База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 2: 1. Na(I) и O(II) 2. К(I) и S(II) 3. Ca(II) и Cl(I) 4. Mg(II) и S(II) 5. Al(III) и O(II) 6. Fe(II) и O(II) 7. Fe(III) и O(II) 8. Zn(II) и S(II) 9. Cu(I) и Cl(I) 10. Cu(II) и Cl(I)
- Задание 3: (используй, зная, что валентность кислорода — II, водорода — I) 1. HCl → Cl - ? 2. Na2O → Na - ? 3. MgO → Mg - ? 4. FeO → Fe - ? 5. Fe2O3 → Fe - ? 6. Al2O3 → Al - ? 7. CuO → Cu - ? 8. Cu2O → Cu - ? 9. H2S → S - ? 10. CaCl2 → Ca - ? 2 уровень (гидроксиды и кислоты) (группа OH всегда одновалентна, H - I) 11. NaOH → Na - ? 12. Ca(OH)2 → Ca - ? 13. Fe(OH)3 → Fe - ? 14. Al(OH)3 → Al - ? 15. H2SO4 → S - ? 16. HNO3 → N - ? 17. H2CO3 → C - ? 18. H3PO4 → P - ?
- 2.59 Выполните вычисления: a) (829-239)×75; б) 2000-(859+1085): 243; в) 1035: (4968: 18 : 12); г) 14976:48: (182: 14); д) (760 +350): 37×54; e) (3381 + 103×23): 125.
- 2.58 На координатной прямой отметьте все точки, координаты которых ральные числа: а) меньшие 6; б) большие 10, но меньшие 14.
- 2.109 Вычислите наиболее удобным способом: a) (5223 + 1687) – 587; б) (2734 + 437) - 2634; в) 87 844 - (87244 + 270); г) (7694 + 2306) – 888.
- №42. Сравни числа. 890809 901910 780709
- №41. На диаграмме показаны результаты метания мяча ребят. Определи, кто из них занял первое место, на сколько сантиметров бросок Вити больше броска Славы.
- №40. По предпоследнему столбику на диаграмме определи масштаб, в котором она построена. Используя данные диаграммы, запиши, сколько очков заработал каждый из ребят.
- Прочитайте. Составьте из данных слов распространённое предложение, затем нераспространённое. Запишите предложения. В чём их различие? Ребята
- Прочитайте. Составьте из данных слов предложения. Запишите предложения. Подчеркните главные члены в каждом предложении. В, жужжат, цветами, кузнечики, стрекочут, над.
- Прочитайте знаки препинания в конце.
- 14. Выберите верные суждения. 1. Автор сравнивает великого князя с его предшественником, получившим за свои подвиги прозвище Донской. 2. Согласно тексту, гордость великого князя стала главной причиной его решения воевать против хана Ахмата. 3. Автор называет главной причиной похода Батыя на Русь невыполнение русскими князьями своих обязанностей перед подданными. 4. Согласно тексту, автор источника не верит в победу русского войска над ордынцами. 5. Автор источника сравнивает великого князя и его войско с христианскими мучениками. 6. Источник написан главой русской церкви. 7. Автор источника упрекает великого князя в нерешительности и нежелании противостоять Орде. 8. Автор источника называет адресата более высоким титулом, чем он имел в данный исторический период. 9. Согласно тексту, русский правитель может считать своего противника царём. 10. В тексте упоминается ордынский хан, основавший династию Чингизидов.
- 13. Выберите верные суждения, ответив на вопрос: как автор текста оправдывает необходимость войны с ордынским ханом? 1. Автор считает, что необходимо прекратить выплаты дани Орде. 2. По мнению автора, нужно защитить русские земли от разорения ордынцами. 3. Автор утверждает, что существует клятва великого князя освободиться от ордынского владычества. 4. С точки зрения автора, требуется вынести Божье наказание за неверие и грехи православных. 5. По мнению автора, следует укрепить внешнеполитическое положение Московского княжества. 6. С точки зрения автора, клятвы русских князей подчиняться Орде стали недействительны.
- Описать в тетради внешнее строение четырех групп высших споровых растений: папоротниковидных, моховидных, хвощевидных и плауновидных (по 5-10 предложений о каждой группе).
- Выбирите неправильное суждение. Выберите ответ: * В районе экватора температура воды +25; +28 градусов * При температуре ниже 0 градусов - соленая вода не замерзает * Колебание температур происходит от смены времен года и времени суток * В полярных областях температура от 0 до - 1,5 градусов
- Заполните таблицу, сравнивая соматический и вегетативный отделы нервной системы по следующим критериям: * Наличие центральной и периферической частей * Связь с органами (прямая или через узлы) * Органы, подчиняющиеся этим отделам * Функции * Произвольность
- Название этих ветров в переводе на русский язык означает «ветры, благоприятствующие переезду». Действительно, во времена парусного флота они помогали совершать путешествия из Европы в Америку. Их называют: а) муссоны; б) западные ветры умеренных широт; в) пассаты; г) бризы.
- Заполните пропуски в предложении: «Направление пассатов в Северном полушарии ..., в Южном ...».
- Что вы видите на изображении?
- Учимся вычислять объем. Возьмите любую картонную коробку. Измерьте ее длину, ширину b и высоту c. Используя результаты измерений, найдите объем V коробки. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу.
- На контурной карте России (см. второе приложение): а) Проведите чёткую границу между Восточным и Западным макрорегионами. Подпишите. б) Обведите границы крупных географических районов в составе каждого макрорегиона разными цветами. Подпишите.
- На контурной карте России (см. первое приложение): а) Обведите границы всех федеральных округов разными цветами. б) Подпишите названия федеральных округов (можно использовать сокращения). в) Обозначьте звёздочками и подпишите центры федеральных округов.
- 4. Амина говорит, что когда образуется острый, прямой или тупой угол, образуется и выпуклый угол. Амина права? Объясните, почему.
- 3. Классифицируйте следующие углы и заполните таблицу.
- 2. Сравните размеры углов, представленных ниже. Расположи их от меньшего к большему.
- 1. б) Как узнать, что данный угол является выпуклым?
- 1. а) Какие из углов ниже являются выпуклыми углами? Отметь их галочкой (✓)
- Расскажите, какими членами предложения могут быть существительные, прилагательные, глаголы, числительные. Приведите примеры.
- 68. Запишите пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
- 67. Запишите пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
- 66. Запишите пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
- 65. Запишите пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
- 60. Запишите пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
- Что такое экватор?
- Какие тропики и полярные круги показаны на карте?
- Какой масштаб карты?
- О чем эта карта?
- Перечислите домашние обязанности на английском языке с переводом на русский.
- Посчитай, сколько всего атомов входит в химическую формулу:
- Какой распорядок уроков изображен на картинке?
- Read the text and mark the sentences T (true), F (false) or NS (not stated). 1 The Griffins are British. 2 Peter is the eldest son. 3 Brian is a teenager. 4 Chris is popular at school. 5 Lois is a good singer. 6 Brian can speak English. 7 Peter has three sons. 8 Stewie is a smart boy.
- Из города А в город В выехал грузовик. После того, как грузовик проехал 3 часа, из того же города А в город В выехала легковая машина. Ответьте на вопросы по графику. Расстояние между городом А и городом В: За сколько времени легковая машина догнала грузовик?
- 3. При резке лука у вас начнут слезиться глаза, происходит это тоже по причине диффузии:
- диффузии. Здесь мы видим пример диффузии в жидкостях. Несмотря на то, что расстояние между частицами жидкости меньше, чем расстояние между частицами газа, диффузия в жидкости
- Найдите в учебнике по любому предмету (история, география, биология) небольшой текст научного стиля. Выпишите его и подчеркните в нем 3-4 характерных признака научного стиля (например, термины, вводные слова).
- Вычислите:
- Заверши запись: 216 | 2 108 162 | 2 81 | 3 144 | 2 72 | 2
- Выполни записи разложения чисел по образцу: Вместо знаков вопроса укажи числа
- 3. Подчеркни грамматическую основу в каждом предложении. Отметь ✓, какое каждое из этих предложений: простое или сложное.
- 2. Заполни пропуски. Подчеркни сложные предложения. Обведи, с помощью чего разделяются части в сложных предложениях. 1. Комнату освещала одна лампочка и ______. 2. В классе Кристина ______. заполняла ______. 3. Я гулял по ______ и слушал ______. 4. Яблоки растут ______, а арбуз растёт на грядке.
- 1. Соотнеси начало и конец утверждений.
- Задание 8. Какие общие черты были у Крестовых походов и «натиска на Восток»? Чем они отличались друг от друга?
- 10. Самые высокие горы мира — это ...
- 9. Современные складчатые горы расположены в областях ...
- 8. Какая из равнин не лежит на древней платформе?
- 7. Этапы развития земной коры определяют по ...
- 6. Возраст древних платформ составляет ...
- 5. Платформы — это крупные устойчивые участки земной коры. А что такое плиты?
- 4. Как называют место выхода кристаллического фундамента плиты на поверхность?
- 3. Из скольких ярусов состоит платформа?
- 2. Самыми крупными структурными элементами земной коры являются...
- 1. Толщина земной коры в областях материков по сравнению с океанической корой ...
- Translate the sentences from English into Russian in your copybook, as in the example: 1. I want them to come on time. 2. They didn't expect us to arrive so late. 3. Would you like him to go to the cinema with us? 4. I'd love you to enter the university. 5. I would prefer her to look after her dog. 6. Would you like me to help you? 7. Did you expect Boris to pass that exam?
- Circle the correct item. 1 James and Tina are going to the countryside tonight / every Sunday. 2 Mary goes shopping on Saturdays / at the moment. 3 Does your sister usually / right now visit the farm at the weekend? 4 Sometimes / At the moment he is feeding the chickens in the farmyard. 5 Beth takes the train to work today / twice a week. 6 Paul never / at present carries a lot of cash with him. 7 He is not working today / usually. 8 Does she always / every day have her mobile phone with her?
- Put the words in the correct order to make sentences. 1 like/traffic/he/doesn't/heavy 2 usually/car/by/travel/you/do? 3 library/not/I/to/going/today/am/the 4 are/police/the/after/a shoplifter/running 5 eight/every morning/drive/miles/we 6 cows/they/at the moment/are/the/milking 7 noisy/always/is/Oxford Street/very 8 chickens/do/the/feed/you/every day? 9 you/King's Cross/are/by/to/going/tube?
- Put the verbs in brackets in the present simple or present continuous. 1 Every Monday, Sally ... (drive) her kids to football practice. 2 Shhh!! Be quiet! John ... (sleep). 3 Jenny usually ... (do) her homework in the evening. 4 We ... (go) to the shopping centre this afternoon. 5 ... (you/come) to the cinema with us? 6 At the moment, they ... (stay) with a friend in Moscow. 7 She ... (be) always late for breakfast. 8 I ... (not/know) where he is. 9 Look! A police officer ... (run after) a burglar.
- Use the present simple or present continuous to complete the exchange. Tom: Hi, Sue. 1) ... (you/enjoy) your trip to New York? Sue: Yes. 12) ... (have) a wonderful time! I really like the hustle and bustle of the crowded streets. Tom: What 3) ... (you/usually/do) during the day? Sue: Oh, I usually 4) ... (see) the sights or 15) ... (visit) one of the museums. Tom: That 6) ... (sounds) like great fun! What else do you do? Sue: Millions of things. My friends 7) ... (take) me to different attractions every day! Tom: What 8) ... (you/do) now? Sue: I 9) ... (go) to the Bronx Zoo. I 10) ... (love) wild animals! Tom: Well, I 11) ... (hope) you 12) ... (have) fun. Sue: Thanks. Goodbye.
- Read the letter and fill in: • on • has • are • in • of • and • to • but Dear Danny, Hi! How are you? I hope everything is OK! I really love our new place. It's a beautiful big house by the sea and just outside the village. The house 1) ________ got two floors. There are three large bedrooms and a bathroom 2) ________ the first floor. The living room and the kitchen are on the ground floor and there is another bathroom next 3) ________ the kitchen. The kitchen is very big and it has got lots of cupboards. The living room is fantastic. It has got my grandmother's antique sofa 4) ________ a lovely fireplace in it. There 5) ________ three comfortable armchairs in front of the fireplace. My favourite room is my bedroom. It is on the first floor opposite my parents' bedroom. There is a computer on my desk and lots of posters on the walls. I've got a nice bed and a big wardrobe next to the window, 6) ________ I haven't got a TV 7) ________ my room yet. There is a big garden in front 8) ________ the house and there is a garage for our two cars. That's our new house! I hope you can come and visit us soon. I miss you. Love, Pat
- I ..... (not/think) he's in.
- ..... (they/leave) next week?
- She..... (not/like) flying by plane.
- He..... (not/watch) TV now.
- What time ..... (you/start) work?
- ..... (he/do) his homework now?
- The bus ..... (leave) at 6:30 pm.
- Water ..... (not/boil) at 80°C.
- He..... (always/bite) his nails.
- Be quiet. The baby .... (sleep).
- He ..... (take) me to school every day.
- Нарисуй в тетради такую таблицу. Попробуй вставить в 16 пустых клеток 4 единицы, 4 двойки, 4 тройки и 4 четвёрки так, чтобы сумма чисел в каждой строке и каждом столбце была одной и той же. Обсуди своё решение с одноклассниками.
- Отметь в тетради точки так, как показано на рисунке. Проведи через каждые две из них прямую. Сколько получилось лучей?
- Реши примеры столбиком: 1) 518 × 43; 2) 6324 × 75; 3) 18605 × 23.
- 6.4. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Ламинария. В холодных морях можно встретить заросли ламинарии сахаристой – представителя отдела (A) водоросли. Она прикрепляется к подводным камням тонкими (Б), от которых вверх отходит слоевище длиной до 5,5 метров. Ламинария съедобна и продается под названием «(B)». Список слов: 1) морской салат 2) морская капуста 3) зелёные 4) корень 5) ризоид 6) бурые Ответ: A, Б, B
- 6.3. Используя текст на стр. 23, заполните пропуски: Ризоиды – это ветвистые нитевидные ______, которые используются для ______. Их имеют некоторые водоросли, например, ______.
- 6.2. Рассмотрите в учебнике рисунки 13-16. Подпишите название водорослей, раскрасьте их слоевище в соответствующие цвета
- Укажи сложные (-ое) предложения (-е) (в предложениях пропущены знаки препинания). 1. Прилетели грачи и принялись устраивать свои гнезда. 2. Утренний воздух был бодр а освежённая росою трава пахла пряно и остро. 3. Была осень и холодный туман стлался над местностью. 4. Утро было тихое но очень холодное.
- В полях таит а в лесу ещё снег лежит нетронутый и деревья стоят в снежном плену. Тонкии стволики пригнулись к земле примёрзли и ждут с часу на час освобождения. Но вот снег незаметно подтаял и в полной тишине шевельнулось еловая веточка и закачалась. (Знаки препинания вставь прямо в тексте.)
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: 1) a) 2a+(3a-8b); б) -5b-(8a-5b); 2) a) (5-2b)-(7+10b); б) -(3c+5x)-(9c-6x); 3) a) x-(x-15)+(13+x); б) (3a-21)-2a-(17-8a); в) 6x+(7-3x); г) - (4x-18)+18; в) (2a-7y)-(5a-7y); г) (11p+9c)-(12+11p+9c); в) (2-4b)-(31b-6)-11; г) 14b-(15b + y) - (y + 10b).
- Составьте инструкционно-технологическую карту «Оштукатуривание внутренних оконных откосов» и ответьте на контрольные вопросы.
- Прочитайте загадки. Объясните отгадки к загадкам. Спишите, вставляя пропущенные буквы. В скобках запишите отгадки к загадкам. Проверьте себя. Найдите в предложениях имена прилагательные. На какой вопрос отвечает каждое из них? 1. Краснен..кая Матрёшка, белен..кое с..рдечко. (...) 2. На л..сной п..ляне красуется Татьяна – алый сарафан, белые крапинки. (...) 3. Цвет белый, а яг..да чёрная. (...) 4. Малень..кий мужичок, шу..ка д..ревянная. (...) Отгадки: черёмуха, земляника, орех, малина.
- Напишите заметку о каком-либо событии в жизни школы (школьном спектакле, олимпиаде, субботнике, дискотеке, последнем звонке). Отредактируйте свою заметку.
- Раскрыть скобки и приведите подобные слагаемые: 1) a) 2a+(3a-8b); б) -5b-(8a-5b); 2) a) (5-2b)-(7+10b); б) -(3c+5x)-(9c-6x); 3) a) x-(x-15)+(13+x); б) (3a-21)-2a-(17-8a); в) 6х+(7-3x); г) - (4х-18)+18; в) (2а-7у)-(5а-7y); г) (11р+9с)-(12+11p+9c); в) (2-4b)-(31b-6)-11; г) 14b-(15b + y) - (y + 10b).
- 69. Прочитайте. Все ли слова вам понятны? Какие из данных слов уже вышли из употребления, а какие появились в современном языке совсем недавно? Спишите любые десять слов, располагая их по алфавиту. В словарных словах подчеркните изученные орфограммы.
- Из города А в город В выехал грузовик. После того, как грузовик проехал 2 часа, из того же города А в город В выехала легковая машина. Ответьте на вопросы по графику. Расстояние между городом А и городом В: За сколько времени легковая машина догнала грузовик? За сколько времени легковая машина добралась до города В после того, как догнал грузовик?
- Перечислите названия животных, изображенных на картинке.
- Рассмотрите изображения плодов томата, авокадо, арбуза, яблока и черники. Какие из следующих утверждений о них являются верными?
- 49. Прочитайте.
- Назови номера ломаных линий.
- 45 = [] + 5 87=[] + [] 78=70+[]
- Какая фигура лишняя? Сколько способов выполнить это задание тебе удалось найти?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.