База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значения выражений. 9 480 : (300 – 285) . 1 000 – 109 . 197 85 625 : 25 – 1 104 : (73 992 – 804 . 92) (16 316 + 10 774) : 45 . 100 + 878 . 607 94 . 768 – (63 782 + 10 998 : 9)
- Найдите неизвестное число. 8 = 50 800 4 = 4 100 90 = 34 200 208 = 13 936
- Найдите неизвестное число. a – 986 = 3 974 y + 1 138 = 4 000 x – 2 765 = 7 081 k + 40 521 = 50 521 m a x y
- Вычислите устно. 3 5 7 30 960 : 3 960 : 30 1 500 : 500 4 800 : 2
- Вычислите устно. 520 + 80 970 – 160 1 000 – 900 630 + 400 250 400 14 90
- Какой цифрой на рисунке обозначен слой атмосферы, который находится непосредственно над тропосферой?
- Проходя мимо детской игровой площадки во дворе вы заметили, как мальчик упал с качелей и зацепился рукой за острую выступающую часть у их основания. Подойдя к нему, чтобы помочь подняться, вы увидели рану на руке у ребенка. Из раны постоянно и равномерно течёт кровь тёмного цвета. Какой вид кровотечения у пострадавшего?
- 2. Заполнить таблицу «Растительный мир территории села Широкое» 2 природных комплекса растительного мира: Степной: - кустарники - травы - грибы Искусственный - огородние - садовые - полевые - лесопосадки Сорняки в искусственных комплексах Примеры растений Вывод (показать зависимость растений от среды их произрастания)
- Задача № 3. 1 Начертите график с произвольной кривой ПРЕДЛОЖЕНИЯ стиральных машин. х машин если:
- Задача № 2. Начертите график с произвольной кривой СПРОСА на зарубежную бытовую технику. Как изменится ваша кривая СПРОСА на этот товар, если: а) таможенные пошлины на ввоз в Россию этих товаров возрастут в 3 раза; б) денежные доходы покупателей возрастут на 50%; в) цена автомобильного бензина возрастет в 3 раза?
- в) Выполните тоже задание при условии, что цена составила 70 ден. единицы за телевизор. г) Чему равна равновесная цена?
- 12 Внук приехал к бабушке в гости позавчера. Какой это был день недели, если завтра будет вторник?
- 11 Поезд отошёл от станции отправления вечером в 19 ч 30 мин и прибыл в пункт назначения на следующие сутки в 8 ч 16 мин. Сколько времени был в пути этот поезд?
- 10 Под каждым циферблатом с одной часовой стрелкой отметь галочкой то время, которое могут показывать эти часы. 1) 4 ч 10 мин 15 ч 40 мин 3 ч 05 мин 2) 9 ч 30 мин 21 ч 55 мин 22 ч 30 мин 3) 6 ч 45 мин 18 ч 05 мин 5 ч 32 мин Нарисуй, как должна быть расположена в каждом случае минутная стрелка.
- 9 В каждой строке среди величин справа найди и подчеркни те, которые относятся к указанному слева времени суток. УТРО 12 ч 03 мин, 8 ч 30 мин, 16 ч 10 мин, 1 ч 27 мин ДЕНЬ 15 ч 40 мин, 18 ч, 10 ч 55 мин, 23 ч 06 мин ВЕЧЕР 19 ч 24 мин, 7 4 32 мин, 14 ч 07 мин, 20 ч НОЧЬ 11 ч 18 мин, 0 4 50 мин, 9 ч 15 мин, 2 ч 10 мин
- Задания для самостоятельного решения Вариант А2 аства: a) 73-x < 1 49 ; б) (\frac{1}{5})2x⋅3x ≥ 5; B) 2x+2+2x+5 < 9; г) 9x − 3x ≤ 6. ски неравенство: 2x ≥ \frac{1}{2}.
- 346. Среднее арифметическое трех чисел равно 15, а среднее арифметическое двух других чисел равно 10. Найдите среднее арифметическое пяти этих чисел.
- 345. Среднее арифметическое двух чисел 0,48. Одно из них в 1,4 раза больше другого. Найдите эти числа.
- 344. Велосипедист ехал 3 ч со скоростью 14 км/ч и 2 ч со скоростью 18 км/ч. Найдите среднюю скорость велосипедиста за все время движения.
- 343. Найдите среднее арифметическое чисел: 34,5; 32,7 и 30,9.
- 342. С поля площадью 23,4 га собрали по 5,2 ц гречихи с 1 га, с поля площадью 19,5 га собрали по 4,8 ц гречихи с 1 га и с поля площадью 15,6-га собрали по 5,4 ц гречихи с 1 га. Найдите среднюю урожайность гречихи с 1 га на этих трех полях.
- 341. Среднее арифметическое трех чисел 3,5. Второе число больше первого в 2,5 раза, а третье число больше второго на 0,6. Найдите каждое из этих чисел.
- 340. Купили 2 м белых кружев и 3 м кружев черных. Средняя ширина купленных кружев 0,68 дм. Какова ширина белых кружев, если ширина черных 0,6 дм?
- 339. В волейбольной команде двум игрокам по 21 году, трем по 20 лет и одному 24 года. Каков средний возраст игроков?
- 338. Найдите среднее арифметическое чисел: 23,86; 22,7 и 36,6.
- 68 Образец. -раст- - -ращ- -рос- подрастёт подросла Р..сла, р..стёт, выр..сла, выр..стет, подр..сла, подр. удивительное р..стение, крошечный р..сточек, выр..с р..стишь, разр..стаются побеги дикого винограда, разр..слись, выр..щу кактус, взр..щённые деревья. P 612. Составьте текст, используя данные ниже словосочетания ложения. Вставьте пропущенные буквы
- Каков неопределенный интеграл функции f(x) = 4x3 + 2x?
- ДЗ 159. Объём прямоугольного параллелепипеда и куба Как изменится объем параллелепипеда, если длину увеличить в 3 раза, ширину в 4 раза, а высоту уменьшить в 6 раз?
- Вариант -2 1. Определите разряд, число (если есть), род (если есть) Свое время, никому не ответил, чья ручка? Вас слушаю, наш сосед, всякий фрукт, кое-кто решил, эта задача, услышал его, его портфель, такой день, выйти из себя, никто не написал, мой товарищ, каждый человек, чьи-то голоса. Определите разряды местоимений 2. Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните написание не и ни. Жила-была белка в лесу н..(о)чём н.. тужила (н..) кто её (н..)бе..покоил. Спала она на ветке большой-пр..большой ели. (Н..)когда н.. забот..лась (н..) (о)ком только о себе. Прошло время и у неё по..вилось (н..) сколько бельчат. 3. Подчеркните местоимения как члены предложения Их дом находится у реки. Такие книги всегда интересны. Кто пришёл в гости? Кто-то оставил сумку в коридоре. 4. Выполните указанный языковой разбор Старик рассказ о себе (3) много интересного.
- 4. Решите уравнение: a) 49y²-4=0; б) (5x+2)²-(3x+5)² = 0.
- 3. Вычислите: a) 58²-22² 49²-31²; б) 41² - 82·11+11² 35·47 - 35·32
- 2. Разложите на множители: a) 36a²+12a + 1; в) 125х3-8у³; б) 100x249y²; г) у-у-у-1.
- 1. Упростите выражение: a) (y-2)²+(1+2y)²; в) (а-2)(а2 + 2a + 4); б) (7-8x)(8x + 7); г) (За +1)3.
- Обведите границы трёх крупнейших государств начала ІХ в. и подпишите их названия.
- Подпишите названия неславянских племён, соседних с восточными славянами.
- Подпишите названия племенных союзов восточных славян, о которых писал летописец: 1. «Эти славяне пришли и сели по Днепру... [в полях)»; 2. «А другие сели в лесах»; 3. «А другие сели между Припятью и Двиною (в болотах]»; 4. «Иные сели по Двине, по речке, которая впадает в Двину и называется Полотой»; 5. «Те же славяне, которые сели вокруг озера Ильменя, прозвались своим именем»; 6. «А другие сели по Десне, и по Сейму, и по Суле»; 7. «И сидят в верховьях Волги, и в верховьях Двины, и в верховьях Днепра»; 8. «Были ведь два брата у ляхов - Радим, а другой Вятко; и пришли и сели: Радим на Соже, а Вятко сел с родом своим по Оке»; 9. «Было их множество: сидели они по Днестру и возле Дуная до самого моря». Подпишите названия городов, ставших центрами этих союзов.
- Подпишите названия рек, вдоль которых расселились восточные славяне.
- Обозначьте разными цветами территории расселения восточных, западных и южных славян.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает с пологими склонами».
- Назовите термин, которым обозначается ряд событий, описанных в художественном произведении, положенных в его основу.
- Как называется средство художественной выразительности, обозначающее чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета?
- 5.126 Используя рисунок 5.4, найдите, сколько граммов сока выпили Ваня и Света, если они отпили половину сока из банки. Пустая банка в 3 раза легче банки с соком.
- 5.125 Если от большего числа отнять 38, а к меньшему прибавить 94, то получатся равные результаты. Найдите эти числа, если одно число меньше другого в 6,5 раза.
- 5.124 Решите уравнение: a) -5(-y + 9) = y + 10; б) m – 17 = (m + 4)(-9); в) 17 – 4(m + 11) = 43; г) -7(4х + 2) – 3 = -17; д) -4,8у + 7,2 = 3(2,4y + 4,8); e) -5(0,6y – 1,8) = −2y + 8,5.
- 5.123 Решите уравнение: a) -36x + 660 = -3x; б) 9z = -350 + 4z; в) -8x + 83 = 3x – 49; г) 43 – 7z = 27 – 9z; д) 41 + 23y = 341 + 13y; e) 21x – 34 = 12x -16.
- 5.122 Найдите корень уравнения и выполните проверку: a) -30(x – 21) = -180; б) (15 - 9x)4 = 204; в) 9/4 x – 5/14 = 1/7; г) (3,6 - 0,2x)4,9 = 9,8; д) (7х – 3,4)9 = 13,5; e) 1/3 x + 5/6 x = 3,5.
- 4. Вспомни, что получится, если произведение двух множителей разделить на один из них и заполни таблицу.
- в) 15 + 3х = 1 - x; г) √34 - 5x = 7 - 2x. в) √3 + 2x = x - 6; г) √1 – 5x = 7 + x. - в) √5х + 1 + 1 = 2x; г) √7 – 3х + 3 - x = 0. § 33 учебника.
- Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Существует квадрат, который не является прямоугольником. 2) Треугольника со сторонами 1, 2, 4 не существует. 3) Сумма углов любого треугольника равна 360 градусам.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- Основания трапеции равны 7 и 16. Найдите больший Из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- Радиус вписанной в квадрат окружности равен 11√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- В треугольникс АВС угол С равен 90°, tgB-2 BC-45. Найдите ЛС.
- Разбей выражения на 2 группы разными способами. «Проверочные работы», с. 68, 69.
- 4. Замените словосочетания глаголами в неопределённой форме Принимать участие выражать опасение быть шефом хранить безмолвие почувствовать испуг
- 3 R3 3 Дано: U=120B 熱こたOM X = 14 мин C=4200 m=ZKR 7 = 400 At =? Cu
- 3. ВПР Периметр прямоугольника равен 40 см. Одна из его сторон равна 12 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 2. Запишите в виде десятичной дроби: а) 2\frac{5}{10} б) \frac{19}{1000} в) 16\frac{16}{1000} г) \frac{18}{1000000} д) 2\frac{123}{1000}
- 1. Запишите числа цифрами в виде десятичной дроби: а) Три целых семь сотых б) Десять целых пятнадцать сотых в) Двенадцать целых шесть тысячных г) Четыре целых восемь десятитысячных д) Две целых тринадцать тысячных е) Ноль целых двенадцать миллионных
- Правописание -тся и -ться в возвратных глаголах это орфограмма. На конце глагола никогда не пишется -ца. 204. Прочитайте. Образуйте от глаголов неопределённай формы 2-е и 3-е лицо единственного числа настоящего или будущего времени. Неопр. форма здороваться прощаться извиниться
- 10. Установи соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 12 A) 11 18 Б) 7 9 B) 11 г) 3-8 Coo УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число меньше 0,5. 2) Число больше 1, но меньше 2. 3) Число больше 0,5, но меньше 1. 4) Число больше 2. В ответе запиши последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке АБВГ (пример записи ответа: 1234). Введи ответ
- Нужно изготовить проволочный абажур заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку 11. можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 2. Выполните действия: (-3,92,8 +26,6): 3,2-2,1. 4 9 3. Выразите числа и 2- в виде приближенного 29 34 значения десятичной дроби до сотых. 4. Решите уравнения. a) -1,4x = -4,27; б) у: 3,1 = -6,2. 5. Найдите расстояние между точками С (- и D (2,8).
- Вариант 2 1. Выполните действия. a) -3,4-1,3; 6 г) - (-2); 7 18 3 6) 6,9: (-2,3); 2) 3: (-2); 9 3 в) -0,35: (-0,7);
- 2. Выполните действия: (-9,18 : 3,4-3,7) - 2,1 + 2,04. 8 3. Выразите числа и 1 в виде приближенного 27 28 значения десятичной дроби до сотых. 4. Решите уравнения. a) 1,8x = -3,69; б) х: (-2,3) = -4,6. 5. Найдите расстояние между точками А (-2,8) и В (3,7).
- Контрольная работа 11. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел Вариант 1 1. Выполните действия.. a) 1,3 (-2,6); 6) 6,3 : (-2,1); в) -0,24: (-0,6); 6 г)-7: (-9); 7 3 4 д) -4 8 21
- 30. Тип 2 № 82 Как называется изображение в художественном произведении внешности человека, его лица, его одежды?
- 29. Тип 2 № 171 i Назовите термин, которым обозначается ряд событий, изображённых в литературном произведении.
- 26. Тип 2 № 22 1 Как называется описание человека в художественном произведений?
- 24. Тип 2 № 76 1 Как называется изображение картин природы в художественном произведении?
- 23. Тип 2 № 40 Каким термином обозначаются художественные произведения, написанные в рифму?
- 22. Тип 2 № 2 і Назовите термин, которым обозначаются литературные нестихотворные произведения.
- 21. Тип 2 № 189 Назовите термин, которым обозначается общее название любого действующего лица литературного произ- ведения.
- 20. Тип 2 № 177 Назовите термин, которым обозначается изображение внешности героя в литературном произведении.
- 19. Тип 2 № 28 1 Как называется небольшая, но значимая подробность в художественном произведении?
- 18. Тип 2 № 94 1 Как называется структура, построение художественного произведения?
- 17. Тип 2 № 46 i Как называется небольшая, но значимая подробность в художественном произведении?
- 16. Тип 2 № 165 i Как называется описание картин природы в художественном произведении?
- 15. Тип 1 № 45 i Как называется построение художественного произведения?
- 14. Тип 1 № 99 1 Как называется художественное произведение повествовательного характера, занимающее по объёму про- межуточное положение между рассказом и романом?
- 13. Тип 1 № 21 1 Как называется художественное повествовательное прозаическое произведение небольшого размера?
- 12. Тип 1 № 75 Как называется главное или одно из действующих лиц в художественном произведении?
- 11. Тип 1 № 93 Каким термином обозначают вид художественного произведения?
- 10. Тип 1 № 271 «Как называется художественное прозаическое произведение, по объему текста меньшее, чем роман, но большее, чем рассказ?
- 9. Тип 1 № 1 Как называется действующее лицо литературного произведения?
- 8. Тип 1 № 33 Как называется цепочка основных событий в художественном произведении?
- 7. Тип 1 № 39 i Как называется в художественном произведении предмет авторского изображения, то есть то, о чём пишет автор?
- 6. Тип 1 № 170 Как называется краткий нравоучительный стихотворный рассказ, в котором есть иносказание и чаще всего действующими лицами выступают животные?
- 5. Тип 1 № 81 i Как называется то, о чём говорится в произведении, то, что составляет основу произведения или его тема- тику?
- 4. Тип 1 № 51 i Как называется построение художественного произведения?
- 3. Тип 1 № 15 i Как называется повествовательное произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил?
- 2. Тип 1 № 176 Как называется прозаическое произведение небольшого объёма, в котором обычно повествуется об одном событии в жизни героя?
- 1. Тип 1 № 87 i Как называется главная мысль литературного произведения, авторская позиция в раскрытии темы?
- That's the rule Vocabulary • Types of dwellings 1 Which of the types of dwellings in the pictures can you see in your country? ► In my country you can see ... Reading 2 Look at the leaflet. Who is it for? Read the headings and subheadings. Listen, read and check. 3 a) Read the leaflet and mark the sentences 1-8 T (true) or F (false). Correct the false sentences. Then explain the words in bold. 1 Students can only have parties in their rooms. 2 Students can have dogs in their bedrooms. 3 Students can use the kitchen appliances. 4 Students can put posters on the common room walls. 5 Students mustn't wear shoes in the dining room. 6 Students must drive slowly on campus. 7 Students can give food to the animals in the outdoor areas. 8 Guests can stay for a week. b) In pairs think of an extra rule for each heading.
- Сказка «Четыре художника» Допиши героев: Судья - Первый художник - Второй художник - Третий художник - Четвёртый художник - Переставь буквы, чтобы получились герои первого художника: ЙШЧАЗИКА - АЛИС БКИРНЯА - ВЬМДЕЕД - РЕТВЕТЕ - БРЯИЧКИ -
- 4. Выберите правильные ответы. Отметьте их знакомatn. В годы Первой мировой войны город на Неве получил название: 4 Петродворец; Петергоф; Петроград. Правительство России после событий февра- ля 1917 года называлось: Переходное; Временное; Революционное. После падения царской власти стали создаваться ор- ганы управления, куда входили представители рабочих, крестьян и солдат. Эти органы управления назывались: клубы; собрания; советы. Правительство России после событий октября 1917 го- да называлось: Комиссия по составлению законов; Совет народных комиссаров; Комитет министров. 5. В какой последовательности происходили события? Впиши в клеточки номера ответов в правильном по- рядке. Великая Российская революция; Гражданская война; Празднование 300-летия правления династии Р мановых.
- Выберите прилагательное в сравнительной степени, которое правильно согласовано с существительным "solutio" (раствор) в предложении "Раствор крепче". Выберите один ответ: Oa. solutio firmiore Ob. solutio firmior Oc. solutio firmissima Od. solutio firmius
- Вариант 3 1. Определите число корней уравнения: a) x² + 3x - 7 = 0; 2. Решите уравнение: a) x² + 7x60 = 0; 2 в) (x² - 22)22(x²-22) б) 0,5x2x-8 = 0. - 6)-x² - 3x = 0; 2 5 4 - 3 = 0. 3. Одна сторона прямоугольника на 14 см меньше другой. Найдите стороны прямоугольника, если его диагональ равна 26 см. 3x + 1 x 18 = 2 4. Решите уравнение 3+ х x-3 9-x² 5. При каких значениях параметра р уравнение (p+2)x² + (p + 2)x + 2 = 0 имеет один корень?
- ВАРИАНТ 13 1 На данной ленте времени каждый отрезок между деления- ми соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 221 г. до н.э.; 45 г. до н.э.; 100 г. н.э. Рождение Иисуса Христа 2 Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридиа- нами), в котором располагался Древний Вавилон.
- При печати документа на второй странице печатается несколько строк. Какие параметры документа необходимо изменить, чтобы документ размещался на одной странице?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.