База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выполни вычисления по образцу. 321 000 + 465 000 = 786 000 321 тыс. + 465 тыс. = 786 тыс., или 786 000 249 000 + 350 000 593 000 − 327 000 916 000:2 147 000.5
- Запиши цифрами число: 1) семьсот тридцать две тысячи четыреста пятьдесят шесть; 2) четыреста одна тысяча двести девяносто; 3) восемьсот тысяч триста тридцать пять; 4) шестьсот двадцать тысяч двадцать восемь; 5) девятьсот тысяч.
- 2 Look at the pictures, find the differences and complete the sentences. Use: fat, tall, old, long, big and happy. 1 In picture A, the lizard is ................................................................longer than.. the lizard in picture B. 2 In picture B, the girl is ................................................................ the girl in picture A. 3 In picture B, the boy is ................................................................ the boy in picture A. 4 In picture A, the woman is ................................................................ the woman in picture B. 5 In picture B, the giraffe is ................................................................ the giraffe in picture A.
- 1 Write the comparative and the superlative forms of the adjectives below. 1 tall 2 funny 3 nice 4 beautiful 5 slim 6 cold 7 good 8 easy 9 careful 10 bad 11 fat 12 long
- Установите соответствие между точкой и её координатой.
- 113. Решите неравенство: 1) x²-5x-36 < 0; 2) x²+7x-30 ≥ 0; 3) -x²+4,6x- 2,4 < 0; 4) -3x² + 4x + 4 > 0; 5) 4x²-16x≤ 0; 6) 9x²-25 > 0; 7) 4x²-12x + 9 > 0; 8) x²-14x +49 ≥ 0; 9) 5x²-2x+1 > 0; 10) 64x²-16x + 1 ≤ 0; 11) 9x² + 30x + 25 < 0; 12) 2x²-5x + 4 ≤ 0.
- 8. Из данных слов выберите служебные части речи: а) меч, из, красиво и, не, да в) дверь, звезда, думать
- 7. Из данных слов выберите самостоятельные части речи: ① дом, мама, весёлый б) бегать, но, из в) я, около, вчера
- 6. Из данных слов выберите глаголы: а) светлый, добрый б) бегать, играть в) солнце, свет
- 5. Из данных слов выберите имена прилагательные: ①светлый, добрый б) бегать, играть в) солнце, свет
- 4. Из данных слов выберите имена существительные: а) светлый, добрый б) бегать, играть в солнце, свет
- 3. Что обозначает глагол? а) предмет б) признак предмета в) действие предмета
- 2. Что обозначает имя прилагательное? а) предмет б) признак предмета в) действие предмета
- 4. Тест (индивидуально каждым учащимся). 1. Что обозначает имя существительное? а предмет б) признак предмета в) действие предмета
- 3. Как на ВПР. Над каждым словом надпиши, какой часть является. Запиши, какие части речи отсутствуют в данном предлоя мест Я добрался до края соснового леса.
- 1) Почему поражение под Нарвой 1700 года считают полезным уроком для Петра І? 2) Объясните фразу Петра I о битве при Лесной "Она - мать Полтавской победы". 3) Зачем России понадобилось строительство флота, если основные силы шведов были разбиты на суше?
- 6. Тип 1 № 1991 i Найдите значение выражения \frac{5}{8} - \frac{9}{14} \cdot \frac{7}{12}.
- 5. Тип 1 № 1976 i Найдите значение выражения 1,54 : 1,4-0,5.
- 4. Тип 1 № 1975 i Найдите значение выражения \frac{7}{8} - \frac{5}{6} \cdot \frac{9}{20}.
- 3. Тип 1 № 1160 i Найдите значение выражения \frac{6,8-4,7}{1,4}.
- 2. Тип 1 № 1149 i Найдите значение выражения \frac{6,7-2,5}{2,4}
- 1. Тип 1 № 2 i Найдите значение выражения \frac{2,6-8,4}{2,5}.
- 1. Какие вещества называют изомерами? Какие типы изомерии существуют? 2. Какие из веществ, структурные формулы которых приведены ниже, являются изомерами: ملa) CH3COOC2H5 6) CH3-CH2-COOCH3 (B) CH3-CH2-COOH r) CH3-CH2-CH2-COOH) CH3-CH2-COOC2H5 √le) CH-CH-COOH *) HO-CH2-CH=CH-CH2-OH CH, 3) HO-CH2-C-CH2-CH3 -CH-C-CH2-CH
- Д/З Решить задачу (алгоритм + блок- схема). Условие: Робот наливает воду из кувшина в стакан. Он продолжает лить, пока стакан не заполнится.
- Choose the correct variant. I am so tired! I ... for two hours!
- 59. Подберите к данным словам однокоренные имена существительные 3-го склонения. Запишите по образцу. Выделите корень и окончание в каждом подобранном слове. Образец. Высота — высь Высота, глухой, ширина, тишина, сухой, синева, глубина, рябой, любимый, новый, ветвистый, обувной, гладкий, тетрадочка, твёрдый, грязный, удалой, ёлка, мелкий. С тремя именами существительными 3-го склонения составьте и запишите предложения.
- Установите соответствие между объектом и его автором.
- 6. Если тебе интересно, подготовь с помощью дополнительной литературы, Интернета сообщение о пчёлах, осах или шмелях (по своему выбору) зачем можешь
- 5. Дома повтори правила безопасности, изученные на уроке. Придумай и нарисуй условные знаки к правилам памятки «Чтобы не было беды у воды».
- г) Несъедобные грибы: бледная поганка, ложный опенок в) Съедобные грибы: шампиньон
- Упростить выражение (1-3). 1.5 √[4]{\frac{5}{8}} \cdot √[4]{128} / √[4]{125}. Ответ. 2√5.- √5 - √√5 + √3 + √5 + √3 √5 – √3 • 5 Ответ. 8. 1 9m2 1 3- m 2 3.5 Ответ. 9m7. m-3
- Здесь нет задания.
- 3 a) Complete with: firm, between, typical, extend, talk (x2), index, token, return, kiss, sharing, make. 1 ..... with your mouth full 2 ..... of thanks 3 ..... a meal 4 ..... greeting 5 ..... a hand 6 ..... finger 7 ..... the gesture 8 ..... loudly 9 ..... friends 10 ..... on the cheek 11 ..... handshake 12 ..... eye contact
- 17. Запиши данные словосочетания в форме ро- дительного, дательного и предложного падежей. Выдели окончания. Спелые сливы, редкие журавли, морские узлы, дружные семьи, рябиновые грозди, сроч- ные дела. Р.п. Д.п. Π.Π.
- 16. Поставь имена существительные B форме му множественного числа. Выдели окончания. Обозначь в словах ударение. Профессор, директор, повар, адрес, берег, лес, платье, гнездо, письмо, здание.
- 1. В 2021 г. в мире было 14 стран, численность населения, которых превышала 100 млн человек: Китай, Индия, США, Бразилия, Пакистан, Индонезия, Нигерия, Россия, Мексика, Япония, Египет, Эфиопия, Бан- гладеш, Филиппины. Подпишите на карте названия пяти стран, которые одновременно являются лидерами по площади и по численности населе- ния в мире.
- 5. Какую примерно долю в расходах семьи в марте 2024 г. составили траты на еду, бытовую химию, канцтовары и другие товары бытового назначения?
- Не бывает так, чтобы одно тело подействовале на другое и другой ему не ответил. Всемирное тяготение 1. Покажите на рисунках силна немирного тяготения, действующие на тела. 2. Заполните пропуски. Сила всемирного тяготения тем больше, чем больше и чем меньше Пример расчёта силы тяжести в Масса кочана капусты 2 кг. Найдите силу тяжести, действу- ющую на кочан. е Дано: ет т-2 кг Формулы: F 京水=9,8H・m кг Вычисления: F - 9,8 Н-2 кг=19,6 H. тяж кг F THE Ответ. F. = 19,6 Н. тяж 3. Вспомните свою массу. Найдите силу тяжести, действующую на вас. Дано: m- Формулы: F тяж F - ? yem Omsem.
- Впиши правильный термин. недостаточность имеющихся в распоряжении людей ресурсов для производства благ, способных удовлетворить возрастающие потребности человека и общества.
- Вставьте недостающие в неравенстве Чебышева буквы. Пусть имеется случайная величина Х с математическим ожиданием М (Х) = m и дисперсией D (X) = D. Каково бы ни было положительное число ε, вероятность того, что величина Х отклонится от своего математического ожидания не меньше чем на є, ограничена сверху числом, то есть D ε2, P(X-<€)≥1- 2ع
- Как называется слой атмосферы, обозначенный на рисунке цифрой 3?
- Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину? 1) Обь 2) Амазонка 3) Конго 4) Янцзы
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Оби? 1) Обь берёт начало в Алтайском крае, недалеко от города Бийска при слиянии двух р 2) Половодье на Оби приходится на весну и начало лета. 3) Направление течения Оби несколько раз меняется. 4) Обь собирает свои воды с территории общей площадью более 2 990 000 км².
- Задания 1. Обозначьте разным цветом территории Руси и соседних с ней государств, подпишите их названия. 2. Подпишите названия русских княжеств и земель, их центров, а также других населённых пунктов, показанных на контурной карте пунсонами (кружками). 3. Используя материал учебника и атласа, определите направления походов немецких рыцарей, шведов и литовцев на Русь. Обозначьте их стрелками разного цвета.
- Фамилия имя класс
- 1. Рассмотри репродукцию картины А. М. Вас-нецова «Основание Кремля». Зачем кремль раживали кольями? Почему кремль строили из дерева? Ответь устно. 2. Что в древних русских городах называлось кремлём? Напиши. Кремль — это 3. Подчеркни объекты, относящиеся к Киеву, красным цветом, а относящиеся к Новгороду — зелёным цветом. Днепр, Золотые ворота, Волхов, кремль
- Здесь изображены растения.
- В ... подходе право рассматривается как средство для решения юридических задач
- Построй график функции и заполни пропуски y = x2 - 7x + 10 / x - 2 1. Выполним упрощение выражения: x2 - 7x + 10 / x - 2 = 2. y = функция, график — прямая. 3. Построим таблицу значений для функции у = x y 1 3
- Подумай и напиши, почему этот день важен каждого человека. (Объём ответа – до пяти ложений.)
- 56(А). Разрезать фигуру на 4 равные части.
- Выделить корни. Упр 452. Сущ: учитель, понимание, краснота, тревога, успех, героизм, выставка, радость. Глаголы: учиться, понимать, краснеть, тре- вожиться, успевать, выставлять, радоваться.
- Отношение к монархии Будущее устрой ство Отношение к креп. прову Отношение к пр. свободам Форма пос. устройства нау, программа Способи реали- зации програм Отношение к сословному делению Решение зем. вопроса «Русская правда Пестеля 11. И конституция Муравьева Н.M
- С1. Найдите углы равнобедренного треугольника, если один из его углов в пять раз меньше суммы двух других.
- В2. Внешний угол треугольника равен 130°, а внутренние углы, не смежные с ним, относятся как 2:3. Найдите сумму наибольшего и наименьшего углов данного треугольника.
- В1. В треугольнике АВС проведены биссектрисы BD и АК. LA-70, LAOB-115". Найдите угол В треугольника АBC, где О точка пересечения его биссектрис.
- А4. Внутренние углы треугольника пропорциональны числам 3, 5 и 7. Чему равен наибольший из его углов? 1) 12 2) 36° 3) 60° 4) 84"
- A3. ∠1 = 55°, ∠A = 76°. Чему равен угол ВСК? 1) 135* 2) 104* 3) 131" 4) 125"
- А2. В остроугольном треугольнике: 1) все углы острые 2) один тупой угол, остальные острые 3) один прямой угол, остальные острые 4) не менее двух острых углов
- А1. В треугольнике АВС угол В тупой, при этом другие два угла: 1) только острые 2) острые и прямые 3) острые и тупые 4) любые
- 586 Найдите: а) высоту равностороннего треугольника, если его сторона равна 6 см; б) сторону равностороннего треугольника, если его высота равна 4 см.
- 2. Мидмана равнобедрен триуг проведная стороні с другой сэвэй стороны < 30° Найдите углы триуг
- 115. Исполнитель Робот движется по клетчатой поверхности, между соседними клетками которой могут стоять стены. В СКИ Робота входят команды, которым присвоены номера: 1 (вверх), 2 (вниз), 3 (влево), 4 (вправо), 5 (закрасить). Выполняя команду, Робот переходит на соседнюю клетку в заданном направлении. Если в этом направлении между клетками стоит стена, то Робот разрушается. На клетчатом поле знаком * отмечено исходное положение Робота; стены между клетками не отмечены. Робот успешно выполнил несколько алгоритмов. Изобразите траекторию перемещения Робота. Предложите (если это возможно, т. е. гарантирует невредимость Робота) более короткий вариант перемещения Робота из исходной клетки в конечную. Составьте наиболее короткий алгоритм, позволяющий Роботу невредимым вернуться в исходное положение. а) Алгоритм, успешно выполненный Роботом: 1132432 Траектория перемещения Робота: Более короткий вариант алгоритма, гарантирующий тот же результат: Алгоритм возвращения Робота в исходное положение: б) Алгоритм, успешно выполненный Роботом: 11324441322 Траектория перемещения Робота:
- Решить систему уравнений: x+2y-5 = 0, 2x + 4y + 3 = 0.
- Длина окружности, вписанной в квадрат, равна 17л. Найди сторону квадрата.
- Выбери блок-схему, иллюстрирующую цикл с условием
- 319. 1. Отгадайте загадки. 2. Спишите, решая орфографические задачи. 1. (Не)ездок, а со шпорами, (не)будильник, а всех будит. 2. (Не)дерево, а с листочками, (не)рубашка, а сшита, (не)рас-тение, а с корешком, (не)человек, а с разумом. 3. Что же это за девица? (Не)швея, (не)мастерица, ничего сама не шьёт, а в игол-ках круглый год. 4. Круглая, а (не)месяц, жёлтая, а (не)солнце, сладкая, а (не)сахар, с хвостом, а (не)мышь. 5. Трещит, а (не)кузнечик, летит, а (не)птица, везёт, а (не)лошадь. 6. (Не)беда, что (не)погода, а в любое время года (не)такси, но под землёй про-качу вас в час любой. 3. Придумайте 2—3 загадки, в которых есть не с существительными.
- 91. Прочитайте. О чём эти строки? Все богатства русского³ пейзажа В полное владенье нам даны: Вьюжных зим серебряная пряжа, Кружева зелёные весны. Н. Рыленков • Спишите. Укажите имена прилагательные в родительном падеже. Почему они имеют разные окончания? 6 X гатство зяйство богатство 92. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Звёзды, как вербочки, распухают в прозрачных обл..ках. 2. На воде др.жит зол.тая сеть солнечных зайчиков. 3. Из-под ног с трескам выл..тают кузне- чики-тр..скунчики — на красн..х и голубых кры лышк.х.
- Вычеркни лишнее
- 7. Рассмотри ещё раз иллюстрацию на странице 54 в рубрике «Из истории языка и культуры». Выбери любой предмет и подумай, что с ним можно сравнить. Придумай загадку §8. Самовар кипит – уходить не велит 1. Послушай текст. Расскажи о самых интересных фактах из истории самовара. «Сам варит» — отсюда и название с. . В металлическую чашу заливали грубу клали уголь, щепки, шишки. кигали — и загудел самовар, запел
- Выберите два верных утверждения о бризе.
- Реши этот ребус. Задание №2
- Задание №1 Некоторые из букв русского алфавита размножились и спрятались, «нарядившись» снежинками. Определи, что это за буквы, и составь из них слово. Буквы в слове идут не по порядку.
- g(11-x) 14. Найдите 8(11 + x) если 8(x) = x(22-х), при |х| ≠ 11.
- Выберите один вариант ответа: ... ответственность представлена в Российской Федерации Гражданским Кодексом, который регламентирует права и обязанности физических и юридических лиц и ответственность за их исполнение, или неисполнение. • Материальная • Социальная • Административная
- Какая масса гидроксида натрия образуется в результате взаимодействия 6,2 г оксида натрия с водой? Расставьте стехиометрические коэффициенты в уравнении химической реакции взаимодействия оксида натрия с водой, указывая в том числе коэффициент 1. Na2O + H2O = NaOH
- Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите это местоимение.
- Какое стихийное природное явление атмосферы изображено на фото? В ответ запишите только название явления в именительном падеже единственном числе.
- Here is the original image:
- Read the sentence and choose the correct answer. In the future, it will be more difficult to see the sculptures because ...
- Правило перевод из неправильной дроби в смешанную
- Две основные задачи на дроби
- Правила сравнения обыкновенных дробей
- Виды дробей (с примерами)
- Как найти неизвестное делитель?
- Как найти неизвестное делимое?
- Как найти неизвестное множитель?
- Как найти неизвестное вычитаемое?
- Как найти неизвестное уменьшаемое?
- Как найти неизвестное слагаемое?
- Названия компонентов арифметических действий
- Признаки делимости на 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10
- На рисунке 1 показаны три точечных заряженных тела (1, 2 и 3), модули зарядов q которых имеют одинаковое значение. Определи все верные соотношения для модулей сил взаимодействия между ними. Примечание: нижние индексы при обозначении сил Епт указывают на номера заряженных тел. 1 2 3 -q +q q H 1, см Рис. 1. Физическая ситуация задачи Ответ: F21-=F32=F31 ☐ F12 > F13 F12 -= F23 < F13
- Какой это признак треугольника? «По трём сторонам»
- Выбери верный вариант ответа. Из баллона выпустили часть газа. Как изменилось давление газа в баллоне?
- Задание 1. К какому классу соединений относятся соединения, приведенные ниже? Распредели по таблице: CaO, N2O5, Fe2O3, SO3, P2O5, CI2O7, NO2, CO, SO2, N2O, Mn2O7, CuO, CrO3, NO, K2O, Al2O3, MnO2, BaO, SiO2.
- 115. Исполнитель Робот движется по клетчатой поверхности, между соседними клетками которой могут стоять стены. В СКИ Робота входят команды, которым присвоены номера: 1 (вверх), 2 (вниз), 3 (влево), 4 (вправо), 5 (закрасить). Выполняя команду, Робот переходит на соседнюю клетку в заданном направлении. Если в этом направлении между клетками стоит стена, то Робот разрушается. На клетчатом поле знаком * отмечено исходное положение Робота; стены между клетками не отмечены. Робот успешно выполнил несколько алгоритмов. Изобразите траекторию перемещения Робота. Предложите (если это возможно, т. е. гарантирует невредимость Робота) более короткий вариант перемещения Робота из исходной клетки в конечную. Составьте наиболее короткий алгоритм, позволяющий Роботу невредимым вернуться в исходное положение. a) Алгоритм, успешно выполненный Роботом: 1132432 Траектория перемещения Робота: Более короткий вариант алгоритма, гарантирующий тот же результат: Алгоритм возвращения Робота в исходное положение: б) Алгоритм, успешно выполненный Роботом: 11324441322 Траектория перемещения Робота:
- ЗАДАНИЕ 2 Заполните пустые ячейки таблицы Дана выборка 25 показателей напряжений, выполните группировку данных с заданными показателями, подсчитайте количество попаданий в заданный интервал, найдите относительную частоту и постройте соответствующую гистограмму по заданным значениям относительной частоты. Укажите гистограмму, которая соответствует данным условиям. 225 225 227 225 228 228 218 218 218 228 225 218 225 225 218 232 225 216 223 228 228 227 223 230 216
- 12. Тип 1 № 2149 i Найдите значение выражения 2/9 + 4/7 : 9/28
- 11. Тип 1 № 2088 i Найдите значение выражения 2,64: 2,2-0,5.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.