База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. У какого слова образована НЕВЕРНО форма? 1) езжайте положите 2) кладут испечёт
- 7. В каком ряду все глаголы образованы суффиксальным способом? 1) подкрасить, расчесаться 3) пробежал, отстраниться 2) похвалиться, важничать 4) приплясывать, покрикивать
- 6. В каком ряду на месте всех пропуска пишется ь? 1) спряч..ся, эконом..те 3) умыват..ся, ощущает..ся 2) собираеш..ся, катает..ся 4) поплач..те, веселят..ся
- 7. Что такое балет?
- 6. Назовите разделы сонатной формы. А) рефрен Б) вступление В) разработка Г)главная партия Д) экспозиция Е)реприза Ж) увертюра 3) кода
- 5. Из представленных ниже жанров музыкальных произведений выберите те, что являются вокальными: А) романс В) балет Д) опера Ж) песня Б) прелюдия Г) вокализ Е) этюд 3) увертюра
- 4. Автор направления в музыке симфоджаз? А) Ж. Бизе Б) Дж. Гершвин В) А. Шнитке
- 3. Что такое не программная музыка? А) вокальное произведение, в основе которого лежит стихотворение поэта классика; Б) музыкальные произведения, написанные на какой -либо литературный сюжет и имеет название; В) инструментальное музыкальные произведения не имеющие конкретного названия;
- 2. Немецкий композитор-автор произведения «Высокая месса» Б) Л.В. Бетховен Б) А. Вивальди В) И. Бах
- 1. Назовите жанр музыкального произведения. Музыкальное произведение для совершенствования техники игры на каком-либо музыкальном инструменте: А) сюита Б) этюд В) концерт
- ЗАДАНИЕ 2. Продолжи рассказ, используя слова с чередующимися гласными в корне слова. Р...стислав Романович Р...стовцев решил р...стить репу. Работал раз Р...тислав Романович, р...ссаживал р...ссаду и р...ссуждал: «Р...сти, р...сти, репка. Р...спарю, ребятам раздам, р...справимся с радостью». Слова для справок: молодая пор...сль, р...сла быстро, маленькие р...стки, развитие р... стений, трудно р...сти, выр...сла р...скошная, густая р...стительность, препол...гали угостить, разл... жили на кучки, р...стительная пища.
- ЗАДАНИЕ 1. Распределите слова в 2 колонки: 1) в корне пишется -А; 2) в корне пишется -О. Покажите графически орфограмму. Р...стущий, изл...агать, р...сток, р...сти, Р...стов, Р...стислав, перел...жить, пор...сль, изл...жение, отр...сль, изл...жить, р...сток, аспол...гать, пол...г, распол...жить, отр...сль, распол...жить, зар...сли, зар...сти, нал...жить, р...стение, сл...гать, подр...стать, р...створить, распол...гать, обр...сли, отр...сли, изл...жить, водор...сли, подр...сти.
- 4. Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Ellina@friend.uk To: Russian Friend@mail.ru Subject: Computer games ...I have started playing computer games. What computer games are your favourite? Do your parents let you play computer games? Do your friends play computer games?
- 15. На каком из графиков зависимости температуры от времени (рис. 184) есть участок, соответствующий процессу кипения?
- 14. Когда в лёд, температура которого 0 °С, положили кусок металла массой 3 кг, предварительно прогретый в кипящей воде, под ним расплавилось 360 г льда. Какова удельная теплоёмкость металла?
- 13. В углубление, сделанное во льду, взятом при температуре 0 °С, положили кусок олова массой 66 г при температуре 110 °С. Какова масса растаявшего льда?
- 4. Какое значение имела Калуга в XVI веке?
- Поставь правильную букву и объясни выбор: Терпишь - шь
- Поставь правильную букву и объясни выбор: Пишет - m
- Поставь правильную букву и объясни выбор: Ненавидишь - шь
- Поставь правильную букву и объясни выбор: Вереет - m
- Поставь правильную букву и объясни выбор: Уносит - me
- Поставь правильную букву и объясни выбор: Вдыхает - m
- Поставь правильную букву и объясни выбор: Обижу - me
- Поставь правильную букву и объясни выбор: Знаешь - шь
- Поставь правильную букву и объясни выбор: Опоздаешь - шь
- Поставь правильную букву и объясни выбор: Дышит - m
- Поставь правильную букву и объясни выбор: Начинаем - м
- Поставь правильную букву и объясни выбор: Строишь - шь
- Поставь правильную букву и объясни выбор: Вертят - те
- Поставь правильную букву и объясни выбор: Откроешь - шь
- Поставь правильную букву и объясни выбор: Плаваешь - шь
- Поставь правильную букву и объясни выбор: Слышу - м
- Поставь правильную букву и объясни выбор: Дремлю - т
- Поставь правильную букву и объясни выбор: 1. Любим - (что ....?) .... 2. Носим - (что ....?) ....
- 6 Match the questions to their answers.
- 5 Put the verbs in brackets in the Present Perfect.
- 4 Choose the correct word.
- 3 Complete the correct word.
- 2 Choose the odd word out.
- 1 Copy and complete the crossword.
- 1. Функция задана формулой y=4x-3. а) Найдите значение у при х=-1. б) Найдите значение х, при котором у=9. в) Найдите координаты точек пересечения графика функции с осями.
- Сфера касается всех сторон выпуклого четырехугольника ABCD, диагонали AC и BD которого перпендикулярны и пересекаются в точке О. Известно, что AO = 8, OC = 4,5, BO = OD = 6. Найдите объем V пирамиды KABCD, если площадь сферы равна 49π. (К - центр сферы). В ответ запишите значение выражения 7V.
- Найдите значение выражения 60·tg²(β), если sin(3β)/sin(β) + cos(3β)/cos(β) = 1.
- Решите неравенство log₂(16x) - 11·log₂(x) > 26. В ответ запишите значение выражения k·n, где k — количество всех целых решений данного неравенства на промежутке (-3; 36), n — наименьшее натуральное решение данного неравенства.
- 9. Выполните домашний эксперимент «Изучение коррозии железных гвоздей». Реактивы и оборудование: растворы аммиака (нашатырный спирт), хлорида натрия (поваренная соль), уксусной кислоты (столовый уксус), карбоната или гидрокарбоната натрия (стиральная или питьевая сода), вода; пять гвоздей, пять прозрачных пузырьков (например, из-под лекарств); любой самодельный индикатор.
- 3. Постройте треугольник BCF, если В(6; -1), C(-4; 4), F(-1;-3). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 2. Решите уравнение: a) 8,4y + 0,65 = 0,9y - 25,6; б) 1\(\frac{1}{5}\) : 5\(\frac{2}{9}\) = x : 4,7.
- 1. Найдите значение выражения 37 : 2\(\frac{3}{17}\) - 17,8 + 1\(\frac{2}{7}\).
- В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 16. Число десятков на 2 меньше числа единиц. Найдите это число.
- С молочной фермы 14% всего молока отправили в детский сад и \( \frac{3}{11} \) всего молока — в школу. Сколько молока отправили в школу, если в детский сад отправили 49 л?
- Постройте треугольник BCF, если В(6; –1), C(–4; 4), F(–1; –3). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- Решите уравнение: a) 3,4y + 0,65 = 0,9y - 25,6; б) 1\( \frac{1}{3} \):5\( \frac{2}{9} \) = x : 4,7.
- Найдите значение выражения 37:2\( \frac{3}{17} \) - 17,8 + 1\( \frac{2}{7} \).
- 6. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 5. На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций.
- 4. На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b.
- 7. Разве недостаточно этого для счастья собаки? (Л. Н. Андреев)
- 6. Сперва они хотели прогнать напугавшую их собаку и даже застрелить ее из револьвера, если не уберется. (Л. Н. Андреев)
- 5. Житье было очень даже приятное. (М. Горький)
- 4. Давай и Серёжу свезу, а там сочтёмся. (А. А. Фет)
- Exercise 10 Choose the correct modal verb. 1. Sorry. I'm late. - You might/should wear a watch. 2. Could/Would I use your mobile phone, please? - Yes, of course. 3. We mustn't/needn't go shopping this week, we've got plenty of food. 4. Should/May I borrow your book, please? 5. You mustn't/shouldn't park your car on double yellow lines. 6. You shouldn't/mustn't be so rude with Mary, she is very sensitive. 7. You should/must obey the laws, or you will get in jail.
- Exercise 9 Choose the correct word. 1. Would you like some dessert/desert? 2. These trousers are very loose/lose on you. Get a smaller size. 3. Climate change affects/effects the whole world. 4. The weather/whether is nasty today. 5. Today she is wearing her hair loose/lose.
- Exercise 8 Make these adjectives negative using prefixes UN-; IL-; IM-; IR-; DIS-; MIS-; IN-; -LESS. 1.likely, 2.pleasant, 3.legal, 4.possible, 5.active.
- Exercise 7 Put the adjectives into the correct form. 1. The rabbit is (slow) than a cheetah, but the snail is (slow) of all. 2. Children these days seem to become (rude) and (rude). 3. Which of these houses is (expensive)? 4. He had to admit that Mary was much (slim) than her sister. 5. To get promotion you must work (hard) and be (responsible).
- Exercise 6 Choose the correct future tense. 1. When we go to Paris, we will climb/will have climbed the Eiffel Tower. 2. James will have completed/will complete his studies by the end of the year. 3. Kim will be performing/will have performed in the school concert next week. 4. The team will be leaving/will have left the office by 9 o'clock tomorrow. 5. 'We've run out of milk.' 'Really? I will buy/will be buying some more this afternoon'.
- Exercise 5 Fill in: contest, rent, exhibition, insect repellent, hire. 1) Our guide suggested going to an interesting sculptures. 2) We put some on so as to keep mosquitoes away. 3) The teacher advised James to take part in a writing at the local museum and watching some unusual paintings and 4) I'd prefer to a flat instead of staying in a hotel. 5) Tom had to a driver for a while as he couldn't drive a car himself after the operation.
- 7 р. = ____ к. 5 ч = ____ мин
- 7. 6 дм 3 мм = ____ мм 4 м 5 см = ____ см
- 6) Перевести число 11011₂ в системы с основанием 8, 10, 16. 7) Перевести число 126₁₀ в системы с основанием 2, 8, 16. 8) Сложить двоичные числа 100011₂ + 11011₂. 9) Используя таблицы истинности, докажите или опровергните тождества. 1) A → B = B → A 2) A ↔ B = Ā ∙ B + A ∙ B 10) Постройте схему, соответствующую заданной логической функции, на логических элементах «И», «ИЛИ» и «НЕ». Предварительно преобразуйте выражение так, чтобы количество использованных логических элементов было минимальным. X = Ā ∙ B + C ∙ A
- Используя Интернет, найдите информацию и приведите примеры роботов, относящихся к каждому типу из перечисленных на схеме.
- С наступлением осени с деревьев осыпается листва. В местном парке всего 44 дерева. За первый месяц осени листва опала у 25% деревьев. Сколько деревьев в парке стоит без листвы?
- В6. Выберите Плоских червей из перечня
- В5. Какие признаки доказывают родство земноводных и рыб?
- В4. Вставьте в текст пропущенные термины.
- На рисунке изображен проволочный виток, по которому течет электрический ток в направлении, указанном стрелкой. Виток расположен в горизонтальной плоскости. Как направлен вектор индукции магнитного поля тока в центре витка?
- Как называется угол, который больше прямого, но меньше развёрнутого?
- В коллекции 15 фарфоровых уток, 16 деревянных и 11 глиняных. Сколько уток надо поставить на одну полку, чтобы разместить их на трёх полках поровну?
- За 1 день в столовой израсходовали 28 кг картофеля и 7 кг помидоров. Во сколько раз больше израсходовали картофеля, чем помидоров?
- На 6 одинаковых пальто израсходовали 24 м ткани. Сколько таких пальто можно сшить из 40 м такой ткани?
- Для окраски пола в спортзале ушло 5 кг краски, по 5 кг в каждой, и еще 3 кг. Сколько всего килограммов краски израсходовали?
- Всемирная информационная паутина (WWW) - это...
- В8. В предложении (4) найдите прилагательное с суффиксом —ян-, выпишите его.
- В7. В предложении (7) найдите слово с чередующейся безударной гласной, выпишите его.
- В6. Выпишите из предложения (5) деепричастие и разберите его по составу.
- В5. Выпишите из предложения (1) причастный оборот и подчеркните его как член предложения.
- В4. Разберите слово ПОКАЗАЛИСЬ по составу.
- В3. Выпишите причастия из предложения (3).
- В2. Из предложения (7) выпишите действительное причастие прошедшего времени. Укажите его вид.
- В1. Напишите, чем выражено сказуемое в предложении (4).
- Look at the following adjectives. Which ones can you use to describe films/characters in a film/acting? Complete the box. You can use some of the adjectives more than once.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Одуванчика лекарственного.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами A-E на рисунке, и их названиями.
- The provided image contains a problem description and a table for a cipher. The task is to decipher four given number sequences, with the condition that only one of them can be deciphered uniquely. The cipher maps English letters to their alphabetical numbers (A=1, B=2, ..., Z=26). The table shows: A1, K11, U21; B2, L12, V22; C3, M13, W23; D4, N14, X24; E5, O15, Y25; F6, P16, Z26; G7, Q17; H8, R18; I9, S19; J10, T20. The given number sequences are: 18205, 20158, 20518, 81205. The problem asks to identify the uniquely decipherable sequence and provide its deciphered word.
- Какая логическая операция в выражении будет выполняться раньше остальных: НЕ (А и (В или А))?
- 14. Старость у барыни была: а) весёлая и щедрая; б) грустная и одинокая; в) скупая и скучающая.
- 13. Герасим ушёл из Москвы, потому что: а) лишился единственного друга; б) устал от городской жизни; в) соскучился по крестьянскому труду.
- 12. Слова «решимость» и «отвага» (см. задание 11) объединяет явление: а) антонимии; б) синонимии; в) омонимии.
- 11. В предложении: «Он шёл ... с какой-то несокрушимой отвагой, с отчаянной и вместе радостной решимостью» - выделенные слова являются: а) эпитетами; б) аллегорией; в) сравнением.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.