База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. 1) избрание Н. Хрущёва 1-м секретарём ЦК КПСС 2) смерть И. Сталина 3) принятие новой Программы КПСС 4) доклад Н. Хрущёва на ХХ съезде КПСС 5) назначение Н. Хрущёва на пост Председателя Совета министров СССР
- CH2=CH2-CH3-CH₃-02H₃ce-CuM10°C-CH4 →CH₃се
- 13. Перечерти рисунки и на каждом покажи ход падающего или отраженного луча.
- 12. Луч падает на зеркало под углом 20° к его поверхности. Чему равен угол отражения?
- 11. Человек приближается к вертикально стоящему зеркалу со скоростью 1 м./с. С какой скоростью по отношению к человеку приближается его изображение?
- 10. Человек стоит на расстоянии 2 м от вертикально стоящего зеркала. Чему равно расстояние между человеком и его изображением?
- 9. Человек стоит на расстоянии 2 м от вертикально стоящего зеркала. Как изменится расстояние между человеком и его изображением, если человек приблизится к плоскости зеркала на 1 м?
- 8. Угол падения луча на зеркало равен 0°. Чему равен угол отражения?
- 7. Угол между падающим и отраженным лучами равен 40°. Чему равен угол падения?
- 6. Как изменится угол между падающим на плоское зеркало лучом и отраженным лучом, если угол падения увеличится на 5°?
- 5. Угол падения на зеркальную поверхность равен 15°. Чему равен угол между падающим и отраженным лучами?
- 4. Угол падения на зеркальную поверхность равен 15°. Чему равен угол отражения?
- 3. На рисунке изображены падающий и отраженный лучи. На каком из рисунков показан правильный ход лучей? a) б)
- 2. Какие из указанных на рисунке поверхностей являются зеркальными?
- 1. На рисунке показан ход луча на границе раздела двух сред. Напишите, что обозначают цифры, обозначенные на рисунке.
- Практическая работа Описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам. Цель работы: научиться составлять комплексную характеристику страны по тематическим картам, дополнительной литературе и другим источникам географической информации. Оборудование: учебник, тематические карты атласа. Ход работы Изучите особенности описания страны по географическим картам. С помощью плана составьте по выбору описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам. План характеристики страны. 1. Название страны и её географическое положение: а) на каком материке и в какой части материка находится: б) есть ли выходы к морям и океанам: в) столица г) соседние страны. 2. Особенности природы страны: а) рельеф и полезные ископаемые; б) климатические особенности (тип климата, средние температуры и осадки); в) внутренние воды: г) природные зоны: почвы, растительный и животный мир. 3. Население страны: а) численность и национальный состав: б) размещение населения и плотность; 4. Хозяйственная деятельность в стране: а) промышленность: б) сельское хозяйство; в) транспортные пути. Вывод (исходя из цели)
- ФИ Практическая работа Сравнение географического положения двух южных материков (по выбору) Цель работы: сравнить и дать характеристику географического положения Африки и Австралии. Таблица 1. Сравнение географического положения двух южных материков План сравнения географического положения материков 1 Положение материка в системе географических координат: по отношению к экватору по отношению к 0° и 180° долготы - по отношению к тропикам 2 Протяженность материков в градусах и километрах с севера на юг. 3 Протяженность материков в градусах и километрах с запада на восток. 4 Положение по отношению к океанам 5 Климатические пояса, в которых расположен материк 6 Положение по отношению к другим материкам Африка Южная Америка Проанализировав сравнительную таблицу, запишите сходства и отличия в географическом положении двух материков.
- Ношутите координатную пра длина которого в 4 раза больше стороны M(-2): P(-0,5);
- Decamac февраля. Классная работа. Сострадание 6 рассказе А.И. Куприна и Чудесный доктор" План 1. Что такое сострадание? Kak oes проявляется? 2. Сострадание b расскаze А. И. Куприна // Чудесный домтер 3. Пример сострадания. из жизни или произведения 4. Вывод радалие
- 3. Даўжыня ракі на геаграфічнай карце роўна 34 см, маштаб карты 1:2 000 000. Знайдзіце сапраўдную даўжыню ракі. Запішыце рашэнне і адказ.
- C. The mother dolphin and its baby were able to communicate with each other because ... 1) they were in the same tank. 2) they were relatives. B) they used special equipment. 4) they were in Hawaii.
- B. Bottlenose dolphins DO NOT use echolocation to find out ... 1) how far the object is. 2) how big the object is. 3) where the object is. 4) how to get to the object.
- A. Bottlenose dolphins can ... 1) be twenty feet long. 2) jump higher than twenty feet. 3) swim faster than twenty-two miles an hour. 4) be ten feet long.
- 13 Какое настроение создаёт автор? 1) Плохое 2) Напряжённое 3) Унылое 4) Позитивное 5) Прекрасное
- 12 Как изменилась природа осенью? 1) Солнце светит ярко 2) Осень золотая 3) Май месяц 4) Осенью холодно
- 11 На основе содержания текста подбери словосочетание к слову стрижи Словосочетание: А) быстрокрылые стрижи Б) золотая осень В) участники экспедиции
- 10 Какие выражения использует автор, чтобы показать особенности грибов? 1) яркие мухоморы 2) рыжие лисички 3) душистые рыжики 4) скользкие маслята 5) тонконогие опёнки
- 9 Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». В эти осенние дни многие птицы готовятся к отлёту. На старых больших пнях жмутся тонконогие опёнки 1. Пришёл сентябрь. Осеннее солнышко не обжигает лицо. После августовских тёплых дней наступила золотая осень. Уже улетели ласточки и быстрокрылые стрижи.
- 8 На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. И. С. Соколов-Микитов вглядывается в окружающую его жизнь, удивляется тому, что неожиданно открывается его взору, он, как добрый волшебник, может самое обычное сделать красивым и интересным. Б. И. С. Соколов-Микитов считает, что любовь к природе, к родному краю проявляется в умении видеть их красоту, чувствовать гармонию окружающего мира. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- 11. Следует ли зачищать каждый слой многослойного шва от шлака? 1. Следует, так как шлак ухудшает стабильность горения дуги 2. Следует, чтобы избежать появления шлаковых включений в металле шва 3. Не следует, так как шлак замедляет охлаждение шва 4. Не следует, так как шлак всплывает и обеспечивает защиту нового валика
- 4. До принятия нового Уголовного кодекса РФ Котов был признан виновным в совершении преступления. На мо- мент принятия нового Уголовного кодекса, который смягчил наказание (т. е. снизил срок лишения свободы за совершение этого преступления). Котов отбывал наказа- ние в колонии. Должен ли быть сокращен срок лишения свободы Котову или он будет отбывать наказание в пределах, предусмот ренных приговором суда, вступившим в законную силу? Для ответа на вопрос познакомьтесь со статьей 10 Уго- ловного Кодекса РФ. Соответствует ли правило статьи 10 Уголовного кодекса РФ положениям статьи 54 Конституции РФ? К уголовной ответственности был привлечен водитель автофургона Николай Сергеев. Возвращаясь из дальнего рейса, он проехал на красный свет светофора и сбил пешехода. Суд назначил ему самое строгое наказание, предусмотренное за это преступление. При назначении наказания суд не учел, что Николай Сергеев совершил преступление впервые, что до этого, прожив 40 лет, он ни разу не привлекался к ответственности, что это не- умышленное преступление, он является лучшим водите- лем автобазы, неоднократно награждался за отличную работу, хороший семьянин, любящий отец. Какой принцип юридической ответственности нарушен в этом случае?
- 3. Бросают две игральные кости. Вычислите вероятность события: а) «сумма очков на костях равна 10» б) «на первой кости выпало очков меньше, чем на второй».
- 1. Is your grandmother in the bedroom? ( the kitchen)
- x² + 3x - 40 = x² – 5x + 8x - 40 ... Запиши ответ числами. (x- )(x+ )
- Выскажи мнение Анорексия и булимия — это серьёзные психические заболевания.
- Верны ли утверждения: «Любая болезнь — нарушение обмена веществ»; «Правильное питание — залог здоровья»?
- Докажите, почему сбалансированный обмен веществ — основа здоровья человека.
- Каковы причины булимии?
- В чём суть явления анорексии?
- Что называется основным обменом?
- Какие системы контролируют обмен веществ?
- * NO2 N2O NO НАЗВАТЬ * оксид марганца (10) оксид алюминия * P+021 Cu(OH)2 K₂O+H₂O= SQ+H₂O = K2O+SO₂= 20+HNO3
- Впишите правильный ответ. При преемниках Петра І возросло влияние __________ - любимцев монархов, пользовавшихся их доверием и имевших значительное влияние.
- 9. Замените словосочетание «относиться с уважением», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «ясли» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Наконец-то мне доверили забрать сестрёнку из (ясли).
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. После непр..(1)кращающейся осады весна ворвалась в город. Рушились подточ(2)нные солнц..(3)м снежные крепости, а в лужах т..(4)рпели бедств..(5)е бумажные флотил..(6)и, дымились еще не очищ..(7)нные крыши; грачи д..(8)ловито прощупывали неста..(9)вший снег.
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) СЛЕВА - на конце наречия всегда пишется суффикс А. 2) ПОДЛИННЫЙ - в прилагательном, образованном от существительного с основой на Н, пишется НН. 3) ПОДЪЕЗД – разделительный Ъ пишется после приставки, оканчивающейся на согласный звук перед йотированными гласными. 4) ПРЕДЫСТОРИЯ — после заимствованных приставок пишется Ы. 5) ВО-ПЕРВЫХ – существительное пишется через дефис, поскольку оно является сложным.
- 6. Тип 6 № 52 Вспомните литературное произведение, которое Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, где героями являются животные. Чему может научить это произведение? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 5. Тип 5 № 198 Объясните, почему мальчики испытывают «недетское страдание».
- 3. Тип 3 № 196 Прочитайте текст и выполните задания 3-5. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «выражение радости, восторга».
- Запишите координаты точек, отмеченных на прямой. A B C X M D A( ) B( ) C( ) X ( ) M( ) D( )
- Проверочная работа Вариант 1 2. В состав атома алюминия с массовым числом 37 входят 13 протонов. Сколько всего частиц в атоме алюминия? Напишите количество каждых частиц. Вариант 2 2. В состав атома хлора с массовым числом 35 входят 17 протонов. Сколько всего частиц в атоме хлора? Напишите количество каждых частиц.
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами – книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- одинаковое. засолили? Сколько килограммов помидоров «Расшифруй» -4; 7-6; 18-3; 8-9; 16.6; 7.14; 27.2; 9.7; 5.16 □; ; ; ; ; ; ; ; ; B 4 96 63 56 72 Ключ шифру y й C K ५८ L 0 98 54 Вычисли. 88:22 72:12 64:16
- Лабораторная работа № 12 Тема: «Ознакомление с различными типами соцветий» Цель: изучить строение различных типов соцветий и установить их значение в жизни растений. Оборудование: гербарии, листы с заданиями. Ход работы: Прослушал (а) инструктаж по ТБ. 1. Составьте определение термина «Соцветие», используя слова из списка: цветков, на общем, в определенном, цветоносе, группа, расположенных, порядке. Соцветие - 2. Зарисуйте и подпишите части соцветия, используя слова подсказки: главная ось соцветия, цветок, видоизмененные листья, боковая ось соцветия. 1. 2. 3. 4. 3. Рассмотрите соцветия предложенных вам растений в параграфе 15, рис. 57. Разделите соцветия на простые и сложные. Зарисуйте в таблице схемы соцветий, которые соответствуют рассматрицаемым растениям. Заполните таблицу. 4. Рассмотрите соцветия на живом и гербарном материале. 5. Рассмотрим соцветия ландыша, одуванчика и белокрыльника. Определите тип их соцветия.
- 705. Решите систему уравнений: a) { x + y = 8, xy = -20; б) х - y = 0,8, { xy = 2,4; 2 2 в) (x² - y² = 8, B x - y = 4; 2 2 г) { x² + y² = 5, x + y = -3.
- 1 вариант 1. Лёд на реке казавшийся крепким звонко треснул под ногой подобно хрусталю. 1. Хорошая книга как мудрый друг всегда даст совет. 1. Это известие прозвучало как гром среди ясного неба ошеломив всех присутствующих. 1. Математика как и музыка требует точности и чувства гармонии. 1. Он молчал, упрямо глядя в пол как молчит ребёнок наказанный и не желающий признавать вину. 6. Лёд на реке треснув с глухим стоном, начал ломаться как будто невидимый великан решил ворочаться с боку на бок. 1. Он вошёл в историю как великий реформатор. 1. Книга рекомендуется как учебное пособие. 1. Книга как лучший подарок который я принимаю с благодарностью. 10. Интернет как глобальная сеть изменил мир. 2 вариант 1. Снежинки легкие и невесомые кружились в воздухе как крошечные балерины. 2. Его слова произнесённые будто бы невзначай словно острый нож ранили её самолюбие. 3. После принятого лекарства головная боль как рукой сняло. 4. Он как и не собирался помогать нам так и не помог. 5. Это открытие по его словам перевернуло всё с ног на голову, как теория Коперника изменила картину мира. 6. Она улыбнулась сначала неуверенно а потом всё шире точно как солнце скрытое утренним туманом постепенно прорывается сквозь пелену. 7. Многие её воспринимают как эксперта. 8. Мы знаем Ломоносова как выдающегося учёного. 9. Его слово как закон который все принимали безропотно. 10. Озёра как природные резервуары пресной воды требуют бережного отношения.
- 3 За 8 часов по течению мо- торная лодка проходит рас- стояние, в 2 раза большее, чем за 5 часов против тече- ния. Какова скорость тече-
- a) 7xy³ + xy; б) 9у - бу.
- 2 Вынесите за скобки общий множитель: a) 2ab² - ab; б) 18x² + 12x³.
- Вариант Б2 a) -3a²(-a + 9a² – 2); б) 10x(y - 0,2x) – 10y(x – 0,2y).
- Вариант Б1 1 Выполните действия: a) (-7b2 – b + 2)(-2b³); б) 0,5a(2a - b) – 0,5b(2b – a).
- Решите уравнения: a) 5x 2(x + 1) = 13; б) х -\frac{x-3}{2} = 4. в) 8x + 5(2- x) = 13; б) 2x -\frac{x+1}{3} = 3.
- 12. Куда перед опричниной 1564 года уехал из Москвы Иван Грозный?
- 11. Какую обязанность несли дворяне в системе государственной службы в XV – XVII веках? А) получение поместья Б) военная служба В) обучение в школах Г) выплата налогов
- 1. К реакциям замещения относятся реакции 1) Li₂O + H₂O = 2LiOH 3) 2K + 2H₂O = 2KOH + H₂ 2) Mg + H₂O = MgO + H₂ 4) SO₃ + H₂O = H₂SO₄ 2. Вода не взаимодействует 1) с кальцием 3) с оксидом натрия 2) с медью 4) с серой
- • 575. Разъясните значение данных слов с помощью синонимов с при- ставкой не- и запишите их. Обозначьте условия слитного написания не со словами.
- 574. Выпишите сначала словосочетания с существительными, в которых не – приставка, затем словосочетания с существительными, в которых не – часть корня. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле). Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Ост..новиться в (не)решительност.., (не)брежность в одежд... упрёк в (не)с..рьёзност.., ошибки из-за (не)внимательност... (не)аккуратность учениц.., (не)пр..ветливость в обращени... ра..сказывать (не)былицы, (не)прим..римость к врагу, ок..заться (не)веждой, ост..ваться (не)учем, чу(?)ствовать (не)приязнь, выр..зить (не)согласие, большие (не)взгоды, (не)точность в ответ.., (не)пр..клонность характера.
- 10.В каком ряду во всех словах пишется Ь ? А) полноч.... лож.... вещ..., теч... Б) брош..., передач..., репортаж..., луж.... В) товарищ..., плач..., обруч...,шалаш... Г) дрож..., рощ..., грущ..., финиш.
- 9. Укажите неправильную форму множественного числа родительного падежа А) пары чулок Б) много мест, В) песни болгаров Г) килограмм яблок.
- 8.В каком слове ударение падает на первый слог? А) боязнь Б) арбуз В) процент Г) статуя.
- 7. Какое слово написано неправильно (с орфографической ошибкой)? А) над тучей Б) с ключом В) этажом Г) ткачём.
- 6. Какое имя существительное имеет форму только множественного числа? А) год Б)сани В) дружба Г) народ.
- 5. Каким членом предложения является выделенное слово? Лето сменяет осень. А) подлежащим Б) сказуемым В) обстоятельством Г) дополнением.
- 4.В какой строке все существительные в дательном падеже, ед.числа имеют окончание и-? А) Песня, аллея, ёлка, весна. Б) Галерея, Анна, Наталья, шея. В) Фамилия, Анастасия, Станция, радость. Г) Дарья, Избушка, площадка, Ксения.
- 3.В каком ряду все слова относятся ко второму склонению? А) Врач, радио, конь, растение. Б) Имя, трон, ракета, гонение. В) Глагол, местоимение, чаща, склонение. Г) Драка, шампунь, тропинка, повидло.
- 2.В каком ряду все слова только имена существительные? А) Слепота, признак, последний, панцирь. Б) Болезнь, давно, засыпать, желтизна. В) Мягкость, тишь, радость, строение. Г) смех, отдых, смеяться, смешной.
- 1. Какое утверждение является неверным? А) Среди имен существительных есть такие, которые имеют только форму множественного числа. Б) Число и падеж являются непостоянными признаками существительного. В) В русском языке есть сущ. общего рода, которые можно соотнести с лицом как жен., так и мужского рода. Г) Имена существительные собственные могут быть только одушевленными.
- Тест по теме «Преломление света» Вариант №1 • Оптически более плотная среда это среда, в которой... А) ... скорость распространения света больше Б) ... скорость распространения света меньше В)... плотность её вещества больше Г)... плотность её вещества меньше • На каком рисунке изображён переход светового луча в оптически менее плотную среду? А)1 Б) 2 В) 3 Г) 4 • Если свет переходит из среды оптически менее плотной в оптически более плотную среду, то угол преломления светового луча всегда... А)... равен углу падения (ау) Б)... больше угла падения (у) В) ... меньше угла падения (ау) • На рисунке показаны падающий и преломлённый лучи света. В какой среде 1 или 11 скорость света меньше? А) B1 Б) во 11 В) скорость света во всех средах одинакова • Луч падает на поверхность воды из воздуха. На каком рисунке правильно показан ход преломлённого луча? А) 1 Б) 2 В) 3 Г) 4 • Проводя опыт по преломлению света на стеклянной треугольной призме, мальчик нарисовал примерный ход светового луча на границах раздела воздух-стекло (1) и стекло-воздух (ІІ). Согласно его рисунку, он... А) Правильно нарисовал ход луча при прохождении границы 1 и Б) Правильно нарисовал ход луча при прохождении границы 1 и ошибся при прохождении границы 11 В) Правильно нарисовал ход луча при прохождении границы ІІ и ошибся при прохождении границы 1 Г) Ошибся в ходе луча на обеих границах • В какой точке находится рыбка в аквариуме, если кошка видит её в точке А? A) A Б) Б B) B Г) рыбку ко видеть не может
- 28.4 Match the pictures with the sentences. 1 They put a bandage on my ankle. 2 I had to have some injections. 3 My arm was in plaster for weeks. 4 I had to take two teaspoonfuls every night. 5 They operated me immediately. 6 I have to take two tablets every night at bedtime.
- 28.3 Match the sentences on the left with the ones on the right. 1 My shoulder is itching. 2 My head hurts. 3 I'm shivering. 4 I'm trembling. 5 I'm really stressed and exhausted. 6 I'm depressed.
- 28.2 Read the remarks and answer the questions. Casper 'I must have picked up a bug when I was travelling.' Dalma 'My hand is covered in little red spots from where I touched that strange plant. Write the people's names. Who has ...? 1 a rash? Dalma 2 earache? 3 a virus?. 4 high blood pressure?
- 28.1 What problems from A opposite might result if someone...? 1 eats too fast indigestion 2 kicks someone's leg while playing football 3 hits someone in the eye 4 eats bad, rotten food 5 lies too long in the hot sun 6 runs much too fast to catch a bus
- 2 вариант 1. Найдите все углы, образованные при пересечении двух параллельных прямых секущей, если один из этих углов равен 47°. 2. Один из односторонних углов, образованных при пересечении двух параллельных прямых секущей, на 48° меньше другого. Найдите эти углы. 3. Найдите меры всех углов, изображенных на рисунке, если а в и 26+23=122°
- 。
- A3. Сократите дробь \frac{24}{56} до несократимой. □ 1) \frac{12}{28} □2) \frac{4}{7} □3) \frac{3}{7} □4) \frac{6}{14}
- А2. Автомобиль проехал \frac{5}{9} всего пути. Какую часть пути ему осталось проехать? □ 1) \frac{5}{9} □2) \frac{9}{5} □3) \frac{9}{4} □4) \frac{4}{9}
- авнение: -7x = 13 - 2(8x - 7).
- 1. Показатели преломления кварца, стекла, алмаза и льда равны п₁ = 1,54; п₂ = 2; п₃ = 2,42 и п₁ = 1,31 соответственно. Наиболее оптически плотным ве- ществом является а) лед б) алмаз в) стекло г) кварц
- Анна помнит, что телефон подруги оканчивается цифрами 3,4,5,6. Но забыла в каком порядке эти цифры следуют. Какое наибольшее количество вариантов ей придется перебрать, чтобы дозвониться подруге?
- Являются ли данные примеры (величины) случайной изменчивостью? Время, потраченное на дорогу от дома до школы Кратчайшее расстояние от дома до школы Размеры картины, висящей в комнате Результаты измерений картины разными людьми Число «пи»
- 723. Используя ответ предыдущей задачи, вычисли- те, какая сумма будет на счёте Люды ещё че-
- 722. Люда положила в банк 800 р. Через месяц эта сумма увеличилась на 1%. Сколько денег стало на банковском счёте Люды через месяц?
- 721. Магазин объявил однопроцентную скидку на все товары. Какую сумму с вас возьмёт кассир, если вы набрали товаров на 50 р.; 200 p.; 120 р.; 185 р.?
- Чем опасны реки, которые «не текут всё время по одному месту»? 1) пароход не может причалить к берегу 2) река может затопить и подмыть берег 3) вода может принести упавшие деревья и перекрыть течение 4) может погибнуть рыба 5) пароход может сесть на мель Выбери верные ответы и запиши в строку ответа их номера. Ответ:
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». 1 В нашей стране есть реки, что не текут всё время по одному месту. Капитан поспешил к своему дому. Капитан, будьте осторожны, не сядьте на мель. По такой реке шёл буксирный пароход и тащил две баржи. Здесь вы помогали нашим, а там товарищи спасли ваших. Капитан привёл баржу под самый берег.
- На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. Много произведений Бориса Степановича Житкова посвящено теме животных. Б. Рассказ «Наводнение» о том, как река вышла из берегов и затопила большую часть окрестностей. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- У исполнителя Калькулятор1 две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 1, 2. умножь на 5. Выполняя первую из них, Калькулятор1 прибавляет к числу на экране 1, а выполняя вторую, умножает его на 5.
- У исполнителя Омега две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 4; 2. раздели на в (в - неизвестное натуральное число; в \(\ge\) 2). Выполняя первую из них, Омега увеличивает число на экране на 4, а выполняя вторую, делит это число на в. Программа для исполнителя Омега - это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число 41 в число 17. Определите значение в.
- Запишите порядок команд в программе преобразования числа 4 в число 57, содержащей не более 7 команд, указывая лишь номера команд. Если таких программ более одной, то запишите любую из них.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.