База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12 Каким был Сёма Пичугин? 1) тихим и скромным 2) скромным и молчаливым 3) тихим и молчаливым 4) скромным и стеснительным Ответ:
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- 1) 5x+7y-8=0 2) 5x+7y-35=0 3) 2x+3y=6 4) 6x-4y=28 1) 3x+2y-8=0 2) 6x+4y-12=0 3) 4x+5y=20 4) 2x-3y=6
- Grammar Will 3 a) Read the table. Find examples in the text.
- Check these words legendary, champion, stunning, landscape, bubbles, subtropical, wave, rapids, take the plunge, trekking, identify, falconry, medieval art, creep
- Задание 1. Сумма цифр числа 2026 равна 10. Сколько еще раз в этом столетии (до 2100 года) сумма цифр года будет равна 10? (А) 4 (Б) 5 (В) 6 (Г) 8 (Д) 9
- Выполните умножение смешанных чисел: 1) 2$\frac{1}{3} \cdot 1\frac{1}{5}; 3) 2\frac{1}{2} \cdot 1\frac{3}{5}; 5) 7\frac{1}{2} \cdot 2\frac{4}{15}; 7) 3\frac{3}{7} \cdot 2\frac{1}{3}; 2) 2\frac{7}{9} \cdot 3\frac{3}{5}; 4) 3\frac{7}{9} \cdot 1\frac{1}{17}; 6) 5\frac{1}{6} \cdot 3\frac{1}{7}; 8) 7\frac{1}{3} \cdot 2\frac{2}{11}.
- В трапеции \(ABCD\) с основаниями \(AD\) и \(BC\) диагонали пересекаются в точке \(O\). Известно, что \(AD = 18\) и точка \(O\) делит диагональ \(AC\) в отношении \(2:1\), считая от вершины \(A\). Найдите длину основания \(BC\).
- Проектные • Прочитайте слова. ЗАДАНИЯ Зимняя страничка Не колю По ветв По Словно Свежей B снег снежинка иней хлопья снеговик снегири сугроб мороз снегопад Рождество позёмка метель Снегурочка Дед Мороз лёд гололёд 1. Какой темой можно объединить эти слова? Какие слова вы могли бы добавить? 2. Что вы представили, читая каждое слово? Какие слова вызвали у вас радостное чувство? Какие краски вы могли бы подобрать для каждого слова? 3. Какой частью речи является каждое слово? К каким словам вы можете подобрать синонимы, антонимы? Есть ли среди этих слов однокоренные? 4. Как поэты описывают зиму? Прочитайте отрывки из стихотворений. Какие слова и выражения вам понравились и почему? Опрятней модного паркета Блистает речка, льдом одета. А. Пушкин Здравствуйте, лёгкие звёзды снега! пушистого первого этно И. Тургенев
- § 7. Умножение дробных чисел 1. Выполните умножение: a) 1.1.3.2.8.3.8.3.9. ; 74'5 7'13 8'9 2' 20 1 2-1; 22.12; 3.5. 53' 11 2 245785. 59'35'78' 7 8'15 4' 1.24.24 2.2. 7 5 7 2. Выполните умножение: 3. 2; 21.3; 37' 5.2.91. 12' 5 22 ;512;32; 13; 2.2; 21:1 5854 3- a) 12 9'6 15' 47' 3 10' б) 5 3.6.3.10; 102.3;42; 12; 3-3 8 11'5 21' 38 577 3. Найдите значение степени: (92 2 (1)2 2 (2) 1 3
- Найдите все виды групп, которые можно создать в детском саду.
- Вычисли, используя формулы сокращённого умножения: (30 – 4) · (30 + 4). Запиши в поля ответов числа (30 – 4) · (30+ 4) = 2 – 2 =
- Анатолий и Виктория выполняют проект, посвящённый животному Кузнечик зелёный, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это животное. 1) озеро 2) луг 3) пруд 4) лес Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- На фотографии изображена представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого списка. Степь, сосна, лемминг, тушканчик, тундра, морошка.
- В каких предложениях текста описываются признаки, на основе которых можно сделать вывод о том, что крот обитает в почве? Запишите номера выбранных предложений.
- Progress check Prepositions of movement 1 Match the prepositions with the pictures. 1 round a 2 down 3 through d b 4 towards 5 up 6 along C Extreme adjectives f 2 Rewrite the sentences with these extreme adjectives. amazing freezing boiling tiny awful huge 1 We stayed at a big hotel. 2 Our room was small. 3 The views were nice. 4 The food was bad. 5 It was cold at night. 6 It was hot in the afternoon. will and might 3 Choose the correct words. 1 More tourists will / won't go to Antarctica in the future. It's becoming very popular. 2 People won't / might go on holiday in space. It's possible! 84 3 I know I won't / will become an astronaut. I don't like flying. 4 I might not/ will stay at this school. It depends if my dad gets a new job. 5 I'm sure I might / will pass the test because I studied a lot. 6 England will / might win the next World Cup. Who knows?
- Найди значение выражения. 2 3 — + — 5 11 Выбери верный вариант ответа. 37 17 5 55 —— —— —— —— 55 55 11 37
- 60. Поместите в нужный раздел названия следующих танцев: менуэт, лезгинка, полонез, вальс, мазурка, гопак, лявониха, лендлер, трепак, краковяк, болеро, полька. Двухдольные танцы: Трёхдольные танцы:
- Представьте в виде неправильной дроби смешанное число 5\frac{7}{11}.
- Прямые MN и TR взаимно перпендикулярны и пересекаются в точке Q. Из вершины угла MQR провели луч QW так, что ∠WQR = 13°. Чему равны градусные меры ∠MQW и ∠NQW?
- 13)(x+2)²=4x²+4x-32 17) 18 1-1-913 18) AB=12 L
- 83. Вычислите периметр пятиугольника, стороны которого равны 7 см, 9 см, 6 см, 10 см и 12 см.
- ЗАДАЧА IV Сколько треугольнико можно найти на данном рисунке.
- Задача 1 Определите для каждого многоугольника: 1.сколько диагоналей можно провести из одной вершины? 2. сколько всего диагоналей можно провести в многоугольнике? Ответ запишите в таблицу.
- Сочетание подлежащего и сказуемого 7. учебник литературы Сочетание подлежащего и сказуемого 8. ребята играют 9. ровно поделить 10. от высокой температуры
- Определи, почему воздушный шар, вынесенный зимой из дома на улицу, через некоторое время становится слабо надутым. Что при этом происходит с давлением? (Выбери правильный вариант ответа.)
- a || b c || d Найдите величины углов х и у, г
- Размышляем о прочитанном 1. Как бы вы назвали эту сказку Паустовского? Как вы объясните название, которое дал ей автор? 2. Что можно сказать о характере Фильки, судя по его поступкам? Почему его звали «Ну Тебя»? 3. Как менялась погода на протяжении происходящих в сказке событий? 4. Как реагировали взрослые и дети на поступок Фильки? 5. Что в сказке фантастического и что реального? 6. Чем закончилась сказка? Если бы эта сказка была не писательской, а народной, то как бы она начиналась и заканчивалась? Какие слова важны для начала и концовки народной сказки?
- Игры Blockly: Лабиринт
- ВАРИАНТ 1. 1. Выполните действие: a) -3,8-5,7; в) 3,9-8,4; д) -2/9+5/6; б) -8,4+3,7; г) -2,9+7,3; e) -1 3/4-2 1/12 2. Найдите значение выражения (-3,7-2,4) - (7/15-2/3)+5,9. 3. Решите уравнение: а) х+3,12=-5,43; 6) 1 3/14-y=2 7/10. 4. Найдите расстояние между точками А (-2,8) и В (3,7) на координатной прямой. 5. Напишите все целые значения п, если 4<ln<7.
- №19. Найди множество всех целых чисел, удовлетворяющих неравенству, и сделай рисунки. a)/x/<3; б)/x/<3; в)/x/>3; г)/x/>3; д) 5> |у|: e) 2> |у|: ж) 1< |у|: з) 6< |у|: и) |z|<1,8; к) |z|<1,8; л) | z | > 1,8; м) |z|>1,8; н) 1<|t|<4; о) 1<|t|<4; п) 1<|t|<4; р) 1<|t|<4.
- №18 Найди множество целых решений неравенства и сделай рисунок: a)|x|< 2; б)|x|< 2; в)|x|>2; г)|x|>2.
- №17. Реши уравнения: a)|x|=-6; б) |-y|=-1; в)|z|=0; г)-|t|=5.
- №16. Найди значение выражения: 1)/x/+/у, если х-2$\frac{5}{6}$, у -1,8; 2)/х-у, если х-5,28, у -2,8; 3) | x |-|у, если х- -4,8, y--2$\frac{1}{12}$; 4)|х|: |у, если х- -872,9, у - 14,5.
- №15. Реши уравнения с объяснением, a)/x|-8: б)5-|y|: в)|z|=-2: г)-9-|t|: А)-|a|=8; Е)-|b|=1; Ж)-|c|=6; 3)-|d|=4: И)|m|=0; К)-|n|=0; Л)|x|-4=0; М)|2y|=0; Н)-|k|=-7; О)-|p|=-10; П)-|a|=-5; Р)-|b|=-6.
- 3.192 Для перевозки зерна по суше используют вагоны-зерновозы и автозерновозы. Автозерновоз вмещает в 3,54 раза меньше и автозерновозы. Автозерновоз вмещает в 3,54 раза меньше
- 3.191 Найдите площадь \(\frac{3}{8}\) круга, радиус которого равен 12 см.
- 3.190 Экваториальный радиус Земли R приближённо равен 6400 км, а радиус r окружности параллели на широте 60° — 3200 км. На сколько длина окружности экватора больше длины окружности шестидесятой параллели (рис. 3.55)?
- 3.189 Длина экватора Сатурна приближённо равна 378,7 тыс. км. Чему равен радиус Сатурна? (Результат округлите до сотен километров.)
- 3,188 Выполните измерения и вычислите площадь каждой закрашенной фигуры (рис. 3.54).
- 3.187 За 2,5 мин колесо тепловоза сделало 750 оборотов. Найдите скорость тепловоза, если диаметр его колеса равен 120 см. Округлите ответ до десятых.
- 3.186 Pадиус окружности увеличили на 2 см. На сколько увеличится длина окружности?
- 3.185 Вычислите длину окружности, если её радиус равен: 24 см; 0,31 дм; 147 км. Принять п = 3,14.
- 4. Tun 16 № 13227 Овощная смесь состоит из горошка и моркови. Масса моркови составляет 13 массы гороска. Найдите массу смеси, если го- рошка в ней 455 г.
- 3. Tan 13.6 10148 Вычислите: + (3-1 ) - . Запишите полностью ревене и ответ
- На гордиметной промой точка KM.NP отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 1,87; -2,68 м томи и их координатами. ТОЧКИ КООРДИНАТЫ A)-1,87 2) AM Б)-2,68 3) N B)-1,4 4) P 5)0 В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей точки без пробелов, запятых или других дополнительных симво Ответ:
- **Часть 1. Обязательная (на «3» и «4»)** 1. **Теория:** В тетради ответь на вопросы: а) Чем гистограмма отличается от обычной столбчатой диаграммы? 6) Почему столбики на гистограмме рисуют без промежутков? 2. **Практика:** Тренер измерил время (в секундах), за которое 15 учеников пробежали стометровку: **14.5; 16.2; 15.1; 17.0; 16.8; 15.9; 14.8; 16.5; 17.2; 15.7; 16.0; 15.3; 17.5; 16.9; 14.9.** а) Разбей данные на равные интервалы: от 14.0 до 15.0; от 15.0 до 16.0; от 16.0 до 17.0; от 17.0 до 18.0 секунд. 6) Составь таблицу частот. в) **На отдельном листе** (в клетку) построй красивую, аккуратную гистограмму. Подпиши оси и дай ей название: «Результаты забега на 100 м». **Часть 2. Повышенной сложности (на «5»)** 3. ** Анализ данных:** Изучи гистограмму, которую ты построил в задании 2, и ответь письменно: а) В каком интервале оказалось больше всего бегунов? 6) Сколько спортсменов показали результат хуже 16 секунд? (Сложи частоты соответствующих интервалов). в) Как ты думаешь, можно ли по этой гистограмме сказать, хорошая ли у команды подготовка? Объясни свой ответ. 4. ** Творческое задание (по желанию):** Проведи своё мини-исследование! Измерь рост (в см) 10-15 своих друзей или родственников. Построй по этим данным гистограмму (самостоятельно придумай интервалы, например, 140-150, 150-160 и 1.д.). Сделай вывод: люди какого роста встретились тебе чаще всего?
- 146. Расшифруйте фамилию русского математика, писателя, первой женщины – члена-корреспондента Петербургской академии наук.
- 34. Прочитайте загадки. Впишите про- пущенные буквы в отгадках. 1. Сам худ, голова с пуд, как уда- рит крепко станет. (M__к) 2. Не снег, не лёд, а серебром дере- вья уберёт. (И__й)
- 33. Прочитайте. Выполните задания, дан- ные в таблице. Произношу! ястре[п] д[ревья заво[] м[_]ряк сапо[__] д[_]лёкий ре[ ]кий Проверяю! ястреба дерево Записываю! ястреб деревья
- Упражнение 6.Запишите сочетания слов, распределив на два столбика, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Солнце жгучая. палило, подул свеж.?, могуч... рас. кинуть ветви, вести себя вызывающе., зарычал угрожающе., смотреть (не) годующе.., говорить певучя., блестяще. защитить д.плом, (не) уклюж... плясать, изл.о.жить обще., благодарить горяч.о.. подул свежо, благодарить горячо e солнце жгуче палило, могуче раскинуть, вести още смотреть угомо
- Упражнение 5/ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Вставьте на место пропусков подходящие по смыслу наречия из раздела «Слова для справок». Спишите получившиеся предложения, вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, раскройте скобки. 1) Студент сдал э...замен. 2) Я поднесла палец к губам потому что нас могли по...слушивать. 3) Ре...ко обернувшись девушка посмотрела на него. 4) Там жавшись сидела старая женщина протягивая руки. 5) Трен...р постарался, чтобы его слова пр... звучали св...ркала молния. 7) Он даже вскочил на ноги сж...мая зонт. 8) Мы долго и спорили. 9) Актриса читала свой мон...лог медле(н/нн)о и постукивали и я лежал в какой (то) (полу)дрёме. 11) В горах дышится. 12) Ра(н/нн)им утром дул ветерок с моря. Слова для справок: блестящ..., осуждающ..., свеж..., зловещ..., предостерегающ..., горяч.... умоляющ..., ободряющ..., угрожающ..., певуч..., убаюкивающ..., хорош....
- 3. Разгадай ребус и узнай, что тебе нужно составить по картинке. Запиши, используя правила речевого этикета.
- Представьте десятичную дробь в виде суммы: 4,87 = +0, +0,0 Вставьте в каждый пропуск одну цифру так, чтобы получилось верное равенство.
- 1. Один из углов треугольника в три раза больше второго и на 23° больше третьего. Найти углы треугольника. 2. В равнобедренном треугольнике СОД с основанием СД проведена биссектриса СК. <СКД 99°. Найти углы треугольника Сод. 3. В равнобедренном треугольнике СОД с основанием СД проведены две биссектрисы СК и ДМ, которые пересекаются в точке В. СОД=68°. Найти углы треугольника СВД. 4. Дан треугольник СОД, <СОД=83°, <СДО=290. Найти внешние углы треугольника сод. 5. В равнобедренном треугольнике СОД внешний угол при основании равен 1120. Найти углы равнобедренного треугольника. 6. Найти неизвестные углы треугольника СОД, если <С: а угол <О : меньше в его угла при вершине Л.
- Choose the correct option. A ... tells us what's on television at different times of the day.
- В прямоугольном треугольнике ABC (∠C=90°) проведена высота CH. Найдите AC, если AH = 9 и BH = 7.
- Нарисуй на листе клетчатой бумаги такой же пароход. Раздели его отрезками на знакомые тебе геометрические фигуры (постарайся при этом провести как можно меньше отрезков). Вырежи модель парохода и разрежь её по проведённым линиям. Из полученных частей сложи силуэт настольной лампы. Зарисуй его рядом с рисунком парохода. Из тех же геометрических фигур (частей парохода) сконструируй другой предмет по своему воображению.
- AC || BK ∠A, ∠ABC-?
- KP||NM ∠NKP = 120° ∠N, ∠M-?
- m || n k – секущая ∠1= 60% от ∠2 ∠1, ∠2-?
- Перепишите приводимые ниже глаголы, подчеркните их основу и определите, к какому спряжению они относятся. Dar R давать брать слышать смешивать стерилизовать повторять обозначать делить выслушивать ощупывать добавлять фильтровать растворять gère - обсыпать хранить re - наливать are - приготовлять излечивать Legěre читать Habere иметь Scire знать Tegere - покрывать Laborare - работать Finire кончать Docere - учить Discěre учиться Vertěre вертеть Agglutinare - приклеивать Vivěre жить Agitare - взбалтывать Sentire чувствовать Coquere - варить Videre видеть Extendere намазывать Colāre - цедить Terěre - тереть
- В трапеции ABCD с основаниями AD = 6 и BC = 2 диагонали АС и BD пересекаются в точке Е. Найдите диагональ BD, если DE = 9.
- 5. Решите уравнения: a) 6 4/9 - x = 3 7/9; б) (y - 5 2/7) + 4 6/7 = 8 3/7
- 4. В первой корзине было 7 3/8 кг груш. Когда из неё взяли 3 5/8 кг, то в первой корзине стало на 2 1/8 кг меньше, чем во второй корзине. Сколько килограммов груш было в двух корзинах первоначально?
- 3. Туристы за два дня прошли 11/12 маршрута. В первый день они преодолели 5/12 маршрута. Какую часть маршрута туристы прошли во второй день?
- 2. Найдите значение выражений: a)5/9 + 3/9 - 1/9; б)9 7/12 - (4 3/12 + 2 5/12); в) (7 2/5 - 3 4/5) + 4 3/5.
- 1. Выделите целую часть из дроби: a)23/6; б)345/15; в)180/9.
- В прямом двугранном угле дан отрезок АВ так, что один конец отрезка находится в одной грани угла, а второй конец в другой грани угла. Расстояния от точек А и В до ребра угла АА₁ = 4 см, ВВ₁ = 4 см. Длина отрезка А1 В1 = 7 см. 1. Нарисуй соответствующий рисунок. 2. Определи вид треугольников Д АΑΑ1 Β1, Δ ΒΒ1 Α1. Δ ΑΒ1 Β, Δ ΒΑ₁ А. 3. Рассчитай длину отрезка АВ.
- 3 Group the nationalities in Ex. 1a under: -an -ish -ian -er -ese other Use the list of geographical names at the back of the book to add one more to each group.
- 2 Do you know the cartoon characters and people in the pictures? Where are they from? ►A: Where's Avril Lavigne from? B: She's from Canada. She's Canadian.
- 1 a) Match the countries to the nationalities. Listen and check. Listen again and repeat.
- Чему равно давление на дно емкости, созданное двумя жидкостями, если a = 40 см, b = 15 b = 0, 15см? Ответ запиши в Па. Прими g = 10м/с².
- Подпиши под каждым изображением соответствующее название государства Древнего мира.
- 30) 13 + 23 10 23
- 29) 7 - 18 7 18
- 28) 33 - 53 16 53
- 27) 52 + 60 5 60
- 26) 20 - 51 9 51
- 25) 3 + 7 4 7
- 24) 40 - 61 12 61
- 23) 29 - 30 17 30
- 22) 18 - 19 15 19
- 21) 16 + 20 1 20
- 20) 55/100 - 35/100 =
- 19) 31/34 - 18/34 =
- 18) 48/55 - 23/55 =
- 17) 11/40 - 8/40 =
- 16) 28/1000 - 26/1000 =
- 15) 17/19 - 7/19 =
- 14) 12/13 - 11/13 =
- 13) 16/19 - 13/19 =
- 12) 8/20 - 5/20 =
- 11) 8/15 - 1/15 =
- 10) 17 + 50 32
- 9) 20 + 100 30
- 8) 12 + 20 5
- 7) 4 + 15 9
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.