База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 6. Из предложений 16-19 выпишите выделительно-ограничительную частицу.
- Задание 5. Из предложений 13-15 выпишите восклицательную частицу.
- Задание 4. Из предложений 1-4 выпишите все частицы. Определите их разряд.
- Задание 3. Выпишите местоимения из предложения 2. Обозначьте их разряд.
- Задание 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые анализы.
- 07.05.20 Костромния рабочие 1 B & MAP: MN > IP PH +5 2015 Найти: Расстояние инt)0 gr/m
- 1) Определите объём бочки. 2) Определите, какой объём сиропа пролился через край. 3) Определите плотность сиропа. Округлите Ваш ответ до целого числа.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипедист встретились.
- Как в цветовой модели RGB кодируется тёмно-красный цвет? Три числа в скобках около каждого варианта ответа — это десятичные коды каждого L в модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255.
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Не откладывай дела в долгий ящик.
- Передача файла размером 7500 Кбайт через некоторое соединение продолжалась 12 секунд. Определите скорость передачи данных в бит/с. В ответе укажите одно число — скорость передачи данных в бит/с. Единицы измерения писать не нужно.
- Сообщение, записанное символами 64-символьного алфавита, содержит 48 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно.
- Определите максимальное количество видеофайлов размером 2048 Мбайт каждый, которые можно сохранить на флеш-карте объёмом 32 Гбайт.
- Задание 3. Отметьте то, что подходит вам, как вы решаете конфликты.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Кукуруза сахарная.
- Выжить на острове Робинзону Крузо помогли многие его качества. Охарактеризуй героя с помощью эпитетов. Выбери верные варианты из списков.
- Найдите значение выражения $\\frac{7(3a^4)^2}{a^3 a^7}$ при $a = \sqrt{42}$.
- 16. Согласно теории Максвелла электромагнитные волны... А) поперечные со скоростью распространения 3*10^8м/с Б) продольные со скоростью распространения 3*10^8м/с В) поперечные со скоростью распространения 300 м/с Г) продольные со скоростью распространения 300 км/с
- ВПР. История. 6 класс. Вариант 1 Рассмотрите изображение и выполните задание. 9 Код ДЕНЬ ПАМЯТИ И СКОРБИ Укажите день и месяц, на который приходится памятный день, названный на данном изображении. Объясните, почему этот день указом Президента РФ объявлен «Днём памяти и скорби». Ответ:
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием. 1) Все диаметры окружности равны. 2) В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна сумме катетов. 3) Точка пересечения диагоналей трапеции является серединой каждой диагонали.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён параллелограмм. Найдите длину его меньшей диагонали.
- Укажите грамматическую основу предложения. Человек должен быть внимателен к окружающей природе.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения (-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 2.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Используя текст параграфа и дополнительные источники информации, охарактеризуйте несколько растений по предложенным характеристикам. Заполните таблицу.
- Изучив текст параграфа и рисунок 98 учебника, заполните схему «Жизненные формы покрытосеменных растений».
- Изучив текст параграфа и рисунок 97 учебника, объясните, какие растения называют однолетними, двулетними и многолетними. Приведите примеры таких растений.
- Изучив текст параграфа, объясните, почему при перевозке на пароходах и баржах семян, особенно бобовых культур, попадании даже сравнительно небольшого количества воды в трюм может привести к катастрофическим последствиям?
- Дайте определения понятиям: Развитие, Индивидуальное развитие, Рост, Фитогормоны.
- В чем заключается особенность индивидуального развития растений? Перечислите основные этапы.
- В текстовом редакторе набран текст. Форматирование текста – это процесс оформления и структурирования текста с целью улучшения его читаемости и визуального восприятия. Оно включает в себя различные операции, такие как изменение шрифта, размера, цвета, выравнивание абзацев, добавление отступов и заголовков. Основная цель форматирования – сделать текст более удобным для чтения и понимания. Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Рассмотрите изображения растений: горох посевной, овёс, филлофора. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- ВПР. География. 8 класс. Вариант 1. Часть 1. Задание 5. Установите соответствие между примерами природных ресурсов и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Типы исчерпаемых природных ресурсов: 1) невозобновляемые, 2) возобновляемые. Примеры природных ресурсов: А) древесина сосны, Б) амурская щука, В) урановые руды. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- ВПР. География. 8 класс. Вариант 1. Часть 1. Задание 4. Лада и Костя живут в Свердловской области. Они решили отправиться на отдых в Красную Поляну. Они купили билеты на самолёт из своего областного центра до Сочи. Заполните пропуски в авиабилете: впишите название пункта вылета и время прилёта в пункт назначения (местное время).
- Известно, что дрожжи — одноклеточные грибы. Используя эти сведения, выбери из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого гриба. Запиши в ответе цифры, соответствующие выбранным предложениям. (Пример: 14) 1. Дрожжи живут там, где есть сахаристые вещества. 2. Тело дрожжей представлено одиночными клетками. 3. В клетке дрожжей имеется ядро, а клеточная стенка состоит из хитина. 4. Дрожжи осуществляют брожение, при котором образуются спирт и углекислый газ. 5. Люди используют дрожжи для приготовления теста, кваса, вина.
- 6. Установи соответствие между точками и их координатами: Заполните таблицу: А Б В Точки A) M Б) N B) K Числа 1) -2,4 2) 0,7 3) 1,7 4) -0,7 5) -2,7
- 5. Реши уравнение: 19 + (3x - 67) = 5 · (-12)
- 4. Найди значение выражения: 28 · (-69) + (269 + (-614)) : 15.
- 3. Сравни выражения: a) -26 - (-41) и 9 · 6 + (- 34); б) -28 + (-24) и -15 - 23; в) -126 : 9 + 17 и 13 · (-2) + 29; г) -14 + 23 и -16 + 22.
- 2. Реши примеры: a) -5 + 19; б)-14 – 17; в) -(-63) : 7; г) 34 · (-12).
- 1. Расположи числа в порядке возрастания: 7,3; - (-7); -23; -(-9); -6,8; 12; 13,5; -1,07.
- 9. Определи предложение, в котором есть глагол совершенного вида.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: кочедыжник, свёкла обыкновенная, ламинария. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 3. Решите задачу. Мяч массой 0,5 кг движется со скоростью 8 м/с. Найдите его кинетическую энергию.
- 2. Соедините линиями. Εκ Επ m Π g Потенциальная энергия Ускорение свободного падения Масса тела Кинетическая энергия
- 1. Заполните таблицу. Понятие Описание Энергия, которая определяется взаимным положением взаимодействующих тел или частей одного и того же тела. Энергия, которой обладает тело вследствие своего движения
- Вариант № 2 а) Постройте четырёхугольник KLMN по координатам его вершин К(-1;5), L(2; 5), M(2;-1), N(-1; −1). б) Вычислите периметр Ркими четырёхугольника KLMN. в) Вычислите площадь SKLMN четырёхугольника KLMN.
- Вариант № 1 а) Постройте четырёхугольник АВСD по координатам его вершин А(-2;1), B(3; 1), C(3; −3), D(-2; -3). б) Вычислите периметр PABCD четырёхугольника ABCD. в) Вычислите площадь SABCD четырёхугольника АBCD.
- В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и BC диагональ AC является биссектрисой угла А, равного 45°. Найдите длину диагонали BD, если меньшее основание трапеции равно 10√2.
- Определите среднюю плотность сливочного масла, если брусок такого масла размерами 7 см × 4,2 см × 4 см весит 100 г. Ответ выразите в г/см³ и округлите до сотых долей.
- В стакан, имеющий форму цилиндра, с площадью дна 20 см² налита вода. Гриша заметил, что если положить в этот стакан с водой 40 одинаковых скрепок, то уровень воды поднимается на 0,2 см. Чему равен объём одной скрепки?
- Если положить рыбу в соль, то через некоторое время солёным окажется всё мясо рыбы, а не только граничащая с солью поверхность. Как называется явление, за счёт которого это происходит? В чём оно состоит?
- Температура тела здорового человека равна +36,6 °C — такую температуру называют нормальной. На рисунке изображены три термометра. Чему равна цена деления того термометра, который подойдет для измерения температуры тела, и точность которого будет наибольшей?
- Какие воздушные массы господствуют в летнее время в климатическом поясе, обозначенном на карте штриховкой? Укажите тип воздушных масс.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона занимает большие территории в Северной Америке и Евразии. 2) Она формируется в условиях субарктического климатического пояса. 3) В растительном покрове отсутствуют деревья, за исключением карликовых распространены мхи и лишайники, травы, кустарники и кустарнички. 4) Для почв характерен глеевый горизонт, образующийся в условиях переувлажнения. 5) Животные имеют густой мех, большинство птиц прилетают только на летний сезон. Ответ:
- 7. Выполните морфемный разбор глаголов, определите наклонение Напишите - напишете; уберите - уберёте; расскажите – расскажете
- 6. Образуйте от глаголов формы трёх наклонений. Образец: сражаться: сражается (изъявительное), сражайся (повелительное), сражался бы (условное). Читать, есть, смотреть, строить
- 5. Замените глаголы в изъявительном наклонении глаголами в условном наклонении. На уроке прочитали «Сказку о рыбаке и рыбке» Александра Пушкина. Я хочу съездить в места, где Пушкин писал свои чудесные сказки.
- Комплекс программ, обеспечивающих совместное функционирование всех устройств компьютера и предоставляющих пользователю доступ к его ресурсам, — это: а) файловая система б) прикладные программы в) операционная система
- 4. Выберите наиболее полное определение. а) Компьютер - это электронный прибор с клавиатурой и экраном б) Компьютер - это устройство для выполнения вычислений в) Компьютер - это устройство для хранения и передачи информации г) Компьютер - это универсальное электронное программно управляемое устройство для работы с информацией
- 3. В какой строке единицы измерения информации расположены по возрастанию? а) гигабайт, мегабайт, килобайт, байт, бит б) бит, байт, мегабайт, килобайт, гигабайт в) байт, бит, килобайт, мегабайт, гигабайт г) бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
- 2. Дискретным называют сигнал: а) принимающий конечное число определённых значений б) непрерывно изменяющийся во времени в) который можно декодировать г) несущий какую-либо информацию
- 1. Какое из следующих утверждений точнее всего раскрывает смысл понятия «информация» с обыденной точки зрения? а) последовательность знаков некоторого алфавита б) книжный фонд библиотеки в) сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком непосредственно или с помощью специальных устройств г) сведения, содержащиеся в научных теориях
- Саша хочет оборвать карандаш, отрывая ребро дважды. Можно ли это сделать? Какой граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображен треугольник. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AB = 9, sin A = √5/3. Найдите длину стороны AC.
- Вероятность того, что за год перегорит больше одной лампочки, равна 0,98. Вероятность того, что перегорит больше четырёх лампочек, равна 0,85. Найдите вероятность того, что за год перегорит две, три или четыре лампочки.
- Найдите значение выражения $b^{-12} · (5b^7)^2$ при $b = -0,8$.
- Отметьте на координатной прямой число 2√26.
- Какое слово занесено в таблицу неверно? (В ответе запиши это слово грамотно, раскрыв скобки, поставь один пробел между НЕ и словом там, где это необходимо.)
- соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти
- Решите графически систему уравнений: x - y = 5, x + 2y = -1.
- Решите методом сложения систему уравнений: 4x - 5y = -83, 2x + 5y = 29.
- 18. Укажите названия географических объектов, обозначенных цифрами:
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тысяч школьников в 2020/2021 учебном году было меньше в Уральском федеральном округе, чем в Приволжском.
- 1) В каком федеральном округе в 2020/2021 учебном году было меньше всего школьников?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Какое растение способно выживать в условиях избытка влаги.
- Задание 2. Объясните, почему плотность населения на плодородных равнинах (например, в долине Ганга) выше, чем в суровых районах (например, на полуострове Ямал)?
- Задание Б. Заполните схему, показывающую, как человек использует биосферу. СПОСОБЫ ПОЛУЧЕНИЯ ЭТИХ БЛАГ (как человек их добывал раньше и сейчас)
- 2. Значение биосферы для человека Задание А. Прочитайте второй раздел параграфа «В чём значение биосферы для человека?» и закончи определение. Биосфера — это
- 1. Расы и их происхождение Прочитайте первый раздел параграфа «Какого цвета население Земли?»: запишите определение и заполните таблицу, используя текст на. Человеческие расы — это
- 3) С какой скоростью летел второй самолёт после пролёта точки А, если самолёты догнали друг друга на расстоянии 1200 км от точки А? Округлите Ваш ответ до целого числа.
- 2) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А второго самолёта?
- 1) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А первого самолёта?
- 4 * 6 - 6 =
- 0 * 4 - 0 : 4 =
- 4 + 7 * 4 =
- (20 - 20) : 5 =
- 4 : 4 + 4 * 1 =
- 9 * 4 + 36 : 4 =
- 20 - 20 : 5 =
- 24 : 6 - 32 : 8 =
- 4 * 8 - 5 * 4 =
- 34 _____ (you/go) to school yesterday?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.