База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения: 16^{-5} : (0,5^{-3})^{-6}
- Определи значения переменных А и Б после выполнения алгоритма:
- 5. Выясните, имеет ли решения система и сколько: \(\begin{cases} 5x - y = 11 \\ -10x + 2y = -22 \end{cases}\)
- 4. Прямая y = kx + b проходит через точки А(5; 0) и В(-2; 21). Напишите уравнение этой прямой.
- 3. Решите систему уравнений \(\begin{cases} 2(3x-y) - 5 = 2x-3y \\ 5 - (x - 2y) = 4y + 16 \end{cases}\)
- 2. Велосипедист ехал 2 ч по лесной дороге и 1 ч по шоссе, всего он проехал 40 км. Скорость его на шоссе была на 4 км/ч больше, чем скорость на лесной дороге. С какой скоростью велосипедист ехал по шоссе, и с какой по лесной дороге?
- 1. Решите систему уравнений \(\begin{cases} 3x-y = 7 \\ 2x+3y = 1 \end{cases}\)
- 8. По карте полушарий определите, какой материк наиболее и наименее гористый.
- 7. Самые протяжённые горы на суше: а) Уральские; б) Скандинавские; в) Анды.
- 6. Самые высокие горы на Земле: а) Уральские; б) Гималаи; в) Карпаты.
- 5. Высочайшая горная вершина на суше: а) Эльбрус; б) Монблан; в) Эверест.
- 4. Плоскогорье — это вид: а) равнин; б) гор; в) гор и равнин.
- 3. На какие группы разделяют горы по высоте?
- 2. Что называют горами и горными странами?
- 5. На одной машине привезли 200 ящиков слив, а на другой — на 50 ящиков больше. Сколько килограммов сливов привезли на каждой машине, если в каждом ящике по 4 кг слив?
- Can you analyze the image and identify all the text elements that appear to be part of a word puzzle game, including letters, numbers, and any other relevant symbols?
- Here is the original image:
- What should you do if your gadget is broken?
- 243. Прочитайте. Объясните значение последнего предложения. И красное, и бел..., И син..., и оранжев..., и зелён... Лето цветное². Какого цвета лето? М..линов...2. Так нар..дили его цветы: лютики, р машки, ..дуванчики, анютины гла..ки, незабудь иван-чай. Сколько цветов укр..шают лето! И кажд цветок — чудо!
- Calculate the area of the figure.
- 7. Раздели этот циферблат на 6 участков любой формы, чтобы сумма чисел, попавших на каждый участок, была одинаковой. Запиши эти суммы.
- 6. Масса 8 мешков картофеля 400 кг. Сколько таких мешков потребуется, чтобы засыпать в них 500 кг картофеля?
- 5) Легаде лаамаза а, лааме а билгаддешнаш: иеха зiакарщ, иеханащ.
- 8. Какой город области до 1932 года назывался Покровском?
- 7. Укажите фамилии основателей Саратова:
- 6. Когда был основан г. Саратов?
- 1. Месторождение мраморного оникса 2. Нефтяное месторождение 3. Газовое месторождение 4. Место рождения Берёзовского
- 6. Здесь ты можешь записать рассказ-биографию по заданию учебника (с. 75).
- 4. Отгадай загадки. Напиши. 1. Биш бүлмәгә бер ишек. (әәибктср) 2. Баш-аяҡһыз - буйы бар, Кәүҙәһе юҡ - кулы бар. (ккдләү) 3. Өйгә ингәндә, тороп ҡала, Тышҡа сыҡҡанда, тотоп ала. (еееким сө) 5. Разгадай ребусы. K
- 3. Составьте схему образования ионной связи между литием и элементами-неме-таллами: а) фтором; б) кислородом.
- 6. Правильную игральную кость бросают дважды. а) Отметьте в таблице все элементарные события этого эксперимента благоприятствующие событию А= (сумма выпавших очков делится на 5). б) Найдите вероятность события А.
- 5. В среднем из каждых 50 поступивших в продажу аккумуляторов 44 аккумулятора заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен
- 4. Даны два числа 13089 и 932540. а) Найдите пересечение множеств цифр, используемых в записи данных чисел. б) Найдите объединение множеств цифр, используемых в записи данных чисел.
- 3. На диаграмме показана средняя цена нефти в 2017 году по месяцам (в долларах США за 1 баррель). Сколько в 2017 году было месяцев, когда средняя цена нефти превышала 52 доллара за баррель?
- 2. В двух соседних офисах банка работают сотрудники примерно с одинаковой квалификацией, результаты деятельности отделений примерно одинаковые и сотрудников в них поровну. Руководитель отделения банка поручил отделу кадров проанализировать зарплаты в этих офисах. Получилась следующая сводка (смотреть таблицу). | | Офис 1 | Офис 2 | |:----------|:-------|:-------| | Средняя зарплата, р. | 48 567 | 48 412 | | Максимальная зарплата, р. | 126 000 | 84 500 | | Минимальная зарплата, р. | 17 400 | 38 600 | | Медианная зарплата, р. | 35 400 | 48 300 | | Середина интервала, р. | 71 700 | 61 500 | Найдите размах величин зарплат в первом офисе.
- 1. Дан числовой набор: 3, 1, 5, 2, 1, 0, 3, 1, 2, 7. а) Найдите среднее арифметическое этого набора. б) Найдите медиану этого набора.
- m =
- 7.68 Углы КОМ и MOL в сумме составляют развёрнутый угол. Найдите градусную меру каждого угла, если известно, что угол КОМ составляет 5/6 прямого угла.
- 7.67 Назовите острые, тупые и прямые углы, если ∠F = 86°; ∠D = 177°; ∠K = 90°; ∠E = 94°; ∠O = 4°.
- Раздели числа 6, 9, 15, 8, 17, 14 на две группы двумя способами.
- Выберите три правильных ответа. Ради вкусных и богатых витаминами плодов человек разводит растения из семейства паслёновых:
- г) Этот город называют городом-музеем. В нём много старинных домов, церквей. А ещё есть Музей деревянного зодчества.
- в) Этот город называют родиной русского театра.
- 7. На образование нефти в земной коре уходит 250 млн лет. Человек интенсивно использует нефть в хозяйстве. Подготовьте сообщение на тему «Меры, необходимые для эффективного использования нефти».
- 6. Сформулируйте правила поведения во время: а) землетрясения; б) извержения вулкана. Чем обоснованы предложенные вами правила?
- 5. Почему человек должен нести ответственность за преображение литосферы? Свой ответ аргументируйте.
- 4. Зачем человеку нужны знания о литосфере? В каких областях человеческой деятельности они особенно нужны? Приведите примеры.
- 3. Какими полезными ископаемыми богата ваша местность?
- 2. Как человек изменяет литосферу?
- 1. Какое значение для человека имеет литосфера?
- 526 Реши задачу. Скорость велосипедиста
- 525 4) В первом выражении каждого столбика измени ещё раз порядок выполнения действий так, чтобы результат не изменился.
- 525 3) Почему получились равные числа при разном порядке выполнения действий?
- 525 2) Определи порядок выполнения действий и найди значения выражений.
- 525 1) В чём особенность выражений каждого столбика?
- 3) Найди среди данных чисел такие, при увеличении которых в 2 раза значения будут иметь не больше шести знаков. Запиши получившиеся числа.
- 2. Систематизируйте информацию о функциях Центрального банка РФ и коммерческих банков в таблице «Функции банков» в тетради.
- The image contains a list of coordinates and the word "глаз" followed by coordinates. Please extract all the coordinates and the word "глаз" with their associated coordinates into a JSON format.
- Что точнее всего характеризует напряжение в 600 В?
- 6. Read and tick or cross.
- 5. Read the text. Translate (read, repeat)
- Выпиши из предложений главные члены. Задай вопрос от подлежащего к сказуемому и запиши его. Определи форму числа у глаголов. Полная луна светила с небес на землю. Весело стрекочут зелёные кузнечики. Под самое утро запел соловей. Щенки гонялись друг за другом по двору. Важный петух взмахнул крыльями. Жёлтые лютики склонили головки. Вишня раскрыла свои душистые цветы. луна (что делала?) светила (ед. ч.)
- На координатной плоскости проведена замкнутая линия — овал. Ответь на вопросы, используя данные с рисунка.
- Определи предложение с однородными сказуемыми. Выпиши номер данного предложения.
- 6. Прочитайте текст и выполните задания. «В год... 945. В тот год сказала дружина Игорю: "Отро Свенельда изоделись оружием и одеждой, а мы наги. Пойдём, князь, с нами за данью..." И послушался Игорь — пошёл к древлянам за данью... Взяв дань, пошёл он в свой город. Когда же шёл он наз...казал своей дружине: "Идите с данью домой, а я возвращусь и похожу ещё". И отпустил дружину домой, а сам с малой частью дружины вернулся... Древляне же, услышав, что идёт снова... убили дружинников его...» Назовите княгиню, которая отомстила древлянам за гибель своего мужа и распорядилась сбор дани. Запишите её имя и введенные ею новшества.
- 5. Назовите автора литературного произведения, в котором он обращался к своим детям с наставлением. Укажите одно любое качество государственного деятеля, которое он восхвалял в своем сочинении.
- 4. Поставьте представителей средневекового духовенства в соответствии с их положением (высшего к низшему)
- 3. Приведите в соответствие:
- 2. Соотнесите понятия и их значение:
- 1. Соотнесите термин и определение. Внимание! в правой колонке есть лишняя позиция
- 6. Начерти прямоугольник со сторонами 3 см и 5 см. Найди периметр прямоугольника.
- 5. Вычисли удобным способом. 21+0+15+35+8+9=__
- 5. Вычисли удобным способом. 11+5+3+5+9+5=__
- 5. Вычисли удобным способом. 4+8+3+7+30+6=__
- 5. Вычисли удобным способом. 4+8+2+7+3+6=__
- 4. Вычисли. Стрелками соедини примеры с одинаковыми ответами. 8+5+7=__ 19-4-10=__
- 4. Вычисли. Стрелками соедини примеры с одинаковыми ответами. 15-(10+2)=__ 8+(5+7)=__
- 4. Вычисли. Стрелками соедини примеры с одинаковыми ответами. 19-(4+10)=__ 15-10-2=__
- 3. Вычисли и сравни. Впиши знак >, < или =. 60 _ 80-40 20 + (70-30) = 50+10
- 3. Вычисли и сравни. Впиши знак >, < или =. 100-30 _ 50+20 (30+50)-40 _ 30+60
- 3. Вычисли и сравни. Впиши знак >, < или =. 50-30 _ 40 90-80 _ 80+10
- 2. Вычисли. (3+7)+20=30 75-(45-5)=35 80-(10+50)=20 (12-7)+40=45 (30+15)-20=25 (16+74)+6=96
- 1. Вычисли. 4+7-6=5 80-10-50=20 15-5+8=18
- 1. Вычисли. 10-4+7=13 20+3+7=30 60+30-7=83
- 1. Вычисли. 9+4-6=7 10-5+9=14 10-6+8=12
- 7. Округлите:
- 6. Выразите в тоннах:
- 5. Выразите в километрах:
- 4. Сравните числа:
- 3. Запишите обыкновенную дробь в виде десятичной:
- 2. Запишите десятичную дробь в виде обыкновенной (смешанной) дроби:
- 1. Запишите десятичной дробью:
- Глава 1. Десятичные дроби. Наряду с обыкновенными дробями для записи дробных чисел употребляются десятичные дроби. 5\(\frac{756}{1000}\) принято записывать одним числом с помощью запятой: 5,756 (5 целых 756 тысячных). \(\frac{3}{10}\) = 0,3; \(\frac{3}{100}\) = 0,03; \(\frac{3}{1000}\) = 0,003. 1\(\frac{3}{10}\) = 1,3; 1\(\frac{3}{100}\) = 1,03; 1\(\frac{3}{1000}\) = 1,003. Десятичная дробь состоит из двух частей: слева от запятой – цифры целой части десятичной дроби, а справа – цифры ее дробной части.
- 9. Записать уравнение и решить его: сумма 156 и неизвестного числа равна частному 186467 и 263.
- Каким из указанных веществ взаимодействует уксусная кислота:
- Решите неравенство $\frac{(x+3)^3(x-2)}{x^2-3x-18} \le 0$.
- 8. Бета-распад -это .........
- 7. Для чего нужны регулирующие стержни в ядерном реакторе ?
- 6. Определите на сколько больше нейтронов содержится в ядре атома 209 83Bi , чем в ядре атома 207 82 Pb ?
- 5. Какого вида излучение регистрирует счетчик Гейгера, если радиоактивный препарат установлен на расстоянии 10см от него ?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.