База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4.. Прочитайте четыре предложения. Два из них содержат события, процессы, явления, являющиеся причинами (предпосылками). Другие два содержат последствия этих событий, процессов, явлений. Подберите для каждой из причин (предпосылок) соответствующее ей последствие. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу. 1) Были распущены комбеды. 2) Большевики получили большинство мест в Петроградском совете в сентябре 1917 г. 3) Большевики стремились в условиях Гражданской войны вернуть доверие среднего крестьянства. 4) В городах не хватало продовольствия в связи с продолжавшимся участием России в войне.
- 3. Прочитайте четыре предложения. Два из них содержат события, процессы, явления, являющиеся причинами (предпосылками). Другие два содержат последствия этих событий, процессов, явлений. Подберите для каждой из причин (предпосылок) соответствующее ей последствие. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу. 1) С первых дней Великой Отечественной войны началась переброска промышленных предприятий из подвергшихся нападению врага районов на восток страны. 2) На территории СССР, оккупированной врагом, действовали свыше 6000 партизанских отрядов. 3) Гитлеровское командование вынуждено было направить около 10% своих войск, находящихся на Восточном фронте, на борьбу с партизанами. 4) Уже к концу 1942 года в СССР производилось важнейших видов боевой техники и вооружения больше, чем в Германии.
- 5. Площадь поверхности шара равна 64 \(\pi\) см<sup>2</sup>. Найдите объем шара.
- 1. Установите соответствие между историческими деятелями и информацией, относящейся к ним: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 2. Установите соответствие между историческими деятелями и информацией, относящейся к ним: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 3. Прочитайте четыре предложения. Два из них содержат события, процессы, явления, являющиеся причинами (предпосылками). Другие два содержат последствия этих событий, процессов, явлений. Подберите для каждой из причин (предпосылок) соответствующее ей последствие. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.
- Что не относится к кругу бытовых предметов, которые украшала Северoдвинская роспись: Выберите один ответ: Балл: 1 Отметить вопрос
- Какие крупные центры объединяет Северoдвинская роспись: Выберите один ответ: Балл: 1 Отметить вопрос
- В каком городе России зародилась городецкая роспись: Выберите один ответ: Балл: 1 Отметить вопрос
- Первым этапом городецкой росписи является: Выберите один ответ: Балл: 1 Отметить вопрос
- К палитре городецкой росписи относится: Выберите один ответ: Балл: 1 Отметить вопрос
- Ecen (Elixir.Task_8_1_32_4) Көбейткіштерге жіктеңіз. 6+√12
- 4. Начертить (3 балла) Прямоугольник со сторонами 4 см. и 8 см. Закрась 2/4 этого прямоугольника.
- 3. Сравнить (3 балла) 1/2 км + 440м * 1/5 км + 590м
- 2. Задача (3 балла) Участок прямоугольной формы имеет длину 65 м, а ширину 35 м. Садом занято 3/5 площади участка, а остальная площадь - огород. Сколько квадратных метров площади занято огородом?
- 1. Выражения (3 балла) Найди 1/2 суммы чисел 2036 и 7632. Найди сумму 1/5 от числа 60825 и 1/2 от числа 10850
- Calculate: 1 / (1/12 + 1/18)
- Көбейткіштерге жіктеңіз. \(\sqrt{39} + \sqrt{13}\)
- Масса мальчика в 5 раза меньше массы лодки. В момент прыжка с неподвижной лодки скорость мальчика равна 2 м/с. Какую скорость при этом приобретает лодка? Ответ дайте в м/с.
- К палитре городецкой росписи относится:
- Какие изделия традиционно расписывали городецкие художники:
- Какая из перечисленных росписей отличается особой графичностью и сдержанностью цветовой гаммы:
- Элементами борецой росписи могут быть:
- Основу технологии городецкой росписи составляла:
- Какой фон обычно у борецкой росписи:
- Между числами поставь знаки действий или скобки так, чтобы получились верные равенства.
- Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 3 см. Найди его площадь и периметр, закрась третью часть этого прямоугольника.
- Сравни, поставь знаки «<», «>».
- Реши задачу, используй схему. В соревнованиях участвовала 21 моторная лодка, а яхт — в 3 раза меньше. На сколько моторных лодок было больше, чем яхт?
- Өрнекті бірмүшенің квадраты түріне келтіріңіз. 2b
- 1. Дано: AD || BC. Доказать: AD = BC. 2. Доказать: AB = BC. 3. Доказать: ∠1 = ∠2. 4. Доказать: ∠2 = 2∠1. 5. Доказать: CD = BA. 6. Найти: ∠BAO. 7. Дано: AB = CD. Доказать: OK = OP. 8. Доказать: AB ⊥ CD. 9. Дано: AC — касательная. Доказать: OA = OC. 10. Доказать: AD = BC. 11. Доказать: AB = AC. 12. Доказать: AB + CD = BC + AD.
- Өрнекті бірмүшенің квадраты түріне келтіріңіз. 26
- Масса мальчика в 4 раза меньше массы лодки. В момент прыжка в горизонтальном направлении с неподвижной лодки импульс мальчика равен 36 кг·м/с. Определите модуль импульса, который при этом приобретает лодка. Ответ дайте в кг·м/с.
- Что такое хохлома:
- Что в декоративной композиции играет особую роль:
- Первым этапом хохломской росписи является:
- Почему хохломские изделия называют «золотыми»:
- Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылыңыз. √19-√2 √19+√2
- Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылыңыз. 54 / (2*sqrt(7)-1)
- Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылыңыз \( \frac{1}{\sqrt{17}+\sqrt{3}} \)
- 7. Школьники строили скворечники. Первая группа школьников сделала 4 скворечника, вторая — на 3 скворечника больше, чем первая, а третья — столько, сколько первая и вторая группы вместе. На каждый скворечник ушло по 4 гвоздя. Сколько всего гвоздей использовали школьники? Ответ:
- 6. Семья пошла в лес за грибами. Папа нашёл 22 белых гриба, мама нашла на 8 грибов меньше, чем папа, а сын нашёл столько, сколько папа и мама вместе. Сколько всего грибов собрала семья? Ответ:
- 5. Туристы ехали на трёх автобусах. В первом автобусе было 18 человек, во втором — на 2 человека меньше, а в третьем — столько, сколько в первом и втором вместе. Сколько всего туристов отправилось в лагерь? Ответ:
- 4. Стороны прямоугольника равны 8 см и 6 см. Каждую сторону увеличили на 2 см. Чему равен периметр нового прямоугольника? Ответ:
- 3. Огород имеет форму прямоугольника длиной 15 м и шириной 10 м. Его решили огородить сеткой в два ряда. Сколько метров сетки потребуется? Ответ:
- 2. Длина грядки 7 м, а ширина — на 2 м меньше. Папа огородил её верёвкой. Какой длины верёвка потребовалась? Ответ:
- 1. Длина прямоугольной клумбы равна 8 м, а ширина — 4 м. Найди периметр и площадь клумбы. Ответ:
- Одним из основных средств художественной выразительности декоративной композиции является:
- Какие цвета преобладают в хохломской росписи:
- Какие линии в декоративной композиции ассоциируются с добром и спокойствием:
- Какие вы знаете основные композиционные схемы и закономерности декоративной композиции:
- Когда в России появляется хохломская роспись по дереву:
- Какие краски использовали для хохломской росписи:
- 1. 48 ч = 2 сут. 2. 2001 год = 2 века 55 лет + 78 лет 3. 5 км 5 м – 150 м 4. 6 дм² – 286 см²
- На рисунке представлен график зависимости скорости тела от времени. Во сколько раз увеличится модуль импульса тела за первую секунду?
- Есеп (Elixir.Task_8_1_29_8) Амалдарды орындаңыз: (2√5+4√2)²
- Занятие 46. Реши задачу. Заполни таблицу. В первый день кондитерский цех изготовил 547 кг конфет, а во второй день — на 257 кг меньше. Сколько всего килограммов конфет изготовил кондитерский цех за два дня?
- Что послужило основой создания ордерной системы Древней Греции:
- Художественный стиль, возникший в середине XII в. во Франции и других европейских странах:
- Художественный стиль, зародившийся в Италии в конце XVI в.:
- Характерными чертами стиля барокко являлись:
- Тело движется в положительном направлении оси Ох. На рисунке представлен график зависимости от времени t для проекции силы Fx, действующей на тело. На сколько увеличится в интервале времени от 0 до 5 с проекция импульса тела на ось Ox? Ответ дайте в Н·с.
- Данные фразеологические обороты замените глаголами-синонимами.
- Заполни таблицу. Впиши единицы измерения. 1 ц, 1 см, 1 мин, 1 г, 1 м, 1 км, 1 с, 1 ч, 1 кг Единицы массы Единицы времени Единицы дл
- Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылыңыз. 1 / (√11 + √5)
- Прохождение лабиринта.
- Стиль европейского искусства XVII-XIX вв. в своих формах последовательно придерживающейся античной традиции:
- Символом триумфа древние греки считали:
- Кто и когда ввёл термин «Золотого сечения»?
- Капитель какого ордера имеет форму колокола, на котором строится всё богатство художественной композиции растительного орнамента:
- Какие стили относятся к ордерной системе греческой архитектуры?
- К ярким представителям школы классицизма относится:
- Огород имеет форму прямоугольника длиной 15 м и шириной 10 м. Его решили огородить сеткой два ряда. Сколько метров сетки потребуется?
- Длина грядки 7 м, а ширина — на 2 м меньше. Папа огородил её верёвкой. Какой длины верёвка потребовалась?
- Длина прямоугольной клумбы равна 8 м, а ширина — 4 м. Найди периметр и площадь клумбы.
- Школьники строили скворечники. Первая группа школьников сделала 4 скворечника, вторая — на 3 скворечника больше, чем первая, а третья — столько, сколько первая и вторая группы вместе. На каждый скворечник ушло по 4 гвоздя. Сколько всего гвоздей использовали школьники?
- Семья пошла в лес за грибами. Папа нашёл 22 белых гриба, мама нашла на 8 грибов меньше, чем папа, а сын нашёл столько, сколько папа и мама вместе. Сколько всего грибов собрала семья?
- Туристы ехали на трёх автобусах. В первом автобусе было 18 человек, во втором — на 2 человека меньше, а в третьем — столько, сколько в первом и втором вместе. Сколько всего туристов отправилось в лагерь?
- Задания с 20.06.2026 В треугольнике АВС с тупым углом АСВ проведены высоты АА1 и ВВ1. Докажите, что треугольники АСВ и А1СВ1 подобны.
- Өрнекті бірмүшенің квадраты түріне келтіріңіз. 7b²
- 5) \(\frac{8}{21} \cdot 1,05 \cdot 1\frac{2}{3} = 4\frac{11}{20}\)
- 4) \( 1\frac{7}{8} \cdot 1\frac{1}{9} \cdot 1\frac{23}{25} = 18 \)
- 3) \( 4\frac{1}{5} \cdot 2\frac{1}{7} = 22\frac{1}{2} \)
- 2) \( 3 \cdot 1\frac{5}{9} = 5\frac{2}{3} \)
- 1) \(\frac{4}{21} \cdot \frac{7}{16} = \frac{8}{9}\)
- НАРИСУЙ ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
- Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылыңыз.
- 1) Реши задачу, используй схему. Путешественники в первый день прошли 15 км, во второй день — на 6 км мень- ше, чем в первый, а в третий — на 11 км больше, чем во второй. Какой путь прошли путешественники за три дня?
- На сколько этапов можно разделить выполнение композиции:
- Основные линии композиции в картинах В. Милашевского «Конёк-горбунок»:
- С чего начинается любая картина:
- Вторым этапом выполнения композиции является:
- К 4 этапу написания живописной композиции относится:
- Бөлшекті қысқартыңыз: (√a)³+1 a-√a+1 Жауабыңыз:
- 8. Read the sentences from exercise 7 and ask questions about Andrew's life.
- Бөлшекті қысқартыңыз: \( \frac{36n-11x}{6\sqrt{n}+\sqrt{11x}} \)
- В каком стиле делал иллюстрации И. Билибин:
- Изобразительные средства, которые могли использовать художники в написании иллюстрации:
- Тема картины — это:
- Первый этап выполнения композиции:
- Проект будущей картины называется:
- Почему Люсе пришлось стирать занавески?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.