База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Спишите предложения, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Укажите разряды вводных слов по значению. Объясните правописание частиц в тексте. 1) Отец сидевший на верхним ступеньках среди прив..лег..рованной публики (по) видимому находился в самом благодушном настроении. (В.Г. Короленко). 2) (В)низу лестницы сидело по одному часовому которые картинно и си (м, мм) етрически держались одной рукой за стоявшие около них алебарды. А другой подп..рали наклоне (н, нн)ые свои головы и казалось таким образом более походили на изваяния, чем на живые существа. (Л.Н.Толстой) 3) Книга быть может наиболее сложное и великое чудо из всех чудес сотв..ре(н.нн)ых человечеством. (М.Горький)
- Если частное больше делимого, поместите его в левый столбец, если меньше – в правый.
- 216. Прочитайте. Спишите, вставляя суффикс -л- и, где нужно, сохр. Гряну.. гром. Сверкну.. молния. ТУЧА уш.. . Бы.. солнечный июльский день. Мерк.. . Недолгая. Запе.. .
- 215. Прочитайте. Картофель (свариться). Восток (заалеть). Такси (подъехать). Ночь (пройти). Пальто (висеть). Трактор (работать). Составьте нераспространённые глаголы неопределённой формы. Запишите составленные предложения. Укажите над глаголами в прошедшем времени.
- Задание 4: Решите задачу: Наезднику нужно преодолеть расстояние в 5,13 км. Сколько времени ему потребуется, чтобы победить в скачках, если его скорость 0,9 км в час?
- Задание 3: Решите задачу: В одном пакете 0,75 кг яблок. Сколько кг яблок будет в 8 таких пакетах?
- Задание 2: Выполниите деление десятичных дробей: a) 2,5 : 1,6; б) 3,63 : 1,30 в) 531,03 : 15,5
- Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление десятичных дробей» Задание 1: Выполните умножение десятичных дробей: a) 0,5 × 0,4; б) 3,2 × 0,6; в) 1,75 x 2.
- В саду растут яблони, груши и сливы. Слив в саду 15, яблонь - на 80% больше, чем слив, а груш — в 2 раза меньше, чем яблонь и слив вместе. Сколько всего деревьев в этом саду?
- Решите уравнение: 3х+5+(x+5)=(1-x)+4.
- Масковского Кремля покрыты золотом. 4. Рассмотри фотографию учебника. Шпиль здания Адмиралтейства на стр. 110 изображён на медали «За оборону Ленинграда», которой награждались защитники города в годы Великой Отечественной войны. А в столице России — Москве — нет Адмиралтейства. Как ты думаешь, почему? Запиши.
- 6 Boys wear these when they swim.
- 5 We wear these over our eyes when it's sunny.
- 4 You can sleep in it.
- 3 You can swim faster with these.
- 2 Girls wear this when they swim.
- 1 You wear these when you walk up in the mountains.
- Хозяин решил повесить в комнате фотографии в рамках 10 см х 10 см. Укажите наибольшее число фотографий, которые поместятся на стене. Расстояние между рамками по 2 см.
- Выбери квадрат суммы. (Может быть несколько вариантов ответа!)
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол FMD равен 37°. Найдите угол AKM.
- К окружности с центром О проведена касательная MN (М – точка касания). Найдите отрезок MN, если ON = 12 см и ∠NOM = 30°.
- 4 класса собрали 500 кг макулатуры. Сколько килограммов макулатуры собрал 1-й класс, если 2-й, 3-й и 4-й собрали по 107 кг каждый?
- Найди значение выражения 218 ∙ а при а = 2, 3, 4.
- Увеличь 378 в 2 раза, 108 в 7 раз, 255 в 3 раза, 146 в 4 раза.
- • Подчеркни в тексте обращение.
- 7. Выпиши глаголы с местоимениями. Выдели окончания глаголов. Укажи их лицо и число. И я зову на помощь маму: - Там жук живой! Раскроем раму! (А. Барто) А мы кричим ему в ответ: -- Мы точно знаем, гномов нет! (И. Токмакова) - Эй вы, глупые тарелки, Что вы скачете, как белки? (К. Чуковский)
- 6. Вставь пропущенные буквы. Укажи спряжение глаголов с ударными окончаниями. Вот передо мною ч дный са цв тёт; В том с ду б льшое дер во растёт. 3 л тая клетка на сучке в сит; В этой клетке птица точно жар горит; Прыгает в той клетке, весло пёт; Ярким, чадным светом са весь обдаёт. (И. Суриков)
- 5. Разбери глаголы по составу. Нарисовать, выстрелить, отбежать, засушить, потеть, думаешь, выходишь, любишь, гуляешь, увезёшь, посмотрим, дружим, перережем, выво- дим, напишем.
- Великой Отечественной войны НЕ участвует актёр-фронтовик, народный артист РСФСР Владимир Заманский, отметивший в феврале 2026 г. свой столетний юбилей? Назовите фильм
- 578. Найдите значение выражения: a) (6 3/5 : 6 - 8,016 * 0,125 + 2/15 * 0,03) * 2 3/4;
- Задание 8. Назовите все углы, изображенные на рисунке.
- Задание 7. в) AB : AC = 4 : 5; AB = 18 дм. Найти AB.
- Задание 7. б) AD = 30 см, BC = 12 см. Найти AB.
- Задание 7. а) BC = 3 см. Найти AC.
- Задание 6. На рисунке отрезки AB, BC, CD и DE равны. Найдите длину отрезка AD, если за единицу измерения принят отрезок: а) AB; б) AC; в) AE.
- Based on the image, identify the geometric shape and any labeled points or angles.
- Вариант 2, Задача 4: В окружности с центром в точке M провели диаметр RN и хорду NP так, что угол RNP равен 96°. Найдите градусную меру угла MNP.
- Вариант 2, Задача 3: Какие из точек на рис 58 принадлежат кругу с центром О?
- Вариант 2, Задача 2: В окружности с центром O провели диаметры MN и PK (рис. 281). Докажите, что MK || PN.
- Вариант 2, Задача 1: На рисунке 280 точка O – центр окружности, \angle ABO = 40°. Найдите угол BOC.
- Вариант 1, Задача 4: В окружности с центром в точке O провели диаметр AB и хорду BC так, что угол ABC равен 32°. Найдите градусную меру угла AOC.
- Вариант 1, Задача 3: Какие из точек на рис 58 принадлежат окружности с центром О?
- Вариант 1, Задача 2: Через концы диаметра AB окружности с центром O проведены параллельные хорды BC и AD (рис. 272). Докажите, что AD = BC.
- Вариант 1, Задача 1: На рисунке 271 точка O – центр окружности, \angle AOC = 50°. Найдите угол BCO.
- Каким кариотипом обозначается пол мужчины?
- В куске материи было 120 метров ткани. 2/15 этого куска израсходовали на скатерти для столовой, а из 3/4 сшили шторы. Сколько метров ткани осталось?
- ЗАДАНИЕ 5 Выберите несколько вариантов ответов Выберите все верные утверждения. Направление магнитных линий магнитного поля катушки с током зависит от полярности ее подключения к источнику тока. Наличие чугунного сердечника существенно усиливает магнитное поле катушки с током. Магнитные линии катушки с током всюду параллельны друг другу. Наличие стального сердечника существенно ослабляет магнитное поле катушки с током. Магнитное поле катушки с током всюду является неоднородным.
- 3 Rewrite the sentences in present perfect to show the result of the actions.
- 10) Sara has _______ been _______
- 4,2/0,25+x)=147 8,9y-4,5y = 10,5 <22,8 км/ч → 0,08 часа 4, чем.
- Р-5.3. Исправь ошибки. Наша Кожка мурка- бальшая шолунья. Папа принёс чючело воробя. Мурка схвотила Чючело. Осталис от птичьки одни клочя.
- Р-5.2. Прочитай. Вставь подходящие по смыслу слова с разделительным мягким знаком. Охотник зарядил ___. С деревьев осыпались ___. На веревке сушится ___.
- P-5.1. Найди и подчеркни слова с разделительным мягким знаком. Хлопья, большой, шалунья, жильцы, жильё, льдина. Прочитай. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком. Ночью разыгралась вьюга. Девочка шьёт куклам платья.
- 12. Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Василёк синий.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Василёк синий.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Василёк синий.
- Прочитай текст и выполни задания 2, 3. (1) Где-то вдали поблескивали светлячками звёзды. (2) Улицы ночью молчали, не было слышно дневной суеты. (3) Фонари освещали крохотные островки вокруг, а их жёлтые струи света наводили тоску. (4) Ничто не беспокоило сон. (5) И только сверчки не умолкали до рассвета. 2. Укажи варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запиши номера ответов. 1) поблёскивали (предложение 1) 2) не было слышно (предложение 2) 3) фонари наводили (предложение 3) 4) не беспокоило (предложение 4)
- Укажи рисунок, на котором изображён ядовитый гриб.
- Шаг 2 (финальный): Каково среднегодовое количество осадков в тайге?
- Многие морские заливы не уступают по площади морям и даже превосходят их. Отметьте знаком «V» на карте крупнейший залив, вдающийся в сушу на юге Евразии и омывающий восточное побережье полуострова Индостан.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Красное море.
- № 650. Измерения прямоугольного параллелепипеда равны 8 см, 12 см и 18 см. найдите ребро куба, объем которого равен объему этого параллелепипеда
- 5. На фабрике производят лампочки. Вероятность того, что лампочка окажется неисправной, равна 0,03. Перед отправкой каждая лампочка проходит проверку. Вероятность того, что неисправная лампочка будет забракована, равна 0,8. Вероятность того, что исправная лампочка будет ошибочно забракована, равна 0,02. а) Изобразите дерево описанного случайного опыта, подпишите в нём вероятности. б) Найдите вероятность того, что выбранная лампочка будет забракована при проверке.
- 4. В коробке с новогодними игрушками лежит 10 золотых и 3 серебряных шара. Какова вероятность, что последовательно достанут сначала золотой, а затем серебряный шар?
- 3. В кинотеатре 50 мест, из которых 20 мест находятся в зоне с хорошим обзором. Зритель случайно выбирает место. Какова вероятность того, что ему достанется место с плохим обзором?
- 2. На контрольной работе по математике 50 вопросов, из которых 10 вопросов ученик не знает. Найдите вероятность того, что ученику попадётся вопрос, который он знает.
- 1. В коробке лежат 10 одинаковых на вид шоколадок: 4 с орехами, 3 с изюмом и 3 без начинки. Ребёнок наугад выбирает одну шоколадку. Найдите вероятность того, что он выберет шоколадку без начинки.
- Что не относится к половому процессу? Выбери верный вариант ответа.
- Реши уравнение: 4/3 * x = 16. Запиши в поле ответа верное число. x =
- Какие знаки препинания необходимо поставить в предложении Лето (?) а оно обещало быть тёплым (?) он решил провести в деревне. Выберите один ответ
- № 171 Найдите значение выражения
- № 161 Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события "сумма выпавших очков равно 5" больше вероятности события "сумма выпавших очков равна 2"?
- 151 Из пункта А, в пункт В расстояние между которым равно 74 км, вымял катер. Дойдя до пункта В, он вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 180 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 95 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 85 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 4. «Создаём Словарик фамилий, бытующих на Белгородчине, связанных с разными промыслами и ремёслами». Многие фамилии своим происхождением обязаны ремёслам (например, Чеботарёв – мастер по изготовлению «чёботов» (сапог на каблуке с высоким голенищем и загнутыми носами)). Найдите примеры таких фамилий, которые носят жители вашей местности (города, села), объясните происхождение таких фамилий, результаты представьте в словарике.
- 3. «Создаём буклет (презентацию) „Кру-жевоплетение в нашем крае“». Найдите информацию о кружевоплетении, бытовавшем в нашем крае. Представьте результаты своей проектной деятельности в виде буклета (презентации).
- 17) Найдите значение выражения √3-2√2-√2.
- 16) Игральный кубик (на его гранях изображены числа от 1 до 6) бросают два раза. Какова вероятность того, что сумма выпавших чисел будет больше 8?
- Соотнесите события и даты
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Деятельность Елены Глинской способствовала экономическому единству Российского государства»? Укажите порядковый номер в списке.
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания:
- 2. Дайте определение терминам «опричнина», «урочные лета», «тягло»
- 1. Соотнесите правителей и события
- AC = 7 * 2 = 14. Answer: 14. Given: Triangle KEC. Angle FCE = 30 degrees.
- 5. Масса угля в железнодорожном вагоне 60 т. Самосвал может взять третью часть этого груза. Сколько рейсов надо сделать на самосвале, чтобы разгрузить 6 таких вагонов?
- 2. Какие утверждения о программировании на Паскале и Python верны?
- 6. Используя данные таблицы 1 на с. 231–233 Приложения, определите по пять областей с наиболее высокой долей городского и сельского населения. Результат оформите в виде столбчатых диаграмм или таблицы.
- Аня, Боря и Вера съели вместе 14 конфет. Больше 8 конфет не съел никто. Аня съела больше всех конфет, а Боря съел на 1 конфету больше, чем Вера.
- Куда они направились сразу после обеда?
- Где они были в 12:15?
- 4. Оформите легенду карты, указав, какой цвет соответствует каждой категории (можно взять выбрать другие цвета).
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно прохладное лето (средняя температура около 18°С). Безморозная, мягкая зима (температура около 0°С), достаточно большое количество осадков (до 1500 мм), которые распределяются равномерно в течение года. Такой климат формируется под влиянием морских воздушных масс, которые смягчают погодные условия».
- Слова-подсказки: заготовки, изделия; валками, роликами. Задание 3 Впишите названия технологических приёмов правки и сгиба-ния проволоки.
- ифровое Домашнее Задание АДАНИЕ 12 ведите ответ в числовое поле Решите уравнение: -1 - 3x = 2x+1 .
- Прочитайте истории 4-6 и заполните таблицу путешествий Герды
- The image contains mathematical problems with empty boxes for numbers. I need to fill in these boxes.
- 4. Ответ на главный вопрос. Сформулируй развернутый ответ на главный вопрос урока. Переход России к новому этапу развития в XVII веке доказывают следующие изменения:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.