База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 3, cosA = √5/5. Найдите длину стороны ВС.
- 13. Назовите черты приспособленности рыб к водной среде обитания.
- 12. Что из перечисленного можно считать приспособлениями земноводных к жизни на суше?(3 из 6) 1) наружное оплодотворение 2) наличие языка 3) конечности рычажного типа 4) голая, слизистая кожа 5) холоднокровность 6) дыхание атмосферным воздухом
- 11. Вставте в текст пропущенные термины. Птицы- высокоорганизованные, полету. Тело покрыто кровообращения. Двойное дыхание осуществляется с помощью легких и Откладывают яйца, покрытые известковой скорлупой. Термины: 1) четырехкамерное 2) холоднокровные 3) теплокровные 4) трехкамерное 5) перья 6) легочные мешки 7) роговые чешуйки 8) трехкамерное с неполной перегородкой
- 10. Рефлекс — это ....
- 9. Перечислите уровни организации живого от наименьшего к наибольшему (системный, молекулярный, органный, организменный, тканевый, клеточный).
- 8. Все ныне существующие люди относятся к виду
- 7. Как называется наука, изучающая душевную деятельность человека.
- 6. Опишите строение и особенности поперечнополосатой мышечной ткани.
- 5. Искривление позвоночника в боковую сторону называют: А) лордоз Б) сколиоз В) кифоз
- 4. Органические вещества придают костям: А) твёрдость Б) гибкость В) прочность Г) ломкость
- 3. Мышца, разделяющая брюшную и грудную полости, называется: А) двуглавая Б) круговая В) диафрагма В) дельтовидная
- 2. Смещение головок костей в суставе называют: А) растяжением Б) переломом В) вывихом Г) ушибом
- 1.Плечевая кость относится к костям: А) плоским Б) трубчатым В) смешанным г) губчатым
- 9. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 9, BC = 3√7. Найдите cos A.
- 8. 11 апреля на запись в первый класс независимо друг от друга пришли два будущих первоклассника. Считая равновозможными появление мальчика и девочки, найдите вероятность того, что оба пришедших будущих первоклассника оказались мальчиками.
- 7. Найдите значение выражения (7b² / (a² - 16)) : (7b / (a + 4)) при a = 2 и b = -6.
- Подпишите на карте город Москву и крепость Свияжск.
- Укажите монарха, в период правления которого состоялся обозначенный на карте стрелками поход.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 132 км, вышел катер. Дойдя до пункта В, он вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 5 часов меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 5 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- 4. Практическая работа «Российские монеты». Цель работы: узнать, что указано на монеты. Оборудование: российские монеты разного достоинства. Ход работы: 1) Запиши, какого достоинства монеты взял для исследования. 2) Зарисуй лицевую и оборотную стороны монет под лист своей рабочей тетради. ПоДступающего контура монеты очень осторожно сделай штриховку простым карандашом. На странице отпечатается рисунок монеты. Подпиши лицевую и оборотную стороны. Сделай вывод. Чем схожи разные монеты? Чем они отличаются?
- 1. Какие тела называют линзами? 2. Чему равна оптическая сила линзы, имеющая фокусное расстояние 25 см? 3. Постройте изображение предмета в собирающей линзе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- А10 В какую эпоху возникли первые цивилизации?
- А9. Какое полезное ископаемое используют для изготовления посуды?
- А8. Какие почвы распространены в нашей стране?
- А7. Какое утверждение неверно?
- А6. Какое озеро России из-за огромных размеров часто называют морем ?
- А5. Что называют Каменным поясом земли Русской
- А4. Какая природная зона описана в тексте? Солнце никогда не поднимается высоко над горизонтом, из растительности на камнях встречаются лишайники, животные питаются рыбой.
- АЗ. Какая наука узнаёт о прошлом, изучая древние предметы, сооружения?
- А2. Где самый бедный растительный и животный мир?
- А1.Какое утверждение верно.
- 5. (5 5/7 * 3/8 - 5 1/4 : x) : 3 + 3 3/28 - 1/2
- 4. Длина прямоугольного параллелепипеда 15 см, она больше ширины в 3 раза, а высота больше ширины на 3 см. Найдите его площадь поверхности.
- 3. Найдите площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда с измерениями 5/6 см; 1/5 см; 1 1/2 см.
- 2. Найдите, сколько проволоки израсходовали для изготовления каркаса прямоугольного параллелепипеда с измерениями 120 мм, 18 см, 3 дм.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл словосочетания «Генеральные штаты».
- 4. Приведите примеры животных, у которых личиночная стадия длится дольше, чем взрослое состояние.
- С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «Генеральные штаты»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 3. Укажите продолжительность жизни:
- 2. Почему эмбриональный период называют еще зародышевым?
- 1. Прочитав параграф, закончите схему. Периоды онтогенеза
- Выберите из предложенного списка характеристики мукора.
- Нина и Антон собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Каково значение хвойных растений в жизни человека? Назовите одно из них.
- Напиши недостающие буквы.
- Установи соответствие между обитателями биосферы и царствами живой природы, к которым они относятся. Выбери верные варианты из списков. Ряска: Выбери ответ Бацилла: Выбери ответ Панда: Выбери ответ
- Укажите грамматическую основу предложения. Запыхавшись до коликов в боку, она добежала до жёлтого дома и постучала в дверь. (А. Тор «Остров в море». Пер. М. Конобеева)
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: плауновые, однодольные, двудольные, хвойные.
- 9. В треугольнике ABC угол C равен 90°, СН - высота, АВ=100, sin A = 0,8. Найдите длину отрезка ВН.
- 8. При изготовлении шоколадных батончиков номинальной массой 55 г вероятность того что масса батончика будет в пределах от 53 до 57 г, равна 0,84. Найдите вероятность того что масса батончика отличается от номинальной больше чем на 2 г.
- 7. Найдите значение выражения b⁴ ⁴(4b$$)$$ при b=-0,5.
- 6. Отметьте на координатной прямой число √33.
- 8. Верны ли следующие суждения о злаковых растениях? А. Стебель представляет собой соломину с полостью внутри. Б. Перенос пыльцы на рыльца пестиков происходит в результате опыления с помощью ветра.
- 7.2. При каких условиях окружающей среды ульва размножается таким образом?
- 7.1. На схеме изображена часть жизненного цикла ульвы. Какой способ размножения представлен на схеме?
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 1.
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы - по три представителя в каждой.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- В каком из перечисленных морей температура поверхностных вод наиболее низкая?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Волги?
- С2. При взаимодействии 24,15г технического натрия, содержащего 5% примесей, с водой было получено 8,96л водорода (н.у.). Вычислите объемную долю выхода продукта реакции (в %)
- С1. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Ca→ Ca(OH)2 → CaCO3 → Ca(HCO3)2 → CaCl2 → Ca(NO3)2. Переход 1 рассмотрите в свете ОBP; Для перехода 4 запишите полное и сокращенное ионное уравнение
- B1. Установите соответствие между веществами, вступающими в реакцию и продуктами их взаимодействия
- A6. В качестве восстановителя при выплавке чугуна в доменных печах используют
- A5. Оксид алюминия взаимодействует с каждым из двух веществ:
- A4. Не взаимодействует с раствором серной кислоты
- A3. Металл, обладающий самой высокой пластичностью, - это:
- A2. В каком ряду химические элементы расположены в порядке увеличения их атомного радиуса?
- A1. Электронная формула атома алюминия:
- Определите, что общего у данных функций и оси OX
- 3. Что такое ясак и для чего он собирался?
- 2. Какие традиционные занятия были характерны для коренных народов региона?
- 1. В состав какой губернии входил Обь-Иртышский Север на рубеже XIX-XX вв.?
- Прочитайте текст с описанием второго путешествия Христофора Колумба. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Второе плавание Христофора Колумба В сентябре 1493 г. корабли Христофора Колумба вышли из ______ (А) города Кадис и взяли курс на ______ (Б) к берегам островов, открытых в первом плавании. В начале ноября корабли достигли суши ______ о. Доминика. Во втором плавании Колумб открыл множество островов, более ______ ______ (В) и Гаити. Второе плавание Колумба завершилось в 1496 г. Список слов: 1) Мадагаскар 2) испанского 3) восток 4) Куба 5) английского 6) запад Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана и Ф. Дрейка и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции отплывали от берегов Пиренейского полуострова 2) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 3) Обе экспедиции пересекли экватор. 4) Обе экспедиции подходили к берегам тихоокеанского побережья Северной Америки. Запишите номера выбранных ответов.
- 10. Что означает греческое слово демократия?
- 9. Кто совершил подвиг, прославивший их на века, в Фермопильском ущелье:
- 8. К истории Троянской войны относится крылатое выражение:
- 7. Где был придуман первый алфавит?
- 6. Полководец, одержавший победу над персами при Гавгамелах
- 5. Бог подземного мира в Древней Греции:
- 4. Какие реки считались священными в Индии?
- 3. На Пелопоннесском полуострове располагалось государство:
- 2. Первый металл, из которого древние люди научились делать орудия труда:
- 1. Прародиной человечества является:
- Укажите предложения, в которых выделенные слова пишутся слитно.
- Задание В. Сравните горный системы Кордильеры и Анды. Какой вывод вы сделаете на основе сравнения?
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: нителла, редька дикая, кукушкин лён. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- 6 От разведчика была получена след азбуки Морзе: При передаче радиограммы был в радиограмме использовались толь A B - - Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованну Ответ: --- OCR End ---
- На рисунке изображён граф. Люда обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Люда начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине F?
- Сопоставьте имена ханов и события, которые произошли в годы их правления.
- ВПР. История. 6 класс. Вариант 1 Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4 и 5. Перечень событий (процессов) А) распад государства Русь на отдельные земли и княжества В) распространение христианской веры на Руси в XI в. «Великий князь русский и бояре его пусть посылают в Греческую землю к великим цесарям греческим сколько хотят кораблей с послами своими и с купцами, как это установлено для них. Раньше приносили послы золотые печати, а купцы — серебряные. Ныне же стал князь ваш посылать грамоту в царство наше; те послы и гости, которые будут посылаться им
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.