База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Нарисуй иллюстрацию к любой прочитанной на уроках литературной сказке (укажи автора и название). Под рисунком напиши 3-4 предложения: какой момент сказки изображён; почему ты выбрал именно этот эпизод; какие черты героев видны в этой сцене.
- 7. Напиши уравнения диссоциации серной кислоты (H₂SO₄) в водном растворе по ступеням.
- 6. Предложи способ, как отличить раствор соляной кислоты (НСІ) от раствора сульфата натрия (Na₂SO₄), используя только один реактив. Опиши, что должно произойти.
- Самые выдающиеся, подлежащие обязательной охране называются Всемирным наследием. 2. Рассмотри изображения объектов Всемирного наследия. Подчеркни природные объекты зелёным цветом, а культурные — красным. При помощи карты в учебнике на стр. 102–103 определи, где находятся эти объекты. Афинский акрополь Кижи Серенгети
- 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы. В формах настоящего времени обозначьте личные окончания, в формах прошедшего вре- мени – суффиксы (-е-, -я-, -и-). 1) Можно было вид..ть, как ре..л г..рячий воздух над к..мнями. (В. Ар- сеньев) 2) Буревес..ник с криком ре..т. (М. Горький) 3) Сер..це недоброе чу..т. (И. Бунин) 4) Сер..це чу..ло нов.. бурю. (А. Пушкин) 5) В окно увид..ла Тат..яна поутру поб..левший двор. (А. Пушкин) 6) Открытие б..л..шое вскоре её утеш..ло совсем. (А. Пушкин) 7) Дерсу ра..сказывал, как его обид..ли. (В. Арсеньев)
- Запиши возвратный глагол в форме 1-го лица единственного числа («Что делаю?», «Что сделаю?»). Если глагол образовать нельзя, оставь поле пустым.
- Запиши возвратный глагол в неопределённой форме («Что делать?», «Что сделать?»). Не забудь поставить ь перед -ся.
- Одной из причин образования «кислотных дождей» является
- Вопрос: Расчетное количество оборудования на линии равно 3,8 ед. Принятое количество оборудования на линии равно 4 ед. Чему равен коэффициент загрузки рабочего места на линии? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов О Коэффициент загрузки рабочего места на линии равен 0,95 Коэффициент загрузки рабочего места на линии равен 1,05 О Коэффициент загрузки рабочего места на линии равен 0,2
- Домашнее задание: Дано: ∠BDC = 112°, ∪BD : ∪DC = 7:9. Найти: ∠BAD
- lim x->0 (e^(nx) - x - 1) / x^m
- Реши задачу Мама попросила Артёма скачать с почты архив с фотографиями. Скорость интернета — 25 165 824 бит/с. Размер архива с фотографиями — 423 Мбайт. Сколько секунд будут скачиваться фотографии?
- Вставьте пропущенные буквы в словах и раскройте скобки, объясните свой выбор. Зайка. В лесу жывёт шустрый зайка пус. У него большые уды и пушыстый хвост. В норке спят его чюдесные малышы. Пус спешыт накормить зайчят свежыми овощями. Вот хрустящяя копуста. А вот сладкая марковка. Детёнышы сыты. Ф.И.
- "I (lose) my key last night." "How you (get) into your room?"
- "What you (do) at 10 o'clock on Sunday?" "I still (sleep)."
- "You (see) Jenny last night?" "Yes, she (wear) a very nice jacket.”
- "How you (break) the window?" "We (play) football and the ball (hit) the window."
- “Your team (win) the football match yesterday?" "No, the weather was very bad, so we (not play)."
- "How fast you (drive) when the police (stop) you?" "I don't know exactly but I (not drive) very fast."
- "Was Mary at school last week?" "No, she (not go) to school. She was ill."
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображенным на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- 1. Рис. 695. Дано: ∠B = 60°, AB : UBC = 7:5. Найти: ∠A, ∠C, LAOG. 2. Хорды MN и KP пересекаются в точке Т. Найдите BN, если KT = 6 см, PT = 8 см, а длина MT в три раза меньше длины NT.
- Как называется специальная заготовка в презентации PowerPoint, в которую могут включаться макеты, цвета, шрифты, эффекты, стили фона?
- Вычислите медиану числового набора 21, 4, 7, 11, 18, 8, 11. И 3, 12, 5, 7, 19, 18, 6, 12.
- 6. Решите уравнение (x-13)² = -52x
- 5. Решите уравнение x² + 7 = (x+1)²
- 4. Решите уравнение x² + 6 = 5х. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите больший из них.
- 3. Найдите корень уравнения 2(3-2х) - 7 = -3x +8.
- 2. Найдите корень уравнения -2(-5-3х) - 5x = -2.
- 1. Найдите корень уравнения 4 + 3х = 8х+5.
- Какой слой атмосферы служит своеобразным экраном, который защищает всё живое на Земле от губительных ультрафиолетовых лучей?
- 16 Постройте биссектрису одного из углов при основании равнобедренного треугольника ABC.
- Напишите утвердительные предложения в Present Continuous. Обведите вспомогательный глагол и окончание ing смыслового глагола. 1. (draw) He 2. (play) They 3. (work) I 4. (jump) It 5. (sing) We
- Канчаткі дзеясловаў 2-й асобы множнага ліку I і II спражэння. Ад неазначальнай формы дзеяслова ўтвары дзеясловы 2-й асобы адзіночнага і множнага ліку. Абазнач канчаткі. Вызнач спражэнне. Устаў прапушчаныя літары.
- 29.4. Три подруги одеты в белое, зеленое и синее платья. Их туфли также белого, зеленого и синего цвета. Известно, что только у Ани цвет платья и туфель совпадали. Ни платье, ни туфли Вали не были белыми. Наташа - в зеленых туфлях. Определите цвет платья и туфель каждой из подруг.
- 29.3. Два Муравья отправились в гости к Стрекозе. Один всю дорогу прополз, а второй первую половину пути ехал на Гусенице, что было в два раза медленнее, чем ползти, а вторую половину скакал на Кузнечике, что было в 10 раз быстрее. Какой Муравей первым придет в гости, если они вышли одновременно?
- Билет №3 1. Какие местоимения относятся к личным? Назови лицо, число, падеж (косвенные формы). 2. Замени существительные местоимениями в нужном падеже: подошёл к сестре, думаю о Родине, горжусь братом. 3. Практическое задание (работа по карточкам)
- Билет №2 1. Как изменяются имена прилагательные? Род, число, падеж (согласование). 2. Согласуй прилагательное с существительным: осенн... небо, к нов... другу, о свеж... хлебе. 3. Практическое задание (работа по карточкам)
- Билет №1 1. Что такое имя существительное как часть речи? Постоянные и непостоянные признаки. 2. Определи склонение, число, падеж: на ветке тополя, за школьной партой, без тени сомнения. 3. Практическое задание (работа по карточкам)
- Кит: (4;-0,5),(6,5;-2),(-2;-3),(-10,5;4),(-12,5;7,5),(-9;11),(-13;10),(-17;11), (-12,5;7,5),(-10,5;4),(-3;2),(1;4,5),(7,5;3),(6,5;-2); глаз (4;2).
- 1. SPARK GOывля скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. знаки препинания.
- Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки: (1)Перелет — т..желый период в жизни пернатых требующий от них отдачи всех сил. (2)Однако они становят(?)ся путешестве(нн/н)иками несмотря на трудности которые им приходит(?)ся пр..од..левать в пути. (3)Одна из загадок природы способность птиц определять время начала перелетов. (4)Сроки сбора на зимовки им устанавливать (не)трудно. (5) Ненастная осенняя погода сокр..щение прод..лжительност.. светового дня всё это торопит в дорогу. (6) Другое дело возвр..щение к местам гнездов..й на родину. (7)Как птицы определяют живя в тропиках прибл..жение весны у нас? (8)(По)видимому им помогают птич..и биологич..ские часы. (9)Как известно солнце (в)течение дня перемещает(?)ся из восточных районов небосвода в западные. (10) Уд..вление вызывают наблюдения показывающ..е способность птиц ор..ентироват(?)ся по солнцу. (11) Для многих птиц эта способность врожде(нн/н)ая. (12)Пернатым (не)получивш..м в наследство эти знания запомнить (не)обходимые в пути ориентиры помогает фантастическая память. (13) Птицы ощущают земные запахи пр..слушивают(?)ся к ра(з/с)дающ..мся (с)низу звукам учитывают вел..чину ц..нтробежной силы и реагируют на изменение магнитного поля.
- 11. На рисунке буквами обозначены органы фасоли обыкновенной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) цветок 5) семя Ответ: А Б В Г
- 10. Обычно при описании растения указывают массу его плодов. Как вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой? 1) весы 2) микроскоп 3) термометр 4) лупа Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 9. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) болото 2) озеро 3) лес 4) поле Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества. Ответ:
- 866. Вода падает в турбину Днепровской гидроэлектростанции с высоты 87,5 м. Расход воды в турбине 200 м³/с. Какова мощность турбины?
- 865. Человека массой 65 кг вытаскивают из ямы с помощью лебедки со скоростью 4 км/ч. Определите мощность.
- 864. Дирижабль с четырьмя моторами по 73,6 кВт каждый движется в воздухе со скоростью 120 км/ч. Какова сила сопротивления воздуха дирижабля?
- 863. Электромобиль мощностью 29,4 кВт перевез груз за 20 мин. Какую работу совершил автомобиль?
- 862. В шахте на глубине 100 м каждую минуту прибывает 4.5 м³ воды. Какой мощности требуется насос для откачки этой воды на поверхность?
- 861. Элеватор поднимает в час 720 000 кг зерна на высоту 25 м. Определите необходимую для этого мощность.
- 224. Реши задачи a) Урожай пшеницы 6 700 т отвезли в три хранилища. В первом и втором хранилищах 4 850 т, а во втором и третьем — 4 250 т. Сколько тонн пшеницы в каждом хранилище?
- MNKP - трапеция ZM, ZN, ZK, ZP - ?
- 1\(\frac{5}{11}\) - 2\(\frac{2}{23}\) \(\cdot\) \(1\frac{3}{5} - 2\frac{3}{4}\)
- Make and write the sentences and the questions. 1 you/Are/time/having/a/good Are you having a good time? 2 the/eating/Is/cow 3 cats/in/aren't/The/sleeping/the/ house The aren't 4 We/milk/drinking/are 5 boat/swimming/the/Stella/is/next to 6 you/home/Are/going ? * The animals are at the
- 9. Из предложенного перечня веществ в реакцию с раствором серной кислоты вступают: a) O2, 6) Fe, в) CuO, г) CO2, д) NaCl, e) Al(OH)3. Выберите ответ с соответствующим набором букв: а) вгд, б) абд, в) аге, г) бве.
- Write do or does on the lines: 1.It ___ not ra7. in very much in March. 2.I ___ not eat at home every day. 3.They ___ not speak English very well. 4.Mary ___ not smoke cigarettes. 5.I ___ not like him very much. 6.These people ___ not come from New York. 7.Mr and Mrs White ___ not drink beer. 8.We ___ not work very hard every day. 9.He ___ not believe what I say. 10.My father ___ not believe a word of it. 11.She ___ not make very good coffee. 12.It ___ not cost £100. 13.They ___ not go to bed very early. 14.I ___ not like whisky. 15.Miss Lee ___ not live in Manchester. 16.He ___ not like going by air. 17.I ___ love you. 18.The television ___ not work today. 19. ___ I have to do it? 20. ___ they often go to the movies?
- 1,6 + 0,4 =
- 0,2 + 0,05 =
- 0,37 - 0,14 =
- 3,8 - 0,3 =
- 0,1 + 0,04 =
- 0,02 + 0,05 =
- 2,1 + 0,6 =
- 0,45 + 0,55 =
- 0,38 - 0,16 =
- 0,04 + 0,5 =
- 0,09 - 0,03 =
- 0,28 + 0,12 =
- 0,46 - 0,12 =
- 0,04 + 0,1 =
- Б) Толстые мозоли на ногах это приспособление к каким условиям обитания? Ответ:
- Прочитайте текст и выполните задания. (1)Двугорбый верблюд – это крупное животное с крепким и массивным телом, длинными ногами, которые оканчиваются раздвоенной ступней на мозольной подушке. (2)Верблюды не хранят в горбах воду, там запасается жир, который может окисляться с образованием воды. (3)У этих животных густая шесть песочного или коричневого цвета. (4)Верблюд имеет трёхкамерный желудок, в котором выделены 3 отдела (рубец, сычуг и сетка). (5)Двугорбый верблюд может кормиться самым грубым и малопитательным растительным кормом, который не в состоянии есть ни одно другое животное. (6)Активны верблюды днём, а в ночное время верблюды спят или жуют жвачку. 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение двугорбого верблюда? Запишите номера выбранных предложений. Ответ:
- 16 Тип 16 № 352 i Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- 1. Вычислите: a) 0,964 \(\times\) 7,6; б) 3,6 : 5,125; в) 0,081 - 0,1; г) 28,13 : 9,7; д) 0,0988 : 0,0095; e) 0,502 : 0,01. 2. Решите уравнение 8х + 3,7 = 38,1. 3. Разность чисел 0,721 и 0,679 разделили на их сумму. Найдите частное. 4. Из 10,55 м ткани сшили 5 наволочек и 2 одинаковые простыни. Сколько метров ткани пошло на одну простыню, если на каждую наволочку потребовалось 1,25 м ткани?
- №7. В саду 120 фруктовых деревьев. Из них 50%- яблони, 20%- груши, остальные вишни. Сколько вишен в саду?
- Какое утверждение о влиянии человека на атмосферу является верным?
- Поставьте знак ударения в следующих словах: алфавит, документ, магазин, (она) начала
- Из третьего предложения текста выпишите слово со значением «очень худой, исхудалый». Подберите и запишите антоним к нему.
- Экзаменационные билеты для 6 классов.
- Расшифруйте предложенный POCC RU.0001.11МЕ28 регистрационный номер объекта Госреестра.
- Запишите предложения, расставьте знаки препинания
- Составьте схему предложения: Надвинулась тёмная туча, и над лесом блеснула яркая молния.
- Расставьте недостающие знаки препинания: Глухо прокатился отдалённый гром и хлынул проливной дождь.
- Выпишите сложное предложение: В город пришла долгожданная зима. Наступила осень, и начались затяжные дожди.
- Запишите предложения, расставьте знаки препинания. Укажите обращения.
- Спишите, подчеркните основу предложения. Выпишите 3 словосочетания «глагол+сущ.»
- Спишите, подчеркните основу предложения. Выпишите 3 словосочетания «прилаг.+сущ.»
- The OCR of the image is: --- УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ТРЕХЗМАЧI 7 83 x学×148 x285 4 732 708 X 5 x1533 x 168 x298 x232 x197 x213 x 173 x123 4 x16353 x252 x283 x158 x163 x 103 x177 x164 4 x 118 x273 x2037 x1558 4 6 x2692 x283 x 113 x283 x112 x2543 x 103 x173 x193 x 1830 x16353 x113 ---
- * Скорость велосипедиста 400 м/мин. Сколько километров проезжает он за 1 час?
- 4. Поезд отправился с вокзала в пятницу в 19 ч 20 мин и прибыл на конечную станцию в воскресенье в 4 часа утра. Сколько времени поезд был в пути?
- 3. Поле имеет размеры 2 км на 600 м. Четверть поля занята свёклой и морковью, остальное — капустой. Какая площадь занята капустой?
- 2. Вычисли: 23903 • (15872 : 62 - 1255) - 21 • 903 = ?
- 1. Вырази время в других единицах. 900 мин = ? ч ? с 25 200 с = ? ч
- №1. Найдите значение выражения: a) 1\(\frac{1}{6}\) + 3\(\frac{4}{10}\); б) 5 - 3\(\frac{6}{11}\); в) 4\(\frac{3}{7}\) - 2\(\frac{5}{14}\); г) 2\(\frac{7}{50}\) + 0,34 - \(\frac{4}{50}\); д) 8\(\frac{5}{6}\) - 6,2 + 3\(\frac{1}{12}\);
- Плоскогубцы образуют два одинаковых соединённых рычага. Плечо рычага AB в 6 раз длиннее плеча BC. С какой силой плоскогубцы сжимают мячик, если сила F, приложенная к рукояткам, равна 5,9 Н?
- Инструменты для работы с видовыми экранами располагаются на вкладке...
- Какие утверждения о ледниках являются верными? (Несколько вариантов ответа.)
- В 6. Установи соответствие. Соедини линией название памятника и картинку. Заполни таблицу. Памятник Юрию Долгоруком A 1
- В 5. Допиши определения. 5. Люди, «прикрепленные» к своим владельцам, то есть господин имел право распоряжаться их судьбой -
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.