База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. В вагоне метро сидели 5 женщин и 4 мужчины. На станции 1 человек
- 11. В банку входит 5 стаканов молока, неё налили только 3 стакана. Сколько ещё стаканов молока можно налить в эту банку?
- 10. В первый день в магазине 3 велосипеда, а во второй - на 5 больше. Задай вопрос, чтобы решение задачи было таким: 1) 3 + 2 2) 3 + 5 = 8. Ответ: 8 велосипедов,
- Рассмотри таблицу прогноза погоды на трое суток. Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается в указанные сутки. Выбери верные утверждения, запиши их номера в специально отведённую строку. 1) В понедельник будет безоблачная погода. 2) Самая высокая температура воздуха ожидается во вторник днём. 3) Во вторник днём ветер изменит направление с западного на восточное. 4) В среду к вечеру влажность воздуха повысится по сравнению с ночью этого же дня.
- 40. Укажите частоты числового набора: a) 8; 5; 3; 5; 3; 3; 8; 8; 8; 3; б) 12; 12; 32;52;52;52; 12; 12. 41. Дана последовательность букв: АРИОКЛНОЕГПАААПАЛИКР. Найди- те в этой последовательности частоту: а) буквы А; б) буквы Л.
- Употребить колич. числительные в Р, Д., Т, П. падежах в предложениях: 259 девочек, 408 классов, 692 рубля. Выделить окончания у сущ и числит.
- советских воиск В контрнаступление под сталинградом. В) разгром немцев под Сталинградом. Окончание Сталинградской битвы. 11. Укажите две причины успеха контрнаступления советских войск под Сталинградом. Рассмотрите схему. Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.
- Ранн..м утром в л..су на п..лях на лугах сверкают алмазы. (4) Все (1) алмазы эти бл..стят и перел..ва..т..ся на со..нце разн..ми цв..тами. Что за ч..дес..ное явление! Подойдёш.. ближе и ра(з/с)гл..диш.. (2): это капли р..сы соб..рают..ся в лист..ях р..стений. Неб..льш..й л..сток тр..винки п..хуч а внутри м..хнат и пуш..ст, как бархат. Капли к..тают..ся по л..сточ..ку но (не)мочат его. Когда неост..рожно сорвёш.. л..сточек с р..синкой, то капел..ка скат..т..ся, словно шарик светлый. И ты (не)увид..ш.., как он проск..л..знёт мимо стебля. Бывало, сорвёш.. такую уд..вительн..ю чашеч..ку полож..ш.. на х..лодные пальц.. и вып..еш.. р..синку. И кажется, обыкновенная р..синка самый вкус..ный напиток на з..мле.
- С1. Какова роль пасленовых в жизни людей и животных?
- ВЗ. Вставьте в текст пропущенные слова. В садах и огородах человеком выращиваются растения многих семейств. Яблоня, груша, малина – представители семейства _______(А). На грядках выращивают томаты и картофель, относящиеся к семейству _______(Б). Капуста – представитель семейства _______(В) – требует много воды для полива, а горох и фасоль (семейство _______(Г)), напротив, чувствительны к переизбытку влаги.
- В2. Установите соответствие между отделами растений и семейством Растения А) Одуванчик лекарственный Б) Лопух большой В) Борщевик сибирский Г) Астра альпийская Д) Тмин обыкновенный Е) Кудрявая петрушка Семейство 1) Зонтичные 2) Сложноцветные
- В1. Какими признаками обладает данное цветковое растение? В ответе укажите название семейства, формулу цветка, плод.
- Часть 1 При выполнении заданий части 1 из четырех предложенных вариантов выберите один верный. 1. К главным признакам отнесения к семейству НЕ относится: 1. Жилкование листьев 2. Строение плода 3. Формула цветка 4. Строение цветка 2. Редька, капуста и горчица относятся к семейству 3. Плод картофеля и паслена называют 1. ягодой 2. стручком 3. клубнем 4. семянкой 4. К семейству сложноцветных относят 1. редис, брюкву, пастушью сумку 2. полынь, тысячелистник, чертополох 3. Баклажан, томат, табак 4. Огурец, кабачок, патиссон 5. Плод кукурузы - это 1.зерновка 2. орешек 3. семянка 4. початок 6. Формула цветка *О3+3Т3+3 П1 характерно для семейства 1. Лилейные 2. Бобовые 3. Розоцветные 4. Пасленовые 7. Плодом моркови правильно называть 1. двусемянка 2. корнеплод 3. ягоду 4. стручочек 8. Стебель – соломина характерен для представителей семейства 9. Назовите культурное растение семейства Пасленовые 1. Укроп 2. Томат 3. Соя 4. Подсолнечник
- 4 1 -:-= 5 2 3 6 -:-= 7 7 1 3 -:-= 2 4 5 5 -:-= 7 7 8 16 -:-= 11 77 5 15 -:-= 23 46 14 21 -:-= 25 50 18 27 -:-= 20 40 63 81 -:-= 70 270 2 24 -:-= 33 30
- 2 3 -=- 5 4 1 2 -=- 7 3 4 6 -=- 5 5 1 7 -=- 8 9 2 6 -=- 3 7 5 4 -=- 6 10 11 7 -=- 14 22 4 5 -=- 15 8 3 2 -=- 10 6 17 11 -=- 33 34
- 3. Раскрась только те фигуры, слова в которых стоят в именительном падеже. Слова, которые отвечают на вопрос «что?», раскрась красным цветом. Слова, которые отвечают на вопрос «кто?», – зелёным.
- The United Kingdom. 1. What kind of state is the United Kingdom? 2. What is the national emblem of England? 3. What is the capital of England, Scotland, Northern Ireland, Wales? 4. What is the name of the London residence of Queen Elizabeth II? 5. What is the seat of the British Government? 6. What is the largest museum in London? 7. What is the traditional male costume in Scotland? 8. Where can you see the tombs of many British Kings and queens and other famous people, such as Charles Dickens, Kipling, Newton. 9. What is another name of the Houses of Parliament? 10. How many towers does the Tower of London consist of? The Second Round (in Russian) 1) На какой реке находится Лондон ? 2) Назовите самые большие часы в мире? 3) Какой праздник отмечают Великобритания 31 октября? 4) Какой театр основал Шекспир и др. актеры? 5) Кому установлен памятник в центре Трафальгарской площади? 6) Какой университет является старейшим в Великобритании? 7) Назовите старинную крепость в Лондоне, которая была дворцом, за ним тюрьмой, а в настоящее время является музеем. 8) Кто написал «книгу джунглей». 9) Назовите самый широко распространенный музыкальный инструмент в Шотландии. 10) Назовите главный законодательный орган Великобритании.
- 13) В своём проекте Дима и Вероника хотели обратить особое внимание на то, что большие деревья вырастают из небольших плодов. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо подробно рассмотреть плод и лист растения в гербарном образце под небольшим увеличением. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) цифровой микроскоп 2) световой микроскоп 3) ручная лупа 4) электронный микроскоп
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Растения 2) Дуб 3) Дуб черешчатый 4) Покрытосеменные (Цветковые) Царство Отдел Род Вид
- Здесь изображено математическое выражение, которое нужно решить.
- Задание 1. Образуйте от выделенных слов наречия. Запишите их в составе словосочетания, выделите суффиксы. Образец: организованное собрание - прошло (как?) организованно ИСПУГАННАЯ Девочка - вскрикнула (как?) ИСКРЕННИЙ поступок - поступил (как?) НЕЧАЯННЫЙ удар- толкнул (как?) БЕШЕНЫЙ темп - мчаться (как?) РАССЕЯННЫЙ человек - смотрел (как?) ВЗВОЛНОВАННЫЙ человек - слушал (как?) ПУТАНЫЙ ответ - говорил (как?)
- 1. Определите последовательность отделов пищеварительной системы: а. рот- пищевод - глотка - желудок - кишечник; * б. рот- глотка - пищевод - желудок - кишечник; в. рот- глотка - желудок - пищевод - кишечник; г. рот- желудок - пищевод - кишечник - глотка. 2. Пищеварение обеспечивает: а. расщепление сложных органических веществ и всасывание их в кровь и лимфу; б. измельчение проду кто в питания; в. поступление питательных веществ в организм человека, путем механической и секреторной переработки пищи. 3. К пищеварительному тракту относят: а. желудок; б. слюнные железы; в. печень; г. поджелудочную железу. 4. Сколько зубов у человека? a. 30; б. 32; в. 33. 5. Зачем нужен язычок в ротовой полости? а. помогает протал ки вать еду; б. чтобыпищане попала в нос при глотании; в. для защиты миндалин. 6. В ротовой полости не происходит: а. механическо е измельчение пищи; б. уничтожение микробов; в. расщепление жиров; г. расщепление крах мал а. 7. Какие вещества расщепляет фермент желудочного сока пепсин? а. белки; б. жиры; в. углеводы; г. витамины. 8. Объемжелудка у взрослого человека составляет: а. от 1 до 1,5 л; б. от 1,5 до 2,5 л; в. от 2 до 3 л. 9. Начальным отделом тонкого кишечника является кишка: а. тощая; б. двенадцатиперстная; в. толстая; г. подвздошная.
- № 3. РЕЖЕМ ПЯТИУГОЛЬНИК (7 баллов) Учитель труда раздал перед уроком пятиклассникам одинаковые пятиугольники (его набросок приведён на рисунке). Петя из своего разрезами по диагоналям получил 3 треугольника: первый со сторонами 3 см, 4 см, второй – со сторонами 4 см, 5 см, 6 см, третий — со сторонами 6 см, 7 см, 8 см. Вася же свой пятиугольник разрезал на две части с периметрами 15 см и 20 см. Какая могла быть длина разреза, который сделал Вася?
- № 2. АВТОБУС (6 баллов) Перед вами схема маршрута автобуса № 26 Рубинового города. Автобус отправляется с остановки Арбузная и ездит между ней и Ежевиной со всеми остановками. На каждой остановке (включая начало маршрута) водитель один раз нажимает на кнопку открытия дверей. На какой остановке он нажмет на эту кнопку в 999-й раз?
- № 1. РЕБУС (5 баллов) Совёнок МИЛО сопоставил цифрам 10 разных букв русского алфавита. Известно, что М + ИИ + Л = ООО. Чему равно М + И + Л + О = ?
- При массе 60 кг и росте 1,6 м площадь поверхности тела человека равна примерно 1,6 м². Рассчитайте силу, с которой атмосфера давит на человека (при нормальном атмосферном давлении).
- У подножия горы барометр показывает 760 мм рт. ст., а на верши- не — 722 мм рт. ст. Какова примерно высота горы?
- Почему воздушный шарик, наполненный водородом, поднимаясь над Землёй, увеличивается в объёме?
- Практическая работа
- Тема «Соотношения между сторонами и углами треугольника» Вариант 2. 1. Если один угол треугольника прямой, то треугольник называется 2. Тупоугольный треугольник - это 3. Угол, смежный с каким-нибудь углом треугольника называется 4. Сумма двух острых углов прямоугольного треугольника равна 5. Сумма углов треугольника равна 6. Гипотенуза - это 7. Против большего угла лежит 8. Если два угла треугольника равны, то 9. В треугольнике АВС АВ = 7 см, ВС = 13 см, АС = 10 см. Определите, против какой стороны треугольника лежит наименьший угол этого треугольника. а) Против стороны АВ б) Против стороны ВС стороны АС. Решите задачи 10. Два угла треугольника равны 75° и 60°. Определите, против какого из углов треугольника лежит его наименьшая сторона. 11. Решите задачу по данным рисунка 3. 12. Внешний угол треугольника равен 150°. Найдите углы треугольника, не смежные с ним, если их разность равна 50°.
- Контрольные вопросы и задания 1. Чем отличаются наречия от других частей речи? 2. Приведите примеры обстоятельственных и определи- тельных наречий. 3. Как отличить наречие в сравнительной степени от прилагательного в сравнительной степени? 4. С помощью каких способов образуются наречия? 5. В каких наречиях пишется одна буква н, а в ка- ких две? 6. В каких случаях на конце наречий употребляется суффикс -о, а в каких — суффикс -а? 7. Как пишется не с наречиями на -о и -е? 8. Какие наречия пишутся через дефис? 9. На конце каких наречий после шипящих пишется ь? 10. В каких наречиях пишется приставка не-, а в ка- ких ни-?
- Образуются при взаимодействии солей с основаниями
- C3H8 CH3-CH2 - CH3 Задания: 1. Собрать шаростержневые модели молекулы метана и его гомологов. 2. Соберите шаростержневую модель молекулы этана. Изобразите эту модель в тетради. 3. Соберите шаростержневые модели бутана и изобутана. Покажите на модели молекулы бутана, какие пространственные формы может принимать молекула, если происходит вращение атомов вокруг сигма связи. Изобразите в тетради несколько пространственных форм молекулы бутана. 4. Соберите шаростержневые модели изомеров С5Н12, изобразите на бумаге. 5. Соберите шаростержневую модель молекулы дихлорметана CH2Cl2. Могут ли быть изомеры у этого вещества? Попытайтесь менять местами атомы водорода и хлора. К какому выводу вы приходите? 6. Собрать шаростержневые модели молекул представителей класса «Алкены». 7. Собрать шаростержневые модели молекул представителей класса «Алкины». Контрольные вопросы и задания 1. Какие признаки положены в основу классификации органических соединений? 2. Найдите общие черты и различия между этаном и этиленом по следующим признакам: а) состав веществ; б) строение молекулы; в) химические связи. 3. Сравните общие свойства диеновых и ацетиленовых углеводородов. 4. Можно ли однозначно сказать, какому классу углеводородов принадлежит вещество, формула которого С4Н6? Напишите структурные формулы одного алкадиена и одного алкина, имеющих такой состав. Можно ли назвать эти вещества изомерами? 5. Что такое изомеры? 6. Какие вещества называют гомологами? CaC2 C2H2 → CH3COH? 7. При помощи каких реакций можно осуществить следующий цикл превращений: 8. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: этанол этилен этиленгликоль. 9. Почему при изготовлении моделей молекул требуются шарики разных размеров? 11. Какой вид связи между «атомами углерода»? 10. Какое из основных положений теории А.М.Бутлерова было использовано при работе? 12. Что понимается под химическим строением молекул органических соединений? Сформулировать положение теории строения, которое объясняет различие в свойствах изомеров.
- 8. Выполните морфологический анализ прилагательного: летние³ дни. Дни (существительное)
- 7. Одна или две буквы н (орфограмму обозначить): Бараба(н,нн)ый, кожа(н,нн)ый, гуси(н,нн)ый, пламе(н,нн)ый, пусты(н,нн)ый, операцио(н,нн)ый, соломе(н,нн)ый, стекля(н,нн)ый, ветре(н,нн)ый
- 4. Подбери к существительному дом три прилагательных разных разрядов красивый дом, курпичный дом, отцов дом.
- 3. Укажите разряд прилагательных Наблюдательный взгляд, утиный пух, летний день, вчерашний ужин, металлическая ложка, отцов портфель, золотой характер, душистый цветок, молодой человек, цветочный магазин.
- Вопрос: Дедукция - это ...
- 14. Образуйте формы сложного будущего времени от слов, стоящих в скобках, по образцу: Боашїнса гда, не (Шпасти) мзда ваша. Боашїнса гда, не ймать пасти мзда ваша. 1-й вариант Бгъ твой съ тобою (быти) присни. ІЙзыцы (оўзрѣти) правду твою, вже, й царїє славу твою. 2-й вариант Ган, ты гакш огнь (прїити), й гаки бра колесницы твод. Огнемъ бо ганимъ (судити ca) Bca gemaa, i мечемъ егὼ всака плоть.
- Длина прямоугольника равна 7,6 см, ширина – 4 см. Чему равна его площадь?
- Apskati zīmējumu un aprēķini leņķus, ja ir zināms, ka FD = FC, DE - < CDF bisektrise, CE - < FCD bisektrise un CED = 132°. < DCE = FDC = <F=
- 1. 1) Для изготовления рамки требуется 4 одина- ковые деревянные планки. Сколько таких ра- мок можно сделать из 16 таких планок? из 10 планок? 2) Сколько таких рамок можно сделать, если есть только 3 планки? Объясни решение: 34 00 или 3:4=0 (ост. 3). 3 2. Ручка стоит 3 р. Сколько таких ручек можно купить на 10 р.? на 5 р.? на 1 р.? 3. Какое самое большое число до числа 40 делит- ся без остатка на 9? на 7? на 6? 4. Привезли 36 досок. Когда несколько досок взя- ли на ремонт сарая, осталось 27 досок. Во сколько раз больше осталось досок, чем израс- ходовали? На сколько меньше досок израсходо- вали, чем осталось? 5. 1) 72:9-12 81:9-11 9.9:3 8.9:4 64:8-11 56:7.10 7.8:2 6.8:3 2) 63:(14-7) 9.3-12:4 80-32:8:2 (30-12): 6 36:6+4.6 (80-32):8:2 27:(38-35) 32:4+6.8 80-32:(8:2) (98-8):5 9.7-54:6 36+24:6.2 Ѵб. Найди значения выражения 88: т при m = 4, m=8, m=2, m= 1. 7.
- 2. Постройте координатную прямую, приняв за единичный отрезок длину двух клеток. Отметьте на координатной прямой точки: А(4), B(-4), C(2\frac{1}{2}), D(-2\frac{1}{2}), E(-5\frac{1}{4}), F(-4\frac{1}{2}), G(0), K(4\frac{1}{4}), L(-\frac{1}{2}).
- Отрезок МР называется средним пропорциональным (средним ______ ) для отрезков СН и АЕ, если МР=\sqrt{СН}______
- 219. Complete these sentences with a question tag. (§38) 1. They won't go to the party, .......................................? 2. This house is new, .......................................? 3. I'm your doctor, .......................................? 4. There is much snow there, .......................................? 5. There is no juice in the fridge, .......................................? 6. She never comes in time, .......................................? 7. They have got a new house, .......................................? 8. They had many tomatoes last summer, .......................................? 9. They had no time to discuss the problem, .......................................?
- В тексте найди три биологические ошибки и перепиши его в тетрадь без ошибок Общие признаки растений класса Двудольные Если растение имеет в семени 1 семядолю, его относят к классу двудольных. Еще один ризнак двудольных – пальчатое или дуговое жилкование листьев. Корневая система у их растений мочковатая.
- 4 Вставьте пропущенные слова. Стебель, с расположенными на нем листьями и почками называют_(1)_. Если на черешке одна листовая пластинка, то лист называют (2)___ Лист, состоящий из нескольких листовых пластинок называют (3)
- 3 Решите задачи А) Квадратный метр поверхности листьев в течение одного часа образует около одного грамма органического вещества (сахара). Сколько граммов органического вещества образует дерево за одни сутки с общей площадью листьев 30м2. Б)Берёза в пересчете на 100 г листьев за лето выделяет около 80 литров воды, сколько выделяет воды дерево если на нем может находиться 30 кг листьев.
- 2. Найди соответствие между частью стебля растения и его функцией 1) камбий; 2) сосуды; 3)сердцевина; 4) кора; А) защита; Б) рост в толщину; В) восходящий ток; Г) накопление веществ; Д)фотосинтез
- c Complete the job descriptions with a verb from the list. You can use some verbs more than once. drive earn have speak travel wear work 1 'l 'work inside and outside during the day or at night. Sometimes 12 a car and sometimes I walk. I don't 3 a lot of money. 14 a uniform.'
- b Complete the jobs with the missing vowels a, e, i, o, or u. 1 administrator 2 taxi driver 3 f_ct_ry w_rk_r 4 r_c_pt n_st 5 fl_ght _tt_nd_nt 6 _cc_ nt_nt 7 h_rdr_ss_r 8 f_tb_ll_r 9 sh_p ss st nt
- Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) песок 2) известняк 3) суглинок
- 6 -- * 5 : 2 = 10 44 71 23 26 52 -- : -- : -- = 50 22 13 3 1 78 -- * -- * -- = 9 6 72 25 65 13 39 -- : -- * -- 584 70 90 45 4 2 2 -- * -- : -- = 7 16 21
- ветрии 8 класс по теме: ПЛОЩАДЬ» 8 2 вариант 1. Из прямоугольника вы- резали квадрат (см. рису- 12 нок). Найдите площадь по- лучившейся фигуры. 2. Сторона треугольника равна 16, а высота, проведённая к этой стороне, равна 11. Найдите площадь этого треугольника. 3. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке. 4. Найдите площадь ромба, если его диаго- нали равны 16 и 4. 5. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 54 и одна сторона на 3 больше другой. 6. В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 6, а острый угол, прилежа- щий к нему, равен 45°. Найдите площадь треугольника. 6 7. 7 30° решусга 14 Боковая сторона трапеции равна 7, а один из прилегающих к ней углов равен 30°. Найдите площадь трапеции, если её осно- вания равны 6 и 14.
- Выбери по три примера растений, относящихся к отделам Покрытосеменные и Голосеменные. Внеси их названия в таблицу.
- мименение 1. Аластмас. 2. Синтез эта CH. 3. Этилен исто 1 ме -CHo Chetr полиэти исть зуется для keth A. CHU CHICK C₂Hoc → C2Hsce В ускорения созревание плодов 43 → C₂H₄ → C2H5OH
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Днём путники увидели покрытую цветами равнину. 2) Пройдя немного вперёд, люди стали приближаться к берегу широкой реки. 3) Очень красивые цветы росли на огромных деревьях. 4) Автор сравнивает свежие травы с гирляндами. 5) Отовсюду веяло весной, теплом, радостью и жизнью. Ответ.
- Задание 1. Выбор верных утверждений Выбери все верные утверждения. 1. Первые растения, относящиеся к категории наземных, произошли от зелёных водорослей. 2. Для мхов характерно наличие настоящих корней и проводящих тканей. 3. У папоротников процесс размножения полностью не зависит от воды. 4. Голосеменные первыми полностью освободились от водной среды при размножении. 5. Покрытосеменные имеют наиболее развитую систему органов среди растений. 6. Появление семени стало важным этапом B эволюции растений, относящихся к категории наземных. 7. Папоротникообразные размножаются семенами. 8. Водоросли имеют органы — корень, стебель, листья. 9. Нет верных утверждений.
- 18. Палиндром – это число, которое читается одинаково слева направо и справа налево. Например, числа 2002 и 4444 – палиндромы. Два че- тырехзначных палиндрома назовем друзьями, если их сумма – тоже четырехзначный палиндром. Даша выписала все четырехзначные палиндромы, каждый из которых имеет ровно 18 друзей. Чему равна вторая цифра самого большого из выписанных палиндромов? (A) 1 (Б) 3 (B) 4 (Γ) 6 (Д) 7
- 2. Выбери правильный ответ. Отметь его знаком «+». В 882 году: князь Олег прибил свой щит к воротам Царьграда; по велению князя Владимира были сооружены богатырские заставы; князь Олег объединил под своей властью Новгород и Киев.
- 1. Составь по тексту учебника схему управления в государстве Русь.
- 1. Вычислите: a) arcsin 1 − arcsin \frac{1}{2} + arcsin (−\frac{\sqrt{3}}{2}); б) arcsin (cos \frac{π}{3}); в) ctg (arcsin \frac{\sqrt{3}}{2} + arccos \frac{1}{2}). arccotg (−1) + arctg \frac{\sqrt{3}}{3} − arcctg 0; 1. Решите уравнение: a) 2 cos x − \sqrt{2} = 0; б) tg 2x + 1 = 0; в) sin(\frac{x}{3} + \frac{π}{4}) = −1. 2. Определите число корней уравнения 3 ctg 3x − \sqrt{3} = 0, принадлежащих отрезку [\frac{π}{6}; π].
- Вопрос: Кредит используется предприятием для ...
- Найдите имена существительные и определите склонение. И. Суриков «Детство» Вот моя деревня; Вот мой дом родной; Вот качусь я в санках По горе крутой. С. Дрожжин «Зимний день». По задворью злится и трещит мороз, иней серебрится на ветвях берез. В улице немая тишина кругом, только галок стая вьется над селом.
- 10. Тип 10 № 3698 i Выпиши из 1-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). 11. Тип 11 № 3699 i Выпиши из 3-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. 12. Тип 12 № 3700 i Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Любишь кататься — люби и саночки возить.
- Выполните синтаксический анализ предложения 2.
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Треугольника со сторонами 1, 2, 4 не существует. 2) Сумма углов любого треугольника равна 360 градусам. 3) Серединные перпендикуляры к сторонам треугольника пересекаются в центре его описанной окружности. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена фигура. Найдите ее площадь.
- 17. Одна из сторон параллелограмма равна 12, а опущенная на нее высота равна 10. Найдите площадь параллелограмма.
- 16. Вершины треугольника делят описанную около него окружность на три дуги, длины которых относятся как 3:4:11. Найдите радиус окружности, если меньшая из сторон равна 14.
- 15. В параллелограмм вписана окружность. Найдите периметр параллелограмма, если одна из его сторон равна 6.
- 14. В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 8 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 160 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 40 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 19. Автоматическая турель израсходовала заряд 0,3 кКл за 0,5 минуты непрерывной стрельбы.
- 14. Какие из перечисленных причин влияют на климат?
- 13. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Мощный атмосферный вихрь достиг восточного побережья Китая в районе городов Шэньчжэнь и Гуанчжоу в субботу. Штормовой ветер и нагонные волны вынудили тысячи жителей покинуть свои дома. Стихия парализовала работу транспорта во многих населённых пунктах, временно остановлено авиасообщение. По прогнозам синоптиков непогода продлится ещё сутки». Как называется стихийное явление атмосферы, о котором говорится в тексте? Ответ:
- 12. Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны? 1) При увеличении температуры воздуха днём его относительная влажность понижается, а при понижении температуры ночью относительная влажность увеличивается. 2) Чем выше поднимается температура воздуха, тем больше становится его относительная влажность. 3) Температура воздуха изменяется в зависимости от его относительной влажности. 4) Между температурой воздуха и его относительной влажностью нет зависимости.
- 11. Как изменяется температура воздуха при подъеме на 1 км? А) Понижается на 1° С Б) Не изменяется В) Повышается на 6° С Г) Понижается на 6° С
- 10. Какой тип облаков находится ниже всех? А) Кучевые, Б) Слоистые, В) Перистые, г) Перламутровые.
- 9. Какова главная причина образования ветра? а) атмосферное давление б) разница в атмосферном давлении в) температура воздуха г) угол падения солнечных лучей
- 8. Ветер, меняющий свое направление два раза в сутки? а) муссон, б) бриз, в) штиль, г) ураган
- 7. Выберите верное утверждение: а) с понижением температуры воздуха давление повышается б) с повышением температуры воздуха давление повышается.
- 6. Определите годовую амплитуду температуры воздуха
- 5 Атмосферное давление определяют с помощью: а) барометра, б) термометра, в) гигрометра, г) флюгера
- 4. Определите среднесуточную температуру воздуха Изменение температуры воздуха в течение суток 64 -8°C 10ч 4°C 14ч +1°C 184 0°C 22ч - 4°C
- 3. Какая схема нагрева воздуха является верной: а) Солнце - нагрев воздуха нагрев земной поверхности; б) Солнце - нагрев земной поверхности нагрев воздуха.
- 2. Как известно, воздух это смесь различных газов. Кислород в этой смеси составляет: А) 1%, Б) 21%, В) 54%, Г) 78%
- 1. Озоновый слой находится в А) мезосфере б) стратосфере, в) тропосфере, г) термосфере
- 6 Wir lesen den Satzanfang links und vollenden die Aussagen mit Hilfe der Sätze rechts. Wir haben erfahren, dass ... Ich weiß jetzt, dass ... Ich wusste früher nicht, dass ... Mein Freund interessiert sich, ob ... Fragt, wie .../ob ... Sage, dass ... Ich will wissen, wie ... Diese Stadt ist ein großes Verkehrszentrum. Mit der U-Bahn fährt man am schnellsten. Man muss auf der Straße die Verkehrs- regeln beachten. Dieser Bus hält an jeder Haltestelle. Wie kommt man zum Kaufhaus? Eine Apotheke befindet sich hier in der Nähe. Wie komme ich zum Museum?
- 9. Переписать, раскрыв скобки. Подойти (в) плотную, ударить (с)разбега, (на)миг замолчать, трудиться (в)одиночку, подняться (на)верх, (за)частую делает ошибки, идти (в)обнимку.
- 8. Переписать предложения, раскрыв скобки. 1) Дожди шли (по) прежнему часто. 2) (По) прежнему пути было (не) легко идти. 3) (По) моему виду нельзя было заметить что-то странное. 4) (По)моему, отец неправ. 5) (По) быстрому выучить уроки. 6) Плыть (по)быстрому течению было (не) просто. 7) Он устал, (по) этому лег спать раньше обычного. 8) (По) этому предмету у меня всегда были одни пятерки.
- 7. Переписать, вставив недостающие буквы. Издавн.., дотемн.., засветл.., сначал.., занов.., испуганн..
- 6. Переписать, вставляя недостающие буквы. Жгуч.., волнующ.., успокаивающ.., певуч.., усыпляющ.., горяч..
- 5. Переписать словосочетания, заполнив пропуски с учетом ударения. Н..куда не поеду, н..где прилечь, н..когда не устаю, н..зачем рисковать, н..куда не тороплюсь, н..сколько не боюсь, не..куда бежать, не..сколько человек.
- 4. Переписать словосочетания, убрав скобки. (Не)весело поет; (не)ряшливо одет; вовсе (не) интересно; (не)легко, а сложно; (не)много времени; (не) грамотно говорит; (не)вежливо, а грубо; (не)ярко светит.
- 3. Образовать от наречий формы простой сравнительной степени. Горячо, прохладно, тихо, мягко, дорого, уверенно, плавно, редко, кисло, высоко.
- 2. Выписать из предложений сначала обстоятельственные, а затем определительные наречия, и указать их значение. 1) Холодно стало этой ночью. 2) Быстро пролетели летние каникулы. 3) Продавец ловко упаковал сувенир. 4) Завтра будет непростой день. 5) Неподалеку находился детский садик. 6) Он решил назло не прийти на мой день рождения. 7) Сгоряча я отложил неинтересную книгу. 8) На экзаменах мой друг здорово разволновался. 9) До конца учебного года оставалось несколько недель.
- ВАРИАНТ І 1. Найти наречия в тексте и выписать их в сочетании с глаголами, причастиями, деепричастиями, прилагательными и наречиями (если такие есть). Девушка примерила обновку и, увидев свое отражение в зеркале, признала, что никогда еще не была такой хорошенькой. Заметив, что платьице внизу немного съехало вбок, она слегка наклонилась, чтобы поправить материю. Потом она несколько раз повернулась вокруг себя, чтобы полюбоваться своим отражением.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.