База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Смоленске в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали — месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой высокой?
- 20. Слон съедает 60 кг корма ежедневно. Жираф съедает 210 кг корма за неделю, а верблюд — 560 кг корма за 28 дней. Сколько килограммов корма необходимо всем животным на неделю?
- 14. Зимой осадков выпадает больше чем летом в условиях климата: а) континентального б) средиземноморского в) муссонного
- 13. Одно из самых влажных мест на Земле (14000 мм осадков) расположено: а) у юго-восточных склонов Гималаев б) на п-ове Малакка в) на северных склонах Гималаев г) на п-ове Индостан
- 12. Самый большой набор климатических областей характерен для климатического пояса: а) субтропического б) умеренного в) тропического г) Арктического
- 11. Месторождения оловянных руд находятся: а) на п-ове Индокитай б) на о. Малакка в) на Уральских горах г) на восточно-европейской равнине
- 10. Заполнить пропуски: Самая низкая точка Евразии – впадина ... моря. Она находится на ... полуострове и находится на высоте ... метров.
- 9. Установить соответствие (вулкан – территория) 1. Ключевская сопка 2. Фудзияма 3. Текла 4. Кракатау а) Зондские о-ва б) п-ов Камчатка в) о. Исландия г) Японские о-ва
- 8. К альпийско-гималайскому поясу кайнозойской (альпийской) складчатости относятся: а) п-ов Камчатка б) Альпы в) Гималаи г) Памир д) Карпаты е) Японские о-ва ё) о. Сахалин
- 7. Расположить формы рельефа по высоте (от самых низких до самых высоких): а) Уральские горы б) Кавказские горы в) Восточно-Европейская равнина г) Альпы д) Памир е) Гималаи
- 6. У восточных берегов Евразии проходят течения: а) теплые б) холодные
- 5. Евразия находится а) одной б) двух в) трех
- 1. Большой протяженностью с севера на юг 2. Большой протяженностью с запада на восток 3. Большой протяженностью с севера на юг, запада на восток и положением в одном (северном) полушарии. 4. в частях света
- 10. Собственная скорость лодки 5 км/ч, а скорость течения реки 2,2 км/ч. Сначала лодка прошла 1,2 ч против течения, а затем 0,8 ч по течению. Какой путь лодка прошла за всё это время?
- Запишите формулу, которая позволит подсчитать количество поступивших.
- Практическая работа. Тема: Сравнение человеческого капитала двух географических районов (субъектов Российской Федерации) по заданным критериям. Цель: формировать универсальные учебные действия по составлению географического описания и сравнению населения и его хозяйственной деятельности двух географических районов на основе использования нескольких источников информации. ХОД РАБОТЫ 1. Оформите практическую работу в рабочей тетради. 2. Пользуясь картами атласа и статистическими материалами Интернета и учебника, заполните таблицу:
- Вопросы для анализа: • Как личный опыт Анны влияет на ее восприятие мира? • Какие эмоциональные потребности могут эксплуатировать радикальные группы? • Как ее творческие способности могут быть направлены в конструктивное русло? • Какие признаки романтизации экстремизма вы видите в ее поведении?
- Бытовая среда, комната: • Картины и рисунки на социальные темы; • Книги: «Великие революционеры», «Борцы за справедливость», «История протестов»; • Дневники с размышлениями о несправедливости мира; • Плакаты с цитатами о борьбе за права.
- Поведенческие паттерны: • Эмоционально реагирует на новости о несправедливости; • Идеализирует «борцов за правду»; • Критически относится к «равнодушным» людям; • Выражает готовность «бороться за справедливость»; • Склонна к романтизации радикальных действий.
- Интересы и контент: • Читает о социальных движениях и революциях; • Смотрит документальные фильмы о нарушениях прав человека; • Интересуется биографиями «борцов за справедливость»; • Участвует в обсуждениях социальных проблем.
- Краткая биография: Анна учится в 9 классе, творческая личность, увлекается искусством и литературой. Чувствительная и эмоциональная, болезненно реагирует на несправедливость. Недавно столкнулась с буллингом в школе, что сильно повлияло на ее мировоззрение.
- 1. Путь «из соединял Северную Европу с Византией. 2. Князь совершил поход на Константинополь и прибил свой щит на ворота города. 3. После смерти Ярослава Мудрого на Руси начался период раздробленности. 4. В 1223 году на реке произошло первое столкновение русских дружин с монголами. 5. В 1480 году после «стояния на реке Русь окончательно освободилась от ордынской зависимости. 6. При князе Московский Кремль с кирпичными стенами, который мы видим сегодня. был построе
- 1) Ти... и ом 2) В где 8) пе 3) ка 4) ў a) не 6) не
- 5) Вставь пропущенную букву, объясни выбор: а) ом стго_м дом б) они сет пдчениду в) ты выуч-шь правило 6) Раскрой скобки, напиши глаголы правильно. (не)здороваться, (не)ненавидеть (не)доумевать, (не)хотеть 7) Образуй от глагола "бежать" форму: - 2-го лица, ед.ч. - 3-го лица, мн.ч., наст. вр. 8) Почувствовать³
- 8 How many tickets ...... since yesterday?
- 7 It's really...... to think about how many problems there are in the world.
- 6 I wish there ...... no poor or hungry people in the world.
- 5 If Adam ...... his head, he wouldn't have felt dizzy.
- 4 We...... the venue for the charity dance since 8:00 this morning.
- 3 By the time they got to the port, the ferry ...... .
- 2 If only my neighbour's dog ...... barking!
- 1 James...... his finger while he was chopping some vegetables.
- Дана программа: urok = "улетит розовощекий огородник куда-то" urok = "упитанный родственник обокрал карету" urok = "увеселительная речь озаботила котиков" print(urok) Что она выведет?
- Analyze the image and identify any mathematical or geometric elements, labels, and their potential relationships. Provide a structured output of the findings.
- 16. Хәерле көн, Алисә! Хәлләрең әйбәтме? Укуларың ничек? Минем хәлләрем шәп. Сиңа кайбер яңалыклар турында хәбәр итәргә ашыгам. Үткән якшәмбе көнне мин дусларым белән бик кызыклы чарада катнаштым. Шәһәребездә Яшьләр көнен билгеләп үттеләр. Шул уңайдан паркларда төрле чаралар узды. Без яшьләр экстрим-паркында булдык. Анда ижади мастер- классларда катнаштык, волонтер булып эшләп карадык, кызыклы чыгышлар тыңладык, яңа дуслар таптык.. Вакытыбызны бик файдалы үткәрдек. Ә синең тормышында нинди яңалыклар бар? Вакыт табып, миңа хат яз, көтәм. Сәлам белән дустың Әлфия.
- 15. "БиюМәйдан" биючеләр фестиваленә чакырабыз! 2 нче декабрьдә көндезге сәгать бердә район Мәдәният йортында балалар бакчалары, мәктәп коллективлары үзләренең чыгышларын күрсәтәчәк. Кичен төрле оешмаларның бию ансамбльләре жюри алдында чыгыш ясаячак. Бәйгедә 5 яшьтән алып 60 яшькә кадәр үзешчән биючеләр катнаша ала. Фестивальнең Гала-концерты киләсе атнада узачак. Биергә яратучы һәркемне фестивальдә көтеп калабыз. Аның максаты - бию сәнгатен үстерү, милли биюләргә кызыксыну уяту, бию осталарын халыкка таныту.
- 14. Милли китапханәнең яңартылган бинасына чакырабыз! Шәһәр үзәгендә Пушкин урамында урнашкан китапханәдә сезне көтеп калабыз. Биредә сез китап укудан тыш күргәзмәләр һәм спектакльләр карый аласыз. Шулай ук монда дусларыгыз белән очрашырга һәм аралашырга, компьютерда эшләргә, электрон пианинода уйнарга мөмкинлекләрегез дә бар. Китапханәдә газетлар һәм журналлар уку өчен, махсус заллар бар. Китапханә - тарих белән хәзерге заманны берләштерә торган урын. Безгә рәхим итегез!
- Write down the numbers that are written on the strip.
- Вариант 5 a) {7x - y = 15; 3x + y = 5 б) {x + 4y = 5; x - 4y = 1 в) {2x - y = 3; 8x + y = 17 г) {x + y = 8; x - y = 2 д) {2x - 5y = 3; 3x + 5y = 7
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на фрагмент произведения. Объём высказывания — не менее 40 слов. Объясните, какую роль в данном фрагменте играют эпитеты, как они помогают воплощению авторского замысла.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Контрольная работа Кислородсодержащие соединения (1 урок). Группа -С= носит название:
- Дано: AB = CD ∠ABC = 65° ∠ADC = 45° ∠AOC = 110° Найти:
- 12. Замените слово «ГИГАНТСКИЕ ели» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
- 11. Сделать морфемный разбор слова: «прибежала».
- 10. В каком слове ударение падает на второй слог? 1. щавель 2. баловать 3. краны 4. торты
- 9. Какое числительное является порядковым? 1. пятьсот 2. двадцать один 3. третий 4. семеро
- 8. В каком варианте НЕ со словом пишется раздельно? 1. (не)навидеть 2. (не)ряшливый вид 3. (не)сделанная работа 4. (Не)добрый, а злой человек
- 3. (полу)автомат, (древне) русский 4. (пол)Азии, (ярко)жёлтый 7. Укажите слово с приставкой ПРИ-. 1. пр...увеличить 2. пр...града 3. пр...клеить 4. пр...кратить
- 183. Выполните умножение: 1) 34 · (-4); 2) -7,2 · (-7); 3) -3 1/5 · 1 2/3; 4) -3 5/9 · (-1 1/8).
- А10. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях: 1) Налетел лёгкий ветер и точно сочувствуя Вере зашелестел листьями. 2) Над горным простором окружавшим меня сиял лёгкий лазурный купол. 3) Приподнявшись на задние лапы собака заглянула в стеклянную дверь. 4) Обречённый судьбой на постоянную праздность я не делал решительно ничего. 5) Близкому человеку помогают не задумываясь.
- А9. Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях: 1) Самый верный признак истины это простота и ясность. 2) Каждое поэтическое произведение есть плод могучей мысли, овладевшей поэтом. 3) Малиновые с золотом обои, яркий свет старинных люстр, блеск хрусталя и гора фруктов в серебряных вазах всё это сначала ошеломило её. 4) Осенью вода в озёрах чиста и прозрачна. 5) Язык Чехова нежное и тонкое плетение, которое можно рассматривать в лупу.
- А8. Раздельно пишутся выделенные слова в предложениях: 1) Иван Иванович жил в городе и приехал теперь на охоту, что(бы) подышать чистым воздухом. 2) Темнея в сумраке, бежали (на) встречу мне поля. 3) Его автомобиль поминутно ревел (на) бегу с какой-то свирепой наглостью и угрозой. 4) Доктор вынул из кармана серебряную монету и поднял её (к) верху. 5) Ольга Андреевна смотрела за окно, где всё так(же) однотонно шумел дождь.
- А7. Через дефис пишутся слова: 1) (по) своему пути; 2) облететь (пол) орбиты;
- А6. Пишется НЕ раздельно со словами: 1) (не) дневной сеанс; 2) очень (не) устойчивая опора; 3) (не) засыпанные снегом тропинки;
- А5. Укажите номера пропусков, где пишется НИ: В ночной туманной пелене я 1 н.. мог 2н.. заметить силуэты лошадей. Лошади, сколько я 3н.. смотрел на них, 4н.. разу 5н.. пробудились и только плотнее и плотнее жались друг к другу. обнимались шеями, грели жеребят.
- А4. Пишется Е на месте пропуска в словах: 1) ненавид. шь; 2) мы хлопоч..м;
- АЗ. Пишется Д на месте пропуска в словах: 1) сосе..ство; 2) чу..кий человек;
- А2. Пишется Е на месте пропуска в словах: 1) б.рюзовый, 2) подм тёшь пол;
- А1. Пишется А на месте пропуска в словах: 1) барх..тный; 2) сп. сательный жилет;
- 11. Кто из русских художников написал картину «Утро стрелецкой казни» (относящуюся к историческому жанру, но творил в XIX веке)?
- 10. В каком году была принята первая российская Конституция (Основные государственные законы) после Манифеста 17 октября 1905 года?
- 9. Какой термин обозначал часть крестьян, вышедших из общины с землей при помощи Крестьянского банка в ходе столыпинской аграрной реформы?
- 8. Что стало символом царствования Александра III?
- 7. Кто был автором «теории официальной народности» при Николае I?
- 6. Какая война завершилась подписанием Парижского мирного договора (1856 г.)?
- Do you like drawing pictures?
- Do you read English stories?
- Does your dog eat carrots?
- Does your grandpa watch cartoons?
- Do your friends play basketball?
- Does your family drink Coke?
- Does your dad come home at five in the afternoon?
- Do you like rice? No, I don't.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Верны ли эти суждения о семье? А) Семейное и общественное воспитание взаимосвязаны, дополняют друг друга. Б) Семья — это социальный институт. Выбери верный вариант ответа.
- 1. Put the verbs in brackets in the present simple or present continuous.
- Искусственные сообщества
- Написать сочинение "Слово, обращенное к себе" (объём-страница). Что Вы считаете важным и полезным для себя в результате изучения предмета? Что нового узнали? Что для Вас было самым интересным? Какими Вы были до начала освоения курса и после? К чему прислушались и о чём задумались? Закончите сочинение маленьким напутствием себе.
- The mechanic uses both electronic means of gathering data and their senses. Their job may involve the repair of a specific part or the replacement of one or more parts. Basic vehicle maintenance is a fundamental part of the mechanic's job in some countries. Preventative maintenance is also a fundamental part of the mechanic's job, but this is not possible in the case of vehicles that are not regularly maintained by the mechanic. One misunderstood aspect of preventative maintenance is "scheduled replacement" of various parts, which occurs before failure to avoid far more expensive damage. Because this means that parts are replaced before any problem is observed, many vehicle owners will not understand why the expense is necessary. With the rapid advancement in technology, the mechanic's job has evolved from purely mechanical, to include electronic technology. Because vehicles today possess complex computer and electronic systems, mechanics need to have a broader base of knowledge than in the past. The term "auto mechanic" is being used less and less frequently and is being replaced by the title "automotive service technician". Fading quickly is the day of the mechanic, who needed little knowledge of today's computerized systems. Most automobile dealerships now provide sophisticated diagnostic computers to each technician, without which they would be unable to diagnose or repair a vehicle.
- 6. В каком ряду на месте всех пропуска пишется ь? 1) готов..ся, старат..ся 2) черещ..ся, полагае..ся 3) стереч.., дышит..ся 4) радуеш..ся, полагае..ся
- 5. Какой пример иллюстрирует следующее правило: «В глаголах прошедшего времени перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в инфинитиве»? 1) веришь — верить 2) напеваю — напевать 3) посеял — посеять 4) метаться — заметаться
- 4. В каком ряду на месте всех пропусков пишется е? 1) задерж..вал, страда..шь 2) утрат..ли, не угон..шься 3) наде..мся, завис..л 4) гор..вать, уч..шься
- 3. Какое явление иллюстрируют следующие примеры? пишу — пишешь — пишет 1) изменение по лицам 2) изменение наклонения 3) изменение по временам 4) изменение по числам
- 20 Вопрос: На каких рисунках изображена фронтальная(...), на каких глубинная (...) композиции?
- 19 Вопрос: На каких рисунках можно увидеть сгущённость (...), на каких разрежённость (...) элементов?
- 18 Вопрос: Какие прямоугольники находятся на: переднем (...), среднем (...), дальнем (...) планах. Какой прямоугольник является ДОМИНАНТОЙ(...)?
- 17 Вопрос: На каком рисунке изображено противостояние движению?
- 16 Вопрос: На каком рисунке изображено усиление движения?
- 15 Вопрос: На каком рисунке изображена статика?
- 14 Вопрос: В какой композиции найдено равновесие (баланс) масс?
- 13 Вопрос: На каких рисунках изображено динамическое равновесие?
- 12 Вопрос: На каких рисунках изображена асимметрия?
- 11 Вопрос: На каких рисунках изображена симметрия?
- 4. На рычаг действуют две силы, плечи которых равны 0,1 м и 0,3 м. Сила, действующая на короткое плечо, равна 3 Н. Чему должна быть равна сила действующая на длинное плечо, чтобы рычаг был в равновесии?
- 7 At the Zoo animals and birds live in this box.
- 5 Cows give it to us.
- Rabblts like it very much.
- 3 We eat soup with it.
- 2 You use it to call your friends.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.