База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3) x+2y=4 3x-y=-9
- 2) x-y=5 x+2y=20
- лание 73. Решите систему способом подстановки: 1) x+y=3 2x+3y=12
- Реши задачу с помощью рисунка. Для расчётов используй значение изменения атмосферного давления на 1 единицу измерения при изменении высоты на 10 метров.
- Петя говорит Васе: «Я тяжелее тебя в два раза». А Вася говорит Пете: «А я легче тебя на 22 килограмма». Оба го- ворят правду. Сколько килограммов весит Петя? Запиши решение и ответ.
- 3 Найдите ния суммы чисел 350 и 210 на их разность.
- 2 Протяжённость автомобильной дороги между Москвой и Орлом равна 400 км. Автомобилист проехал \frac{3}{8} всей дороги. Сколько километров ос талось проехать автомобилисту?
- Самостоятельная работа по теме: «Системы уравнений» 1. Решите методом подстановки систему уравнений: [x-3y = 8, 2x - y = 6. 2. Решите методом сложения систему уравнений: 4x - 5y = -83, 12x + 5y = 29. 3. Решите графически систему уравнений: x - y = 5, x + 2y = -1. 4. Из двух сёл, расстояние между которыми равно 20 км, одновременно вышли навстречу друг другу два пешехода и встретились через 2 ч после начала движения. Найдите скорость каждого пешехода, если известно, что первый пешеход проходит за 4 ч на 12 км больше, чем второй за 3 ч. 5. Решите систему уравнений: 7x + 5y = 19,3x - 2y = 6, 24 4x-3y= 5;12x-8y = 20.
- 6. Реши тесты. Обведи верные ответы. 1. Кожа состоит из: А. Эпидермы В. Подкожная клетчатка 2. Функции кожи: А. Защитная В. Ферментативная
- 13. Перечерти рисунки и на каждом покажи ход падающего или отраженного луча.
- 12. Луч падает на зеркало под углом 20° к его поверхности. Чему равен угол отражения?
- 11. Человек приближается к вертикально стоящему зеркалу со скоростью 1 м./с. С какой скоростью по отношению к человеку приближается его изображение?
- 10. Человек стоит на расстоянии 2 м от вертикально стоящего зеркала. Чему равно расстояние между человеком и его изображением?
- 9. Человек стоит на расстоянии 2 м от вертикально стоящего зеркала. Как изменится расстояние между человеком и его изображением, если человек приблизится к плоскости зеркала на 1 м?
- 8. Угол падения луча на зеркало равен 0°. Чему равен угол отражения?
- 7. Угол между падающим и отраженным лучами равен 40°. Чему равен угол падения?
- 6. Как изменится угол между падающим на плоское зеркало лучом и отраженным лучом, если угол падения увеличится на 5°?
- 5. Угол падения на зеркальную поверхность равен 15°. Чему равен угол между падающим и отраженным лучами?
- 4. Угол падения на зеркальную поверхность равен 15°. Чему равен угол отражения?
- 3. На рисунке изображены падающий и отраженный лучи. На каком из рисунков показан правильный ход лучей? a) б)
- 2. Какие из указанных на рисунке поверхностей являются зеркальными?
- 1. На рисунке показан ход луча на границе раздела двух сред. Напишите, что обозначают цифры, обозначенные на рисунке.
- Сандарды мыңдықтарға дейін дөңгелектеңіз: 6435 ≈
- 2) Вычисли сторону АВ.
- 1) Какому отрезку равен данный отрезок? (Ответ записывай латинскими буквами.)
- Истинный и ложный героизм : Шенграбен (т.1, ч.2, гл.13-21)
- 108. 1500: (500 - 200.2) 1500(500 - 200): 2 3546-283-4+819 1254+645:5-967 Тийиндини жана калдыкты тап. 5 100:600
- Сравнение географического положения двух южных материков (по выбору)
- Сформулируй ответ на вопрос. Какие последствия для русского населения имело установление католичества в качестве государственной религии?
- Заполни схему "Союз Литвы и Польши".
- Расположи имена правителей Литовского государства в хронологическом порядке.
- Установи соответствие между именем князя и характеристикой его правления. А) Витовт Б) Ольгерд В) Гедимин Г) Ягайло Д) Миндовг 1) князь, на период правления которого приходится расцвет Литовского княжества, основал город Вильно. 2) князь, объединивший литовские племена в XIII веке, считается основателем Литовского государства. 3) двоюродный брат Ягайло, добился в 1392 г. фактической независимости Великого княжества Литовского, в 1404 году захватил Смоленск 4) литовский князь, ставший еще и польским королем, принял католичество и объявил его государственной религией Великого княжества Литовского 5) князь, продолживший политику своего отца по собиранию русских земель, присоединил Брянскую, Черниговскую, Подольскую земли.
- Какое предложение является неопределённо-личным? Выбери верный вариант ответа.
- 1) Прямые а и в параллельны, на 20(больше Определите градусную меру c XXXXXXXXXXXX(XXXXXXXXXX(X b XXXXXXXXXXXX(XXXXXXXXXX(X
- 2) Прямые а и в параллельны, XXXXXXXXXX("Найдите XXXXX c а 1 b 12
- 1) Прямые а и в параллельны, XXXXXXXXXX(Найдите XXXXX c a 1 b 12
- 2) Какие из прямых а, ви с изображенных на рисунке, являются параллельными
- Постулюсить график доункций 1) y=2x4-90²+4 2)y=x²-32
- Какая часть тела лягушки обозначена цифрой 4 на изображении?
- B-1 1. Сторона квадрата равна 11. Найдите его площадь. 2. Периметр квадрата равен 20. Найдите площадь квадрата. 3. В прямоугольнике одна сторона равна 30, другая сторона равна 22. Найдите площадь прямоугольника. 4. Одна из сторон параллелограмма равна 15, а опущенная на нее высота равна 7. Найдите площадь параллелограмма. 5. Основания трапеции равны 3 и 5, а высота равна 13. Найдите площадь этой трапеции.
- №7. В трех пробирках находятся растворы: соляной кислоты, гидроксида натрия
- №6. Расчётные задачи: 1) Рассчитайте массовую долю кислорода в серной кислоте (H2SO4) 2) Определите количество вещества в 11 г углекислого газа (СО2)
- №5. Составьте формулы веществ по названиям: 1) Оксид алюминия 2) Азотная кислота 3) Гидроксид железа (III)
- №4. Приведите по 1 примеру использования каждого класса веществ в быту или промышленности: • Оксиды: Кислоты: Основания: Соли:
- №3. С помощью каких реактивов можно отличить: 1) Соляную кислоту от воды 2) Гидроксид натрия от раствора поваренной соли 3) Оксид кальция от оксида углерода (IV)
- №2. Допишите уравнения реакций и укажите тип оксида (кислотный или основной): 1) CaO + H2O → 2) SO3 + H2O
- №1. Разделите вещества по классам: H2SO4, NaOH, Fe2O3, NaCl, CO2, Ca(OH)2
- САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА тема: «Исследование функции при помощи производной» ВАРИАНТ № 3 1. Найдите наибольшее и наименьшее значение функции f(x) на отрезке [a;b]: a) y = x²-2x² + 5 на отрезке [-2;2] 6) y = x² - 18x на отрезке. 2. Исследовать функцию с помощью производной и построить график функции y=-2x3+9x2-12x+3
- 11. Рассмотрите фотографию с изображенной самодельной моделью. Моделью какого процесса у человека является представленный на фотографии объект? Что необходимо сделать, чтобы заставить шарики внутри бутылки надуться?
- 9. Выберите три предложения, в которых даны описания морфологического критерия вида сосны обыкновенной. а) Сосна обыкновенная — светолюбивое растение. б) Она имеет высокий стройный ствол, крона формируется только вблизи верхушки. в) Сосна растёт на песчаных почвах, меловых горах. г) У неё хорошо развиты главный и боковые корни, листья игловидные, по две хвоинки в узле на побеге. д) На молодых побегах развиваются зеленовато-жёлтые мужские шишки и красноватые женские шишки. е) Пыльца переносится ветром и попадает на женские шишки, где происходит оплодотворение.
- 8.В ходе макроэволюции могут формироваться: (выберите 3 прав. ответа) а) популяции б) отделы в) подвиды г) виды д) роды е) отряды
- 7. Результат микроэволюции это: а) появление изменчивости б) искусственный отбор в) образование нового вида г) образование нового рода
- 6. Экологический критерий вида отражает: а) признаки внешнего строения особей б) признаки внутреннего строения особей в) наличие определенного ареала г) приспособленность к определенным абиотическим условиям
- 5. Элементарной единицей эволюции является: а) особь б) порода в) популяция г) вид
- Задача 1. Середины сторон ромба MNPK являются вершинами четырехугольника ABCD. Из ромба случайным образом выбирается точка. Найдите вероятность того, что она не принадлежит четырехугольнику ABCD. Задача 2. В круге радиуса 10 см находится прямоугольный треугольник с катетами 12 и 7 см. В круг наудачу ставится точка. Найти вероятность того, что она не попадёт в данный треугольник. Следует отметить, что в этой задаче треугольник вовсе не обязан как-то касаться окружности, он просто расположен внутри круга и всё. Будьте внимательны! Задача 3. В прямоугольник 5х4 см² см вписан круг радиуса 1,5 см. Какова вероятность того, что точка, случайным образом поставленная прямоугольник, окажется внутри круга? Задача 4. Стороны равнобедренной трапеции касаются окружности с центром в точке О. Основания трапеции равны 4 см и 16 см. Из трапеции случайным образом выбирается точка. Найдите вероятность того, что она не принадлежит кругу, ограниченному данной окружностью. дача 5. В треугольник со сторонами а=9, b=13, c=16 вписан круг. Точка М
- Написать 5 предложений с числительными в разных синтаксических ролях
- 4. В равнобедренном треугольнике DXK с основанием DK угол Х равен 124°. Найдите остальные углы треугольника.
- 3. В равнобедренном треугольнике DCN с основанием DN угол D равен 44°. Найдите остальные углы треугольника.
- 2. Найдите углы треугольника, если отношение их градусных мер равно 16:37:7.
- Grammar Time How the Camel Got His Hump
- 578 Найдите площадь трапеции ABCD с основаниями АВ и CD, если: а) АВ = 21 см, CD = 17 см, высота ВН равна 7 см; б) ∠D=30°, АВ = 2 см, CD = 10 см, DA = 8 см; в) ВСІ АВ, АВ = 5 см, ВС = 8 см, CD = 13 см. 579 Найдите площадь прямоугольной трапеции, у которой две меньшие стороны равны 6 см, а больший угол равен 135°. 580 Тупой угол равнобедренной трапеции равен 135°, а высота, проведённая из вершины этого угла, делит большее основание на отрезки 1,4 см и 3,4 см. Найдите площадь трапеции.
- Найдите значение выражения |х| + |-х-26|-54 при х = -4.
- Упражнение 4. Составьте план рассказа. Упражнение 5. 1) Подготовьте дома пересказ текста «Рабочий праздник» по плану. 2) Придумайте и нарисуйте пиктограммы к словам и выра- жениям: прохожий рабочий праздник Пасха залив Первое мая День рождения царя 3) Повторите по тетрадке пословицы и поговорки уроков 1—29.
- Таблица 1. Сравнение географического положения двух южных материков План сравнения географического положения материков Африка Южная Америка 1 Положение материка в системе географических координат: - по отношению к экватору - по отношению к 0° и 180° долготы - по отношению к тропикам 2 Протяженность материков в градусах и километрах с севера на юг. 3 Протяженность материков в градусах и километрах с запада на восток. 4 Положение по отношению к океанам 5 Климатические пояса, в которых расположен материк 6 Положение по отношению к другим материкам
- № 1. Дано: а || b, 21 больше 22 в 2 раза (рис. 3.89). Найти: 21, 22. № 2. Дано: а || b, z1 + 2 = 122° (рис. 3.90). Найти: 23, 24, 25, 26, 27, 28. №3. Дано: а || b, z6 : 21 = 7 : 2 (рис. 3.90). Найти: 21, 43, 45, 46, 47. № 4. Дано: т || n, 21 меньше 22 в 3 раза
- 10. Насос создаёт перепад давления 40 кПа. На какую максимальную высоту он может поднять воду (плотность воды — 1000 кг/м³)?
- 19.Кто придумал баскетбол как игру: А) А. Формен Б) Д.Фрейзер
- 18.Один из способов прыжка в высоту в легкой атлетике называетсяпрыжок: А) «с разбега» Б) «перекатом» В) «ножницами» Г) «перешагиванием»
- 17. Признаки не характерные для правильной осанки: А) запрокинутая назад голова Б) развернутые плечи, ровная спина В) через ухо,плечо, тазобедренный сустав и лодыжку можно провести прямую линию Г) приподнятая грудь
- 16. Физическая культура для школьников служит для: А) улучшения настроения Б).времяпровождения В) для обучения двигательных действий Г) укрепления здоровья и совершенствования физических качеств
- 15. Обучение двигательному действию начинается: А) с разучивания подготовительных упражнений; Б) с создания общего представления о двигательном действии и способе его выполнения; В) с непосредственного разучивания техники двигательного действия в целом; Г) с разучивания двигательного действия по частям.
- 14. Первая помощь при ушибах мягких тканей: А) приложить холод на место ушиба, Б) приложить тепло на место ушиба, В) холод на место ушиба, покой ушибленной части тела, наложение транспортной шины, обильное тёплое питьё; Г) тепло на место ушиба, давящая повязка на область кровоизлияния, покой ушибленной части тела, конечности придают возвышенное положение.
- месяце» 2. Какие черты характера свойственны севастопольцам? Какое чувство движет севастопольцами? «Вглядитесь в лица, в осанки и в движения этих людей: в каждой мышце, в ширине этих плеч, в толщине этих ног, обутых в громадные сапоги, в каждом движении, спокойном, твердом, неторопливом, видны эти главные черты, составляющие силу русского, - простоты и упрямства; но здесь на каждом лице кажется вам, что опасность, злоба и страдания войны, кроме этих главных признаков, проложили еще следы сознания своего достоинства и высокой мысли и чувства. По слу- чаю этого нашего выстрела вы услышите различные толки матросов и увидите их одушевление и проявление чувства, которого вы не ожидали видеть, может быть, — это чувство злобы, мщения врагу, которое таится в душе каждого. То, что они делают, делают они так просто, так малонапряженно и усиленно, что, вы убеждены, они еще могут сделать во сто раз больше... они всё могут сделать. Вы понимаете, что чувство, которое заставляет работать их, не есть то чувство мелочности, тщеславия, забывчивости, которое испытывали вы сами, но какое-нибудь другое чувство, более властное, которое сделало из них людей, так же спокойно живущих под ядрами, при ста случайностях смерти вместо одной, кото- рой подвержены все люди, и живущих в этих условиях среди беспрерывного труда, бдения и грязи. Из-за креста, из-за названия, из угрозы не могут принять люди эти ужасные условия: должна быть другая, высокая побудительная причина. И эта причина есть чувство, редко проявляющееся, стыдливое в русском, но лежащее в глубине души каждого, — любовь к родине». Задание 6 1. Прочитайте фрагмент рассказа «Севастополь в декабре месяце»
- тарею «По траншее этой встретите вы, может быть, опять носилки, матроса, солдат с лопатами, уви- дите проводники мин, землянки в грязи, в которые, согнувшись, могут влезать только два человека, и там увидите пластунов черноморских батальонов, которые там переобуваются, едят, курят трубки, живут, и увидите опять везде ту же вонючую грязь, следы лагеря и бро- шенный чугун во всевозможных видах. Пройдя еще шагов триста, вы снова выходите на ба- - на площадку, изрытую ямами и обставленную турами, насыпанными землей, ору- диями на платформах и земляными валами. Здесь увидите вы, может быть, человек пять мат- росов, играющих в карты под бруствером, и морского офицера, который, заметив в вас нового человека, любопытного, с удовольствием покажет вам свое хозяйство и все, что для вас может быть интересного. Офицер этот так спокойно свертывает папиросу из желтой бумаги, сидя на орудии, так спокойно прохаживается от одной амбразуры к другой, так спокойно, без малейшей аффектации говорит с вами, что, несмотря на пули, которые чаще, чем прежде, жужжат над вами, вы сами становитесь хладнокровны и внимательно расспрашиваете и слушаете рассказы офицера. Офицер этот расскажет, как на его про бомбардированье пятого числа, расскажет вам, но только, ежели вы его расспросите, батарее только одно орудие могло действовать, и из всей прислуги осталось восемь человек, и как все-таки на другое утро, шестого, он палил 2 из всех орудий; расскажет вам, как пятого попала бомба в матросскую землянку и положила одиннадцать человек; покажет вам из амбразуры батареи и траншеи неприятельские, которые не дальше здесь как в тридцати - сорока саженях. Одного я боюсь, что под влиянием жужжания пуль, высовываясь из амбразуры, чтобы по- смотреть неприятеля, вы ничего не увидите, а ежели увидите, то очень удивитесь, что этот белый каменистый вал, кото- рый так близко от вас и на котором вспыхивают белые дымки, этот-то белый вал и есть неприятель - он, как говорят солдаты и матросы». Задание 5 1. Прочитайте фрагмент рассказа «Севастополь в декабре месяце». 2. Какой Лев Николаевич Толстой отображает жизнь солдат в боевых условиях? Можно ли сказать, что ядра и пули над головой обыденность для солдат и мирных жителей?
- столько от физической боли, сколько от моральных страданий ожидания, увидите ужасные, потрясающие душу зре- лища; увидите войну не в правильном, красивом и блестящем строе, с музыкой и барабанным боем, с развевающимися знаменами и гарцующими генералами, а увидите войну в настоящем ее выражении — в крови, в страданиях, в смерти...» Задание 4 1. Прочитайте фрагмент рассказа «Севастополь в декабре месяце». 2. Как в тексте Л.Н.Толстой изображает последствия войны? Что после себя оставляет война? «Пройдя еще одну баррикаду, вы выходите из дверей направо и поднимаетесь вверх по большой улице. За этой баррикадой дома по обеим сторонам улицы необитаемы, вывесок нет, двери закрыты досками, окна выбиты, где отбит угол стены, где пробита крыша. Строения кажутся старыми, испытавшими всякое горе и нужду ветеранами и как будто гордо и не- сколько презрительно смотрят на вас. По дороге спотыкаетесь вы на валяющиеся ядра и в ямы с водой, вырытые в каменном грунте бомбами. По улице встречаете вы и обгоняете команды солдат, пластунов, офицеров; изредка встречаются женщина или ребенок, но женщина уже не в шляпке, а матроска в старой шубейке и в солдатских сапогах. Проходя дальше по улице и спустясь под малень- кий изволок, вы замечаете вокруг себя уже не дома, а какие-то странные груды развалин - камней, досок, глины, бревен; впереди себя на крутой горе видите какое-то черное, грязное пространство, изрытое канавами, и это-то впереди и есть четвертый бастион... Здесь народу встречается еще меньше, женщин совсем не видно, солдаты идут скоро, по дороге попадаются капли крови, и непременно встретите тут четырех солдат с носилками и на носилках бледно-желтоватое лицо и окровавленную шинель».
- Сколько из изображенных на рисунке графов можно нарисовать, не отрывая карандаша от бумаги?
- Из стальной проволоки требуется изготовить абажур заданных размеров, используя наименьшее количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки потребуется для изготовления абажура, показанного на рисунке?
- 20. Расположите события в хронологической последовательности. ЗА) Воцарение Елизаветы Петровны 2Б) Смерть Петра II и приглашение на престол Анны Иоанновны ЧВ) Свержение Петра III и воцарение Екатерины II Г) Создание Верховного тайного совета при Екатерине І
- 19. Установите соответствие между государственным деятелем и его ролью в эпоху дворцовых переворотов. Деятель А) А.Д. Меншиков Б) Э.И. Бирон В) А.П. Бестужев-Рюмин Г) П.И. Шувалов Роль 1) Фаворит Анны Иоанновны, временщик 2) Канцлер, руководитель внешней политики при Елизавете Петровне 3) Фаворит Екатерины 1 и Петра II, «полудержавный властелин» 4) Автор проекта отмены внутренних таможен при Елизавете Петровне
- 300. Укажите назывные предложения. С какой целью они использованы автором текста? Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущен- ные буквы, раскрывая скобки. Обозначьте грамматические основы предложений. Псковская земля. Мелк..лесье. Валуны. Голубые озерца льна. Поля созр..вающей ржи. Могучие камни оставле(н, нн)ые ледни ками³ напом..нают Васнецова суровый п..йзаж его богатырской заставы. Воистину псковская земля богатырская застава земли Рус- ской. (Н..)раз Россия встречала и достойно пров..жала врагов. Шли на этой земле суровые бои и в сор..к первом и в сор..к четвёртом³. А вот и пам..тники воинской славы. (С. Коненков. «Мой век. Воспоминания»)
- 3. Выделить, главное идеи проекта Л-Меликова. Определите значение проката
- 32. Назовите три направления, породни- чества их лидеров, онов- ные идеи.
- 15 Составьте уравнение прямой, которая параллельна прямой у = 2х + 5 и проходит через точку А(2, 2).
- 14 Найдите все значения а, при которых прямые у = -2/5х + 1 и у = (-5a + 4)x - 2 перпендикулярны.
- 13 Найдите все значения а, при которых прямые у = 2х + 3 и у = (2a + 4) + 1 перпендикулярны.
- 12 Найдите все значения к, при которых прямая у = kx - 2 параллельна прямой y = (2k+3)x-4.
- 11 Найдите все значения к, при которых прямая у = kx + 2 параллельна прямой y = 3x +4.
- Контрольная работа по теме "Выражения с буквами. Фигуры на плоскости" Вариант 1 1. Найдите значение выражения а) 1,3 + а, если а = 0,47; 6) 5x-3x+0,5х, если х= 10 2. Начертите угол, градусная мера которого равна: a) 47°; 6) 90°; в) 156°. Определите вид каждого угла 3. Найдите периметр и площадь фигуры на рисунке 4 см 5 см 9 см 7 см 4. Решите уравнение 3х + 1 = 7,3 5. Вычислите длину окружности и площадь ограниченного окружности 0,4 м 6. Составьте уравнение и решите задачу: В коробку с карандашами добавили 8 карандашей, потом е затем вынули 7 карандашей. В коробке стало 16 карандашей. Сколько карс
- Здесь изображён парк, опишите что вы видите на картинке, используя разные типы предложений.
- 5. Тип 5 № 6606 Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правиль- ный вариант формы (форм) слова (слов). 1) старинный пианино 2) около двухста дней 3) много помидоров 4) большой кенгуру
- 4. Тип 5 № 90 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вари- ант формы слова (слов). 1) опытные тренера 2) менее значительный 3) в две тысячи пятом году 4) ехай домой
- 3. Тип 5 № 5399 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) более умное решение 2) он лучше всех 3) весёлое пони 4) пятидесятью годами
- 2. Тип 5 № 244 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вари- ант формы слова (слов). 1) ползти вверх 2) семнадцати ребятами 3) наиболее смелее 4) передать привет
- 1. Тип 5 № 6119 Домашнее задание. 5 задание ВПР Вариант № 853572 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) мой брат самый умный 2) с шестистами страницами 3) московское метро 4) за обоими щеками
- 1 Put the verbs in brackets in the correct tense. 1 A: Wer(visit) you the doctor at 5 o'clock yesterday? B: No, I ________ (be) at the hospital. 2 A: What ________ (do) John last night? B: He ________ (dance) at Mary's party. 3 Disney ________ (create) many famous cartoon characters. 4 Who ________ (send) Superman to Earth?
- Найдите пять шагов, которые надо пройти, чтобы организовать работу над ООП ДО.
- 1. Из приведенных рисунков выберите тот, на котором стрелка со- ответствует весу тела (рис. 1). a) б) в) г) Рис. 1 2. Мотоцикл имеет вес Р = 980 Н. Какова его масса? Коэффициент д принять равным 10 Η кг 3. На тело в горизонтальном направлении слева направо действует сила F₁ = 100 Н, а справа на- лево F2 = 60 Н. Определите их равнодейству- ющую. В какую сторону будет двигаться тело? Изобразите силы на рисунке, выбрав соответству- ющий масштаб. 4. Сокол благодаря восходящим потокам воздуха неподвижно «висит» в небе. Масса сокола т = 0,5 кг. Рассчитайте силы, действующие на сокола, и опре- делите их равнодействующую. Изобразите силы соответствующий масштаб. Коэффициент в при ять равным 10 H 5. Брусок опущен в нзурку с водой (рис. 2). Уро- вень воды в мензу е до погружения в нее бруска отмечен штриховой гией.
- 2. Сквозь сумрак, всегда присутствующий мод сводами старых деревьев, вдруг старости а малака, заросшая блестящими Мюмчиками и пруд с миной водой / прост, но ослоги однородными, распр.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.