База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Из указанных утверждений выберите те, значение которых истинно? Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
- Какой тип данных в языке Pascal предназначен для хранения логических значений? Выберите один из 4 вариантов ответа:
- Какое значение примет р после исполнения оператора p:=(sqrt(4)>2) and (t>a)?
- Установи соответствие между числами и утверждениями.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В..сной я был в зоопарк... Кр..чали павлины. Б..гемота сторож.. м..тлой з..гонял в его дом..к. М..дведь на задн..х лапах выпраш..вал вкус..ные ку- соч..ки. Слон топал громадн..й н..гой. Я уже соб..рался ух..дить но вдруг,к) замет..л лося. Он ст..ял¹ неп..движно и в..личаво на (не)высоком холм..ке.⁴ Этот холм..к был насыпан д..леко от реш..тки вольера. Дерев..я были ч..рные мокрые. Лист..я на них ещё (не)ра(с, з)пустились. Среди ч..рных стволов лось на длинных н..гах был такой странный и кр..сивый. И мне зах..телось увид..ть лося (на)воле. Я знал что с этим (не)обычным зверем можно встретит..ся только (в)лесу. Поэтому на другой день я поехал³ за горо(д, т). (По Г. Снегирёву)
- Про треугольники ABC и KLM известно, что AB = 12, BC = 10, ∠ABC = a, KL = 42, LM = 35, KM = 28, ZKLM = а. Найдите АС.
- 73. Xaritada ikki shahar orasidagi masofa 2,5 cm. Xaritadagi masshtab 1:5000000 bo'lsa, shaharlar orasid necha masota
- 72. Xaritada ikki shahar orasidagi masofa 4,5 cm. Xaritadagi masshtab 1:2000000 bo'lsa, shaharlar orasidagi haqiqiy masofa necha km? A) 0,9 B) 9 C) 90 D) 900
- 71. Xarita 10,8 cm uzunlikdagi kesmaga, 72 km masofa mos keladi. Agar xaritada ikki shahar orasidagi masofa 6,3 cm bo'lsa, ular orasidagi masofa necha km? A) 42 B) 49 C) 56 D) 63
- 70. Xarita 3,6 cm uzunlikdagi kesmaga, 72 km masofa mos keladi. Agar xaritada ikki shahar orasidagi masofa 12,6 cm bo'lsa, ular orasidagi masofa necha km? A) 246 B) 248 C) 250 D) 252
- 69. Detal uzunligi 1:8 masshtabli xaritada 4,5 cm boʻlsa, 1:5 masshtabli xaritada necha cm bo'ladi? A) 6,8 B) 7,0 C) 7,2 D) 7,8
- 68. Detal 1:5 masshtabdagi chizmada 2,1 cm uzunlikka ega. Shu detal 1:3 masshtabdagi chizmada necha cm uzunlikka ega bo'ladi? A) 2,8 B) 3,5 C) 4,2 D) 4,9
- 67. 39 ni boʻlganda, 9 qoldiq chiqadigan barcha natural sonlarning yig'indisini toping. A) 40 B) 45 C) 50 D) 55
- 66. 20 ni boʻlganda, 7 qoldiq chiqadigan barcha natural sonlarning yig'indisini toping. A) 30 B) 35 C) 40 D) 45
- 65. 24 <b< 71 shartni qanoatlantiradigan ikki xonali sonning b sonning ikkichi raqami o'chirilganda u 12 marta kamaydi. O'chirilgan raqam nechaga teng? A) 9 B) 8 C) 7 D) 6
- 64. 32 < a < 92 shartni qanoatlantiradigan ikki xonali sonning a sonning birinchi raqami o'chirilganda u 31 marta kamaydi. O'chirilgan raqam nechaga teng? A) 4 B) 5 C) 6 D) 7
- 63. Yilning qaysidir oyida uchta payshanba kuni ovining toq kunlariga to'g'ri kelgan. Shu oyning 18-kuni haftaning qaysi kuniga mos keladi? A) Dushanba yoki Chorshanba B) Seshanba yoki Payshanba C) Chorshanba yoki Juma D) Juma yoki Yakshanba
- 62. Yilning qaysidir oyida uchta shanba kuni oyining juft kunlariga to'g'ri kelgan. Shu oyning 25-kuni haftaning qaysi kuniga mos keladi? A) Dushanba Shanba B) Seshanba D) Yakshanba
- You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ann: From: Ann@mail.uk To: Russian_friend@oge.ru Subject: Exams ... After taking my school exams, I want to study English literature at university. Some people say that it is boring and it takes too much time, but I really like it. ... How many exams are you going to take this year? How do you prepare for your English exam? Do you like to take exams, why or why not?... Write a message to Ann and answer her 3 questions. Write 100-120 words. Remember the rules of email writing.
- 14 ОТВЕТОВ 172 шим органом исполнительной власти в Российской Федерации является 1) Конституционный Суд Российской Федерации 2) Совет Федерации 3) Государственная Дума 4) Правительство Российской Федерации БЛАНК ОТВЕТОВ 17 4 ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ 1. Что отличает конституцию от других нормативных правовых актов государства? 2. Какой смысл учёные вкладывают в понятие «конституционный строй»? Какие положе- ния относятся к основам конституционного строя Российской Федерации? 3. Что такое права и свободы человека? Какие группы прав и свобод выделяют учёные? 4. Каковы конституционные обязанности гражданина России? 5. Что относится к полномочиям федерального центра, а какие вопросы находятся в со- вместном ведении субъектов Российской Федерации и федерального центра? 6. Каковы основные полномочия Президента России? 7. Как разделены полномочия палат Федерального Собрания Российской Федерации? 8. Какие функции выполняет Правительство Российской Федерации? 9. Какие задачи возложены на судебную власть? 10. Какие задачи призваны решать правоохранительные органы? Если Вы затрудняетесь ответить на вопрос, ещё раз обратитесь к материалам соответствующей темы.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 6 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали - расстояние до пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта в автомобиль догнал велосипедиста Ответ: 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 41°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- Задание №10, Найдите координаты векторов: а-Бог и 62. Если известно, что 1)-370-41223-5): 2) 기타105) 26-24): 3) 258 -27 -8); 4)-463-4092-7);
- Задание №№9. Даны векторы в 1-8:9,6), (16:8:7), (13:06) и 15:10:18). Найдите координаты векторов: а) 26-32+3)+66-20)+40: 6)30-50+4-86)+70-36-2).
- Задание №8. Даны векторы а 13:1-2), 8 (-10:4). 15,6211-43:2). Найдите координаты векторов: а) 3-6)+4+20)-20-2); 6)236-2)-246-308) 46-22-5-26)-36-2).
- Задание №7. Даты векторы и 1-7; 8; 11, (0:45), (3:43) (-1:7:5). Найдите координаты векторов. а) З+46-26+2,6)-c+36-2+34; 2d-Sa-b-2c.
- Задание №6. Даны векторы 1-1; 1; 11. 102-21. 13.2,091 21:21. Найдите координаты векторов: а) За +26-с.6) 0.10+36+0,7-5d: 1) (20+36)-(-26)+2(-6).
- Задание №5. Даны векторы 41 -1:2:01, 10-5-2) (2:1-3). Halkurre координаты векторов р-36-24+c.
- Задание №4. Дата векторы в {5:-1: 11, 6 (-21.01.10.02.012 Найдите координаты векторов: а) 4-6; 6) 6-а, в)---: e) a-b+c)--) 20:10-36:4)-6:30-18:00.26.
- Задание №3. Запишите координаты векторов а и Б, если 1) а=-8i+3j-7k, Б=5j+7i;
- Задание №2. Запишите координаты векторов а=5i+2j-5k, b=-5i+3j-k. c=i-j, d=j+k, m=-i, n=0.7k.
- 23.02.01 ФОС ООЦ.07 2023-1.... Задание №1. Даны точки А. B, C, D, E, F. G. Н. Какие этих точек лежат на: а) оси абсцисс, 6) оси ординат, в) оси апликат, г) плоскости Оку, д) плоскости Oyz, е) плоскости Охг? Если известно, что
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВГД Ответ: 3122 15 11 БЛАНК ОТВЕТОВ 15 Установите соответствие между полномочиями и субъектами государственной власти Российской Федерации, реализующими эти полномочия: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. полномочия А) разрешение споров о компетенции между федеральными органами государственной власти Б) утверждение изменения границ между субъектами Российской Федерации В) отрешение Президента Российской Федерации от должности Г) реализация внешней политики Российской Федерации Д) представление Государственной Думе отчёта об исполнении федерального бюджета СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 1) Конституционный Суд Российской Федерации 2) Правительство Российской Федерации 3) Совет Федерации Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВГД Ответ: 13322 БЛАНК ОТВЕТОВ 15 К функциям Президента Российской Федерации относится
- Установите соответствие между полномочиями и субъектами государственной власти Российской Федерации, реализующими эти полномочия: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. полномочия А) назначение выборов Президента Российской Федерации Б) награждение государственными наградами Российской Федерации В) осуществление управления федеральной собственностью Г) обеспечение проведения в Российской Федерации единой денежной политики Д) утверждение изменения границ между субъектами Российской Федерации
- Установите соответствие между полномочиями и субъектами государственной власти Российской Федерации, реализующими эти полномочия: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 15 8 Установите соответствие между вопросами и субъектами государственной власти Российской Федерации, к ведению которых они относятся: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ВОПРОСЫ А) защита исконной среды обитания и традиционного образа жизни малочисленных этнических общностей Б) федеральный бюджет В) оборона и безопасность Г) принятие и изменение Конституции Российской Федерации и федеральных законов, контроль за их соблюдением Д) кадры судебных и правоохранительных органов СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 1) только федеральный центр 2) совместно федеральный центр и субъекты Российской Федерации Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- А. Никто, 7 следующие суждения о местном самоуправлении в Российской Федерации? самоуправления, местного самоуправления. Б. Каждое муниципальное образование имеет собственный бюджет. 1) верно только А 2) верно только Б
- По каким признакам животное можно отнести к типу Хордовые? Выбери верные варианты ответа.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 6 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали - расстояние до пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта в автомобиль догнал велосипедиста 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 41°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Сторона ромба равна 9, а расстояние от точки пересечения диагоналей ромба до неё равно 1. Найдите площадь этого ромба.
- От кого произошёл тип Хордовые? Выбери верный вариант ответа.
- Внутри параллелограмма ABCD взята произвольная точка О. Площади треугольников AOD, AОВ и ВОС равны соответственно 15 см2, 30 см² и 24 см². Найдите площадь треугольника СOD.
- В треугольнике АВС провели среднюю линию DE. Площадь трапеции ADEC равна 6. Определите площадь треугольника АВС.
- F – точка пересечения AD и ВЕ – медиан треугольника АВС. Известно, что площадь треугольника ABF = 16. Найдите площадь треугольника DEF.
- 61. [2; 4] oraliqdagi maxraji 5 ga teng bo'lgan barcha qisqarmaydigan kasrlarning yig'indisini toping. A) 6 B) 8 C) 10 D) 12
- 60. [1; 3] oraliqdagi maxraji 3 ga teng bo'lgan barcha qisqarmaydigan kasrlarning yig'indisini toping. A) 6 B) 7 C) 8 D) 9
- 59. \frac{45}{4} va \frac{64}{9} kasrlar kasr qismlarining o'rta geometrigini toping. A) \frac{1}{6} B) \frac{1}{5} C) \frac{1}{4} D) \frac{1}{3}
- 58. \frac{25}{4} va \frac{59}{4} kasrlar kasr qismlarining o'rta arifmetigini toping. A) 1 B) \frac{1}{2} C) \frac{1}{3} D) \frac{1}{4}
- 57. \frac{83}{5} va \frac{37}{9} kasrlar butun qismlarining oʻrta geometrigini toping. A) 2 B) 4 C) 8 D) 16
- 56. \frac{65}{6} va \frac{39}{8} kasrlar butun qismlarining oʻrta arifmetigini toping. A) 4 B) 5 C) 6 D) 7
- 55. x, y - raqamlar; xy va 8y esa ikki xonali sonlardir. Agar xy-4 = y boʻlsa, y - x ni toping. A) 7 B) 6 C) 5 D) 4
- 54. x, y raqamlar; xy va 8y esa ikki xonali sonlardir. Agar xy-6 = 8y bo'lsa, x + y ni toping. A) 4 B) 5 C) 6 D) 7
- 53. Agar 3\frac{1}{5} son 5\frac{3}{4} marta oshirilgan boʻlsa, u qanchaga koʻpaygan? A) 15,2 B) 15,4 C) 16,6 D) 16,8
- 52. Agar 4\frac{3}{5} son 2\frac{1}{2} marta oshirilgan boʻlsa, u qanchaga koʻpaygan? A) 6,6 B) 6,9 C) 7,2 D) 7,5
- 51. 2 ha 3 ar 4 m² necha m² ga tengligini toping. A) 20304 B) 2304 C) 2034 D) 234
- 50. 3 m² 1 dm² 5 cm² necha cm² ga tengligini toping. A) 30105 B) 3105 C) 3015 D) 315
- 49. 3607 sonining tub ekanligini aniqlash uchun uni ketma-ket 2, 3, 5 va hakazo tub sonlarga bo'lib boriladi. Qanday tub songa yetganda bo'lishni to'xtatish mumkin? A) 61 B) 59 C) 53 D) 47
- НАПИШИ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ 6 8 4 1
- 10 Make a compound sentence. I was tired. I went to bed early.
- 9 Make a compound sentence. We took our umbrellas. It was raining
- 8 (noun) a place where fresh water comes out of the ground What is the word?
- 7 How does the Harris family heat their house?
- 6 Correct the sentence. Our street used be very quiet.
- 5 Correct the sentence. I was walking to school when it was starting to rain.
- 4 Correct the sentence We was watching TV when Dad come home.
- 3 Circle the correct word in this sentence. You can see lots of animals and birds at the wildlife pool / park.
- 2 Why are the people worried in the story?
- 1 (noun) paper and other rubbish on the ground What is the word?
- 4 Match to make compound sentences. 1 There was a lot of litter in the park, d 2 It's good to use alternative energy 3 He rides his bike to work 4 We grow our own vegetables 5 There is a skylight in the roof, 6 I love animals,
- 47. 119 sonini tub emas ekanligini aniqlash uchun uni ketma-ket 2, 3, 5 va hakazo tub
- 46. Sinf xonadagi o'gil bolalarning qiz bolalar soniga nisbati 2:5 kabi. Quyida keltirilganlardan qaysi biri sinfdagi o'quvchilarning soniga teng bo'la oladi? A) 115. B) 117 C) 119 D) 121
- 45. Sayohatchilar guruhidagi erkaklarning ayollar soniga nisbati 3:4 kabi. Quyida keltirilganlardan qaysi biri guruhdagi sayohatchilar soniga teng bo'la olmaydi? A) 21 B) 23 C) 28 D) 35
- 44. Bolalar archa bayramida bir xil sovg'a olishdi. Hamma sovg'alar 76 ta mandarin va 57 ta konfet bo'lgan. Bayramda nechta bola qatnashgan va har bir bola nechta mandarin va nechta konfet olgan? A) 19; 4; 3 B) 57; 2; 3 C) 19; 3; 4 D) 57; 3; 2
- 43. Bolalar archa bayramida bir xil sovg'a olishdi. Hamma sovg'alar jami 123 ta olma va 82 ta nok bo'lgan. Archa bayramida nechta bola qatnashgan va har bir bola nechta olma va nechta nok olgan? A) 41; 2; 3 B) 82; 1; 2 C) 41; 3; 2 D) 82; 2; 1
- 42. Gʻoʻlani 5 boʻlakka bo'lish uchun 20 minut ketadi. Xuddi shu gʻoʻlani 4 boʻlakka boʻlish uchun necha minut ketadi? A) 12 B) 15 C) 16 D) 18
- 41. Gʻoʻlani 4 boʻlakka bo'lish uchun 12 minut ketadi. Xuddi shu gʻoʻlani 3 boʻlakka boʻlish uchun necha minut ketadi? A) 6 B) 8 C) 9 D) 10
- 40. Kitob 156 betdan iborat bo'lib uning har bir betida 42 ta qator va har bir qatorda 27 tadan harf bor. Agar har betda 54 ta qator va har bir qatorda 36 ta harf boʻlsa, o'sha kitob necha bet bo'lar edi? A) 91 B) 113 C) 126 D) 148
- 39. 2 ta mushuk 2 kunda 2 ta sichqon ovlaydi. 8 ta mushuk necha kunda 64 ta sichqon ovlaydi? A) 4 B) 8 C) 16 D) 32
- 38. 3 ta tovuq 3 kunda 3 ta tuxum qiladi. 6 ta tovuq 6 kunda nechta tuxum qiladi? A) 6 B) 12 C) 24 D) 36
- 265. Возьмите красную ручку и исправы ошибки. (§ 2, § 10, § 27, §§ 38-39, § 41) 1. My brother's hairs are short. 2. What a nice work! 3. The Smiths' furniture aren't expensive. 4. Crocodiles have big tooth, don't they? 5. The doctor advised him to eat many fruit. 6. That wasn't a good book, was that? 7. It wasn't a good advice. 8. Nobody has never asked me about it. 9. This is your bike, isn't this? 10. The Browns have moved to a new house a week ago.
- Начертите координатную прямую и отметьте на ней точки a) X= 7, -2, 10, -6 b) X= -3,2; -1,2; 5,5; 1,1; -7,8 c) X= 3/4, -1/2, 1/3
- график: fed frм f(x) = x312 [0:2]
- Задание №7. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. (Ко)мне, (около)нас, (у)них; (не)который, (не)сколько, что(нибудь), (кое)кто, какой(либо); вернуться (н...) (с) чем, (н...) кому (не)доверять, (н...) (с) чьей стороны, (н...) (у) кого спросить.
- Задание №6. От местоимений КТО, ЧТО образуй неопределённые местоимения при помощи приставки кое- и суффиксов то, -либо, -нибудь.
- Задание №5. Найди местоимения в данных предложениях и подчеркни их. 1. Печальная берёза у моего окна, и прихотью мороза разобрана она. 2. В нём была полная и совершенная красота. 3. Куст тот, да не та ягодка. 4. Человек не для себя родится. 5. Всякому зерну своя борозда. 6. В лесу стояла какая-то до звона чистая тишина. 7. Кому счастье служит, тот ни о чём не тужит.
- Задание №4. Проведите синтаксический разбор предложения: Кто варежки пестрые вяжет, старинные песни поет?
- Задание №3. Просклоняйте словосочетание, расставьте ударение в падежных формах местоимения: Сколько дней
- Задание №2. Выполните морфологический разбор местоимения из первого предложения
- Контрольная работа по теме «Местоимение» в 6 классе Задание №1. Спишите, вставьте и подчеркните пропущенные орфограммы, расставьте недостающие знаки препинания. Наша бабушка человек увл..кающийся. Она каждый раз увл..кается каким(нибу..ь) новым продуктом об..являет его самым п..лезным на свете и начинает сама этот продукт есть всех, кто рядом, им кормить. Свекла печеная картошка творог лук ч..рнослив морская капуста все это поочередно главенствовало на нашем столе. Маме с папой и дедушк.. хорошо, они на работу убегут и бабушка их (н..) (с)какой свеклой (н..) (за)что (не)догон..т. Кто же остает..ся? Я. Мне одной за всех отдуват..ся приходит..ся. Недавно у бабушки законч..лся тыкве (н, нн)ый период и начался другой - м..рковный.
- 37. 5 ta ot 3 kunda 60 kg yem yeydi. 7 ta shunday ot uchun 8 kunga necha kg yem kerak? A) 124 C) 158 B) 144 D) 168
- 36. Xattot kuniga 9 soatdan ishlab 4 kunda 40 varaqni yozadi. U kuniga 12 soatdan ishlasa, 60 varaqni necha kunda yozadi? A) 3 B) 3,5 C) 4 D) 4,5
- 35. Bir xattot 8 kunda 15 ta varaq yozadi. 405 varaqni 9 kunda yozishga nechta xattot kerak? A) 12 C) 24 B) 18 D) 36
- norma uchun kunlik noʻrmani 8 soatda Shuning uchun kunlik noʻrmani 8 soatda emas, 6 soatda bajardi. Tokar bir kunda norma boʻyicha nechta detal tayyorlashi kerak edi? A) 96 C) 80 B) 88 D) 72
- 34 4(2)-ур. касатель- мост +(x) = x²-5x+6, Xo=2 (4 график: fed from f(x)=x^3-x25 20:2] ⑤ (t=1)=? alt=1)=? 5 S(t)= 5t+5+2
- Билет 16 1. Каково происхождение и строение плодов? По каким признакам плоды разделяют на простые и сложные, сухие и сочные? 2. Что изображено на картинке? Какое значение имеют эти приспособления в жизни растений?
- 7 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- 6 Отметьте на числовой прямой точку A(-4\frac{2}{7}).
- 5 Найдите корень уравнения 5(х-2,6)=7x.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 1 КОД 4 В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор курица с макаронами и кекс на десерт. Второй набор: рис с овощами и слойка с корицей на десерт. В этом самолёте летят Виктор и Марина Известно, что у Виктора в наборе оказались макароны, а у Марины в наборе был кекс. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Виктора в наборе была курица. 2) В наборе у Марины были макароны. 3) У Виктора в наборе оказалась слойка с корицей. 4) В наборе у Марины оказались овощи
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.