База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вырази данную величину в единицах СИ: 232 мА = .
- Задание 4. Составьте предложения. Составьте предложения, используя указанные слова. 1. Pool / swim / summer / fun / hotel. 2. Room / book / winter / cozy / holidays. 3. Breakfast / eat / café / tasty / morning.
- 4*5= 5573 * 3= ия: х 5 = 47 +28 верку умножения делением: не столбиком: 58743: 3=
- Укажи, о чём идёт речь: Это высказывание, состоящее из двух и более предложений. Предложения в этом высказывании объединены общей темой и связаны по смыслу.
- 5.Целями экспертизы ценности документов являются О а. Отбор документов на государственное хранение О в. Определение сроков хранения документов О с. Упорядочение и хранение исполненных документов O d. Создание условий для использования архивных документов
- Какой угол будет соответственным для угла 3?
- Какой угол будет соответственным для угла 4?
- Какой угол будет соответственным для угла 6?
- |-2\frac{12}{13}| : |-4\frac{3}{26}| =
- |\frac{1}{4}| \cdot |-\frac{8}{13}| =
- 14.8. Продолжения боковых сторон АВ и CD трапеции ABCD пересекаются в точке Е. Найдите отрезок СЕ, если DE = 40 см, BC: AD = 4: 5.
- 14.7. Найдите высоту вышки (рис. 14.9), если расстояния от наблюдателя до шеста и до вышки соответственно равны 1,5 м и 39 м, высота шеста — 3 м, а рост наблюдателя — 1,8 м.
- 14.6. В треугольнике АВС АВ = 6 см. Через точку М стороны АВ проведена прямая, которая параллельна стороне ВС и пересекает сторону АС в точке К. Найдите неизвестные стороны треугольника АВС, если АМ = 4 см, МК = 8 см, АК = 9 см.
- 14.5. Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает сторону АВ в точке D, а сторону ВС — в точке Е. Найдите: 1) отрезок BD, если АВ = 16 см, АС = 20 см, DE = 15 см; 2) отрезок AD, если АВ = 28 см, ВС = 63 см, ВЕ = 27 см.
- 14.4. На рисунке 14.8 AB || CD. Найдите на этом рисунке подобные треугольники. Запишите пропорции, начинающиеся с отношения: 1) AE/CE; 2) CD/AB; 3) AB/AE.
- 14.3. МК и DE и КТ и EF – соответственные стороны подобных треугольников МКТ и DEF. Известно, что МК = 18 см, КТ = 16 см, МТ = 28 см, MK: DE = 4: 5. Найдите стороны треугольника DEF.
- 14.2. Известно, что ДАВС 2 ДА1В1С1, причём ∠A = ∠A₁, ∠B = ∠B, АВ = 6 см, ВС = 7 см, АС = 10 см, A₁B₁ = 9 см. Найдите стороны ВС₁ и АС₁.
- 14.1. На рисунке 14.7 изображены подобные треугольники АВC и DEF, равные углы которых отметили одинаковым количеством дуг. Какие стороны этих треугольников пропорциональны? Запишите соответствующие равенства.
- На клеточном поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. Найди площадь этого прямоугольника.
- На рисунке показан календарь на февраль 2011 года. На какое число приходится первый понедельник марта 2011 года?
- В 2050 году 25 февраля — пятница. Какой день недели 7 февраля?
- Найдите односоставные назывные предложения.
- В треугольнике MNK стороны равны 16 см, 20 см и 25 см. Точки Q, S и Т являются серединами сторон MN, NK и КМ. Найди периметр треугольника QST. Запиши в поле ответа верное число. P =
- Реши задачи. Сделай схематический черёж. Смотри в тетрадь! 1.Из двух деревень одновременно вышли навстречу друг другу две группы туристов. Одна группа шла со скоростью 3 км/ч, а другая 4 км/ч. Встретились они через 2 ч. Чему равно расстояние между деревнями? 2. Два пешехода вышли одновременно из двух деревень навстречу друг другу. Один шёл со скоростью 5 км/ч, скорость другого 4 км/ч. Через сколько часов они встретятся, если расстояние между деревнями 36 км? 3. От двух причалов, расстояние между которыми 90 км, одновременно вышли навстречу друг другу две лодки. Первая шла со скоростью 8 км/ч. С какой скоростью шла вторая лодка, если они встретились через 5 часов?
- 31. В треугольнике МРК угол М равен 90°, MP = 15, cos ∠P = 0, 4. Най- дите РК.
- 30. В треугольнике МРК угол М равен 90°, МК = 23,4, sin ∠P = 0,9. Найдите РК.
- 29. Высота равностороннего треугольника равна 17√3. Найдите его пери- метр.
- 28. В треугольнике МРК угол М равен 90°, PM = 40, tg P = 1,05. Най- дите РК.
- 27. В треугольнике МРК МР = РК, а высота МН делит сторону РК на отрезки PH = 8 и НК = 8. Найдите cos ∠P.
- 4. Рассмотри рисунок. Покажи стрелками, в какую сторону должны посмотреть мальчики перед тем, как идти дальше. 5. Заполни пропуски в словах. Придумай по одному предложению с каждым словом. ТРОТУАР ПЕРЕХОД
- 112 Рассмотрите диаграмму 24, на которой показано распределение длительности телефонных разговоров. Оцените с помощью этой диаграммы долю телефон- ных разговоров длительностью: а) менее одной минуты; б) менее двух минут; в) от двух до пяти минут.
- 111 В архитектурном институте учится в общей сложности 456 студентов. Сколько примерно среди них девушек ростом 167-168 см? Сделайте оценку, используя данные: а) таблицы 45; 6) диаграммы 28. Сравните полученные числа. Можно ли считать их близнаки? Какая из двух сделанных оценок, на ваш взгляд, с большей вероятностью ближе к истинной доле девушек указанного роста?
- 110 Ольге 18 лет, и её рост равен 172 см. Пользуюсь диагрений 28, оцените, сколько процентов Ольгиных сверстниц: а) имеют примерно такой же рост; б) не выше Ольги.
- 109 В университетской баскетбольной секции занимается 156 девушек. Можно ли оценить, сколько среди них девушек ростом 174—178 см, пользуясь табли- цей 45 или диаграммой 28? Объясните свой ответ.
- 108 Можно ли использовать данные диаграммы 21 для того, чтобы оценить, сколько примерно дней следующим летом в Москве итииферное давление будет меньше 747 мм рт. ст.? Объясните свой ответ.
- 107 В гипермаркет привезли 200 коробок шоколадных бетончиков, в точност 13- ких, как мы обсуждали в п. 11. В каждой коробке 24 батончика. Пользуясь таблицей 32, оцените, сколько примерно в этих коробках балончиков маской от 49 до 51 г.
- 106 Пользуясь таблицей 47, найдите, сколько примерно времени на протяжения суток напряжение в сети: а) меньше, чем 230 В; б) отклоняется от 220 В не больше чем на 5 B. Считайте, что дневное время с 11:00 до 17:00, то есть 6 часо
- На рисунке биссектрисы МЕ и PF треугольника MNP пересекаются в точке О, ∠POE = 52°. Найдите ∠N.
- Здесь изображен треугольник с углами A, B и C. Угол вне треугольника при вершине B равен 94 градуса. Угол при вершине A внутри треугольника равен 180-174 = 6 градусов. Необходимо найти все углы треугольника.
- 1. Объясните лексическое значение выделенных слов, проверьте себя по толковому словарику. 2. Сделайте фонетическую запись 1-го предложения.
- Exercise 4. Choose the correct option. 1. I has/have breakfast at 7.
- Exercise 2. Fill in the blanks with the correct verb. 1. I usually ______ at 7 a.m. 2. My sister ______ her teeth every morning. 3. We ______ to school at 8 o'clock. 4. They ______ their homework in the evening. 5. I ______ to bed at 10 p.m.
- 1. Какие значения есть у слова «план»? 2. Что такое «план текста»?
- 1, 4. Фамилия изобретателя книгопечатания. 2. Запись из года в год. 3. Другое название букваря. 5. Краска жёлтого цвета. 6. Буква типографского набора. 7. Знак древнеегипетского письма. 8. Так на Руси называли столицу Византии. 9. Совокупность букв, расположенных по порядку.
- Найдите значение выражения $\frac{3}{5} \cdot \frac{7}{12}$.
- Найдите значение выражения $-b(b-8)+(b-6)(b+6)$ при $b=-\frac{1}{8}$.
- 2. На карте расстояние между двумя посёлками равно 5 см. Масштаб карты 1 : 40 000. Сколько километров от одного посёлка до другого в действительности? Решение: 4 Ответ:
- Задание 5. Расшифруйте аббревиатуры и кратко поясните, что это: • ТНК — • НИС — • БРИКС (перечислите страны-участницы, указанные в материале) • ЕАЭС —
- 1. Чем расселение восточных славян по территории Восточно-Европейской равнины отличалось от расселения германских племён в Западной Европе? 2. Как вы думаете, почему славяне называли выращенное в полях зерно житом (от древнеславянского слова «жизнь»)? 3. Какая связь существовала между развитием хозяйства и возникновением неравенства в обществе? 4. Какие черты системы управления в обществе восточных славян напоминают систему управления в древнегреческих полисах? 5. Что вы знаете о религиозных верованиях славян? 6. Как развивались отношения восточных славян и хазар?
- Choose the correct form of the verb. A: Where is your mum? B: She is in the kitchen. She ... (cook) dinner.
- Грузоподъёмность первого самосвала составляет грузоподъемности второго "самосвала. Чему равна грузоподъемность второго самосвала, если грузоподъём- ность первого равна 12 т.
- Выбери верные слова на местах пропусков. отражающий плотность распределения данных — это показатель, значений в группах, разбитых по тем или иным признакам. Долю значений, попадающих в каждый из интервалов, называют
- Приведи многочлен к стандартному виду: 2x5y - 2n2k - 0,1y11x + k11n - 11yx + 20nk =
- Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 16 см. 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- Рассчитай изменение величины давления на поверхность человека, который занимается фигурным катанием, в двух ситуациях: 1) на ногах стоящего человека традиционная обувь (площадь соприкосновения левого экземпляра с поверхностью равна 320 см²); 2) на ногах стоящего человека профессиональная обувь для фигурного катания (длина правого экземпляра — 24 см, ширина — 4 мм). (В первое окошко впиши «увеличится» или «уменьшится», число округли до целого значения.) Ответ: давление стоящего человека на поверхность раз(-а). B
- Запиши с помощью сложения 2 2/9 * 4 = ( + )*( + )
- Через проводник течёт ток 200 мА в течение 10 С. Напряжение на этом проводнике составляет 5 В. Чему равна работа электрического поля?
- Запишите разложение вектора \(\vec{a}(-6; 7)\) по координатным векторам.
- 514. Озаглавьте текст. Спишите, деля его на абзацы. Расставьте пропущенные запятые. Подчеркните дополнения, выраженные именами существительными в винительном падеже. Назовите близкие по значению глаголы, с помощью которых объединены в тексте второе и третье предложения.
- 513. Пользуясь толковым словарём, запишите лексические значения слов цикада, жокей, изморось, изморозь, брошюра. В записанных предложениях подчеркните главные члены. Какой частью речи они выражены? Обозначьте падежи существительных. Объясните постановку тире.
- 512. Есть ли у вас любимые книги? Расскажите о них. Напишите небольшой рассказ о необычных персонажах и событиях, о которых вы прочитали на книжных страницах. Озаглавьте свой текст.
- 511. Прочитайте. Какое существительное часто повторяется в тексте? Почему? Озаглавьте и спишите текст. Определите род, число и падеж выделенных существительных. Подчеркните их как члены предложения.
- Схема «Познание» Заполните пропуски в схеме. Запишите слово в единственном числе именительного падежа без знаков препинания (например, понимание). В первом поле ввода ответа сначала запишите слово, которое в схеме обозначено номером один, во второе поле ввода ответа под номером два и так далее. Перед отправкой ответа убедитесь, что не внесли лишних символов (в том числе пробелы) и понятия не содержат грамматических ошибок.
- The noise is truly ______!
- Слитное и дефисное написание сложных имен существительных с корнем ПОЛ – 2. Выпишите сложные имена существительные, раскрывая скобки: (Пол)дня, (пол)лапы, (пол) яблоневого сада, (пол)коробки. (пол)Греции. (пол) апельсина. (полу)оборот. (пол) январского дня. (пол) Африки. (пол) часа. (полу)шубок. (пол)лекции. (пол) жизни, (пол) армии. (пол) километра, (полу)годие,
- Задание 4. Тренинг Найдите сторону равностороннего треугольника, если его медиана равна
- Задание 3. Тренинг Найдите гипотенузу прямоугольного треугольника, если известно, что его катеты равны 12 и 16.
- c) Wohin geht die Familie?
- b) Wer will wohin gehen? Warum? Bildet Sätze.
- Найди значение выражения (2 - y)² - (y - 3) (у + 3) при у = - 3/4
- 34. Прочитай. Определи падеж имён существительных с предлогами. На краю болота токует глухарь, на при- пёке пасутся лоси, а по лесному оврагу про- бирается в своё логово старый волк.
- 33. Прочитай. Найди лишнее словосочетание в каждой группе. 1) Наливает в ведро, глава в книжке, посадили на грядке. 2) Расказ о прогулке, на застеклён- ную террасу, в известном городе. • Подчеркни имена существительные в предлож ном падеже с предлогами.
- Ответь на вопросы по рисунку.
- 53. Прочитайте. Вставьте пропущенные окон- чания и слова-названия деревьев. Высоки Красноватыи развесили свои иглист вершины, а зелёные выгибают свои колючие ветви. Коренаст раскинул шатром свои вырезные листья. Слова для справок: дуб, сосны, ёлочки. • Укажите падеж имён прилагательных, употреб- лённых в форме множественного числа. • Выпишите словосочетания с именами прилага- тельными в винительном падеже.
- и горят серебряные росы. С. Есенин • Подчеркните в каждом предложении главные члены. • Укажите падеж каждого имени прилагательно- го, выделите их окончания.
- Вычисли сумму и произведение корней уравнения: 3х2 + 81x + 9 = 0. Запиши в каждое поле ответа верное число. Сумма корней равна ______ , произведение корней равно ______ .
- На рисунке изображена деталь, которую Юрий Иванович решил сделать из металлической проволоки. Какое минимальное количество кусков проволоки потребуется для сборки такой детали?
- 511. Прочитайте. Какое существительное часто повторяется в тексте? Почему? Озаглавьте и спишите текст. Определите род, число и падеж выделенных существительных. Подчеркните их как члены предложения. Человек, к..торый люб..т читать, — счас(?)ливец. Он окружён множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья эти – книги. Книги – спутники всей нашей жизни. Они встречают нас в самом ранн..м детстве и сопровождают всю жизнь. Книги – источник знаний. Огромный мир врыва..тся к нам в комнату со страниц любимых книг.
- Одинадцатое yamoe евраля. (Не)замеченная ошибка: гласные, (не)проверяемые ударением; (не)продуманный ответ, решение (не)продумано: работа (не)закончена; (не)законченное сочинение; ещё не прочитанная мною книга; (Не)обжитый строителями, а заброшенный край, (не)обозримая равнина; никем (не)нарушаемая тишина, (не)примятая трава; трава (не)примята, (не)забытая, а созданная снова песня. 1 - выписываем краткие причастия. 2 выписываем с противопоставлением. 3- выписываем причастия с зависимыми словами. 4- выписываем всё остальное.
- Для тушения пожара используются пожарные гидранты — устройства на водопроводной сети (давление в которой 2,8 \cdot 10^5 Па), позволяющие подключать оборудование, обеспечивающие подачу воды для тушения пожара. На какую высоту поднимется вода из вертикально расположенного пожарного рукава, подключённого к такому гидранту, если потерями энергии пренебречь? Справочные данные: ускорение свободного падения д = 10 м/с², плотность воды ρ = 1000 кг/м³. Ответ: вода из пожарной трубы будет бить на высоту м.
- 6. Напиши, что это не так. 1. Valya was at the festival last Sunday. Valya wasn't at the festival last Sunday. 2. The boys were at the gym last Friday. The boys weren't at the gym last Friday. 3. It was hot last Saturday. 4. You were at the post office last Monday. 5. We were at the sports centre last Wednesday.
- в) 31 ребро Задание 8 Будет ли связным граф, который получится из дерева, если из него удалить: а) ребро, связывающее две не концевые вершины; 6) концевую вершину вместе с выходящим из неё ребром? Домашнее задание: 1. В дереве 4 вершины. Сколько концевых вершин в нем может быть? Приведите примеры дерева для каждого возможного значения. 2. На рисунке показано дерево. Рассмотрите цепи, соединяющие начальную вершину 5 с концевыми. Сколько таких цепей имеют длину 2; длину 3; длину 4? 3. Сколько рёбер в дереве, в котором: а) 87 вершин; б) 487 вершин; в) 317 вершин 4. Изобразите какое-нибудь дерево, в котором: а) 8 вершин, 5 из них концевые, 6) 10 вершин, 6 из них концевые, 5. Изобразите какое-нибудь дерево, в котором: а) 4 вершины степени 3 и 6 вершин степени 1; 6) 2 вершины степени 4, 2 вершины степени 3 и 8 вершин степени 1.
- Прочитайте рассказ «Заячьи лапы». 1. Лексическая работа. Обратите внимание на незнакомые слова. Разгадайте шифровки. Ветеринар – врач, лечащий животных. 3 И – нижние края кровли. P – слуга КороВОЛ - лекарь-самоучка, лечащий лошадей. Они - портянки, обмотки под сапоги или лапти. Сухо ВЕЙ - сухой, горячий ветер. ОГОДЕЦ - мальчишка, молодой парень.
- Региональная интернет- олимпиада по ПДД 2026 год
- Укажите дополнительный множитель и запишите пропущенное число. a) \frac{2}{9} = \frac{}{27} e) \frac{9}{11} = \frac{}{81} б) \frac{5}{7} = \frac{}{42} ж) \frac{14}{15} = \frac{}{42} в) \frac{11}{40} = \frac{}{160} з) \frac{20}{35} = \frac{}{60} г) \frac{47}{50} = \frac{}{100} и) \frac{25}{41} = \frac{}{100} д) \frac{145}{200} = \frac{}{1000} к) \frac{33}{100} = \frac{}{99}
- Местная администрация утвердила Правила содержания домашних животных в квартирах, нарушение которых влечет административную ответственность в форме штрафа. В Правилах, в частности, предусмотрено, что содержание кошек в квартирах должно быть согласовано с другими жильцами, соседями по подъезду, а собаки должны содержаться в специально отведенных местах во дворе домов с разрешения органов санитарно-эпидемиологического надзора. Определите правовую природу данных отношений (земельные, эколого-правовые или гражданско-правовые отношения). Поясните ответ.
- Текст, в котором описывается предмет или явление называют
- 4. Ценность документа по критерию внешних особенностей определяется О а. Значимостью функций, выполняемых организацией О в. Значимостью информации, содержащейся в документе O c. Юридической достоверностью документа (наличием подписей, печатей)
- Найдите сумму чисел -18 и -25
- 2. Рассмотри рисунки. Подпиши, какие системы органов на них изображены.
- Задача № 2 У Пети было 80 рублей. Он потратил 3/8 денег на тетради и 1/5 остатка — на ручку. Сколько денег у него осталось? Решение
- 1. Выполните действия: a) 10/11 - 4/11 + 3/11; б) 4 5/9 + 3 8/9; в) 6 - 2 3/8; г) 5 6/13 - 1 11/13. 2. Турист за 3 ч прошёл 14 км. С какой скоростью он шёл, если известно, что его скорость была постоянной? 3. В гараже 45 автомобилей, из них 5/9 – легковые. Сколько легковых автомобилей в гараже? 4. Решите уравнение: a) 5 6/7 - x = 3 2/7; б) y + 4 8/11 = 10 7/11. 5*. Какое число надо разделить на 8, чтобы частное равнялось 5 7/8?
- Прочитайте текст. Найдите ошибки в употреблении собственных и нарицательных имён существительных. Запишите слова, в которых есть ошибки, опираясь на правило написания собственных и нарицательных имён существительных. Между словами поставьте пробел и запятую. Слова запишите последовательно в той же форме, что и в тексте.
- Движение с отставанием Урок 39 ③ Собака гонится за лисицей со скоростью 400 м/мин, а лисица убегает от неё со скоростью 450 м/мин. С какой скоростью изменяется расстояние между собакой и лисицей? Каким оно станет через 3 мин, если сейчас между ними 200 м? 400 м/мин 450 м/мин 4 Dou 200 м d3 = ? м
- 5.444 Сравните дроби: а) 1/5 и 3/25; б) 3/4 и 11/12; в) 3/4 и 13/20; г) 4/9 и 16/36 5.445 Вычислите: а) 1/2 + 1/3; б) 1/3 + 2/7; в) 2/5 + 1/3; г) 3/7 + 4/9; д) 5/9 - 1/6; е) 3/4 - 1/3;
- Дано: прямые т, п и секущая р, углы 1 и 2 — соответственные, 21 = 42. Доказать: тп. Доказательство. 1) Докажем, что накрест Луглы 1 и 3 рав- ны (отметьте угол 3 на рисунке). Углы 3 и 2 , поэтому 23 42. 2) Итак, накрест углы 1 и 3 , значит, т п. Теорема доказана.
- Найдите слово с непроизносимой согласной в корне. А) кофта Б) зубной
- Укажите ошибку в образовании слова. А) вечный ← век Б) длинный ← длина В) учительница ← учитель Г) сад ← садовник В ответе напишите букву. Например: А
- Найдите строку слов с непроверяемой гласной в корне. А) смеяться, потянуть, выкопать Б) золотой, молоко, хороший В) садовник, развиваться, пятак Г) смешливый, смекнуть, сорока В ответе напишите букву. Например: А
- Укажите строку с однокоренными словами к слову пить. А) пила, пилить, напиток, петь Б) напиток, пою, пилить, пьёшь В) напиток, пою, пилю, запевать Г) напиток, выпью, питьё, запиваю В ответе напишите букву. Например: А
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.