База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В 2. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой позиции первого столбца выберите соответствующую цифру из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующей буквой. А. Сила тяжести 1) m/V Б. Плотность вещества 2) mgh В. Потенциальная энергия 3) mu 4) mg
- Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной. 1) Род Водосвинки 2) Вид Капибара 3) Отряд Грызуны 4) Класс Млекопитающие 5) Тип Хордовые 6) Царство Животные Ответ:
- 3.2. Какой тип развития характерен для щуки обыкновенной, изображённой на рисунке? Ответ: Обоснуйте свой ответ:
- Список животных: 1) лошадь тарпан 2) кошачья двуустка 3) иволга обыкновенная 4) тутовый шелкопряд 5) улитка катушка завёрнутая 6) красноглазая квакша Развитие с метаморфозом Развитие прямое 2 4 6 1 3 5
- 2. Тип 3 № 27729 Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 сложносочинённое. 2) Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью. 3) Предложение 3 простое с однородными сказуемыми. 4) Предложение 4 простое нераспространённое. 5) В предложении 5 все сказуемые простые глагольные. Примечание: задание изменено разработчиком. Пункт 5 в изначальной версии звучал так: «В сложном предложении 5 все части — односоставные определённо-личные». Он заменён на «В предложении 5 все сказуемые простые глагольные». Само 5-е предложение также изменено.
- 1. Тип 2 № 38392 Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) говорить (и) слушать (предложение 1) 2) захочешь (предложение 2) 3) непривлекателен человек (предложение 3) 4) он унижает (предложение 4) 5) уважай мнение (предложение 5)
- Прочитайте текст с описанием маршрута Христофора Колумба. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Дрейка и одну из экспедиций Д. Кука и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- Соотнесите путешественников и их вклад в географическое изучение Земли. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- IV. Выберете нужное по смыслу слово:
- III. Употребите правильные формы глагола to be в оборотах There is/ There are.
- II. Раскрой скобки, поставив глаголы в Past Simple.
- I. Выбери нужный вспомогательный глагол do, does.
- Прочитай главу «Красные волки» из романа «Дети капитана Гранта» и вспомни все собственные имена, которые в ней встречались. Запиши подходящие имена, фамилии, названия, клички.
- Разбери слово разоряет как часть речи.
- 18. Выпиши глаголы с частицей не. Укажи число и время. Он честен и бесстрашен На суше и в воде, Товарища и друга Не бросит он в беде. Он гнёзд не разоряет, Не курит и не врёт, Не виснет на подножках, Чужого не берёт. (С. Михалков)
- 17. Измени данные глаголы по временам. Запиши в таблицу. Там, где нельзя образовать глагол, ставь прочерк. Закричать, отдыхать, передавать, улететь, ходить.
- 2(x - 3) = x + 3.
- 6. Определите верные положения, характерные для А — генетического кода, Б — процесса транскрипции: 1) синтез тРНК с использованием ДНК в виде матрицы; 2) код не перекрывается; 3) код не однозначен; 4) код непрерывен; 5) генетическая информация переписывается с ДНК на РНК; 6) РНК-полимераза присоединяется к промотору; 7) цепь молекулы ДНК, на которой идет транскрипция, называется транскрибируемой; 8) код является вырожденным; 9) синтез РНК идет на нетранскрибируемой цепи ДНК.
- 5. Постройте вариационный ряд и определите норму реакции данного признака. Высота стебля ржи, v, см: 95, 105, 125, 75, 80, 85, 98, 88 Число растений, p: 22, 4, 0, 3, 12, 25, 14, 35
- 4. Закончите фразу: «Гуморальная регуляция работы организма осуществляется определенными железами, которые называются...»
- 3. Назовите метод, основанный на построении и изучении родословных.
- 2. Для получения мутаций у грибов и бактерий используют: а) инбридинг; б) аутбридинг; в) мутагенез; г) отдаленную гибридизацию.
- 105. Вставь предлоги in, at, on.
- 104. Соедини вопрос и ответ.
- 103. Посмотри на режим дня Пола. Запиши, что он делает в разное время.
- 102. Напиши, в котором часу ты выполняешь эти действия.
- 101. Что ты делаешь в разное время суток? Закончи предложения.
- 100. Напиши общий глагол для словосочетаний.
- В таблице показано, сколько дней в весенние месяцы шел снег или лил дождь в Москве. Посчитай, сколько дней в Москве лил дождь.
- 6. Выпиши глагол из предложения и сделай его полный морфологический разбор. Сверкнувшая на солнце капля медленно скатилась с листа.
- Найди ошибку в морфологическом разборе:
- Образуй от глагола «петь» формы:
- Установи последовательность действий при морфологическом разборе глагола
- 4. Какая форма глагола не существует?
- 2. В каком времени стоит глагол «бежал»?
- 2. Заполни таблицу.
- Найди площадь квадрата
- Литература и другие виды искусства
- Размышляем о прочитанном
- Look at the pictures and match. Then write.
- Выбери среди вариантов ответа простые предложения, осложнённые обособленными членами (баллы даются только за полностью правильный ответ).
- Медведь (-18;4), (-18;3), (-17;3), (-18;2), (-17;2), (-11;1), (-9;0), (-8;-1), (-11;-6), (-12;-8), (-14; (-10;-10), (-8;-6), (-5;-4), (-4;-7), (-4;-8), (-6;-10), (-1;-10), (-1;-2), (1;-4), (5;-4), (5;-8 (8;-10), (10;-4), (12;-6), (10;-8), (15;-8), (14;-2), (15;2), (14;6), (12;8), (8,9), (4;9), (C (-6;9), (-11;7), (-15;6), (-18;4)
- Сформулируйте признаки параллелограмма. (Докажите один из них по выбору)
- Вывод (по цели работы):
- Задание 3. Ознакомьтесь с инструкцией по проращиванию семян фасоли, составленную учащимися. В ней допущены ошибки. Выберите ошибочные утверждения, запишите их, исправив ошибки. 1. Подготовить плоскую тарелку и лоскут ткани. 2. Выбрать любые семена фасоли и положить их на лоскут ткани. 3. Налить воду комнатной температуры, так чтобы она покрыла лоскут с семенами. 4. По желанию накрыть фасоль дополнительным лоскутом ткани. 5. Поставить тарелку с семенами в холодильник, на нижнюю полку. 6. Не допускать пересыхания ткани.
- Задание 2. Рассмотрите схему развития фасоли. Опишите изменения в развитие растения.
- Задание 1. Для проращивания семян необходимо соблюдать определенные условия. Перечислите их.
- Ход работы.
- Практическая работа № 4 «Наблюдение за ростом и развитием цветкового растения в комнатных условиях (на примере фасоли или посевного гороха)». Цель:
- 878. Определите вид обстоятельств по значению. Гнаться за успехом, ехать в деревню, встретиться днём, говорить ясно, общаться по вечерам, бороться честно, бежать в гору, представить для ознакомления, ползти медленно.
- 5. Реши задачу. В комнате были котята и канарейки. Валя со- считала их лапки. Всего 12 лапок. Сколько было котят и сколько канареек?
- 4. Запиши в порядке увеличения числа, которые больше 13, но меньше 20.
- Основы гражданского права
- 2 Look and finish the play script.
- 5. На рисунке: \(\angle\) BCA = \(\angle\) CAD, \(\angle\) B = \(\angle\) D. Доказать: \(\triangle\) ABC = \(\triangle\) ACD.
- 4. На рисунке: \(\angle\) 2 = 127,37°, \(\angle\) 5 = 62,63°. Найти все углы.
- 3. На рисунке: \(\angle\) A = 90°, \(\angle\) B = 60°, AB = 7,9см. Найти BC.
- 2. На рисунке: AB=BC, \(\angle\) A = 37°. Найти \(\angle\) B, \(\angle\) C.
- 1. На рисунке: \(\angle\) ABC = 54°, BC – биссектриса \(\angle\) ABD. Найти \(\angle\) DBE.
- Задание 4. Поставьте глаголы в скобках в Present Perfect.
- Задание 3. Вставьте подходящее слово: some, much, many, a lot of, any, few.
- Задание 2. Добавьте «хвостик» вопроса (Question Tag).
- Задание 1. Напишите 6 предложений в Present Perfect Continuous.
- Хранилище информации, с которой процессор работает прямо сейчас. О каком устройстве речь?
- 6. Дана арифметическая прогрессия (an), разность которой равна -8,1, a₁ = 1,4. Найдите a₆.
- 5. Решите систему уравнений: { x+y = 5; x² + y² = 17 }
- 4. Сократите дробь b²-b / b²-1 и найдите значение выражения при b = 4
- 3. Решите уравнение: 8 + 5x = 9x - 8
- 2. На каком из рисунков изображено решение неравенства: 6x - x² ≤ 0
- 1. Найдите значение выражения: (11/10 - 4/11) : 15/44
- 1. Умножение и деление 2) 0,069 * 5,2 3) 53,82 : 6 Значение выражения: (41 – 38,7) * 8,8 + 4 0,08 часа между ними было 4,4 км.
- Решите уравнение 100x^2 - 9 = 0. Запишите корни в порядке возрастания.
- 6) Это самый маленький материк. Удивителен животный мир этого материка. Здесь водятся сумчатые звери: кенгуру, медведь коала, утконос, ехидна. Они вынашивают своих детёнышей в сумке на животе.
- 5) Это самый южный материк. Он полностью покрыт толстым ледяным панцирем. Здесь нет постоянного населения, нет крупных животных, только удивительные птицы населяют побережье материка. Питаются эти птицы рыбой, которую ловят в прибрежной воде.
- Соедини описание метода исследования и его название.
- Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования.
- На рисунке — схема дорог, связывающих города А, В, C, D, E, F, G, Н. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Н?
- Напишите наименьшее целое число х, для которого истинно высказывание: НЕ (Х < 5) И НЕ (Х > 9).
- We use un- to form negative adjectives, adverbs and nouns. unhappy, unlucky (adj); unusually, uneasily (adv); unsafety (n).
- 5. Длина первого отрезка 7 см, а длина второго - на 2 см короче эти отрезки.
- 4. Впиши нужные знаки <,> или = 9 - 5 * 4 6 + 2 * 6 10 - 7 * 4 * 3 + 7 0 * 6 - 6 10 * 9 - 5
- 3. Реши примеры. 9 - 7 = 6 - 4 + 7 = 8 - 5 + 2 = 5 + 7 = 2 + 8 - 5 = 6 + 3 - 7 =
- 2. Реши задачу. Ребята нашли в лесу 5 опят и 7 груздей. На сколько больше де руздей, чем опят
- 1. Запиши числа в порядке увеличения: 6, 10, 6, 14, 20, 2
- На фотографии изображён поперечный срез листа алоэ. Выберите процесс, который активно протекает в этих клетках.
- 3. Определите неизвестные стороны прямоугольного треугольника, если один из острых углов равен 30°, а гипотенуза равна 25,8.
- 2. Определите неизвестные стороны прямоугольного треугольника, если один из острых углов равен 30°, а противолежащий ему катет равен 56.
- 1. Определите неизвестные стороны прямоугольного треугольника, если один из острых углов равен 30°, а прилежащий к нему катет равен 38.
- 242. Выполните деление:
- Тебе предстоит проверить свои знания об одной из самостоятельных частей речи, слова которой обозначают действие предмета и отвечают на вопросы что делать?, что сделать? Эта часть речи — ____. К постоянным морфологическим признакам ____ относятся ____ и ____. Слова этой части речи могут изменяться по наклонениям, (в изъявительном наклонении), числ ____ (в ед. ч. прош. вр. изъяв. накл.). ____ предложении слова этой части речи чаще всего играют роль ____, ____ и ____.
- 5) Выбери верный вариант: 1) We... the kitchen today. a) paint b) are painting 2) Mary the candles and made a silent wish. a) blew out b) put off 3) I... a new job yet. a) didn't find b) haven't found 4) The celebration started with huge fireworks a) display b) contest 5) I can't understand people ... don't enjoy parties. a) who b) which c) when 6) Alice... in the chair. a) was sitting b) was siting
- 4. Прочтите текст и выберите правильные ответы How to interpret our dreams Dream unterpretation is more 1) when you have a clear picture of your dreams. Remembering your dreams clearly is 2) measures to 3) as much as possible. your dreams on waking. Make this a 5) Avoid 7) belong to you. Decide 9) means by which you can solve problems that have been worrying you. 1. a) meaning 2. a) more easy 3. a) remind 4. a) for 5. a) day 6. a) before 7. a) use 8. a) yourself 9. a) that 10. a) true when you get a good night's sleep and take Write down everything you remember 4) morning ritual 6) dream interpretation aids. Your dreams are reflections of 8) the dream reflects in a 10) doing anything else. and life situation. Dreams are b) mean b) more easier b) recall b) of b) day's b) until b) to use b) yourselves b) what b) normal c) meaningful c) much more easier c) memorize c) by c) days c) till c) using c) you c) which c) real d) meaningless d) much easier d) remember d) around d) daily d) after d) used d) oneself d) if d) realistic
- 3. Раскройте скобки, поставив глагол в нужную форму 1. It was silly of you (forget) 2. Mary is tired. She (work) 3. My brother (wash) 4. I (write) 5. The Eiffel Tower (build)
- 2. Подберите правильный ответ к каждой реплике 1. Can you give me a hand with the printer? 2. Last night I dreamt that a huge spider was chasing me. 3. Excuse me, could you tell me the way to the bank? 4. What is the nature of the emergency? 5. My karate teacher says I have made a lot of improvement. 6. Tom is in hospital with a broken arm. Ответы:а) What do you think this means? b) Go past the police station and turn right. c) That's really kind of you. d) There is a person stuck in the lift. e) Oh, that's good. f) Oh dear. What happened?
- 1. Подчеркните правильный вариант Test V-2 1. This festival starts/is starting in the middle of June and lasts for a week. 2. Mark had painted/had been painting for five years before he sold his first picture. 3. Why don't you stop wasting/to waste your time and get on with your work? 4. This time next week, we will have attended/be attending the art exhibition in Moscow. 5. Cake sales are a great way to raise/attract money for charities. 6. I rebooted my computer in order/so that the screen would stop freezing. 7. The more/much she practised, the better she played the guitar. 8. When I was a child, I was having/used to have lots of jigsaw puzzles. 9. The Sidney Opera House is a very/completely famous theatre in Australia. 10. I always visit Barcelona whenever/whatever I am in Spain. 11. Lucy made this costume for the Fun Festival himself/herself. 12. My brother leads/passes such a busy life that he rarely finds time to work out at the gym. 13. If I were/have been you, I wouldn't go to the forest alone. 14. There is something/nothing wrong with your wrist; it's not even swollen. 15. He forgot inviting/to invite Patricia to the party, so he sent her another invitation. 16. Make sure you include protein enough/enough protein in your daily diet.
- Часть 4. Творческое задание Представьте, что вы - житель древнего поселения на территории Брянского края. Напишите короткое письмо (5-7 предложений) своему другу из другого поселения. Расскажите: где вы живёте: чем занимаетесь: что интересного происходит в вашем поселении. Используйте в письме хотя бы два исторических факта о жизни древних жителей Брянского края (например, про занятия, природу, соседей).
- Часть 3. Ответьте на вопросы Расскажите, какие занятия были распространены у славян на территории Брянского края в IX-XII веках. Приведите не менее трёх примеров. 1. Почему жители Брянского края начали ориентироваться на Москву в Средние века? Кратко объясните причину. 2. Назовите одно историческое событие, связанное с Брянским краем и кратко опишите его значение (2-3 предложения).
- Часть 2. Установите соответствие Соотнесите исторические объекты и их характеристики: Объект 1. Свенский монастырь 2. Чашин курган 3. Свенская ярмарка 4. Свенская икона Божией Матери Характеристика а) место, с которого, по мнению археологов, берёт начало Брянск б) древнейший памятник архитектуры в Брянске (основан в 1288 г.) в) икона, являющаяся главной святыней Брянского края г) ярмарка, имевшая всероссийское значение со второй половины XVII века
- 10. Как звали проповедника, сыгравшего важную роль в приобщении вятичей к христианству? а) Монах Кукша; б) Митрополит Илларион; в) Леонтий Ростовский;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.