База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 5. Соберите один контейнер с семенами и увлажненной почвой. Накройте этот контейнер плёнкой, создав эффект парника. Другой контейнер оставляйте открытым, создавая нормальный доступ воздуха. Проверьте насколько сильно влияет уровень вентиляции на развитие корней и формирование молодых ростков.
- Задание 4. Организуйте опыты по влиянию температуры на прорастание семян. Один контейнер поместите в тёплое помещение (+25°С), другой в прохладное (+15°С), а третий в холодное место (+5°С). Ежедневно отмечайте прогресс прорастания семян в каждом контейнере.
- Задание 3. Удалите источник света и поставьте контейнеры в темноту. Проверьте, как изменение уровня освещённости повлияло на прорастание семян в условиях сухого и влажного субстрата. Заполните таблицу наблюдений:
- Задание 2. Включите лампу и обеспечьте постоянный источник света первым двум контейнерам. Остальные три контейнера держите в темноте. Регулярно увлажняйте салфетку в первом контейнере, обеспечивая постоянство влажности. Проводите ежедневные наблюдения и фиксируйте появление первых всходов в течение нескольких дней.
- Ход работы: Инструктивная карта Задание 1. Подготовьте пять пластиковых контейнеров с крышками. Расположите их в ряд на столе. В первый контейнер добавьте семена и увлажненную салфетку. Во втором контейнере разместите сухие семена без салфетки. Третий контейнер наполните влажной почвой и посадите туда семена. Четвертый контейнер закройте герметичной крышкой и исключите доступ воздуха. Пятый контейнер оставьте открытым, обеспечив свободный доступ воздуха. Установите термометры рядом с контейнерами и зафиксируйте начальную температуру воздуха.
- Перед началом работы: 1. Внимательно прочитайте инструкцию. 2. Подготовьте своё рабочее место и необходимое оборудование. 3. Убедитесь, что все инструменты чистые и исправные. 4. Аккуратно обращайтесь с оборудованием. 5. Класс можно разделить на микрогруппы и дать каждой микрогруппе задание, по которому они составят подробный отчет.
- 8. Определите миграционный прирост (всего) населения РФ в 2010 году. Ответ запишите в виде числа.
- 7. Определите миграционный прирост населения Астраханской области в 2009 году. Ответ запишите в виде числа.
- 27. Тип 13 № 2008 Вычислите: \(\frac{14}{15} : \frac{8}{45} - 10\frac{1}{2} + 2\frac{3}{16} \cdot \frac{4}{7}\)
- 26. Тип 13 № 1995 Вычислите: \(\frac{16}{15} : \frac{2}{5} - 6\frac{1}{3} + 2\frac{1}{12} \cdot \frac{4}{5}\)
- 25. Тип 13 № 1982 Вычислите: \(\frac{8}{5} : \frac{16}{25} - 7\frac{1}{4} + 2\frac{5}{8} \cdot \frac{10}{7}\)
- 14. Прочитайте текст и выполните задание. Постройте пищевую цепь из трёх звеньев, используя организмы, упомянутые в тексте. Запишите цепь в виде: организм → организм → организм.
- 12. Составьте пищевую цепь из предложенных организмов, укажите, к какой функциональной группе будет принадлежать каждый из них: 1) Одуванчик; 2) Змея; 3) Воробей; 4) Насекомые; 5) Барсук.
- 11. Кого относят к потребителям в луговом сообществе? Приведите два примера.
- 6. Назовите по два примера растений и животных, обитающих в лесу.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- В ледниках сосредоточены огромные запасы пресной воды. Отметьте знаком «V» на карте самый большой покровный ледник мира.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Карибское море.
- Существует три основных вида списков: нумерованные, маркированные и многоуровневые. Нумерованные списки используются, когда важен порядок элементов. Маркированные списки не требуют определённого порядка. Многоуровневые списки позволяют вкладывать списки друг в друга, создавая иерархию. В маркированном списке каждый абзац начинается символом маркера. В нумерованных списках абзац начинается с выражения, включающего номер или букву, отделённую от остального текста точкой или скобкой. Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- 15.3. Алена рассмотрела препарат листа липы под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра – 15; - увеличение объектива – 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат листа липы, чтобы рассмотреть его под микроскопом. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см постройте трапецию и найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 46. Dear Julie, Hi! How e.g. are you? I am here in Milan 46) ______ my family and we 47) ______ a great time. We are staying 48) ______ a nice hotel near the centre so we can walk everywhere. In the 49) ______ we wake up very early and have breakfast at the hotel restaurant. Then we 50) ______ to see the city. It is very beautiful. We 51) ______ to different places every day and take lots of pictures. 52) ______ food is very nice too! I love Risotto alla Millanese and I have 53) ______ every day. The weather is sunny and warm. 54) ______ I am wearing a T-shirt and shorts! What about you? 55) ______ a good holiday? See you soon, Mary
- 9. Укажите безличный глагол 1) выглянуло из-за туч 2) меня лихорадит 3) развлекается после учебы 4) рассчитывает расходы
- 1. Укажите разноспрягаемый глагол. 1) застелил 2) перехотел 3) выходите 4) танцуете 2. Укажите глагол 1 спряжения 1) брить 2) клеить 3) дышать 4) вертеть 3. Укажите строку, в словах которой на месте пропуска пишется одна и та же буква 1) терп...шь, слуша...шь 2) постел...шь, дыш...шь 4. Укажите переходный глагол 1) вечерест 2) сердится 3) выливает 4) улыбается 5. Укажите глагол несовершенного вида 1) обидеть 2) выучить 3) завтракать 4) избавиться 6. Укажите строку, в которой на месте пропуска пишется одна и та же буква 1) они бор..тся, они мел..т 2) они хохоч...т, они дыш..т 7. Укажите строку, в которой на месте пропуска пишется одна и та же буква 1) высчит...вать, попроб...вать 2) танц...вать, рассматр...вать, 8. Установите соответствие между глаголом и морфологической характеристикой: к каждому элементу первого столбца подберите элемент из второго столбца Глагол А) (вижу) дорогу Б) (любоваться) закатом В) (запомни) правило характеристика 1. изъявительное наклонение, наст. время 2. инфинитив, 1 спр., непереходный 3.будущее время, 2 спр., переходный 4. повелительное наклонение. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами A Б 9. Укажите безличный глагол 1) выглянуло из-за туч 2) меня лихорадит B 3) развлекается после учебы 4) рассчитывает расходы
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A - .- B - -... 3 - ...-- Л - .-.. П - .--. P - .--. Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму. Ответ:
- Четыре девочки (Лариса, Марина, Карина и Алла) собираются отправиться в другие страны в путешествие. Все четверо купили билеты на самолёт в разные страны – Мексику, Коста-Рику, Литву и Аргентину. Известно, что ни у одной девочки её имя и название страны, в которую она полетит, не начинаются на одну букву. Лариса и девочка, которая поедет в Мексику, вылетают в один день, а Карина и девочка, которая летит в Аргентину, — в другой. В какую страну полетит каждая из девочек? Для каждого имени девочки укажите страну, в которую она полетит. А) Лариса Б) Марина В) Карина Г) Алла СТРАНЫ 1) Мексика 2) Коста-Рика 3) Литва 4) Аргентина Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Доступ к файлу tree.psd, находящемуся на сервере forest.ru, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) .ru 2) forest 3) / 4) https 5) tree. 6) :// 7) psd Ответ:
- Найдите значение выражения −7x+|5x+14| при х = −9.
- Вычислите: 5/6 + 10/9 : (3 - 1 17/21) - 1 11/30.
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 315. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (-7,1+2,7)·0,8.
- 1) Вычислите: 1 - 4/7 : 16/21.
- Вычислите: -23+17.6.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведенных ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Вишни обыкновенной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают функции. Графики: А, Б, В, Г. Формулы: 1) y = -2/x, 2) y = 2/x, 3) y = 1/2*x, 4) y = -1/2*x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 666. Спишите, обозначая условия выбора слитного и раздельного написания в правиле).
- 665. Спишите, подчеркните частицу не, обозначьте приставку не-. (Не)ожиданное известие; далеко (не)удачный ответ; (не)обрывистый, а пологий берег; (не)строгий человек; (не)мягкий, а твёрдый; совсем (не)удобная дорога; (не)глубокий овраг; (не) чаянная встреча; (не)брежный почерк.
- Разговор Малыша и Карлсона В каких вариантах при оформлении диалога допущены ошибки? — Привет, Малыш! — воскликнул Карлсон. — Привет, Карлсон. — ответил Малыш. — Сколько тебе лет? — Спросил Карлсон. — Семь, — произнёс Малыш.
- Определите страну по её краткому описанию. Территория этой страны омывается водами Индийского океана и пересекается экватором. В центральной её части находится одна из высочайших вершин материка, на котором страна расположена. По территории страны проходит один из крупнейших разломов земной коры. Здесь располагаются рифтовые озёра, есть вулканы. На западе она имеет выход к одному из крупнейших пресноводных озёр мира. Страна славится своими национальными парками – насчитывается более 60. Страна является крупным производителем и поставщиком чая их на мировой рынок. Ответ:
- 4. Суммарный заряд электронов в нейтральном атоме А. отрицательный и равен по модулю заряду ядра; Б. положительный и равен по модулю заряду ядра; В. равен нулю; Г. отрицательный и больше по модулю заряда ядра.
- 3. В ядре элемента 27 Al содержится А. 13 протонов, 14 нейтронов; Б. 13 протонов, 27 нейтронов; В. 27 протонов, 13 нейтронов; Г. 27 протонов, 40 нейтронов.
- 2. Изотопы - это А. атомы одного и того же химического элемента, но с разным количеством нейтронов в ядре; Б. атомы одного и того же химического элемента, но с разным количеством протонов в ядре; В. атомы одного и того же химического элемента, но с разным количеством электронов; Г. атомы, имеющие одинаковую массу, но разные заряды ядра.
- 1. Какое излучение обладает наибольшей проникающей способностью? А. а-излучение; Б. рентгеновское излучение; В. В-излучение; Г. у-излучение.
- My Summer Vacation
- E. Mary thinks that
- D. The surprise during the party was
- C. The activities during the picnic included
- B. Before the picnic Mary
- A. Mary chose to celebrate the birthday
- Измерьте углы, изображенные на рисунках, и запишите их градусные меры:
- 3. Постройте углы: ∠AOB = 65°, ∠СДЕ = 120°, ∠DEF = 130°.
- 2. Соотнесите градусную меру угла с его видом:
- 1. По рисунку определите градусные меры углов: ZNOD= ZPOC= ZNOK= ZAOC=
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов.
- При расшифровке генома кукурузы было установлено, что во фрагменте молекулы ДНК доля нуклеотидов с тимином составляет 25%. Пользуясь правилом Чаргаффа, описывающим количественные соотношения между различными типами азотистых оснований в ДНК (Г+ Т = А + Ц), рассчитайте количество (в %) в этой пробе нуклеотидов с гуанином.
- Определите последовательность участка ДНК, послужившего матрицей для синтеза этой молекулы РНК, и последовательность белка, которая кодируется этим фрагментом иРНК. При выполнении задания воспользуйтесь правилом комплементарности и таблицей генетического кода.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и с. Отметьте на этой прямой число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: —a+x>0, -x+b<0
- Сумма двух чисел равна -9, а сумма их квадратов равна 45. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 11x - 6 + 10x² = 0.
- Найдите значение выражения 1 1/5 - 11/15 * 3/8
- леса.
- Мой друг в...ч...рами не с...дит дома.
- воду в руч...е.
- Х...чу спать.
- л...су.
- ноч...ю высокую осину.
- 10) Гр...за зажгла дер...во.
- 9) Вет...р сл...мал
- 8) Липы сла...ко пахнут в
- 7) Я не
- 6) М...р...зец прихватил
- 5) От в...лнения мы долго не спали.
- 4)
- 3) Мы долго не х...тели ух...дить из зимн...го леса.
- 2) Все х.о.р.ч.шо р.а.ботали.
- 1) Наступает вечер.
- Прочитайте прогноз погоды на 15 марта для города Читы: «В Чите в течение дня сохранится морозная безоблачная погода без осадков, температура воздуха в ночные часы опустится до минус 15, по краю – до минус 20». Объясните, почему в Чите ожидается безоблачная погода.
- Валерия из Хабаровска прослушала прогноз погоды по радио: «Завтра, 15 марта, ожидается потепление, днём воздух прогреется до 21 градуса, однако в течение дня будет преобладать пасмурная погода», но не услышала, для её ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого из показанных на карте городов был составлен этот прогноз.
- Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 1 Найдите значение выражения 1 1/2 : 5/12 : 1 1/4. Ответ: Решите уравнение x²-6x-27=0.
- Размер файла равен 180 Кбайт. Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 2048 бит/с. Найди время передачи файла. В ответе укажи одно число: время передачи файла в секундах. Единицы измерения указывать не надо. Ответ:
- Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Воркуте. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме. Климат в нашем городе суровый Морозы начинаются уже в сентябре-октябре, а заканчиваются только в маем в зимнее время часты колебания температуры от сильных морозов да коротких оттепелей Полярная ночь длится около 10 суток и приходится на вторую декаду декабря, а с конца мая до середины июля полярный день. Летом бывают заморозки, и в июне температура воздуха может опускаться ниже -5°C.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 7, $\cos A = \frac{7\sqrt{58}}{58}$. Найдите длину стороны BC.
- Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит хотя бы одна лампочка, равна 0,97. Вероятность того, что перегорит больше двух лампочек, равна 0,92. Найдите вероятность того, что за год перегорит одна или две лампочки.
- Найдите значение выражения $\frac{5b^2}{a^2-16} : \frac{5b}{a+4}$ при $a=3,5$ и $b=3$.
- Отметьте на координатной прямой число √106.
- 2) биссектрисы углов А И С в ДАВС пересекаются в т.М. Найти угол АВМ, если угол МАС равен 30°, угол МСА равен 20°.
- Determine the subject and grade level for the given image and provide a detailed analysis.
- Read the definition and choose what it is. It is a place where bread, cakes, rolls and biscuits are sold.
- Доступ к файлу tests.rar, находящемуся на сервере olympiada.ru, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. A) tests Б) http B) / Г) .ru Д) olympiada Е) :// Ж) .rar
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания – не менее 40 слов. Объясните, каким предстаёт Бирюк в приведённом фрагменте. Ответ.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 80053 Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не больше 7.
- Какое давление оказывает Коля на горизонтальный пол, когда ровно стоит, отвечая у доски, если масса Коли 44 кг, а площадь подошвы одного его ботинка равна 0,01 м²? Ускорение свободного падения 10 Н/кг. Ответ: кПа.
- Катя решила проверить — справедлив ли закон Гука для резинки для волос. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что для изучаемой резинки выполняется закон Гука. Ответ кратко поясните. Количество подвешенных грузиков Длина резинки, см 1 20 2 22 3 24 4 26 5 28 Ответ:
- 15. Какая гора является высочайшей вершиной Альп? а) Монблан; б) Джомолунгма; в) Эльбрус; г) Арарат.
- 14. Какой пролив соединяет Тихий и Атлантический океаны? а) Берингов; б) Гибралтарский; в) Магелланов; г) Дрейка.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.