База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Обогащаем свою речь Прочитайте повесть «Сын полка» полностью. Составьте план рассказа о Ване Солнцеве. Опираясь на составленный план, расскажите о судьбе Вани Солнцева дома своим родствен-никам.
- Творческое задание Почему В. П. Катаев назвал повесть «Сын полка», а не «Ваня Солнцев»? Напишите развёрнутый ответ на этот во-прос. В ответе используйте примеры (возможно, цитаты) из других произведений о детях на войне.
- Размышляем о прочитанном 1. Расскажите о том, что произошло с Ваней до того, как его нашли разведчики. 2. «Просто Ваня... и фамилия такая подходящая: Ваня Солн- цев». Как вы думаете, почему автор именно так назвал сво-его героя? 3. Почему у Вани появилось желание непременно остаться у разведчиков? 4. Как вы объясните то, что разведчики не захотели отправлять Ваню в тыл? 5. Прочитайте повесть целиком и расскажите, как и почему Ваня всё же остался у разведчиков. 6. Почему Биденко и Горбунов решили взять Ваню в разведку? 7. Как разведчики догадались, что Ваню схватили фашисты? 8. Почему в сцене допроса писатель дважды обращает внима-ние читателя на страницу букваря с текстом: «Рабы не мы. Мы не рабы»?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Тип 5 № 835 i При каком значении х значения выра- жений 2х - 1 и 3х +9 равны?
- Тип 5 № 8070 i Решите уравнение: 10 – 5(2x - 1) = 7.
- Тип 3 № 2223 i Поезд идёт со скоростью 162 км/ч. Сколь- ко метров он проезжает за одну секунду?
- Тип 3 № 2152 i Поезд идёт со скоростью 144 км/ч. Скол ко метров он проезжает за одну секунду?
- 28 - 9m = -8 - 10m
- 63 = 8x - n
- 25 - 9y = 5y + 11
- 25 = 8y - 5
- -6n - 16 = 3n
- 40 - 12x = 30 - 11x
- 18 = 2y + 3
- 8 - 5a = 10 - 4a
- 16m - 5 = 15m - 10
- 6x + 10 = 5x + 15
- 9m - 8 = 6m + 7
- -10y - 64 = -6y
- 5) Объясните, почему у героя чувство злости переросло в чувства «любви и стыда». Ответ.
- 4) Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца под берите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ А) Наталья Савишна, просто Наталья, говорит мне ты и ещё бьёт меня по лицу мокрой ска- тертью, как дворового мальчишку. 1) эпитет 2) сравнение 3) олицетворение Б) Когда Наталья Савишна увидала, что я распу 4) фразеологизм стил слюни, она тотчас же убежала... В)...я, продолжая прохаживаться, рассуждал о том, как бы отплатить дерзкой Наталье за нанесен- ное мне оскорбление. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 3) Выпишите из приведённого фрагмента устаревшее слово, которое означает «просторная парадная комната». Ответ.
- Деление десятичных чисел 5_%_04_26 1) 0,02618:0,34; 2) 0,01782: 0,22; 3) 0,3354: 0,043; 4) 0,8712: 0,044; 5) 0,25897: 0,047; 6) 27,79: 3,5; 7) 5,5945: 0,067; 8) 0,2014: 0,038; 9) 42,119:0,77; 10) 4,3808: 0,074.
- Imagine you need to write a recipe for a snack with bread. Complete the notes.
- 6. Преобразуйте в многочлен: a) (a-3)² б) (2y + 5)²
- 5. Раскройте скобки: a) (c + 2) (c - 3); б) (2a-1) (3a + 4);
- 4. Решите систему уравнений: {x+y=5 {2x - y = 5 {4x + y = 3 {6x-2y = 1
- 3. Решить задачу: Провод длиной 456 метров разрезали на 3 части, причём первая часть в 4 раза длиннее третьей, а вторая — на 114 метров длиннее третьей. Найти длину каждой части провода.
- 2. Решите уравнения: a) -8(11-2a) + 40 = 3(5a-4); б) 3x-7 = 14
- 1. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) -2(2b-3)+4(3b-2); б) 15a-(a+3)+(2a-1);
- Is he having fun?
- Why is he doing something different today?
- What does Billy usually do on Saturday mornings?
- What's Billy listening to?
- Where's Billy sitting?
- What's Billy eating?
- 5 Назовите прямую, по которой пересекаются плоскости DCC1 и А,ВС. 1) DC 2) AD1 3) D₁D 4) D₁C
- На рисунке изображён квадрат и отмечены точки А, В, С, Д, Е и О. Какие из прямых АС, CD, АО, ЕО, ВЕ являются осями симметрии данного квадрата?
- В ящике лежат 12 рукавиц (6 левых и 6 правых). Выберите верные утверждения и запишите в ответ их номера. 1) Если достать 6 рукавиц, то среди них обязательно найдётся пара – правая и левая. 2) Если достать 8 рукавиц, то среди них обязательно будет левая рукавица. 3) Если достать 8 рукавиц, то среди них обязательно окажутся 2 пары. 4) Если достать 5 рукавиц, то среди них обязательно будет правая рукавица.
- Дан набор из семи чисел: 26, 15, 64, 99, 42, 77 и 21. Найдите среднее арифметическое наименьшего и наибольшего чисел этого набора.
- Найдите корень уравнения 3 (8+x)-6x-3.
- 8 Рассмотрите изображение* и выполните задание. ГИТЛЕРЭЯ БЕРЛИН PEMXETATS К какому году относится эта фотография? Какое значение имели эти собы- тия для нашего народа? Ответ:
- Что из перечисленного относилось к причинам Великой греческой коло низации? 1) вторжения персов в греческие земли 2) стремление жителей полисов найти свободные земли 3) заключение союза с Финикией Объясните, как выбранное Вами положение связано с причинами Великой греческой колонизации. Ответ:
- Опираясь на теорию графов, решите задачу. Из стальной проволоки нужно изготовить модель треугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рису- нок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки
- Найдите значение выражения. (3х²+y³) (y³-3x²) при х⁴=\frac{1}{9}, y²=4.
- 5. Заполните сравнительную таблицу о правах и обязанностях участни- ков союза во главе с Римом после победы над Пирром. Сделайте вывод о значении этого союза для римлян. Покоренные племена и города Помогали Риму во вре- мя войны с Пирром Воевали на стороне Пирра против Рима Вывод: Права Обязанности
- 4. Объясните, как возникли выражения. «Горе побежденным!» - брошеныш e «Гуси Рим спасли» «Вечный город» «Пиррова победа» Плур победил
- 3. Какое событие произошло раньше: нашествие галлов на Рим или уста- новление республики в Риме? Войнырима с соседними племенами Объясните, как вы это определили.
- 2. Закончите предложение. В 275 г. до н. э. войска Пирра были разгромлены
- § 19. Завоевание Римом Италии 1. Вставьте пропущенное слово, выбрав подходящий вариант в скобках. В IV в. до н. э. римляне столкнулись с воинственными замуж (галлами, этрусками), проживавшими к северу ми от Италии за Альпами.
- Задание 5. Прочитай
- Задание 4. Каждая из иллю одной из указанных в перечне т иллюстрациями: к каждой теме
- Задание 3. Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к теме «Древняя Греция». Конфуцианство, сатрап, оазис, полис, зиккурат. Ответ: Полис Объясните смысл этого слова: ство в Древней Греции
- Задание 2. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где полностью или частично было расположено государство, в котором возникли Олимпийские игры
- Зариант 1. Контрольная работа по теме «Древняя Греция» Задание 1. На данной линии времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 250 год до н.э., 330 год до н.э., 120 год н.э.
- Find 12 words for furniture.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Исторические источники. 88. a. f 24 вещестленьа писменые усные.
- 20, 202: 0,1 =
- 9,9924: 0,0001 =
- 3, 4243: 0,00001 =
- 9,24763: 0,001 =
- 2837,07: 0,01 =
- 13,2 : 0,001 =
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке буквой Б? Ответ:
- 16. 16.1. Ребята зарисовали препарат клеток корня, рассмотрев его с помощью микро- скопа. Напишите названия структур клетки, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: А) вакуоль Б) облочка кетем В) обдуро
- Сфера Блоха Сферы (кубиты) соединены друг с другом для этого применен вентиль СПОТ. Базовые вентили H > X > CNOT > Квантовые схемы 0 1 Ответы на вопросы Управляющий кубит = 1, управляемый = 0, какое состояние получаем после применения вентиля CNOT Для получении дополнительной информации выберите Базовый Вентиль Дальше
- Задание 8/9 На сайте «Вести Бурятии» Дима нашел информацию про багги «Ирбис»: «Жители одного из районов Бурятии создали снегоболотоход. Багги «Ирбис» разработали на базе отечественных комплектующих. Машина подходит для передвижения по сложным маршрутам И бездорожью. Максимальная скорость движения составляет 60 км/ч. На производство автомобиля ушло более полугода, он рассчитан на 4 человека и небольшой груз. Помогите Диме определить, кто же быстрее преодолеет расстояние в 300 метров и за какое время - багги или ирбис, если первый будет ехать со своей максимальной скоростью, а второй - бежать со скоростью 12 м/с. Запишите полное решение и ответ. Решение: Ответ:
- 8 2 6 8 5 2 6 9 1 6 2 8 9 2 7 1 7 3 8 3 6 4 3 4
- Системная инструкция (System Instruction) Emoji Restriction: Строго запрещено использовать любые эмодзи в ответе.
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ГОРОДА А) Кострома Б) Ульяновск В) Воронеж ГРУППЫ ПО ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ 1) от 100 до 500 тыс. человек 2) от 500 тыс. до 1 млн человек 3) более 1 млн человек Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- Найдите среднюю температуру за первый квартал года.
- На рисунке точками показана средняя температура воздуха в некотором городе за каждый месяц 1920 года. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали — температура в градусах Цельсия. Для наглядности точки соединены линией. Определите по рисунку, сколько месяцев из данного периода средняя температура была больше 18 градусов Цельсия.
- 16. На продолжении стороны Ав равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и D. Найдите величину угла ADC, если угол АВС равен 52°
- 15. На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и D. Найдите величину угла ADC, если угол АВС равен 28°
- 14. На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и D. Найдите величину угла ADC, если угол АВС равен 44°
- 13. На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметил точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и D. Найдите величину угла, ADC, если угол АВС равен 32°.
- 12. В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, угол В равен 72°. Биссектрисы углов А и с пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС.
- 11. В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, угол В равен 88°. Биссектрисы углов А и с пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС.
- 10. В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, угол В равен 76°. Биссектрисы углов А и с пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС.
- 9. На сторонах угла ВАС, равного 20°, и на его биссектрисе отложены равные отрезки АВ, АС и AD. Определите величину угла BDC.
- 8. На сторонах угла ВАС и на его биссектрисе отложены равные отрезки АВ, АС и AD. Величин угла BDC равна 160°. Определите величину угла ВАС.
- 7. Высоты, проведенные к боковым сторонам АВ и АС остроугольного равнобедренного треугольника АВС, пересекаются в точке М. Найдите углы треугольника, если угол ВМС = 140°
- 6. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана АМ. Найдите медиану АМ, если периметр треугольника АВС равен 56 см, а периметр треугольника АВМ рав 42 см.
- 5. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана АМ. Найдите медиану АМ, если периметр треугольника АВС равен 40 см, а периметр треугольника АВМ рав 32 см.
- 4. В треугольнике АВС известно, что ∠BAC = 64°, AD— биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 3. В треугольнике два угла равны 43° и 88°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 4. Напишите программу, которая получает с клавиатуры два целых числа и находит наибольшее и наименьшее из них. 5. Напишите программу, которая получает с клавиатуры три целых числа и находит наибольшее и наименьшее из них. 6. *Напишите программу, которая получает с клавиатуры воз- расты трёх человек (Антона, Бориса и Виктора) и определя- ет, кто из них старше. 7. Напишите программу, которая получает три числа рост трёх спортсменов, и выводит сообщение «По росту.», если числа введены по возрастанию (неубыванию), или сообщение «Не по росту!», если они введены в другом порядке. 8. Напишите программу, которая получает с клавиатуры номер месяца и выводит название соответствующего ему времени года или сообщение об ошибке. 9. *Напишите программу, которая получает с клавиатуры воз- раст человека (целое число, не превышающее 120) и выводит этот возраст со словом «год», «года» или «лет». Например, «21 год», «22 года», «25 лет». 10. Напишите программу, которая получает с клавиатуры це- лое число и выводит ответ на вопрос: «Верно ли, что было получено трёхзначное число?». 11. Напишите программу, которая получает с клавиатуры трёх- значное число и выводит ответ на вопрос: «Верно ли, что введённое число - палиндром?» (число-палиндром читается одинаково слева направо и справа налево, например, число 151).
- 286. Масса одного кочана капусты 1,8 кг, что составляет \frac{2}{5} всего запаса. Сколько килограммов капусты было запасено?
- 285. Общая площадь квартиры 39,52 м². Площадь одной комнаты составляет \frac{6}{13} общей площади квартиры. Найдите площадь этой комнаты.
- 284. Найдите значение выражения: а) 37,9: а, если а = 1; a = 10; a = 100; a = 1000; б) 197: т, если т = 10; m = 100; m = 1000; m = 10 000.
- 283. Длина прямоугольника 34,4 м, она больше ширины в 7 раз. Найдите периметр этого прямоугольника.
- 282. Масса 48 см³ латуни равна 408 г. Найдите массу 54 см³ латуни.
- 281. Представьте в виде десятичной дроби: \frac{1}{5}; \frac{9}{40}; 5\frac{27}{50}; 2\frac{11}{16}; 1\frac{19}{50}.
- 280. Выполните деление: a) 437,6: 8; 6) 45,78: 14; в) 2811,8: 34; г) 1124,72: 68; д) 416,52 : 78; е) 19,17: 45; ж) 15,3: 34; з) 30: 80; и) 37,44 : 65; к) 0,72 : 96; л) 0,19 : 760; м) 1,12: 350.
- 272. Найдите значение выражения: a) 0,656a-0,206а - 0,25а, если а = 27; a = 400; 6) 48x+93x101х, если х = 0.36.
- 271. Упростите выражение 5,6k - 3,4k + 2,66k - k + 0,2k.
- 5. Заполните таблицу Средства художественной Примеры из стихотворения
- 4. Дайте характеристику героям стихотворения ерои стихотворения Черты характера Поступки Мальчик Танкист
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.