База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. The teacher asked _________ to bring those _________
- 10. The teacher asked me to read the _________ part of Chapter _________
- 9. I am sure they will win the match _________
- 8. The man looked at us in a _________ way.
- 7. The man looked at us _________
- 6. The man looked _________
- 5. Sam is going to study Maths. Who told _________ that? - He did
- 4. Those birds make nests out of _________
- 3. People in different _________ speak different _________
- 2. There are two _________ in the classroom.
- 1. Can I have those _________, please?
- 5*. На рисунке АСТМК, ОА- биссектриса угла МОВ, ВК биссектриса угла СВО. Докажите, что АО ВК.
- 4. Прямая, параллельная основанию АС равнобедрен- ного треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точ ках М и К, ∠C= 66°, ∠B = 48%. Найдите ВКМ и ∠BMK.
- Запишите обоснованное решение задач 3-5. 3. Точки А и Е лежат по разные стороны от прямой BD, AD | BE, AD - ВЕ. Докажите, что ADBA = ABDE и найдите АВ, если DE - 5 см.
- Запищите ответ к заданию 2. 2. Докажите, что прямые пик на рисунке параллельны, если 42 = 41.
- Запишите номера верных ответов к заданию 1. 1. Используя рисунок, укажите верные утверждения: 1) Прямые в и д параллельны. 2) Прямые т и п параллельны. 3) <2 и 3 - односторонние. 4) 24 и 25 - накрест лежащие. 5) 21 и 23 - соответственные.
- Задача про гайки На заводе изготовили два типа гаек – бронзовые и медные. Масса 4 бронзовых гаек и 4 медных составляет 44 кг. Найдите массу гаек каждого вида, если масса 8 медных гаек на 4 кг больше, чем масса 4 бронзовых гаек. Сколько весит бронзовая гайка? Введите целое число или десятичную дробь... Сколько весит медная гайка? Введите целое число или десятичную дробь... За правильный ответ 2 балла
- 10 - (-18, 3) =
- 5- (-2, 9) =
- -2-(-6,7) =
- -23 - (-17) =
- Write. aunt camp lamp wind pond tent plant
- 2 Complete the words. nd nt 1 There's a frog in the pond 3 I like sleeping in a te 5 There's a ca mp 2 She's playing in the sa 4 He's holding a la in the field. 6 There's a pla under the tree.
- Имя, фамилия. 1. Собери два числа из разрядных слагаемых. 3.000 70 000 60 000 4 000 9 573600 500 000 5 000 600 200 700 000 Ответ: 765409 2. Соня записала несколько числовых выражений. Пришёл Гриша и накрыл некоторые одинаковые цифры фруктами. Помоги Соне восстановить записи и найти ответ к выражениям на вычитание. 89 0 8 113 0 3 0 3. Заполни квадрат цифрами от 1 до 9. В каждой строчке, столбце и фрагменте, который выделен жирной линией, каждая цифра должна встречаться только один раз. 4671 239 98 57 7 628 218 4 3 326 9 6 45 382 5 62 4 493 167 71 8 32
- Сумма и разность двух чисел Сумма двух чисел равна 117, а разность равна 43. Чему равно большее число? Введите целое число или десятичную дробь... Чему равно меньшее число? Введите целое число или десятичную дробь...
- 1.3 48 : 4 = 58:2= 74:2= 81:3= 64 : 2 = 96 : 3 = 62 : 2 = 76 : 4 = 75 : 3 = 68:2=
- 7 5/37 - 4 8/31 + 2 11/31
- Рассмотри рисунок. Отметь (закрась кружки красным цветом) те места, которые ты считаешь опасными.
- 6 Complete each sentence using the word given, so that it means the same as the sentence before it. Use no more than five words. 1 Tony loved reading ghost stories in the past but now he simply hates them. used Tony __________ reading ghost stories but now he simply hates them. 2 When he was boy, he watched every TV programme about the world's mysteries. would When he was a boy, he __________ every TV programme about the world's mysteries. 3 I never believed in dreams until one of them came true. believe I __________ in dreams until one of them came true. 4 My little sister always left a biscuit under her bed for the ghost of the house. to My little sister __________ leave a biscuit under her bed for the ghost of the house. 5 The crew landed the plane successfully. managed The crew __________ the plane successfully.
- Выберите все цифры, которыми обозначены генеративные органы лютика едкого.
- Объясни приём умножения. 1) 243.20 = 243. (2.10) = 243.2.10; 2) 532.300 = 532. (3.100) = 532.3.100. Решение можно записать так. 1) x 243 X 2) x 532 20 300 4860 159600 40. 588.70 647.300 2804.80 3007-60 279-60 175.900 1095-50 799.200
- 3. На огороде собрали 615 кг помидоров. Из них 415 кг отправили на рынок, а остальные разложили в ящики по 10 кг в каждый. Сколько ящиков с помидорами получилось?
- Найди «лишнее» слово.
- Формула Значение Значение 2 Значение Значение 1 3 4 P = 2(a + b) ? 42,6 3,75 ? a = (P - 2b)/2 3,2 ? 0,85 4 b = (P- 2a)/2 2,4 15,5 ? 18
- Формула Пример 1 Пример 2 Пример 3 Пример 4 S = vt 90 км 120 км ? 10 км v = S:t 45 км/час ? 12 км/час 30 км/час t = S:v ? 3 часа 5 часов ?
- Формула Значение 1 Значение 2 Значение 3 Значение 4 S=ab 24 ? 6,3 720 a = S:b ? 7 2,1 ? b = S: a 4 8 ? 60
- Объясните, как антитеза (противопоставление) помогает воссоздать настроение стихотворения.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) ... увял я без сна и покоя... Б) С ней шепчется ветер... В) Немало я знаю рассказов мудрёных и чудных. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) олицетворение 2) эпитет 3) сравнение 4) метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выпишите из четвёртой строфы стихотворения слово, которое означает «чужак, нездешний человек».
- Определи импульс фотона излучения с длиной волны 494 нм. Постоянная Планка равна 6,626*10-34 Дж * с. 1 нм = 10-9 м. (Ответ округли до сотых.)
- 2. а) Концерт Выпи длился 2 часа, а концерт Дятла – 8 часов. Во сколько раз дольше длился концерт Дятла? Запиши решение.
- № 7 Прямая, заданная уравнением 3х + 5y = - 7, проходит через точку А с ординатой -\(\frac{1}{5}\). Найдите абсциссу точки А.
- № 6 Найдите значение а, при котором пара чисел (а; -0,4) является решением уравнения 2х- 15y = 24.
- № 5 Найдите пару чисел, которая является решением системы уравнений { 2x+y = 0 2x - y = 1.
- № 4 Укажите точку, через которую проходит график уравнения 3х – 4y = 12. 1) A(4:3) 3) C(8;-3) 2) B(-3;0) 4) D(0;-3)
- № 3 Выразите из уравнения 4х + 3y = 8 переменную х через переменную у. 1) x = \(\frac{8-3y}{4}\) 3) 3y = 8 - 4x 2) x = 2-3y 4) y = \(\frac{8-4x}{3}\)
- № 2 Укажите уравнение, решением которого является пара чисел (-3; \(\frac{1}{5}\)). 1) -\(\frac{10x}{3} + \frac{8y}{5} = -2\) 3) 6x - y = 21 2) 6x + 10y + 4 = 0 4) 3x - 10y = 21
- № 1 Укажите линейное уравнение с двумя переменными. 1) 7-5y=0 3) \(\frac{3}{x}+\frac{5}{y}=7\) 2) 0,4x²-0,1y=9 4) 0,4x-0,1y=0,9
- al verbs into (to) Infinitive or mind tontt She CAVE Aretiotiter (to imagine) hunt Being a We didire want him to disturb) them We don't mind Window it's so stuffy (to open) the He gave dis (to smoke) The song is worth (to smoke) Would you prefer (to start) with the result of the experiment? She fancies (to go out fomanow. t's too dificate (to do) diving in such
- Объясните значение слов: провинция, триумф, император. Проверьте себя. 1. Как римлянам удалось привлечь на свою сторону греков перед войной с Македонией? 2. Как и где греки узнали о возвра- щении независимости городам Эллады? Была эта независимость дей- ствительной или мнимой? 3. В чём проявилось преимущество построе- ния римского войска в решающем сражении с македонянами? Поработайте с картой (см. с. 245). Проследите захват римлянами Вос- точного Средиземноморья.
- Какой неправильной дроби соответствует смешанное число? 7\frac{11}{12} = \frac{\boxed{\phantom{00}}}{\boxed{12}}
- 2) 5:5:\frac{4}{9}=
- 2°. Прямые а и b параллельны. Найдите ∠2, если ∠1 = 38°.
- Запишите номера верных ответов к заданию 1. 1°. Используя рисунок, укажите верные утверждения: 1) Прямые а и b параллельны. 2) Прямые т и п параллельны. 3) ∠1 и ∠2 – накрест лежащие. 4) ∠3 и ∠4 – односторонние. 5) ∠3 и ∠5 – соответственные.
- 2. Choose the correct item. 6. The Bengal tiger __________ in India. A. live B. lives C. don't live 7. Elephants __________ heavy things on their backs. A. carry B. carries C. doesn't carry 8. John __________ his car every week. A. wash B. washes C. don't wash 9. The baby __________ a lot at night. A. cry B. crys C. cries 10. Rhinos __________ to sit in the mud. A. like B. likes C. doesn't like
- №8 Outstanding people of Russia. Part II Russia has many outstanding people. Among them there are painters, musicians, writers, singers and sportsmen. I'd like to tell you about some of them. Leo Tolstoy is one of the greatest writers in the world. His best-known novel is "War and Peace". Peter Tchaikovsky and Mikhail Glinka are brilliant Russian composers. Mikhail Glinka created the opera "Ivan Susanin" about love for Motherland. Larisa Latinina is the strongest gymnast in the world who won nine gold medals at the Olympic Games. I'm proud of these outstanding people. Active vocabulary sportsman/sportsmen - спортсмен/спортсмены sportswoman/sportswomen – спортсменка/спортсменки painter – художник musician – музыкант writer - nuсатель singer - певец brilliant - блестящий love for Motherland - любовь к Родине gymnast - гимнастка
- Выделите ов 58. Прочитай существительн Heт (кого
- 57. Прочитайте ные имена суще kmo? Unt
- ПАДЕЖ ИМЕН 56. Прочитайте. Соедините линией вопросы, на кото тельное в данном
- 55. Подберите имена существительные с т кими признаками, сущ., одуш., собств., м. р., ед. е сущ., неодуш., собств., ж.р., ед.
- 54. Прочитайте. Определите тему текста. По чему птице дали название «зяблик»? Зяблики прилетают ранней вес ной. Это небольшие яркие птички размером с воробья. Русское на звание «зяблик» они получи ли от слова «зябнуть» (мёрзнуть). С первыми заморозками зяблики по кидают наши леса. (По М. Ося) • Определите род имён существительны в форме множественного числа. Объясните, ка вы это делали. • Выпишите выделенное имя существительной и укажите его грамматические признаки.
- 53. Прочитайте. [ноч'] – [грач'] – [р'эц'] – • Выполните одно из заданий: 1. Замените звуковые обозначения слов буква ными. 2. Замените буквенные записи слов звуковы обозначениями. • Объясните правильность выполненных заданий
- характерно для листьев однодольных растений? 2. Сколько семядолей находится в зародыше однодольных растений?
- 10. My brother ________ (not/live) in Spain when he was young.
- 9. John ________ (do) his homework two days ago.
- 8. My mother ________ (call) me yesterday.
- 7. ________ your friends ________ (climb) a mountain?
- 6. Sally ________ (not/read) the newspaper.
- 5. He ________ (eat) a hamburger a week ago.
- 4. ________ you ________ (play) football last Saturday?
- 3. I ________ (not/enjoy) my birthday party.
- 2. We ________ (go) to the beach last summer.
- 1. They ________ (listen) to music yesterday morning.
- 81. Прочитайте. Кора, по, сосна, стучит, пёстрый, дятел. Куст, под, длинноухий, спрятался, заяц. На, рыжая, дорога, выбежала, лисица. • Составьте из слов каждой строки предложение. Ставь- те слова B нужную форму. Запишите составленные предложения. Проверьте себя. • Найдите в предложениях имена существительны и укажите над ними часть речи (сущ.). • Подчеркните в третьем предложении грамматич скую основу. Скажите, каким членом предложения я
- Рассмотри числа 97,80,77, 60, 55,44. Запиши каждое из эти этих чисел в соответствующую клетку таблицы Для чисел 55 это уже сделано
- 8. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1=54°, ∠2 = 100°. Ответ дайте в градусах.
- 7. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1=24°, ∠2 = 76°. Ответ дайте в градусах.
- 6. Параллельные прямые АВ и СО персоокнот прямую EF в точках К. и М. а прямую в точках соответственно. Угол VLD равон 60°, а укол КОМ ранси 87". Найдите угол ОKN
- 5. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1=88°, ∠2 = 16°. Ответ дайте в градусах.
- 4. Паралельные прямые АВ и CD переосканет прямую EF в точках К. и М. а прямую U • UV в точках № и 1 соответственно. Угол 17.) ракси 62", в угол КОМ ракси 84°. Найдите угол OKN
- 3. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол FMD равен 30°. Найдите угол AKM.
- 2. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1=66°, ∠2 = 88°. Ответ дайте в градусах.
- 1. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1=38°, ∠2 = 76°. Ответ дайте в градусах.
- 631. Преобразуйте произведение в многочлен: a) 3ab(a²-2ab + b²); 2 б) -x²y(x²y²- x² - y²); в) 2,5a²b(4а² - 2ab + 0,2b²); 2 г) (-2ах² + Зах - a²)(-a²x²); д) (6,3х³у - Зу² - 0,7x) 10x²y²; e) -1,4p2qº(5p³q - 1,5pq²-2q²).
- Выберите один из нескольких вариантов Модуль числа принимает только... отрицательные значения. положительные значения. неположительные значения. неотрицательные значения.
- 177. Упростите выражение и найдите его значение при m = -14,8, n = 2,6: -1,9 + m + 3,24+ (-7,1) + n + (-5,24).
- 176. Вычислите: 1) 37 +(-50) + 22 + 13 +(-28); 2)-1,32 + 2,41 + 3,77+ (-4,68) + 0,59; ) 16 + 4 + 21 + 13.
- 175. Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычислений: 1) 3,46 + (-2,63) + (-5,46) + 2,63; 2)-5,34+(-2,72) + 4,34+6,72.
- 174. Составьте числовое выражение и вычислите его значение: 1) к сумме чисел -18,4 и 3,16 прибавить число 12,47; 2) к числу 4 прибавить сумму чисел -2 и -3; 3) к сумме чисел -20,6 и 13,78 прибавить сумму чисел 19,12 и -12,3.
- 173. Выполните сложение: 1)-10 + 7; 2)-4,6 + 6,3; 3) 13,8+(-5,2); 4) 7,14+(-12,4); 5)-4,8 + 4,8; 6)-1+0,329; 7) -+ 14 8) 4+(-1); 9) -6+35
- 172. Найдите сумму: 1)-7+(-8); 2)-0,38+(-0,74); 3)-1,8+(-0,34); 4)-4+(-2); 5) 6) -6+(8).
- 204. Выполнить действия: 1) 4,3 \cdot (-7) - 9,6 : (9,2 – 10,8); 2) (-43,7 : 87,4 - 34,2 : (-1,14)) . (- 1,8); 3) (- 1,7 + 2,66 : (- 1,9)) : (- 0,001) · (- 0,4).
- 205. Найти значение выражения: 1) (\frac{5}{9} + \frac{14}{15}) : (-\frac{17}{30}); 2) (-\frac{5}{18}) : (-\frac{11}{27}) : (2\frac{5}{16}); 3) (-4\frac{7}{10} - 1\frac{2}{15}) : (\frac{-4}{54}); 4) (\frac{17}{24} - \frac{19}{30}) : (-\frac{5}{36} + \frac{22}{45}); 5) -4\frac{5}{6} + 3\frac{3}{23} - 11\frac{4}{9} : (-\frac{9}{35}) .
- Выполните действия: 1) (-2\frac{5}{9} + 1\frac{20}{21}) : 1\frac{8}{49} ; 2) (5\frac{5}{9} - 6,8) : (2\frac{13}{30} - 2\frac{1}{12}) \cdot 3,6.
- 1138. Найдите значение выражения: 1) (2\frac{13}{48} - (-\frac{5}{12})) \cdot (-\frac{3}{4}) + 9\frac{3}{4} : (-13); 2) (1\frac{2}{3} - 3.6) : (-2\frac{7}{9} + 4\frac{1}{15}) \cdot (-2,6).
- 11 Установите соответствие между функциями и их графиками. A) y = -x²+2x-3 Б) y = 2 - |x + 1| B) y = -2x+2 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. АБВ Ответ:
- 10 У Вероники в копилке лежит 18 однорублёвых, 19 двухрублёвых, 21 пятирублёвых и 22 десятирублёвых монеты. Вероника наугад достаёт из копилки одну монету. Найдите вероятность того, что оставшаяся в копилке сумма составит более 376 рублей. Ответ:
- 9 Решите уравнение 49x - 400x³ = 0. Если уравнение имеет более одного корня, то в ответе запишите больший из корней. Ответ:
- 8 Найдите значение выражения Ответ: \frac{0,0125^4 \cdot 0,0000625^6}{0,05^{28}}
- 7 На координатной прямой отмечены точки А, B, C, D. Одна из них соответствует числу - √178. Какая это точка? 1) A 2) B 3) C 4) D Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.