База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Тип 3 № 3440 i Каким согласно данному отрывку оружием пользовались воины Кучума? Кого согласно данному отрывку остановил предводитель казаков?
- Тип 2 № 231 i Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «Воины Кучума не умели воспользоваться изобретением пороха и в конце XVI века действовали единственно оружием времён Чингисовых. Каждый казак шёл на толпу неприятелей, смертоносною пулею поражал одного, а страшным звуком пищали своей разгонял двадцать и тридцать. Так, в первой битве на берегу Тобола, в урочище Бабасане, предводитель казаков, стоя в окопе, несколькими залпами остановил стремление десяти или более тысяч всадников Маметкуловых, которые неслися во весь дух потоптать его: он сам ударил на них и, довершив победу, открыл себе путь к устью Тобола» Укажите название территории, о присоединении которой к России идёт речь. Укажите имя и отчество предводителя казаков.
- Найдите четырёхзначное число, кратное 12, произведение цифр которого равно 10. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число.
- На сколько примерно киловатт-часов больше было израсходовано в сентябре, чем в августе?
- Велосипедисты ехали по шоссе 50 минут со средней скоростью 18 км/ч, а потом по просёлочной дороге - 40 минут со скоростью 15 км/ч. Какое расстояние проехали велосипедисты?
- 11.02.docx Только для просмот... Здравствуйте, дорогие ребята! Запишите в тетради: Одиннадцатое февраля Классная работа Начнем урок с орфографической разминки. Запишите слова правильно: Ра(с, з) резать, ра(с, з) считать ра(с, з) толкать, бе(с, з) вкусный, (с, з)дать, в(с, з)дрогнуть, в(с, з) ходить, (с, з)гиб, во(с, з) гордиться, (с, з) здесь, (с, з)жать, ц(ы, и)ган, синиц(ы, и)н, ц(ы, и)новка, у ящериц(ы, и), сигнализац(ы, и)я, молодц(ы, и)-храбрец(ы, и), ц(ы, и)трус, заш(ё, о)л, ш(ё, о)фер, шщё, о)ссе, шщё, о)колад, ж(ё, о)нглер, щ(ё, отка, ж(ё, о)кей. Сегодня мы вспомним и закрепим все об имени существительном. Имя существительное важнейшая часть речи. Еще первобытные люди, познавия природу, называли окружающие предметы и явления, и эти наименования закреплялись в языке. По исследованиям ученых, существительное появилось в речи в числе самых первых слов. И это вполне понятно. Человек с рождения жадно смотрит на мир и хочет знать и называть все то, что его окружает. Запишите в тетради тему урока: Имя существительное как часть речи Откройте ваши учебники на стр. 9, прочитайте внимательно правило. Затем заполните табличку, опираясь на прочитанное правило. | Грамматическое значение Имя существительное Вопрос Роль в предложении Прочитайте слова М_локо, смелость, мол тьба, зеркало, тетрадь, Оле, бег, радость, олень, стр льба, нефть, с нева, велосипе пилот, с бака, малахит, тракторист, к рова. Упражнение 1. Распределите эти слова в зависимости от значения. Запишите. Названия людей: Названия предметов: Названия признаков: Названия действий: Названия животных: Названия веществ: Упражнение 2. Спишите текст. Найдите все имена существительные, каким членом предложения они являются? Подчеркните. В одном болоте на кочке под ивой вывелись дикие кряковые утята. Вскоре после этого мать повела их к озеру по коровьей тропе. Я заметил их издали, спрятался за дерево, и утята подошли к самым моим ногам. Трех из них я взял себе на воспитание, остальные шестнадцать пошли себе дальше по коровьей тропе. Упражнение 3. Спишите. Вставьте подходящие по смыслу имена существительные в единственном или множественном числе в нужном падеже. Допишите пропущенные окончания имён существительных множественного числа. Мы с ребят....... решили слепить Долго мы трудились. И наконец у нас получился великолепный На голове торчал клок рыжих рук....... снеговик сжимал Он будто подмигивал нам угольк.. В Нам очень понравился наш Желаю удачи!
- 1) На рисунке изображена фигура. Найдите площадь этой фигуры. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 14. Объясните и запишите значение фразеологизма спрятать концы в воду. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений. Ответ:
- 13. Определите стилистическую окраску слова «должном» из предложения 19, запишите. Подберите и запишите синоним к этому слову. Ответ:
- 12. Определите и запишите лексическое значение слова «пара» («пары») из предложения 9. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ:
- 11. Какие качества аистов, по мнению автора текста, привлекают людей? Ответ:
- 10. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов. Ответ:
- 9. Определите и запишите основную мысль текста. Ответ:
- L 2. Графический диктан удалены от географического полюса Количество баллов: Пройдите 6 клеток на север, поверните, пройдите 4 клетки на восток, поверните, пройдит на запад, поверните пройдите 2 клетки на запад баллов: 3. Условные знаки и на юг. Поверните, пройдите 2 клетки те 4 клетки на юг, поверните, Количество
- 5. Задание 5 № 101 Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму, выбрав её из выпадающего списка. My Friend John John is my closest friend. We A_ in touch since we were together in Oxford. John B in the City now. He makes a lot of money. He says he C his student life and that very soon he D a partner in his firm. John likes me. And I can't understand why. I'don't have a career, or money, or a flash car. But I also haven't got a boss, a suit, or a tie, which I have to wear. So there is nothing that anyone can E me do or take away from me. I am absolutely free. John tries to hide that he likes me but he does and I let him do it. A 1) were 2) are 3) have been 4) has been B 1) work 2) worked 3) has worked 4) is working C 1) doesn't miss 2) don't miss 3) wasn't missing 4) haven't missed D 1) become 2) becomes 3) is becoming 4) will become E 1) to make 2) made 3) make 4) makes Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Информационная карта по теме «ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РОССИИ В XVII ВЕКЕ» Сельское хозяйство Основные сектора экономики России XVII века Ремесло Мануфактура НОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ В РАЗВИТИИ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА: Торговля. 1. 2. Специализация сельскохозяйственных районов России Район Юг и Поволжье Запад Поморье Сибирь Специализация Ярославль и Кострома НОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ В РАЗВИТИИ РЕМЕСЛА: 1. Ремесло - изготовление продукции на индивидуальный заказ превращается в мелкотоварное про- изводство- изготовление продукции для продажи на рынке. 2. специализация ремесленного производства в различных районах России. Специализация районов России в мелкотоварном производстве Район Специализация Обработка кожи Добыча соли и солеварение Финифть Вязание кружев Изготовление ложек Металлургия и металлообработка
- Ртутные барометры (см. рис.), практически вышли из широкого употребления в быту. Выберите основные недостатки прибора, которые этому способствовали.
- 2. Из предложенной информации выберите сведения о подсолнечнике. 1. Однодольное растение. 2. Двудольное растение. 3. Жизненная форма — кустарник. 4. Жизненная форма — травянистое растение. 5. Имеет несколько деревянистых, ветвящихся у основания стволиков. 6. Из семени в течении одного сезона образуются вегетативные и репродуктивные органы. В конце вегетационного периода отмирает всё растение. 7. Многолетнее растение. 8. Двулетнее растение. 9. Имеет трубчатые и ложно-язычковые цветки, собранные в соцветие корзинка. 10. Имеет трубчатые и воронковидные цветки, собранные в соцветие корзинка. 11. Имеет соцветие головку. 12. Имеет крупные одиночные жёлтые цветки. 13. Теплолюбивое растение. 14. Холодостойкое растение. 15. Культурное растение. 16. Масличная культура. Подсолнечник 3. Из предложенной информации выберите цифры, под которыми указаны признаки, характерные для соответствующего семейства покрытосеменных растений. 1. Параллельное жилкование 2. Сетчатое жилкование 3. Стержневая корневая система 4. Мочковатая корневая система 5. Формула цветка *Ч₄Л₁Т₄+₂П₁ 6. Формула цветка *Ч₅Л₃ТП₁ 7. Формула цветка *Ч(5)Л(5)Т₅П₁ 8. Формула цветка Ч(5)Л1+2+(2)Т(9)+1П1 9. Формула цветка О(2)+2Т3П1 10. Формула цветка *О3+3Т6П1
- 1. Есть ли на участке какие-нибудь объекты, уже построенные человеком? 2. Где находятся холмистые участки, а где – ровные? Крутые или пологие склоны у холмов? 3. Какие участки подходят: а) для распашки под поля; б) под сенокосы; в) для строительства домов; г) для лыжной трассы; д) для других объектов (предложите). 4. Где и какую нужно проложить дорогу? 5. Как можно использовать протекающую реку? Нужно ли строить мост?
- Какие признаки характерны для личинок бабочек?
- параметры: т, кг ? 2.4 0,3 0,16 М, кг/моль 3,2.10-2 4.102 2,8.10-2 4.10-3 р. Па 1,510 ? 8.3.105 6.104 V.M³ 0,83 0.4 ? 0,83 Т. К 300 200 280 ?
- Выберите один из нескольких вариантов Существуют попеременный и одновременный двухшажный ход. В чём существенная разница между этими хода
- Дано: ТКNM – параллелограмм Найдите: ЅткNM
- Решите уравнение - 9а + 8=102.
- 1. Would you like __________ (have) dinner with him? 2. They dislike __________ (go) out at 9 p.m. 3. You really must __________ (stop) driving so fast or you'll have an accident! 4. We decided __________ (not go) out because of the weather. 5. She would like __________ (eat) some fruits now. Exercise 4. Put THERE IS(N'T) or THERE ARE(N'T) in the blanks. 1. __________ a big bottle on the table. 2. __________ many chairs in the living room. 3. __________ any water in the bottle. 4. __________ some children in the playground. 5. __________ any quiz programs on TV. Exercise 5. Fill in the blanks using the given words from the box. 1. Steve and his son __________ hiking in woods every afternoon. 2. A: I enjoy learning English at school. B: I do, __________ 3. __________ interesting this gift is! 4. Our home is __________ the zoo and the park
- Read the given text. Choose the right grammar form for the capitalised words. Fill in the gaps. The concert 1) ........ already ........ START and Emma was still stuck in the 5 o'clock traffic. She was on her way to see her favourite band. She 2) ........ to drive to CHOOSE the concert because the bus would have been too busy. She 3) ........ forward to LOOK the concert all week. "I can't believe I 4) ........ it!" she said MISS aloud. She sighed and tuned in to the radio station she usually 5) ........ to. Her LISTEN favourite band 6) ..........! "How unfair", PLAY she 7) ........ She had a ticket for the THINK concert and she had to listen to it on the radio!
- Choose the correct words, then check in a dictionary. 1 The book is set/situated in Tudor times. 2 Matthew Fox plays/stars the lead role in "Lost". 3 My sister takes/makes photographs for a living. 4 I'm going to a dance presentation/performance at the theatre tonight. 5 The Mona Lisa is the most famous art exhibit/ exhibition in the Louvre.
- Fill in: into, out of, through, away, over. Check in Appendix 1. 1 Let's run ........ that dance sequence just one more time. (rehearse) 2 Sharon thought David was out of town, but she ran ........ him at the cinema. (met by accident) 3 He almost ran ........ a cat yesterday when it jumped in front of his car. (knocked down) 4 The book is about a young boy who runs ........ from home. (leaves because you are unhappy) 5 We've run ........ sugar - I'll go and buy some. (have none left)
- Fill in: in, of, by, with, for, at or to. Compare answers with your partner. Check in Appendix 2. 1 What sort ........ music do you like? 2 It was very nice ........ him to invite us to ga to the concert. 3 Mozart is one of the best composers ........ all time. 4 He is popular ........ teens all around the world. 5 Some paintings ........ Congo the chimp were sold ........ a lot of money ........ auction. 6 Daniel Craig stars ........ Quantum of Solace. 7 He is famous ........ his landscapes. 8 The paintings add value ........ the house.
- 1 David and Sylvia usually ........ about which film to go and see. (AGREE) 2 The author had to ........ his book to include an extra chapter. (WRITE) 3 Jane was very busy when rehearsing for the concert - she ........ how many rehearsals there would be! (ESTIMATE) 4 Don't ........ me - I think the painting is good, I just wouldn't hang it in my living room! (UNDERSTAND) 5 They ........ us in the restaurant but they quickly realised and gave us some money back. (CHARGE) 6 Directors often ........ old film classics such as The War of the Worlds. (MAKE)
- На координатной прямой дана точка А(10). Распредели по категориям, какие числа расположены левее или правее от заданной точки. 1. -12\frac{1}{4} 2. 12,6 3. 53 4. \frac{4}{11} 5. 17
- дополнительные задания: 1) С трёх яблонь в саду собрали 420 кг яблок. Яблоки, собранные с первой яблони, составляют 2/7 всех яблок и 3/4 яблок, собранных со второй яблони. Сколько килограммов яблок собрали с третьей яблони? 2) Маша прошла 5/8 км, а Толик за это же время прошёл 7/8 км. На сколько километров больше прошёл Толик? Выразите это расстояние в метрах. 3) Для школьного праздника надули 3/7 всех воздушных шаров, после чего осталось надуть 32 шара. Сколько всего воздушных шаров украсят школу во время праздника?
- 5 Найдите значение выражения a + b + с при а = -9,5, b = 1,3, c = -2,7.
- 4 Упростите выражение -44 + c + 752.
- 3 Решите уравнение х – 3 2/7 = -11 13/14.
- 2 Вычислите: a) 15 – 16; б) -3,17 + 3,17; в) -1 3/14 + 2 11/21; г) -379 + 948; д) -0,08 + 13; е) 2 1/15 – 3 9/25.
- 1 Какой знак имеет сумма: а) двух положительных чисел; б) двух отрицательных чисел; в) двух чисел с разными знаками, если больший модуль у отрицательного числа? Приведите примеры.
- 4.226 Выполните действия: 1,5 3 7,7 2,4 4 4,5 + 2,6 8 - 2,263 : 0,31
- УПРАЖНЕНИЕ 21 1. На твёрдое тело, песок и воду подействовали с одинаковой силой (рис. 105). Объясните, в чём разница при передаче давления этими телами. 2. Сравните давление газа в двух сосудах (рис. 106). В каком сосуде дав- ление меньше, если массы и температуры газов одинаковы? Ответ обоснуйте. 3. Почему взрыв снаряда под водой губителен для живущих в воде орга- низмов? 4*. Выполняется ли закон Паскаля на орбитальной космической станции?
- За направление тока принято направление ...
- 1. Нитрат калия 2. Ортофосфат кальция 3. Сульфат меди (11) 4. Сульфит цинка 5. Йодид свинца (II) 6. Карбонат натрия 7. Силикат калия 8. Хлорид железа (III) 9. Карбонат магния 10. Хлорид цинка 11. Нитрат стронция 12. Карбонат кальция 13. Сульфат лития 14. Сульфат бария 15. Сульфид хрома (III) 16. Ортофосфат хрома (II) 17. Йодид рубидия 18. Бромид бериллия 19. Фторид меди (ІІ) 20. Оксид алюминия
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался древний город Рим.
- ВПР. История. 5 класс. Образец Код © 2026 Федеральная служба по надзору в сфере обра 1 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 330 г. до н.э., 50 г. до н.э., 90 г. н.э. Рождение Иисуса Христа 2 Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался древний город Рим.
- №1. Установи соответствие (соедини признак параллельных прямых и чертеж): №2: Вычисли градусные меры углов, изображенных на рисунке. №3: Отметь, на каких рисунках представлены пары параллельных прямых.
- Между какими ближайшими целыми числами заключено число -11 \(\frac{7}{18}\)?
- --- OCR Start --- < Мэш Dave 16:00 Прочее 131 KB/S اس 39% ΦΕ УЧЕНИК Jason Jack Toby Amy Sarah Emma Frank Catherine ♫ Heidi 1. was ↑ ↓ 2. Toby 个 ↓ 3. What 个 ↓ 4. doing ↑ 5. evening? ↑ 6. yesterday ↑ Х Завершить Ответить ? --- OCR End ---
- 83. Выполните действие: a) 47+18; 6) 33 +14; в) 44-29; г) 51-21 10 15 63 15 40 20 12 84. Решите уравнение: а) 113-x = 100; 6) y-50=33 4 6 4 85. Найдите значение выражения: a) 1-5; 6) 1+3; B) 9-5; г) 5-1. 9 7 6 4 86. Выполните действие: a) 4+1; B) 2+19; 15 6 35 14' 6)6-3; г) 41-38. 15 10 26 39 87. Решите уравнение: a) 8-y=4; 6) 40+x=6. 7 8 88. Угадайте корень уравнения у-1=88. y 9 89. Найдите значение выражения: a) 10-3-4; г) 144-8-5; 15 24 16 6 6) 12-4-4; д) 22-(10+9); 12 8 3 12 20 B) 8+2-3; e) 10-(5+3). 18 4 8 12 90. Выполните действия: 7 a) 4,103+7-1,3; 6) 1+1-0,8.
- К каждому виду карт подберите пример. В качестве правильного ответа укажите его номер из списка: 1. карта России 2. политическая карта 3. мелкомасштабная карта По охвату территории По масштабу По содержанию
- 524. Спишите, вставляя буквы на месте пропусков и раскрывая скобки. Расставьте пропущенные знаки препинания. Какими пунктуационными пра- вилами вы для этого пользовались? Над одушевлёнными существительны- ми поставьте букву о, над неодушевлёнными — н. 1. Зайчик идёт да плачет. Ему н..встречу медведь: «О чём зайчик плачешь?» А зайчик говорит: «Отстань медведь! Как мне не плакать? Была (у)меня избёнка лубяная, а у лисы ледяная: п..просилась она (ко)мне п..греться, да меня и выгнала³». 2. И стал тут конь Ивана молить: «О..пусти ты меня Иванушка а я тебе великую сослужу службу». 3. Солнце п..сылает: «Лети ветер за тридевять земель, в тридесятое царство, достань живой и мёртвой воды». 4. «Избушка, избушка п..вернись ко мне лицом!» — попро- сил Иванушка.5
- 1. В одном мешке помещается 14-\frac{1}{6} кг картофеля, а во втором - 15-\frac{2}{6} кг. Сколько килограммов картофеля помещается в обоих мешках? 2. Выполните действия: а) 2-\frac{1}{7}+3-\frac{5}{7}; б) 7-\frac{4}{5}-5-\frac{3}{5} 3. Найдите значение выражения: 8-\frac{2}{5}+6-\frac{4}{5}-3-\frac{3}{5}-4-\frac{2}{5}.
- 3 – морфологический анализ слова;
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 - фонетический анализ слова;
- Симшите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Белые в..юги п.. вечно и наглухо зам. тают д.ревню. В..сенняя ра(з/с)пути-па полност..ю отреза..т её от внеши..го мира. Прол..вают на неё св..и х..лодные Пруй несконч..емые осенние д.жди. Сумрачное (не) даёт в кору на душе. Но сильна и могуч. традиция, зо(в/ф) крови и земли (не)даёт з..киснуть сози-дательн..му духу. «Гото(в/ф)ь сани летом в т..легу зимой. (Не)могут крест..яне с..деть (без) дела руки ищ..т его. И от этого постоянного поиска становят..ся они з..л..тыми. Д..тей же св..их крест..яне ра(с/сс)матривают прежде всего как буду..щих р..бот-ников и п..мощ..ников. В них они вид..т к..рмильцев св..их: ве(д/т)ь к старост.. уходят силы слабнут руки серп станов..т..ся т..жёл, словно кузнеч..ный мол..т.
- Укажите обобщённо-личное предложение. Шила в мешке не утаишь. Легко мне. Денежки счёт любят. Саше пояснили решение задачи.
- D.3- 10 февраля Найти значение выражения: No 4+ (7/8 + 3/16) N2. (2/3 + 7/8) - (11/24 - 5/12) N3. 6/7 * 7/12 * 5/3 N4. 11/33 * 5/3 * 3/10 N5. (2/3)^2 + 13/21 * 7/26 - 5/18
- Вставь пропущенное слово. В поле ответа запиши верное слово в творительном падеже. На координатной прямой расстояние от начала отсчёта до точки N (n), называют Модуль числа n.
- • ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Какие растения называют культурными? 2. Что такое сорт? 3. Объясните, почему нужно ухаживать за ку примеры. 4. Как вы думаете, какие признаки дикорасту дающим её современные сорта? 5. Приведите примеры культурных растений ных, плодово-ягодных, полевых. В чём из ПОДУМАЙТЕ! На основании каких признаков можно опыляемое растение? Какое практическо щивающего её различные сорта на поле
- В чем заключается основная деятельность дипломата? Вылетите все подходящие варианты.
- Казвать Солнить И ДОГОВАРИВАТЬСЯ. АТАМАКИЕ ДИПЛОМАТЫ?
- Дима пробежал 45 м за 5 с, а Юра – 48 м за 6 с. Кто бежал медленнее?
- При массе 60 кг и росте 1,6 м площадь поверхности тела человека равна примерно 1,6 м². Рассчитайте силу, с которой атмосфера давит на человека. Как можно объяснить, что человек выдерживает такую большую силу и не ощущает её действия?
- У подножия горы барометр показывает 760 мм рт. ст., а на вершине – 722 мм рт. ст. Какова высота горы?
- Объясните, почему при быстром снижении самолёта пассажиры испытывают боль в ушах.
- Найдите длину отрезка АС, если АВ = CD, BC = AD, CD = 19 см, BC = 24 см, а периметр треугольника АВС равен 61 см.
- Найдите значение выражения: 1) (2\frac{5}{9}-1\frac{20}{21}):1\frac{8}{49}+1\frac{8}{9}:6; 2)(1\frac{17}{18}\cdot 1\frac{13}{14}-2\frac{5}{8}:1\frac{19}{20}):(2\frac{25}{78}-1\frac{1}{26}).
- Какой результат получили?
- Что делали?
- Папа с сыном поехали на экскурсию на вело- сипедах. За 3 дня они проехали 65 км. В первый и во второй день они проехали 47 км, а во второй и третий — 40 км. Сколь- ко километров они проехали в каждый из этих трёх дней? Выполни действия, запиши вопросы, на кото- рые они отвечают, и закончи решение.
- 5. Определить сумму моментов сил относительно точки С.
- 4. Найдите момент уравновешивающей пары сил.
- 3. Укажите пару сил, эквивалентную заданной.
- Укажите, какие уравнения являются равносильными. 7 (x + 3)-3 (x + 3) = 0 и 3х = 1 4 (x-5) + 8 = 0 и 4x = 12 х + 3 = 0 и х² - 9 = 0 y- 3y = 3 и 3y - y = -3
- Билет 1 4. Что такое «разносклоняемые имена существительные»? Приведи примеры. 5. Назови разряды имён прилагательных по значению и объясни, чем они отличаются друг от друга. 6. Практика: Выполни морфологический разбор имени существительного из предложения: «Мы подошли к зданию, построенному в прошлом веке». (На выбор: зданию или построенному). Билет 2 4. Как определить род несклоняемых имён существительных? Приведи примеры. 5. Как образуются степени сравнения качественных прилагательных? Приведи примеры. 6. Практика: Объясни правописание Н и НН в словах: деревя..ный, оловя..ный, ветре..ый, нежда..ый. Билет 3 4. Что такое имена существительные общего рода? По какому принципу они так называются? 5. В чём особенность правописания сложных прилагательных? Когда они пишутся через дефис, а когда слитно? 6. Практика: Определи разряд прилагательных в предложении: «Мы купили заячий тулуп и заячьи следы на снежном покрывале выглядели пушисто». Билет 4 4. Когда в суффиксе -чик/-щик имён существительных пишется буква Ч, а когда Щ? Сформулируй правило. 5. Как правильно писать НЕ с именами прилагательными? Приведи примеры слитного и раздельного написания. 6. Προ авнительную и
- 2. Установи соответствие: Выпишите предложения в соответствии с колонками таблицы.
- 136. Имеет ли корни уравнение: а) 2x + 3 = 2x + 8; б) 2y = y?
- 135. Докажите, что: а) корнем уравнения 1,4(y + 5) = 7 + 1,4у является любое число; б) уравнение у – 3 = у не имеет корней.
- 134. Докажите, что каждое из чисел 1,2 и -1,2 является корнем уравнения х² = 1,44.
- 133. Докажите, что каждое из чисел 7, -3 и 0 является корнем уравнения x(x + 3)(x - 7) = 0.
- 132. Является ли корнем уравнения х(х - 5) = 6 число: 1; −1; 6; -6?
- 131. Какие из чисел -2, -1, 0, 2, 3 являются корнями уравнения: a) x² = 10 – 3x; 6) x(x² - 7) = 6?
- 130. Является ли число 3 корнем уравнения: a) 5(2x - 1) = 8x + 1; б) (x - 4)(x + 4) = 7?
- 7. Определите положение граждан с точки зрения их занятости в экономической жизни страны. Ситуация Студент колледжа, не работающий и обучающийся на дневном отделении
- 6. Объясните смысл высказывания Л. Я. Гинзбург: «Жить без профессии нельзя. Работа должна быть поднята если не до пафоса, то хоть до профессии, иначе она раздавит бездушностью».
- 4. Приведите примеры морального и материального стимулирования современных работников.
- 3. О каких методах мотивации и стимулирования труда вы узнали из параграфа? Выпишите их.
- 2. Какое значение имеют, по мнению авторов, такие факторы, как мотивация и современные методы управления при организации трудовых отношений?
- 1. О каких особенностях социально-трудовых отношений в условиях рынка труда пишут авторы?
- 4. Представьте в виде схемы следующую информацию: «Размер заработной платы может зависеть от общественной значимости труда, его производительности, уровня квалификации работника, условий труда».
- Выполните следующие задания, округлив число и до целых. 1 Найдите радиус окружности, если её диаметр равен 15 мм. 2 Найдите диаметр окружности, если её радиус равен 12,2 дм. 3 Найдите длину окружности, если её диаметр равен 6,5 см. 4 Найдите радиус окружности, если её длина равна 159 м. 5 Найдите диаметр окружности, если её длина равна 258 дм. 6 Найдите площадь круга, если его радиус равен 7 см. 7 Найдите площадь круга, если его диаметр равен 5 м.
- Задание по английскому языку (выбор правильного ответа)
- Заполни пропуски в высказывании о ритме и рифме стихотворения С. А. Есенина «Край ты мой заброшенный...» Выбери верные варианты из списков. Стихотворение написано шестистопным (в нечётных строках) и четырёхстопным (в чётных) хореем . В нём использована кольцевая
- «Никита». Худ. В. Куприянов
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 405. Составьте словосочетания, используя в них порядковые числительные в родительном и предложном падежах. Числительные запишите словами. 360 (сантиметр), 2000 (литр), 1830 (килограмм), 78 (миллиметр), 783 (грамм), 3 000 000 (километр), 2 000 000 000 (километр), 444 (центнер), 8000 (гектар), 45 (сотка), 19777 (пуд).
- 4. Продолжите предложение. Через каждую точку поверхности могут проходить только
- 3. По карте полушарий определите, в каком направлении от Москвы находится: а) Владивосток б) Каир в) Берлин
- 2. На рисунке изобразите и подпишите элементы градусной сетки. 1 2 3 4 5
- 1. а) В 3-м предложении 1-го абзаца найди слово, в котором первая буква обозначает два звука. Запиши его. б) Придумай и запиши ещё два слова, в которых первая буква обозначает два звука. 2. Выпиши из текста выделенные предложения и разбери их по членам.
- 3.3. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке А, а какие – на материке Б? Запиши в таблицу номера фотографий с изображением этих животных. Ответ: Материк Животные A Б
- 3.2. Ha следующей странице представлены фотографии бегемота (гиппопотама), зебры, скунса и медведя гризли. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено. 1) 3) 2) 4)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.