База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Here is the original image:
- Задание 6. (Задача из ОГЭ) В соревнованиях по толканию ядра участвуют 6 спортсменов из Великобритании, 3 из Франции, 6 из Германии и 5 из Италии. Порядок, в котором выступают спортсмены, определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсмен, выступающий последним, окажется из Франции.
- Задание 5. (Задача на комбинаторику) Бросают две игральные кости. Какова вероятность того, что сумма выпавших очков будет равна 8?
- 4 Complete the gaps with the Present Continuous. 1 A: What ..... (Lizzie/do) right now? B: She ..... (make) tea. 2 A: Hey! You ..... (not/watch) the fireworks, are you? B: Yes, I am! I ..... (take) some pictures as well. 3 A: ..... (the twins/cut) the bread? B: No, they are washing the dishes.
- 5 you / get dressed?
- 4 You and Tom / play / a computer game?
- 3 we / have / dinner / now?
- 2 Jane/do/her homework?
- 1 Write questions, using the present continuous. 1 he/light/a fire?
- Ann _______ to write on the blackboard.
- 5. Решите уравнение x:1 3 5=32:222 7 35
- Задание 3. Заполните таблицу. Название системы органов Опорно-двигательная Дыхательная Кровеносная Выделительная Половая Нервная Пищеварительная Название органов
- 1- Плакоидная, 2 – ганоидная, 3 – ктеноидная, 4 - циклоидная Определите вид чешуи карася.
- 11. В каком слове на месте пропуска надо писать одну букву С? 1) тунгу...кий 2) инду...кий 3) черке...кий 4) тря...кий
- 10. В каком слове перед суффиксом пропущен Ь? 1) знахар...ский 2) егер...ский 3) рязан...ский 4) ноябр...ский
- 9. В каком прилагательном пишется суффикс -К-? 1) кавказ...ий 2) казах...ий 3) близ...ий 4) чеш...ий
- 8. В каком прилагательном пишется суффикс -СК-? 1) француз...ий 2) низ...ий 3) брос...ий 4) батрац...ий
- 5 Read the sentences and explain the words in bold in your own language. 1 She has already packed her suitcase. She is ready for the journey. 2 She hasn't called yet. We are worried. 3 You can't speak to her. She has just left. 4 Have you ever been to a theme park? 5 They have never seen an elephant. 6 Let's go to a Tech Camp this year. I've been to an Arts Camp before.
- 1. Можно ли сказать, что рассказ «Старый гений» Н. С. Лескова всегда современен? И если да, то почему? Как объяснить название расска-за? Какие проблемы затрагиваются в произведении?
- Рассмотрите иллюстрацию И. Пчелко. Такими ли вы представляли себе героев рассказа «Старый гений»? Что вы изменили бы в иллюстрации?
- 5. Объясните слова и словосочетания, подумайте, какие из них хорошо бы ввести в собственную речь: скорбит, сопряжён, искажаются, не-одолимые затрудненья, сполна, гений, не в претензии, Воитель,хлопоты, могущественное родство, талант, волнение, образо-ванность, франт.
- 4. Как вы понимаете слово «штукарство»? Каким синонимом можно его заменить?
- 3. Постарайтесь проследить, какие инстанции пришлось посетить ста-рушке помещице, чтобы добиться справедливости? Почему? Какие советы ей давали? Подготовьте рассуждения на эту тему.
- 2. Подготовьте пересказ всего текста рассказа «Старый гений», поста-райтесь сохранить особенности языка автора.
- 1. Подготовьте рассуждение на тему «Кто виноват в страданиях ге-роини?».
- 4. В каких произведениях Лескова проявляется историзм писателя? Какие проблемы общества затрагиваются в рассказе «Старый гений»?
- 3. Как вы думаете, только ли со временем Лескова может быть связан случай, о котором рассказал читателям автор?
- 2. Почему рассказ назван «Старый гений»?
- 1. В чём смысл эпиграфа к рассказу? Какие чувства вызвало у вас про-читанное произведение?
- Мавыктыргыч фильм карадылар. Көн бик (зур, озын, күңелле) үтте.
- бүләкләр сатып алдылар. Тагын кинога да (чыктылар, керделәр, күрделәр)
- Алар бүген (гаилә, кибет, үзәк) белән шопингка баралар. (Сәүдә үзәгеннән, тукталыштан, мегаполистан)
- Укажите решение системы неравенств: 1) 20.ru x+3≥-2, 2) a.ru x+1,1≥0. -5 3) -5 -1,1 4) -5 JO. 2.Укажите реше решение системы 7) mate100. 100. черавенств: 1,3 -1,1 -1,1 x-420,00 x-0,3≥1. 2) 4 .ru 3.JO.Xク 1,3 athi 4 Укажите решение 4) системы неравенств: 1,3 x+2,7≤0, x+4≥1. 4 -3 -8,5 4.3) -3 ma -2,7 ma Укажите решение системы неравенств: 2) -2,7 4) -3 -2,7 [x+4>-4,5, x+4≤0. -4 2) 3) -8,5 J0.1 5. 1) 100% 4 3) JO.ra 4 100. Укажите решение системы неравенств: Укажите решение системы неравенств: thi 6. 1) нет решений 3) 4 -8,5 -27 + 3x > 0, 6-3x<-6.u 4) حد 100 2) 9 4) 9 -12+3x0, ru 9-4x>-3. 100. 2) 3 4) 3 4 100.4
- 4. Установите соответствие. Ответ запишите в виде таблицы. 1. Сенат 2. Меркантилизм 3. Подушная подать 4. Синод А. основной прямой налог в России, взимаемый со всех лиц мужского пола Б. Один из высших государственных органов, занимался вопросами духовной жизни и церковного управления после отмены патриаршества. B. Высшее правительственное учреждение, которое имеет законосовещательные, судебные и контролирующие функции Г. Политика активного торгового баланса
- 3.Запишите термин, о котором идёт речь. Воины, набиравшиеся в регулярную российскую армию по повинности, введённой Петром І
- 2. Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу. 1) B начале правления Петра 1 Россия вела активную внешнюю политику в южном направлении. 2) Победа русских войск в битве при Лесной значительно ослабила шведскую армию. 3) Лишившиеся резервов и боеприпасов войска Карла ХІІ потерпели поражение под Полтавой. 4) Русские войска взяли крепость Азов. ответ Номер предложения, содержащего Тезис 1 Факт 1 Тезис 2 Факт 2
- 1 вариант 1. Это был первый случай, когда российский царь на длительный срок отправился в Европу, чтобы овладеть новыми знаниями и познакомиться с жизнью европейских стран. Чтобы не связывать себя церемониями, царь предпринял это путешествие под вымышленным именем. 1. Назовите царя, о котором идёт речь. 2. Укажите название миссии, в составе которой путешествовал царь. 3. Как результат миссии отразился на внешней политике России в этот период?
- 7. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент, укажите автора и название: « Фамилия чиновника была Башмачкин. Уже по самому имени видно, что она когда-то произошла от башмака; но когда, в какое время и каким образом произошла она от башмака, ничего этого не известно»
- 6. Соедините название произведения с героями: Произведение 1. «Ася» 2. «Отрочество» 3. «Мцыри» 4. «Капитанская дочка» 5. «Ревизор»
- 5. Что такое портрет: а) картины природы в художественном произведении б) внутренняя обстановка помещения (дома, усадьбы); бытовая обстановка, среда обитания людей в) изображение внешности героя (его лица, фигуры, одежды) в художественном произведении
- 4. В каком учебном заведении учился М.Ю. Лермонтов: а) в Царскосельском лицее б) в Московском университетском благородном пансионе в) в Ярославской гимназии
- 3. «Что за ... эта девушка!» – говорит об Асе Н.Н. а) лиса; б) обезьяна; в) павлин; г) хамелеон.
- 2. К какому роду литературы относится комедия Н.В. Гоголя «Ревизор»: а) к эпосу б) к лирике в к драме
- 1. Соедините понятие с определением: а) баллада б) композиция в) драма г) исторические песни д) житие е) послание ж) романтизм 3) сатира
- Найти sin alfa если cosa=\frac{-\sqrt{21}}{5} 0 < a < 90°
- Укажите возможные варианты ответственности спортсмена или его персонала в случае совершения нарушений антидопинговых правил: Выберите правильный вариант из списка
- 4 A: Were you in bed early on Sunday? B:
- 3 A: Were you with your friend last night? B:
- 2 A: Were you in the country last summer? B:
- 5 А теперь ответь на вопросы о себе. 1 A: Were you at school yesterday? B: Yes, I was./No, I wasn't. I
- 6 The children were at the cinema last night.
- 5 Victor way at the circus last week.
- 4 Lera was at the café yesterday.
- 1 I was at the museum a month ago. Were you at the museum a month ago?
- 3 The girls were at home on Monday. The girls weren't at homek on Monday.
- 2 The boys were at the gym yesterday. The boys weren't at the gym yesterday.
- 3 Напиши, что это не так. 1 Alex was at school last Sunday. Alex wasn't at school last Sunday.
- На электрический заряд q, находящийся в электрическом поле с напряжённостью Е, действует сила F. Какая по сравнению с F сила, которая будет действовать на электрический заряд 5q, находящийся в электрическом поле с напряжённостью Е/4? Выберите правильный ответ.
- 1 С-26. Сложение и вычитание многочленов 1. Составьте сумму и разность многочленов и приведите их к стандартному виду: 1) a) 7x²-5х+3 и 7х²-5; б) 3х+1 и -3x²-3x+1; 2) a) 2y²+8y-11 и Зу²-6y+3; б) 9а³-а-3 и 9а2+а-4; в) 4m² + 4m² - 13 и 4m²-4m² + 13; г) 2p²+3pq+8q² и 6p²-pq-8q².
- 5. Упростите выражение 2a (a + b - c) - 2b (a - b - c) + 2c (a-b+c).
- 4. Решите уравнение 3x-1 x 5-x 6 3 9 =
- 3. Решите уравнение 9x – 6 (x - 1) = 5 (x + 2)
- 2. Вынесите общий множитель за скобки. a) 10ab – 15b²; 6) 18a³ + 6a².
- 1. Выполните действия. a) (3a - 4ax + 2) – (11a – 14ax); 6) 3y² (y³ + 1).
- 6. Задача на применение правил сложения и вычитания: На счету в банке было -103 рублей (долг). Затем на счёт положили 150 рублей, а потом сняли 30 рублей. Сколько денег стало на счету?
- 5. Решите выражение с модулем: Вычислите: |-6|+(-4)-|3|.
- 4. Задача: Температура воздуха утром была -4 °С, к полудию она поднялась на 8 °С, а к вечеру опустилась на 7 °С. Какая температура была вечером?
- 3. Решите выражения: Вычислите: 1)-9+14-6; 2)-4-8+12; 3)6-(-5)-13.
- 2. Выберите все правильные ответы: Какие из следующих выражений равны -17 а) -4+3; б) 6-7; в) -2+1; г) 1-2.
- 1. Выберите правильный ответ: Какое из следующих выражений равно -6+107 а) 4; б) -4; в) 16; г) -16.
- 2Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Расставьте пропущенные знаки препинания. Выделите причастные обороты. Подчеркните грамматическую основу. Полна оч..рования (не) забываемая пора з..л..той осени. Лучи солнца посылают свой последний привет еще (не) остывшей земле. Все чаще небо затягивает², и (не) расходящиеся тучи скрывают солнце. Ночью осень серебрит ин..ем землю прихватывает (не) окрепшим ле(д;т)ком лужи. Чудесна п..литра осе(н;нн)их деревьев. Пурпурные листья чередую(т;ть)ся с з..л..том кленов и яркой зеленью (не) стареющей крушины. Пестрая карусель опадающих³ листьев цветным к..вром ложи(т;ть)ся на поляны (не) озаренные лучами солнца. Все чаще дует ветер. И это уже (не) ласкающее летнее дуновение, а х..л..дные предзимние порывы. Воздух наполнен ни (с) (чем) (не) сравнимым ар..матом увядающей травы. Все так сказочно прекрасно, что пр..бл..жение суровой зимы (не) ощутимо.
- 6. А Выбери ответ
- 5. А Выбери ответ
- Задание 20. На лаборато ученик 7-го класса Серге пестика ослинника на ут зарисовал полученный решил описать гинецей из описаний гинецея яв а) Состоит из свободнь 6) Образован тремя пл в) Ценокарпный г) Полимерный д) Содержит четыре с
- Задание 19. Ниже изображен Бобовые (рис. 30). Выберите a) На рисунке изображено ст однодольного растения 6) На рисунке изображено с двудольного растения в) Цифрой 4 обозначен энд г) Цифрой 4 обозначены се д) Цифрой 5 обозначена се
- Задание 18. Артемий учится в аграрном классе и мечтает стать агрономом. Однажды Артемий решил провести эксперимент по влиянию воды на прорастание семян. В первой ёмкости он разместил семена фасоли и залил их водой. Во вторую ёмкость он положил семена фасоли на марлю, смоченную водой, а в третьей оставил семена без воды (рис. 29). Через неделю во второй ёмкости семена дали проростки, а в первой и третьей проростки не развились, при этом в первой ёмкости вода помутнела и появился неприятный запах. Выберите верные утверждения. a) У залитых водой семян фасоли в них погиб б) Залитые водой семена фасол в них погиб в) Из данного эксперимента мо прорастания семян г) Из данного эксперимента м прорастания семян д) Из данного эксперимента м прорастания семян.
- Задание 17. Ниже вы можете увидеть изображение (рис. 28), найденное в интернете по запросу «ягоды». Плоды каких растений из изображённых ниже не являются ягодами с точки зрения ботаники? а) Малина 6) Ежевика в) Черника г) Красная смородина д) Клубника
- Часть 2. Задания с множественным выбором. Вы можете выбрать от 1 до 5 правильных ответов. Задание 16. На рисунке 27 изображено строение соцветий и цветков ивы на двух различных растениях. Выберите верные утверждения. а) Ива - однодомное растение б) Ива - двудомное растение в) Цифрами 1 и 2 обозначены соцветия из мужских (тычиночных) и женских (пестичных) цветков соответственно г) Плоды ивы развиваются из соцветий, обозначенных цифрой 1
- б) Н. И. Вавилов Задание 15. Жизненная форма клевера, изображённого на рисунке 26, — это: ос точки зрениб) кустарник 23) которого пра) дерево это в) полукустарник Права
- Задание 14. Развитие эндосперма у покрытосеменных в результате слияния спермия и центральной клетки зародышевого мешка открыл: сходит от мен ((а) С. Г. Навашин
- 22. Прочитайте отрывок из текста и определите, о каком князе и каком событии идёт речь? «Этот князь, сын Владимира Мономаха, активно вмешивался в дела соседних княжеств и боролся за киевский престол. Он основал множество новых городов на северо-востоке Руси. В летописи под 1147 годом впервые упоминается приглашение им союзника в один из таких новых городов-крепостей».
- 21. Расположите в хронологической последовательности правления князей. А) Всеволод Большое Гнездо Б) Ярослав Осмомысл В) Владимир Мономах Г) Роман Мстиславич Галицкий
- 20. Расположите в хронологической последовательности события. А) Начало политической раздробленности Руси Б) Княжение Юрия Долгорукого в Ростово-Суздальской земле В) Основание Москвы Г) Княжение Андрея Боголюбского
- 19. Установите соответствие между землёй и особенностью её политического устройства. Земля А) Владимиро-Суздальская земля Б) Новгородская земля В) Галицкая земля Особенность 1) Сильная княжеская власть 2) Вечевая республика 3) Сильное боярство, ограничивавшее князя
- А) Юрий Владимирович Б) Всеволод Юрьевич В) Ярослав Владимирович Прозвище 1) Осмомысл 2) Долгорукий 3) Большое Гнездо
- 91. Вспомните задание 90. Допишите предложения. стр. 8 last year yesterday last month two weeks ago three days ago 1. We were in St Petersburg last month. 2. We were 3. We were 4. We were 5. We were
- 703. За четыре дня яхта капитана Врунгеля «Бе- да» прошла 624 км. В первый день было
- 702. Три рыбака поймали 168 рыб. Щукин поймал \frac{5}{14} всех рыб, Окунев — \frac{8}{21} всех рыб, а Карасёв — остальные. Сколько рыб поймал Карасёв?
- 2) \frac{5}{12} величины развёрнутого угла?
- На рисунке изображён граф. Найди степень вершины К.
- A3. a) (2x+4y=-8, 3x-y=9;
- Б1. Решите систему уравнений: x-y=4 2
- c) (4x+2y=-6.
- b) (3x+y=-2, 1
- A3. a) 3x-y=6, (2x + 4y = 4;
- А2. Решите систему линейных уравнений способом сложения: (3x + 8y = -2, (7x+11y = 3.
- А1. Решите систему линейных уравнений способом подстановки: (x+7y = -6, (2x-5y = 7.
- Fill the table with regular verbs in past simple form
- 934. Выборочное изложение. Послушайте отрывок из рассказа Е. Мурашовой «Сказка про мальчика, понимавшего язык земли. Арка-дий Пластова». Определите его главную мысль, Какой фрагмент текста вызвал у вас особый интерес? Изложите его письменно, Объясните, чем он привлёк ваше внимание.
- 918. Выпишите, расставляя пропущенные знаки пре- пинания, сначала сложные предложения, в которых союз а соединяет простые предложения в составе сложного, а затем простые предложения, в которых союз а соединяет однородные члены. Подчеркните грамматические основы и однородные члены, соеди- нённые союзом а. Союз заключите в овал. Постройте схемы сложных предложений. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 1. Рыба видит приманку а не крючок. 5 2. Книга в счаст(?)е украша..та в не- счаст(?)е утеша..т. 3. Лето собира..т а зима поеда..т². 4. Счаст(?)е в воздухе не в(?)ётся а руками достаётся. 5. Летом ласточка день начина..т а соловей конча..т.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.