашем районе построили 12 новых домов, а в этом году — на 3 до- ма больше. Сколько всего ... ?
- 1. 2) Проверь вычитание сложением.
- 1. 1) Вычисли с устным объяснением: 73 48 23 15 46 27 31 24
- Переведи каждую смешанную дробь в неправильную с тем же знаменателем. Запиши ответ дробью, используя символ «/». Пример: 3= = 22/7. 1 7
- 5 What's an owl box?
- 4 What do they need to make it?
- 3 Who helps them make it?
- 2 Why do they need to make one?
- 1 What do they want to make?
- C Match the words in bold to their meanings. Use some of them to complete the sentences. • unusual or special • impressive • under • photographs • undamaged • different • local • thought about 1 I took some great..... at the party. 2 There was a ..... menu at the hotel restaurant. 3 I..... if Sam enjoyed his holiday. 4 As he walked, the leaves crunched ..... his feet.
- b Read again and find: • five means of transport • six geographical features
- 3 a Read the text. On which holiday (A-D) can you ... 1 do different sports? 2 visit old towns? 3 take a trip back in time? 4 have campfire nights? 5 see a mysterious place? 6 taste traditional cuisine?
- ме 4 из 5. Купить сейчас или через месяц? Воспользуйтесь текстом, расположенным справа. Запишите свои вычисления и рассуждения.
- Автор книги, которая называется «Начала». В этой книге он сформулировал основные принципы построения геометрии.
- Решите уравнение $(x^2 - 5x)^2 - 4(x^2 - 5x) - 5 = 0$ Выберите вариант ответа, в котором записаны все корни уравнения x=\frac{5 \pm 3\sqrt{5}}{2}, x = \frac{5 \pm \sqrt{21}}{2} x=\frac{5 \pm 3\sqrt{5}}{2} x=\frac{5 \pm \sqrt{21}}{2} x = \frac{5 \pm 3\sqrt{5}}{2}, x = \frac{5 \pm \sqrt{21}}{2}, x = \frac{1 \pm 3\sqrt{5}}{2}, x = \frac{1 \pm \sqrt{21}}{2}
- Реши уравнение $(x-4)(x+16)=0$ (ввод начни с наибольшего корня уравнения). Ответ: $x_1$ = ; $x_2$ = .
- 7. Почему восстание Болотникова потерпело поражение?
- 6. Объясните своими словами: Самозванщина – «Порелото» – Интервенция –
- 5. Исправьте ошибки в предложениях: «Василий Шуйский обратился за помощью к Дании. В 1610 году войска Скопина-Шуйского разбили поляков под Смоленском. Лжедмитрий II был убит в Тушино».
- 4. Установите соответствие: 1. Восстание Болотникова 2. Осада Троице-Сергиевой лавры 3. Сражение под Клушино 4. Подписание договора с Владиславом A) 1606-1610 Б) 1608-1610 В) 1610 Д) 1630
- 3. Тестовые вопросы: 1. Кто возглавил оборону Смоленска от поляков? А) Скопин-Шуйский Б) Михаил Шейн В) Прокопий Ляпунов 2. Какой город был передан Швеции по договору 1609 года? А) Новгород Б) Псков В) Корела 3. Кто объявил насильственное пострижение Василия Шуйского незаконным? А) Филарет Романов Б) Патриарх Гермоген В) Лжедмитрий 11
- 2. Отметьте верное утверждение (+/-) 1. Болотников был сослан в Каргополь и казнён. () 2. Болотников погиб в бою под Москвой. () 3. Лжедмитрий II поддерживался только казаками. () 4. Лжедмитрий II опирался на польских магнатов и шляхту. () 5. Скопин-Шуйский был отравлен на пиру. () 6. Скопин-Шуйский погиб в сражении под Клушино. ()
- Апогей Смуты. «Всеконечное разорение» Фамилия, имя __________ 1. Вставьте пропущенные слова: Восстание Ивана Болотникова происходило в _________ годах. Лжедмитрий П получил прозвище «__________ вор». Осада Троице-Сергиевой лавры длилась _________ месяцев. Василий Шуйский был свергнут в _________ году. Королевич Владислая был сыном польского короля __________
- 669. Упростите выражение: б) –0,1a⁴b⁷ (-30a²b)².
- 669. Упростите выражение: a) (\frac{1}{3}a^{5}y^{3})^{2} \cdot (-ay)^{3};
- 668. Решите графически уравнение х² = 6-x.
- Прямое измерение напряжения на резисторе можно провести, используя: а) вольтметр; б) омметр; в) амперметр; г) ваттметр.
- Сопротивление железной проволоки R = 1,0 Ом. Определите площадь поперечного сечения проволоки, если ее масса m = 78 г. (Удельное сопротивление железа ρ = 1,0 · 10⁻⁷ Ом · м, плотность железа D = 7,8 г/см³).
- Определите длину никелинового проводника площадью поперечного сечения S = 0,60 мм², подключенного к источнику тока с напряжением U = 36 В, если сила тока в проводнике I = 3,0 А. (Удельное сопротивление никелина ρ = 0,40 (Ом·мм²)/м)
- Определите напряжение на клеммах электрической плитки, если сопротивление ее спирали R = 300 Ом, а за время t = 360 с прошел заряд q = 240 Кл.
- Какой из измерительных приборов в электрической цепи, схема которой приведена на рисунке, включен неверно? Почему?
- Put the verbs in brackets into the past simple. Helen! ow are you? I'm fine! I 1) .................... (go) to Sauran with my mily last weekend. It's a beautiful ruined city. The Arabs (build) it hundreds of years ago! e 3) .................... (spend) the whole morning there. We walked round the city and we 4) .................... (speak) to some uth Africa butterchaeologists. They 5) .................... (know) lots of things about go to som lauran. They 6) .................... (tell) us that, in the 14th century, it England. Tolkiende las the capital of the White Horde! tlifetime, Tolkien 3 lunchtime, we 7) .................... (eat) a picnic outside in the new fantasy Jnshine. It was very quiet and peaceful. There weren't many (fight/eople in Sauran, but we 8) .................... (see) eagles, horses, zards and cute tortoises exploring the ancient city! We really great time! 0) .................... (have) a you/have) a nice birthday? Vrite back soon, amila
- Английский язык Тема урока Открытка с отдыха Задание опубликовано 26.01 в 11:22 Holidays I like (prefer) (6-7 предложений)
- 12. Укажите помер рисунка, на котором изображены фигуры, симметричные отпоентельно точки О.
- 11. В фирме работает 40 сотрудников, из них 25 человек впадеют английским языком, а 20 — итальянским. Выберите верные утверждения и запашите в ответе их номера. 1) Каждый сотрудник этой фирмы, вто кладеет английским языком, владеет и итальянским 2) Хотя бы четыре сотрудника этой фирмы владеют и английским, и итальянским языками 3) И английским, и итальянским языками в этой фирме владеют 20 сотрудников или меньше. 4) В кой фирые нет ни одного человека, владеющего впеливекнм, но не владеющего итальянским языком,
- Найди размер отрезков CD, EF, GH, IJ, если известно что АВ = 10 см.
- 10. Определи послед
- 9. Выпиши из текста выделенное предложение. Разбери его по членам. Укажи, какими частями речи они выражены.
- 8. Вставь пропущенные буквы. Запиши в скобках проверочные слова. Я дома не люблю с_деть, ( Мне нравится х_дить. ( Люблю х_дить, люблю гл_деть, ( Друзей с собой в _дить. ( Люблю гл_деть на бл_ка, ( На солнечный восход. На то, как гулкая р_ка ( Разламывает лё_ .( (Е. Благинина)
- 2. Найдите неизвестный средний член пропорции: a) 81/b = 9/4 б) a/12 = 5/6 в) 1,5: 2 = n:8 г) 7: x = 2:3
- 1. Найдите неизвестный крайний член пропорции: a) a/12 = 5/6 б) 2,5/4 = 7,5/c в) к: 25 = 4:5 г) 0,3 : 4 =
- 1. Выпиши из стихотворения строчки, в которых А. Бар. то использовала прием сравнения.
- Запиши название литературного приёма, которым воспользовались поэты в своих стихах.
- 3. Прочитай отрывок из «Азбуки в стихах» В. Лунина. Жук жужжит в железной банке, Жук не может жить в жестянке. Жизнь жука в плену горька, Жалко бедного жука. Сравни отношение к жуку B стихах В. Лунина и А. Барто.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.