База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Инструкция по работе с генерацией. Видео.тр
- Фото Мобиус-улыбака.р g
- Мурчание котика.m 3
- Промпты для генерация котиков.t t
- Веб Мемомания.һ ml
- Площадь рабочей поверхности стола 1 м². С какой силой давит на него воздух при нормальном атмосферном давлении?
- 5. Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую влево через одну цифру, то она уменьшится на 29,52. Найдите эту дробь.
- Соотнеси картинку животного и период, в который оно жило.
- Как жили крестьяне в восточной, московской, части края?
- 5.496 В художественной школе о\dots занимает огород, а \frac{3}{10} - сад. Какую площадь занимают сад и огород вместе?
- 5.495 Дачный участок имеет площадь 15 соток. Из них \frac{2}{5} - сад. Какую площадь имеет сад?
- 5.494 В бочке 130 л воды. Израсходовали \frac{3}{5} этой воды. Сколько литров воды израсходовали?
- 5.493 Вычислите: a) \frac{2}{5} от 10; б) \frac{5}{9} от 36; в) \frac{1}{4} от \frac{8}{27}; г) \frac{5}{6} от \frac{3}{15}.
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) внутренняя политика киевского князя Б) политическое развитие русских земель в 1019-1054 гг. с республиканской формой правления в ХІІ-ХV вв. В) ордынское владычество на Руси Г) падение Византийской империи Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 1. Вычисли.
- Напишите сочинение о том, каким вы представляете рассказчика, по предлагаемому плану: a) Кто такой рассказчик? б) Как он относится к товарищам по классу? в) Почему Харлампий Диогенович сравнил его с Гераклом? г) Как сам герой оценивает свои поступки? д) Каково авторское отношение к нему?
- Известно, что ∠EOC = ∠EOD = 24°. Найдите ∠FOA. Ответ дайте в градусах.
- Прочитайте текст и выполните задание. Найдите на карте в атласе город Рио-де-Жанейро. Как бы Вы ответили на вопрос Алёши?
- Прочитайте текст и выполните задание. Определите, мог ли Христофор Колумб использовать информацию из книги Марко Поло при поиске пути в Индию. Свой ответ обоснуйте.
- 1. Объясните постановку или отсутствие запятой при однородных членах: для этого составьте схемы предложений. 1) Коротышки делали из берёзовой коры лодочки, переплывали через реку. 2) Они ходили в лес за ягодами и грибами. 3) Эти книги лежали у него не на столе, а под столом. 4) Он всегда ходил в белом халате и на голове носил белый колпак с кисточкой. 5) Этот Незнайка носил голубую шляпу, жёлтые брюки и оранжевую рубашку. 2. Подчеркните обращение. Придумайте и запишите три предложения с обращением, соответствующие схемам: 0, , 0, , 0 ? 1) Слушай, Тюбик, я тоже хочу быть художником. 2) Тюбик, конечно, был очень хорошим художником. 3) Садись, Гунька, сейчас я тебя рисовать буду. 4) «Ну ладно, Торопыжка!» – обиделся Незнайка. 5) Ты долго будешь так сидеть?
- E. Where are Ruby and Emma going to go tomorrow? They are going to go to the
- D. How old is Emma? She is ...
- C. What colour is the doll's dress? It is ...
- B. What is Ruby's aunt's name? Her name is ...
- A. Who did Ruby get a new bag from? She got it from her ...
- Вычислите: 11 2/3 : (13 4/5) + 3⋅2 1/7. Запишите решение и ответ.
- Зарубежная Европа. Политическая карта. Задания: 1. Проведите границы и подпишите названия стран, по территории которых протекает река Дунай. Подпишите названия их столиц. 2. Приведите по два примера стран с приморским положением и стран, не имеющих выхода к океану (морю). Закрасьте их территории разными цветами. Подпишите названия их столиц. 3. Подпишите названия городов Европы (с численностью населения более 10 млн человек).
- Упражнение 1. Выделите пояснительные члены предложения. Обоснуйте расстановку знаков препинания. 1. Вдруг она [лошадь] оборвалась и села в водомоину, или канаву (Л. Толстой). 2. По всей ширине Лены торчали в разных направлениях огромные льдины, или, по-местному, торосья (Короленко). 3. День был прохладный, уже осенний – «в полсвета» (Паустовский). 4. Язи брали жарко – с ходу, как говорят рыбаки (Пермитов). 5. На палубе и внизу идёт обычная утренняя чистка и уборка клипера к подъёму флага, то есть к восьми часам утра (Станюкович). 6. Следовательно, здесь, где неминуемо пойдут синие корабли, и надо выставить заграждение, то есть скрытно послать к Чёртовой Плеши какой-нибудь корабль (Соболев).
- VI Задание. Выбрать правильный ответ. 1. Антидотом при отравлении угарным газом является: а. 100% кислород б. унитиол в. этиловый спирт 30° г. прозерин 2. Антидот при отравлении метиловым спиртом:
- У Задание. В зависимости от пути поступления ядов в организм, острые отравления классифицируются: a) б) B) г)
- IV Задание. Перечислить общие принципы оказания помощи при отравлениях:
- III. Задание. Назвать абсолютные противопоказания для промывания желудка: a) б)
- П.Задание. Заполните таблицу используя лекционный материал. Отравляющее вещество морфин метиловый спирт сердечные гликозиды угарный газ Антидот
- Закончите предложение: чем больше электрический заряд, перенесённый частицами через поперечное сечение проводника за некоторый промежуток, тем
- Напишите соответствующую форму. (§ 14) 1. speak → speaking 2. make → making 3. clap → clapping 4. cry → crying 5. carry → carrying 6. fly → flying 7. fry → frying 8. copy → copying 9. try → trying 10. swim → swim
- Выбери верный вариант ответа. Автором какого произведения предположительно является Софроний Рязанец?
- 19. На рисунке схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И. По каждой дороге можно дви- гаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город И, проходящих через город В?
- Соедините линиями элементы электронно-графической схемы и их названия.
- 5. Dad and Mum/watch TV/now
- 4. Paco and Larry/play basketball/now
- 3. Maya/paint a picture/now
- 2. Nanny Shine/drive a car/now
- 1. Larry/play soccer/now
- Что из перечисленного стало причиной (предпосылкой) того, что в древнем Междуречье постройки возводились из глиняных кирпичей? 1) особенности природы Междуречья 2) использование глины в качестве материала для письма 3) образование в Междуречье городов-государств
- 10 Впишите правильный ответ. Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую на схеме населённый пункт, название которого пропущено в данном отрывке. «Присоединение к Российской империи Крыма было актом большого исторического значения. Из враждебного плацдарма на южной границе России, из постоянного очага грабительских набегов Крымский полуостров становился важным опорным пунктом России на Чёрном море, прочно обеспечивавшим использование южных морских путей. С этого времени началось строительство в Крыму крепостей, в частности был построен укреплённый порт __________».
- 9. Впишите правильный ответ. Укажите фамилию полководца, под командованием которого российские войска штурмом взяли крепость, обозначенную на схеме цифрой «2».
- 8. Впишите правильный ответ Назовите российского монарха, в годы правления которого произошли события, отражённые на схеме
- Предмет, расположенный перед плоским зеркалом, удалили от него так, что расстояние между предметом и его изображением увеличилось в 2 раза. Во сколько раз увеличилось расстояние между предметом и зеркалом?
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 4-6 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [=Θ, Θ и Θ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ.
- Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) своеобразную прелесть 2) разъярённо бросаясь 3) смотреть на красоту 4) река угрюма
- в) 104,76 * 378,91 - 94,76 * 378,91; г) 0,78 * 496,6 - 396,6 * 0,78.
- Read and write. (20 points) 1 Did Ben visit (Ben/visit) Egypt last summer? 2 I ... (phone) my aunt yesterday. 3 She ... (not the zoo on
- Look, read and write. (18 points) Tom ... (visit) the zoo last Saturday.
- Look and complete. (18 points) 1 h_r_ 2 t___s_ 3 f_st 4 r_st 5 r_c_ 6 w_nn_r
- Как расставить 7 стульев у 4 стен комнаты, чтобы у каждой стены было их поровну?
- Найдите значение выражения |7х+8|+3х при х=-6.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: -a+x > 0, -x+b<0, x-c< 0.
- Сумма двух чисел равна – 20, а их произведение равно 75. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x² - 4x - 45 = 0.
- Найдите значение выражения (13/21 + 3/14) : 5/27
- 5. Read the text aloud
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Jack wants to be a famous sportsman. He likes A______ hockey very much but he hates practising a lot. His coach always calls him the B______ but the laziest player in his team. Jack always smiles and says that he is not lazy he just saves up his energy. Jack C______ have an important game next day. He was nervous about it and he wanted to practice more than usually. He practised for the whole evening but he D______ still a little bit nervous. But Jack's parents told I him not to worry and go to sleep E______ that night. He was going to need all his concentration next morning. A 1) playing 2) play 3) plays B 1) More talented 2) Most talented 3) much talented C 1) is going to 2) was going to 3) were going to D 1) was 2) were 3) is E 1) the earliest 2) early 3) earlier
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Ken had no school today. Ken had no homework to do today, he did everything yesterday. He was alone at home. He was usually busy every day. He watched TV for two hours, then he played video games. He went outside to play with his friends and played volleyball and basketball for three hours. After the game the whole team went to a cafe to have his favourite cheese pizza. Ken wants to become a professional sportsman when he grows up. He trains a lot and he goes to a sports school. His coach says he is talented. Ken hopes to join a team in a big city next year. It will take him an hour and a half to get there by bus but nothing can stop you when you dream. A. Why did Ken have no homework to do? 1) He never does his homework. 2) He did it yesterday. 3) The teacher didn't give him homework. B. Was it a normal day for Ken? 1) No, he was usually busy all day and that day he had nothing to do. 2) Yes, it was. Ken always has lots of spare time. 3) No, it wasn't. He usually has to help his Mom in the garden. C. What's Ken's favourite food? 1) It's any type of pizza. 2) It's cheese pizza. 3) It's ice cream. D. What profession did Ken choose? 1) He wants to be a coach. 2) He wants to make pizza. 3) He wants to be a sportsman. E. How long does it take Ken to get to the big city? 1) It takes him an hour and a half. 2) It takes him three hours. 3) It takes him half an hour.
- Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- Контрольную работу писало 20 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 60% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 7 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- 2.2 Вычисли: −1,6 + 6,24 : 3,2.
- Каким образом законы царя Хаммурапи защищали граждан страны? Как вы понимаете принцип «око за око, зуб за зуб»?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Сез авторның беренче 20 елда республиканың сәяси үсеше буенча ясаган нәтиҗәләре белән килешәсезме? Үз фикерегезне әйтегез.
- Татарларның 1917-1920 еллардагы милли үзбилгеләнешенә карата үз вариантыгызны тәкъдим итегез.
- 1918 елның август-сентябрь айларында Казан өчен барган көрәшкә тасвирлама бирегез. Анда җиңүнең нинди әһәмияте бар?
- 1917-1918 елларда татар милли хәрәкәтендә нинди төркемнәр барлыкка килә һәм аларны нәрсәләр борчый?
- 1917 елның яз-көз айларында төрле халык катламнарының өмет-хыялларын анализлагыз.
- 1917 елның февраленнән алып октябренә кадәр Казан губернасында халыкның рухы ничек үзгәргән?
- They ?
- We ?
- She ?
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). The Valley of Geysers The Valley of Geysers is located in Kamchatka. It is one of the A___ geyser fields in the world. Visitors who go there B___ see many geysers which are erupting hot water and steam. While I C___ the valley, I saw the geysers and took photos. You must stay on the paths because the ground may be dangerous. There D___ a few guides who can explain how geysers work. Everybody who E___ nature wonders should visit the Valley of Geysers.
- 9 Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Весенние цветы. Ландыш — цветок лесного мая. Запах — это хитрость цветка, приманка для насекомых. Все цветы ранней весны не славятся сильным запахом. Даже вслепую насекомое может найти ландыш по сильному аромату. Но ландыш и сверкает. Почему же переменились краски в лес
- 8 На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Надежда Августиновна с детства работала в саду и огороде. Б. Рассказ «Белые фонарики» о садовых цветах, которые привлекают красотой и ароматом. 1) верно только утверждение A 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- 8. Найдите значение выражения |-4|+|1-3х| при x= 2,4
- 7. Найдите значение выражения 3х- 2 |у - 1| при х= -1; y = -4
- 6. Вычислите:2,34-0,7⋅1,6
- 5. Вычислите: 1,54-0,5⋅1,3
- 4. Вычислите: \((\frac{4}{5} - \frac{8}{15}) \cdot \frac{5}{12}\)
- 3. Вычислите: \(\frac{3}{11} + \frac{15}{17} : \frac{11}{34}\)
- 2. Вычислите: (31-12) (32-62).
- 1. Вычислите: 6 (25-131).
- Почему зубные врачи не рекомендуют есть очень горячую или холодную пищу?
- Насекомые - важнейший элемент экосистем. Какое значение они имеют в природе? Напишите три значения.
- 12.1. Рассмотрите рисунок. Представитель какого типа и класса изображен на рисунке? 12.2. Установите соответствие между отделами тела, обозначенными буквами (А-В) на рисунке, и их названиями.
- Известно, что дождевые черви — подотряд малощетинковых червей, обитающих в почве. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию дождевых червей как почвенных животных Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Рассмотрите изображённое на рисунке животное и опишите его, выполняя заданна. Укажите тип симметрии животного. Укажите среду обитания животного
- 9.1У какого животного из представленных в таблице самая большая яйцеклетка? Каков размер яйцеклетки у моллюсков? 9.2. К какому типу животных относят аскариду?
- На рисунке изображение белой планарии. Выберите характеристики, соответствующие данному животному. В ответ запишите соответствующие цифры. А. Движение Б. Пищеварительная система
- Дайте определения следующих понятий: тягло, барщина, оброк. Запишите их в тетрадь.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.