База решений примеров и задач контрольных работ по алгебре и математике
- Solve the equation: $$2\frac{5}{9}x - 1\frac{4}{9} = \frac{2}{5}x + 2\frac{4}{5}$$
- В числе необходимых требований к базам данных - ... (укажите 2 варианта ответа)
- Задание 4. Объясните, что имел ввиду пан Тыбурций, обращаясь к Васе «лучше иметь в груди кусочек человеческого сердца вместо холодного камня, — понимаешь?»
- СЗ. Выпишите номера предложений, содержащих ошибку и исправте её. 1. Фотосинтез – процесс образования органических веществ из углекислого газа и воды на свету. 2. Особое значение имеет зелёный пигмент - хлорофилл. 3. Хлорофилл находится в особых органоидах клетки - вакуолях. 4. В результате фотосинтеза образуется кислород и запасное питательное вещество - гликоген, который запасается в хромопластах.
- С2. Расположите в правильном порядке пункты инструкции по половому размножению растений. Напишите соответствующую последовательность цифр. 1) опыление 2) образование половых клеток (гамет) 3) развитие из зиготы нового организма 4) оплодотворение 5) образование зиготы
- С1. Сопоставьте тип ткани и их функции : А) покровная Б) проводящая; В) запасающая; Г) образовательная. 1) защита от внешней среды; 2) запасание питательных веществ; 3) образование питательных веществ; 4) образование клеток других типов тканей. 5) Проведение растворов питательных веществ.
- В2. Функциями стебля являются: А) опорная; Б) дыхание; В) фотосинтез; Г) вынесение основных частей побега к свету; Д) проведение питательных веществ; Е) испарение воды.
- В1. Функциями покровной ткани листа являются: А) защита от пересыхания; Б) дыхание; В) опорная; Г) проведение к внутренним тканям солнечных лучей; Д) фотосинтез; Е) испарение воды.
- А20. Видоизменением какого органа являются сочные чешуи у луковицы лука: a) корень, б) стебель, в) лист?
- А20. Какова роль жилок листа: a) защита от испарения, б) проведение веществ, в) фотосинтез, г) опора мякоти листа?
- А19. Устьица сухопутных растений расположены: a) в основном на нижней стороне листа б) в основном на верхней стороне листа в) равномерно на обеих сторонах.
- А18. Что образуется из семязачатка: a) зигота, б) семя, в) плод, г) зародыш?
- А17. Какую функцию выполняют тычинки: a) привлекает насекомых, б) образует пыльцу, в) защищает внутренние части цветка?
- А16. Какие части цветка не относят к околоцветнику: a) цветоножка, б) чашечка, в) венчик, г) тычинки?
- А15. Укажите, у каких растений хорошо развит главный корень: a) мхи, б) папоротники, в) покрытосеменные двудольные г) покрытосеменные однодольные?
- А14. Какая корневая система у пшеницы: a) стержневая, б) мочковатая, в) смешанная?
- Перпендикуляром, проведённым из точки C к прямой AM, является...
- 15. Укажите название города, основанного древними греками, обозначенного на карте цифрой «3».
- 14. Укажите название Восточнославянского племенного союза, территория расселения которого обозначена на карте цифрой 1: 1) Ильменские словене 2) Кривичи 3) Поляне 4) Вятичи
- Заполните рабочий лист по роману Харпер Ли «Убить пересмешника», ответив на вопросы о жанре, основной идее и главных героях.
- Based on the provided text, choose the correct statement.
- 40. What is Janice going to see?
- 39.How are Janice's family going to travel to Sochi?
- 38. When is Janice going to go to Sochi?
- 37. Who is Janice writing to?
- 36. May I come in?
- 35.Can I have some ice-cream?
- 34. Could I borrow your keys?
- 33. Can I use your camera?
- Какая жизненная ситуация легла в основу рассказа Н.С. Лескова "Старый гений"?
- Рассмотрите график изменения температуры воздуха в течение суток от 0 ч до 10 ч. Ответьте на вопросы. Какой была температура воздуха: в 6 ч? в 7 ч? в 1 ч? в 10 ч? В какие часы температура воздуха не изменялась? Когда температура воздуха была равна 1 °C? 0 °C? Когда температура воздуха была: самой высокой? самой низкой? В какой промежуток времени температура повышалась от -6 °С до 2 °С?
- 6. Найти значение выражения $(5 - 2\frac{4}{5} \cdot 1\frac{1}{9}) : 1\frac{7}{27}$
- 12.В треугольнике АВС ВМ - медиана и ВН - высота. Известно, что АС=76 и ВС=ВМ. Найдите АH.
- 11.В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол BAL равен 26°, угол АСВ равен 61°. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- 10. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1=56°, ∠2=49°. Ответ дайте в градусах.
- 9. В треугольнике ABC угол C равен 90°, угол А равен 60°, АВ= 18 см. Найдите AC.
- 8. Выберите верное утверждение. 1.Если две стороны и угол между ними одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны 2.Каждая сторона треугольника больше суммы двух других сторон 3.Если сторона и два прилежащих к ней угла одного треугольника соответственно равны стороне и двум прилежащим углам другого треугольника, то такие треугольники равны 4.Если три угла одного треугольника соответственно равны трем углам другого треугольника, то такие треугольники равны
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. A) pptx Б) 7z B) doc Г) ppt Д) zip E) txt Ж) avi
- В некотором каталоге хранился файл с именем Доклад.pdf. После того как в этом каталоге создали подкаталог Литература и переместили в него файл Доклад.pdf, полное имя файла стало D:\Моя_папка\7_класс\Литература\Доклад.pdf Каким было полное имя этого файла до перемещения? 1) D:\Моя_папка\Литература\Доклад.pdf 2) D:\Моя_папка\7_класс\Доклад.pdf 3) D:\Моя_папка\7_класс\Литература\Доклад.pdf 4) D:\Моя_папка\7_класс\3 четверть\Доклад.pdf
- Выберите устройства, являющиеся одновременно устройствами ввода и вывода информации, и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) USB-флеш-накопитель 2) сканер 3) интерактивная панель 4) SSD диск 5) мышь 6) процессор 7) жёсткий диск 8) гарнитура (наушники + микрофон)
- Сила, выносливость, координация движений, скорость реакции и параметры, которые колеблются в зависимости от фаз биоритмов – это ...
- 15. Химические элементы, значение (3.0.) электроо a) N 6) 5 B) Cr
- 14. Ионную кристаллическую решетку имеет в) хлорид натрия 0) графит в) оксид азота (V) г) алюминий
- 13. Электроотрицательность в ряду: F, Cl, Br, 1, At в) уменьшается в) не изменяется 0) увеличивается г) изменяются периодически
- 12. Ряд элементов, расположенных по уменьшению их 9.0. a) F, C, N, O, Be, B, Li 6), Li, Na, K, Rb, Cs, Fr B) Ra, Ba, Sr, Ca, Mg, Be
- 11. Кристаллическая решетка оксида углерода (IV) СО₂) а) атомная 0) молекулярная в) ионная г) металлическая
- 10. Рад, содержащий наибольшее число веществ с ковалентной поларной связью: а) Na₂O, CO₂, H₂O, BaCl, NO 0) O₂, Ca, N₂CH₂, ICI B) CHA, CO₂, BaCl), P₂O₃, 50 г) O₂, Ca, Na, BaCl, NaO
- 9. Ряд веществ с ионной связьют H₂O, KO, Na₂O 6) CaO, LiCl, Nas B) Baß, NaF, HF r) O2, N2, Cl2
- 8. Какой элемент имеет строение внешнего энергетического уровня, выраженного электронной dog (e б) хлор в) магний г) фосфор
- 7. Сколько энергетических уровней у Be № 34: a) 2 0) 3 B) 4 1)
- 6. Химический элемент образует метала, который реагирует с водой и разбавленны кислотами, его высший оксид 3.0 проявляет основные свойства и реагирует с водой образованием сильного основания ЭОН, символ химического элемента a) Po 6) Lin) Bar) Ti
- 1) от F к СТ усиливаются, потом ослабевают ными 6
- в) усиливаются
- номером группы.
- 6) в пределах каждого периода свойства простих веществ последовательно изменяются от металлических в неметаллическим
- в) в пределах каждого периода валентность атомов неметаллов в летучих соединениях возрастает от 1 до 5
- группы V А
- a) Fe 6) Ala) Be C
- a) K, Ca, Be
- 9. Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами их взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА A) NaOH + Fe(NO3)2 → Б) HNO3 + Fe(OH)2 → B) FeO + HNO3 → ПРОДУКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 1)→ Fe(NO3)3 + H2O 2)→ Fe(OH)3 + NaNO3 3)→ Fe(NO2)2 + H2O 4)→ Fe(OH)2 + NaNO3 5)→ Fe(NO3)2 + H2O Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 8. Какие два из перечисленных веществ взаимодействуют и с серной кислотой, и с гидроксидом натрия? 1) оксид хрома (ІІІ) 2) оксид углерода (ІІ) 3) оксид лития 4) оксид хрома (VI) 5) оксид цинка Запишите номера выбранных ответов.
- 7. Из предложенного перечня веществ выберите кислотный оксид и основный оксид. 1) CO 2) H2O 3) CaO 4) BeO 5) CrO3 Запишите в поле ответа сначала номер кислотного оксида, а затем номер основного оксида.
- Из поселка на станцию, расстояние между которыми 32 км, выехал велосипедист. Через 0,5 ч навстречу ему со станции выехал мотоциклист и встретил велосипедиста через 0,5 ч после своего выезда. Известно, что скорость мотоциклиста на 28 км/ч больше скорости велосипедиста. Найдите скорость каждого из них.
- Разложите на множители: a) 3x³y³ + 3x²y⁴ - 6xy²; б) 2a + a² - b² - 2b
- Определите, проходит ли график функции y = -2x + 2 через точку A(10; -18).
- Постройте график функции y = -2x + 2.
- Решите систему уравнений: \begin{cases} 3x + 5y = 12, x - 2y = -7. \end{cases}
- Упростите выражение (x-2)² - (x-1)(x+2).
- В первом столбце таблицы записаны названия физических величин, во втором - измерительные приборы. Физические величины: А) атмосферное давление Б) плотность жидкости В) давление газа в сосуде Г) вес тела Измерительные приборы: 1) динамометр 2) манометр 3) ареометр 4) весы 5) барометр 6) мензурка К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Что произойдёт, если под колокол воздушного насоса поставить колбу, заполненную воздухом и закрытую пробкой, и откачивать воздух из-под колокола?
- К весам подвешены два одинаковых железных шарика. Нарушится ли равновесие весов, если один из них отпустить в сосуд с водой, а другой в сосуд со спиртом? Ответ объясните.
- Внутри угла SLM провели луч LD. Из точки D провели перпендикуляры DG и DR к сторонам угла SL и LM соответственно. Найди соотношение углов SLD и DLM, если DG = DR. Выбери верное утверждение.
- Если прямой проводник с током поместить между полюсами дугообразного магнита перпендикулярно линиям магнитного поля, то...
- Рассмотрите картину и запишите номера тех терминов, которые относятся к этому произведению искусства. Ответы запиши по порядку, через запятую.
- 13. В каком предложении выделенное слово не является предлогом? 1) Мы говорили насчёт контрольной работы. 2) Вопрос о соревнованиях решится в течение недели. 3) Он шел быстрыми шагами, не смотря по сторонам. 4) В продолжение утра и середины дня он весь был погружён в расчёты.
- 12. Пишется слитно: 1) (в)следствие непогоды 2) (в)продолжение дня 3) иметь (в)виду 4) (в)течение года
- 11. В каком ряду оба слова с НЕ пишутся раздельно? 1) (не)исхоженный, (не)было 2) (не) волнуясь, (не) написанное учеником 3) (не)показанный, далеко (не)умный 4) (не)погладил, (не)поседа
- 10. О пишется во всех словах ряда: 1) девч...нка, ш...пот 2) девч_нка, ноч_вка 3) сверч_к, защищ..нный 4) холщ..вый, ш_рох
- 9. -Н- пишется во всех словах ряда: 1) мороже...ая рыба, нехоже...ые тропинки 2) неизведа..ый путь, льня..ое полотенце 3) соле...ая сельдь, связа...ая кофта 4) услыша...ый разговор, окна занавеше...ы
- 8. В каком варианте ответа последовательно расположены буквы, которые соответствуют пропущенным в данных словах буквам: покле_нные обои, ове_нные славой,, застрел..нный коршун, посе_нная пшеница.
- 7. Назовите слово, состоящее из приставки, корня и двух суффиксов: 1) улетевший 2) убиравший 3) закрепив 4) трудно
- 6. Что нужно вставить: н или нн в словах предложений? 1. Во дворе стояла старая некраше_ая скамья. 2. Скамья, краше_ая маляром, стояла посреди двора.
- 5. Н или НН. В каком варианте ответа последовательно расположены буквы, которые соответствуют пропущенным в данных словах буквам: балова_ый ребенок, беле_ый вчера потолок, заброше_ый листок, поле вспаха_о.
- 4. Укажите ошибку в образовании страдательного причастия прошедшего времени: 1) развесить - развешанный 2) оклеить -оклеенный 3) засеять - засеянный 4) понять - понятый
- 3. В каком варианте ответа последовательно расположенные буквы, которые соответствуют пропущенным в данных словах буквам: слыш_мая песня, гон_мый ветром, неотъемл_мая часть, одева_мая мамой
- 2. В каком варианте ответа последовательно расположены буквы, которые соответствуют пропущенным в данных словах буквам: бор_щиеся медвежата, кле_щий карандаш, стро_щийся дом, стел_щаяся поземка
- 1. Найдите предложение с причастным оборотом.
- Составьте и обсудите в классе таблицу «Общество Русского государства в конце XV – начале XVI в.». Проиллюстрируйте её, используя картины русских художников, найденные в Интернете. 2. Составьте и обсудите в классе таблицу «Основные категории общества стран Западной Европы в начале XVI в.». Сравните полученные данные с материалами предыдущей таблицы. 3. Используя Интернет и дополнительные материалы, найдите иллюстрации, изображающие один день из жизни крестьянина, ремесленника, казака, помещика, боярина, священника в начале XVI в. Прокомментируйте и обсудите их в классе. 4. Используя дополнительные источники, выясните, какими мерами Судебник 1497 г. обеспечивал прикрепление крестьян к земле бояр и помещиков. Кто из них обладал большими правами? 5. В чём вы видите причины ограничения крестьянской свободы? По картине С. В. Иванова «Юрьев день» (с. 107) составьте устный рассказ об ограничении свободы крестьян. Предварительно сформулируйте вопросы, на которые вы хотели бы ответить, и составьте в тетради план рассказа. 6. Какие новые черты, на ваш взгляд, появились в жизни городского населения Руси в XV в.?
- В какой из перечисленных ситуаций субъект является потребителем?
- Решите пример 8: 5(x+3)-3(1-x)-x-3
- Решите пример 7: 4(x+2)-4(2-x)-(4+4)x-3
- Решите пример 6: 3(x+2) -4(1-x)-x-4
- Решите пример 5: 3(x+5)-4(5-x)-(4+3)x-1
- Решите пример 4: (x+3)-(2-x)-(1+4)x-2
- Решите пример 3: 3(x+4)-3(5-x)-x-3
- Решите пример 2: 4(x+4)-5(2-x)-(5+4)x-3
- Решите пример 1: x+5-2(4-x)-x-4
- О каком нововведении Петра I идет речь ниже? В 1722 году по инициативе Петра I был принят законодательный акт, определяющий порядок прохождения службы чиновниками, а также содержащий перечень соответствий между чинами. В ответе укажите название документа в именительном падеже.
- 3. Мама Ильи затеяла ремонт и попросила его помочь передвинуть шкаф массой 60 кг в другой конец комнаты. Илья позвал друга, и вместе они справились с этой задачей. В таблице представлена зависимость величины силы, приложенной к шкафу в горизонтальном направлении, от времени. Ускорение свободного падения равно 10 Н/кг. Время, с | Сила, приложенная к шкафу. Н ------- | -------- 0,5 | 20 1,0 | 100 1,5 | 280
- 2. Александр сел в поезд и уснул, как только поезд тронулся от вокзала. За время, пока Александр спал, поезд преодолел расстояние от Москвы до Ярославля, равное 273 км. Сколько часов спал Александр, если средняя скорость поезда была равна 78 км/ч?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.