Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Работаем с источником. Прочитайте отрывок из фальшивого «Завещания Петра Великого». Выполните задание и ответьте на вопрос. 1. Какие фразы или выражения показывают, что в действительности текст писал не Пётр I, а иностранец? 2. Опираясь на знания о внешней политике России из курса отечественной истории, оцените правдоподобность этих планов.
- Работаем с хронологией. Расположите в хронологическом порядке события: 1) битва при Бородино; 2) издание Гражданского кодекса; 3) битва при Аустерлице; 4) Венский конгресс.
- 5. Опираясь на карту и текст учебника, составьте таблицу «Наполеоновские войны»: 1) название коалиции; 2) годы; 3) причины войны; 4) основные сражения; 5) итоги.
- 4. Одно из важнейших сражений называлось «битва трёх императоров», другое — «битва народов». Что это за сражения? Подумайте, отражают ли эти названия изменения в характере войн, и если да, в чём заключались эти изменения.
- 3. Как вам кажется, была ли война 1812 г. неизбежной? Свой ответ обоснуйте.
- 2. Каковы причины Наполеоновских войн?
- № 1. Вычислите: а) 53,104 + 4,6 · (12 − 13,23 : 1,26); б) 3,6 : (68,1 : 1,5 − 11,42 + 2,02); в) (0,12 · 10 − 0,216 : 0,2) : 0,03; г) (0,4 · 1,25 − 0,3) : 0,04 − 3,724.
- Согласно легендам, Камчатку создал дух Кутх. Выбери, в виде какой птицы коренные жители изготавливают деревянные игрушки и изображают Кутха в живописи: ворон, ласточка, орёл или воробей.
- Задача 9. На рисунке представлен график зависимости пути S, пройденного материальной точкой, от времени t. 1) Определите скорость материальной точки в интервале времени от 1 до 3 с. 2) В какой интервал времени скорость была наименьшей? Чему она равна? 3) В какой интервал времени скорость была наибольшей? Чему она равна? 4) Определите среднюю скорость за всё время движения.
- 4.11. Упростите выражение: \(2\cos\left(\frac{\pi}{2}-\alpha\right)\sin\left(\frac{\pi}{2}+\alpha\right) g(\pi-\alpha)\).
- ЗАДАНИЕ 2. В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «|», а для логической операции «И» — символ «&». В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Расположите обозначения запросов в порядке возрастания количества страниц, которые найдёт поисковый сервер по каждому запросу. Введите буквы, обозначающие запрос, без пробелов и знаков препинания. А — труд | мир | май; Б — май & труд & мир & отдых; В — май & труд; Г — май | (труд & мир).
- 9. Выбери две натуральные координаты от 1 до 7 с разностью 3. Построй луч с единичным отрезком 1 см и отметь точки.
- 8. Между отметками 0, 1, 2, 3 кот оставил промежутки 1 см, 2 см, 1 см. Правильно ли построен луч? Объясни.
- 7. Паучок говорит: «Точка 7 ближе к началу луча, чем точка 4». Исправь утверждение.
- 6. На карте одна координатная единица — 50 м. Фонарь имеет координату 2, домик — 6. Найди расстояние между ними.
- 5. Единичный отрезок равен 2 см. На каком расстоянии от начала луча находится точка с координатой 4?
- 4. Построй луч с единичным отрезком 1 см. Отметь A(2) и B(5).
- 3. Сколько единичных отрезков отделяют точку с координатой 5 от начала луча?
- 2. Как называется отрезок, длину которого принимают за единицу на координатном луче?
- 1. Заполни: 2 км = ___ м.
- Покупатель уже на кассе вспомнил, что еще хотел купить колбасу. Что ты ему скажешь? Можно выбрать лишь один вариант ответа.
- Распределите объекты по порядку. Доступ к файлу net.html, находящемуся на сервере txt.ru, осуществляется по протоколу http. Восстановите адрес указанного файла. Объекты: .html, txt, net, /, .ru, http, ://.
- Вставь пропущенные объекты в маршруте кругосветного путешествия Френсиса Дрейка: город ___ — Атлантический океан — восточное побережье Южной Америки — ___ пролив — архипелаг Огненная Земля — пролив ___ — Тихий океан — западное побережье Южной Америки — западное побережье Северной Америки — Зондские острова — Индийский океан — мыс Доброй Надежды — Атлантический океан — Англия.
- 3. Complete the dialogue with one word in each gap. Paul: Have you got the shopping list, Katy? Katy: Yes. Here you are. Can I put these biscuits in the shopping t____, please? They’re a s____ offer. Mum: How much are they? Paul: Let’s check the p____. They’re 70p for six. Is that cheap? Mum: Yes. I think we’ve got everything. Let’s pay f____ the shopping there. The q____ is short.
- 2. Read what other people said in the supermarket. Circle the correct answer. 1) My dad carries / checks the shopping home in a big shopping bag. 2) Would you like to pay in cash / card? 3) When I pay for the shopping, I make sure I get the correct price / change. 4) Check how much everything costs after you shop on the price / receipt. 5) Let’s stand in this change / queue. It’s short. 6) I always get a shopping trolley / bag because it’s easier when you buy a lot of things.
- Проведите письменный сравнительный экономико-географический анализ Канско-Ачинского буроугольного бассейна и Кузнецкого каменноугольного бассейна (Кузбасса) по плану: 1. Географическое положение и площадь (укажите площадь бассейнов и в каких субъектах географически они находятся); 2. Тип угля и его характеристики (сравните каменный и бурый уголь и раскройте их физические свойства); 3. Запасы и ресурсы (оцените размер запасов угля в каждом бассейне); 4. Способ добычи (раскройте способ добычи угля в бассейнах, а также преимущество и недостатки каждого способа добычи); 5. Качество угля и применение (где применяют бурый и каменный уголь, оцените их качественные характеристики); 6. Экологическая ситуация (в чем угроза для живого каждого из видов добычи угля); 7. Перспективы развития (дайте оценку в целом каждому из бассейнов на перспективу); 8. Итоговое сравнение (краткий вывод о роли и особенностях каждого бассейна в экономике России).
- Подготовьте письменный ответ на вопрос: Какие ценности объединяют людей разных народов России? В ответе: 1. Объясните, что такое ценности; 2. Назовите 3–5 общих ценностей; 3. Приведите пример проявления одной из них в повседневной жизни.
- 7. Прочитай фрагменты из сказок А. С. Пушкина. Подчеркни слова, которые уже вышли из употребления. Найди значение этих слов в словаре. 1) Видит: весь сияя в злате, Царь Салтан сидит в палате На престоле и в венце С грустной думой на лице… 2) Там ступа с Бабою Ягой Идёт, бредёт сама собой; Там царь Кащей над златом чахнет; Там русский дух… там Русью пахнет! 3) И царица хохотать, И плечами пожимать, И подмигивать глазами, И прищёлкивать перстами…
- Вопрос 10/10. Что должен сделать покупатель, оформивший карту «Магнит Пэй» по твоей ссылке, чтобы ты получил бонус? Выберите один правильный вариант: 1) Купить товар в магазинах сети «Магнит» на сумму более 1 ₽ в течение 45 дней с момента оформления карты. 2) Пополнить баланс карты «Магнит Пэй» на 500 ₽ в течение 30 дней. 3) Сделать перевод 1000 ₽ с карты «Магнит Пэй» другому зарегистрированному пользователю. 4) Активировать карту «Магнит Пэй» в течение 24 часов с момента её оформления.
- 47. Вставьте пропущенные буквы: 1) пр..ктический, оз..рение, распозн..вать; 2) обер..гаемый, арх..тектура, конф..ренция; 3) нар..стающий, гип..тетический, упущенный.
- 46. Вставьте пропущенные буквы: 1) вен..грет, зап..реть, изб..рательный; 2) прик..снуться, при..бретение, р..скошный; 3) од..рённость, предпол..жительный, при..ритет; 4) тр..вога, бл..стящий, зад..ржать; 5) т..рпение, р..жиссёр, п..рила.
- 45. Вставьте пропущенные буквы: 1) л..генда, прод..раться, зам..рать (от восторга); 2) к..морка, зап..стись, (предвыборная) к..мпания; 3) кр..мешный, оз..рение, обог..щать; 4) зам..сить, м..неральный, бл..стать; 5) запр..щать, осв..домлённый, просв..щение.
- 44. Вставьте пропущенные буквы: 1) тр..нироваться, выб..решь (одежду), пр..зидент; 2) заг..рающий, выр..стать, изл..гать; 3) п..сещать, к..мпания (друзей), вым..стить (дорогу); 4) зам..реть, выч..тание, прогр..ссивный; 5) з..рница, предпол..жение, к..рикатура.
- 43. Вставьте пропущенные буквы: 1) гер..изм, пор..жение, (торговая) к..мпания; 2) прик..снувшись, возр..ст, разгр..раться; 3) бл..стательный, доб..раться, ап..ллировать; 4) заск..чить, распол..жение, пр..вошировать; 5) к..саться, прор..стающий, пост..новление.
- 42. Вставьте пропущенные буквы: 1) зап..реть, п..лазист, прот..рать; 2) к..роль, прик..сновение, отр..сль; 3) к..сательная, р..стительность, изл..гать; 4) возр..жать, м..ксимализм, б..гаж; 5) сд..рать, проб..раться, подн..маться.
- 41. Вставьте пропущенные буквы: 1) вым..кший, нар..щение, ут..пический; 2) отображать, безотл..гательно, нескр..тимый; 3) дост..жение, под..маться, выт..раться; 4) совм..щать, колл..кционный, г..лог; 5) п..триот, изобр..зительный, тр..диция.
- 40. Вставьте пропущенные буквы: 1) аб..немент, отд..лённый, атм..сфера; 2) чинопоч..тание, увл..кательный, подн..мать; 3) к..лебание, к..нтинент, мер..приятие; 4) эксп..римент, вест..бюль, кор..фей; 5) ш..коладный, (ровный) ш..в, капюш..н.
- Какая была начальная высота полёта? Запиши ответ числом в метрах без указания единицы измерения.
- 19. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании политической сферы общества? Деньги, факторы производства, референдум, правоохранительные органы, искусство. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
- 18. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании социальной природы человека? Институт, образование, профессия, рефлекс, темперамент. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
- 17. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь для обозначения форм государственно-территориального устройства? Парламентаризм, федерация, тоталитаризм, унитарное государство, республика. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
- 16. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании форм политического участия граждан? Выборы, уплата налогов, сохранение природы, членство в партии, военная служба. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
- 15. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании структуры деятельности? Мотив, цель, игра, творчество, труд. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
- 14. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании духовной сферы общества? Жизненные ориентиры; безработица; банковский кредит; авторитаризм; образование. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
- Задание 3. Какой учёный является основателем ботаники? Варианты: Аристотель, Демокрит, Теофраст, Платон.
- 6. Решите задачу: поезд едет со скоростью 72 км/ч. Какой путь он пройдёт за 20 минут?
- 5. Установите соответствие между физическим понятием и его примером: понятия: А) физическое тело; Б) вещество; В) физическое явление. Примеры: 1) медный чайник; 2) медь; 3) плавление льда.
- 4. Скорость велосипедиста равна 18 км/ч. Сколько это метров в секунду (м/с)? А) 5 м/с; Б) 10 м/с; В) 18 м/с; Г) 50 м/с.
- 8. Look at the plans for a swimming pool. Write the questions and answers. Use the words in brackets. 1 (deep) How deep is it going to be? It’s going to be 1.3 m deep. 2 (long) 3 (wide) 4 (far from the house)
- 7. Who said it? Write M (Monty) or T (his teacher). 1 I’m going to have horses in the garden. 2 You are going to write a story. 3 I’m going to buy a field. 4 It isn’t going to be a small house. 5 It’s going to be about your future. 6 I’m going to follow my dream!
- 6. The story is mixed up! Number the paragraphs in the correct order.
- 5. Write about your plans for this weekend.
- Задание 7. Сумма трёх углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, равна 250°. Найдите все углы. Выберите один из вариантов: 100°, 100°, 50°, 50°; 70°, 70°, 110°, 110°; 70°, 70°, 70°, 110°; 110°, 70°, 110°, 110°.
- Вопрос 2. Сколько единиц в двоичной записи шестнадцатеричного числа 4FA7₁₆?
- Project: Use the information in the text to draw a scaled map of your room. Present it to the class. Explain how you made it.
- 5. This 4) i__ a scaled map of your room.
- 4. Choose a scale, like one square on the graph is the same as one step. Draw 3) y___ room. Use the measurements in steps. Write the map scale at the [edge of] the graph paper.
- Соедините задачу с наиболее подходящим способом работы: А) Уточнить, что записано о сроках сдачи отчётов в документах вашей школы. Б) Найти ошибку в решении олимпиадной задачи. В) Сопоставить, что пишут разные источники о нормах экранного времени для подростков. Г) Сократить текст поздравления с пятнадцати строк до пяти. Способы: 1) Режим рассуждения; 2) Обычный диалог; 3) Помощник с базой знаний; 4) Режим исследования.
- 2. \(\cos\left(\frac{\pi}{2}-\alpha\right)\sin\left(\frac{\pi}{2}+\alpha\right) g(\pi-\alpha)\)
- 23. В равнобедренной трапеции с основаниями, равными 13 и 31, известен периметр: P = 74. Найди площадь этой трапеции.
- 4. Найдите значение дроби: 1) \(\frac{y^2-11y-26}{9y+18}\) при \(y=-5;\ 31;\ 112\); 2) \(\frac{x^2-18x+80}{5x-50}\) при \(x=-12;\ 8,5;\ 48\).
- Exercise 18. Complete the article with verbs below. Use the -ing form. Put, serve, bake, buy, keep, drink, eat. Many of us have a habit of putting old food in the bin. But (1) ___ some foods after the date on the packet is safe. For example, (2) ___ crisps to friends a month after the ‘best before’ date is not a problem. You can make them tasty again by (3) ___ them in the oven with some oil! You can eat old chocolate too, and you can eat eggs 4–5 weeks after (4) ___ them, but avoid them above 5°C. And what about milk? Most of us hate (5) ___ sour milk, but it probably won’t hurt you. [Остальная часть текста обрезана.]
- Exercise 17. Change these sentences to make sentences using the pattern: It takes/took + me/her/John etc. + X hours to do Y. 1. I spend one hour having breakfast. 2. Bob spent three hours to do his homework. 3. They spend half an hour getting to work. 4. Joe spends three hours doing the housework. 5. I spent two years learning French. 6. Woody Allen spends six months making a film. 7. We spent 24 hours getting to Australia.
- В Тернейском районе Приморского края есть Чёрный Шаман. Что это? Выбери ответ: водопад, камень, редкое животное, горная вершина.
- Что это такое?
- Что относится к основным показателям качества и доступности предоставления государственных услуг (укажите несколько вариантов ответа): отзывы и жалобы заявителей на качество предоставления государственных услуг; сроки предоставления государственных услуг, время ожидания в очереди, комфортность условий в помещениях; доля граждан, использующих механизм получения государственных услуг в электронном виде; глубина очереди предварительной записи, возможность получения государственных услуг в многофункциональном центре.
- Покупатель говорит: «Мне не нужны новые карты, кошелек и телефон и так забиты». Как поступишь? Выберите один правильный вариант: 1) Объясню, что без оформления карты покупатель не сможет получить дополнительные скидки при покупках в «Магнит». 2) Объясню, что цифровая карта уже доступна в приложении «Магнит», а пластиковую можно бесплатно заказать с доставкой. 3) Предложу отказаться от оформления карты и продолжить покупку без нее. 4) Предложу оформить карту позже, когда покупателю будет удобно, но без нашей помощи.
- Вопрос 2. В лаборатории исследовали сорбцию цезия Cs-137 на образце суглинка. В реакционный сосуд объёмом V = 0,1 л внесли навеску суглинка массой 5000 мг и привели в контакт с раствором, содержащим Cs-137. После достижения сорбционного равновесия измерили равновесную концентрацию радионуклида в жидкой фазе (0,01 мг/л) и удельную концентрацию радионуклида в твёрдой фазе (0,0002 мг/мл). Рассчитайте коэффициент распределения Kd для Cs-137 в данной системе. Ответ выразите в мл/г в виде целого числа.
- Вопрос 1. Прочитайте приведённые суждения о коэффициенте распределения и его применении в радиохимии и выберите все верные утверждения: 1) Чем выше значение Kd, тем выше подвижность радионуклида в системе «твёрдая фаза — жидкая фаза» и тем быстрее он вымывается в грунтовые воды. 2) Если Kd для Cs-137 на суглинке равен 400 мл/г, это означает, что при равновесии в твёрдой фазе на 1 г почвы приходится в 400 раз больше цезия-137 (с учётом пересчёта V и m), чем в 1 мл раствора. 3) В радиохимической практике традиционно используются внесистемные единицы измерения Kd, что связано с удобством работы с малыми навесками сорбентов и объёмами растворов. 4) Коэффициент распределения Kd является универсальной константой для данного радионуклида и не зависит от свойств среды. 5) Для одного и того же радионуклида значения Kd, полученные на песчаной и глинистой почвах, будут одинаковыми. 6) Коэффициент распределения Kd показывает, во сколько раз концентрация радионуклида в твёрдой фазе превышает его концентрацию в равновесном растворе (с учётом соотношения V/m).
- В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «|», а для логической операции «И» — символ «&». В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Расположите обозначения запросов в порядке убывания количества страниц, которые найдёт поисковый сервер по каждому запросу. Введите буквы, обозначающие запрос, без пробелов и знаков препинания. А — рецензия; Б — рецензия | фельетон | статья; В — фельетон | рецензия; Г — рецензия & фельетон & статья & памфлет.
- 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы; [продолжение задания обрезано].
- 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните причастия как члены предложения.
- Заполнить таблицу «Отношение к…»: 1. народу и крепостному праву; 2. просвещению; 3. службе; 4. богатству, чинам; 5. любви, браку; 6. смыслу слова «ум». Сравнить Чацкого и фамусовское общество.
- 5. Упростите выражение: \(\frac{9a}{(3-a)^2}-1:\left(\frac{a}{a-3}+\frac{12a^2-9a}{27-a^3}+\frac{9}{a^2+3a+9}\right)\).
- 4. Упростите выражение: \(\left(\frac{(a+1)^2}{a-1}+3\right):\left(\left(\frac{a-1}{a+1}\right)^2+3\right):\left(\frac{a^3+1}{a^3-1}-\frac{2a}{a-1}\right)\).
- Вопрос 10. Наложение жгута-закрутки нельзя выполнять при помощи (возможен выбор нескольких вариантов ответа): проволоки, галстука, лески, бинта.
- 156. Прочитай текст и запиши цифрами числа, которые встречаются в тексте, в порядке их убывания. 1) Реки имеют различную длину. Длина Волги — три тысячи пятьсот тридцать километров, Енисея — три тысячи четыреста восемьдесят семь километров, Лены — четыре тысячи четыреста семьдесят километров, а Оби — три тысячи шестьсот пятидесят километров. 2) Проверь себя с помощью имеющихся дополнительных источников информации (детских энциклопедий, справочников и др.).
- 155. По какому правилу составлен ряд чисел: 24, 23, 21, 18, …? Запиши ещё 3 числа.
- 154. Вычисли: 200 − 80 : 2 + 6; (300 − 90) : 3 + 7; 600 − 120 : (4 + 2); (483 + 17) : (19 − 9); 905 − 359 · 2; 801 − 198 · 4; 703 − 135 · 5; 601 − 184 · 3; 552 : 8; 836 : 4; 978 : 3; 888 : 6.
- 153. Спиши, заполняя пропуски: 620 = □ дес.; 620 мм = □ см; 620 дм = □ м; 756 = □ дес., □ ед.; 756 мм = □ см □ мм; 756 дм = □ м □ дм; 1 000 см = □ м; 25 000 м = □ км; 6 000 мм = □ м.
- 152. 1) Прочитай таблицу единиц длины. Запиши и запомни её. 2) Используя эту таблицу, узнай, сколько миллиметров в 1 дм; сколько сантиметров в 1 м. 3) Во сколько раз 1 м больше, чем 1 мм?
- Упражнение 381. 1. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните грамматические основы предложений. 2. Какими частями речи выражено подлежащее? сказуемое? 3. Подберите проверочные слова к словам с пропущенными буквами. Текст: Наступила поз(н, дн)яя осень. Ст..ит ненас(н, тн)ая погода. Вчера подул ре..кий ветер. Кружатся в воздухе разноцветные осенние листья. Я люблю листопад. На доро..ке л..жат красные листья осинки, шуршат под ногами бурые листья ольхи. Два листика прилипли к моим сапогам.
- Задание № 7. Дана функция \(y=\frac{1}{x}\). Вычислите значения функции в точках: \(x=-4; -2; -1{,}8; -1; -0[числовые данные обрезаны]\). Заполните таблицу для \(x=0{,}25; 0{,}4; 1; 1{,}6; 2; 4\). Выберите правильный график с точками, лежащими на гиперболе \(y=\frac{1}{x}\).
- Вставьте пропущенные буквы: наде_вшийся, прокле_вший, муч_вшийся, вид_вший, разве_вший, расстро_вшийся.
- Соотнесите предложения 1–6 с рисунками A–F. 1. This shopping list is very long. Mum wants lots of things. 2. Hi, I’m Tina. I’m a cashier. I work six hours every day. 3. I can’t find my card. Where is it? 4. There’s a lot of food in my shopping trolley for my picnic. 5. There’s a special offer for biscuits. Good! 6. I arrived a minute ago. There’s nothing in my shopping basket.
- 48. 4. Найдите словосочетания «причастие + существительное» с причастием в роли главного слова: а) спеющая в саду; б) строящийся в городе; г) услышанная но…; д) зажжённый …
- 48. 3. Найдите словосочетания «причастие + существительное, в котором главное слово — причастие»: а) прерываемый гулом; б) клеивший конверт; в) засеянное поле; г) прозвучавший в …; д) разросшийся кус…; е) разросшийся в са…
- 48. 2. Найдите словосочетания «причастие + существительное»: а) освещённая комната; б) освещённая солнцем; в) сверкающую вершину; г) сверкающие на солнце; д) набежавшие волны; е) набежавшие на бер…
- 48. 1. Найдите словосочетания «причастие + существительное»: а) скользящим шагом; б) мелькнувший за горизонтом; в) горящего леса; г) заходящего солнца; д) прибывший к городу; е) отравленный в горо…
- Выпишите по два слова с орфограммами: 1) в корне (укажите вид орфограммы и условия её выбора); 2) в приставке (укажите вид орфограммы).
- Подберите антонимы к словам СКРОМНЫЙ (убор), БОГАТЫЙ (наряд осени).
- Подчеркните волнистой чертой 5–6 причастий.
- Подберите к слову ДОЖДЬ 2–3 прилагательных, использованных в прямом значении, и 5–6 прилагательных-эпитетов.
- 47. Вставьте пропущенные буквы. Прочитайте текст. Определите стиль речи. Укажите признаки этого стиля в тексте. Закономерно ли многократное повторение слова ЛЮБИЛ в одном предложении? С какой целью делает это автор?
- 46. Вставьте пропущенные буквы, выделите окончания прилагательных и причастий: Расчищенн… песчан… берега, вижу согнувше…ся под тяжестью мальчика, густ… желтеющ… рожь, у раст…ющегося лесн… болота, в закуривш…ся тумане, больш… волнующ…ся озера, в проснувш…ся лесу, вдоль задымливш…ся просеки, в пополнивш…ся водой лесн… озере, надвигающ…ся тучи, у бурливш… горн… реч…нки, стелющ…ся дымом, бьющ… из земли ключами, об упавш…м листке, падающ… дубов… листка, пахнувш…м сеном, о славящ…ся своими достижениями коллективе уч…ных.
- Какие из этих чисел лежат между \(\frac{27}{5}\) и \(\frac{31}{5}\)? Выбери все верные варианты ответа: 5,4; 5,5; 5,8; 6,1; 6,2; 6,5.
- Расставь действия в правильном порядке при приёмке посылки от клиента на кассе: 1. Проверь состояние посылки. 2. Наклей ШК-этикетку на посылку и отсканируй её. 3. Размести посылку в шкафу 5Post. 4. Отсканируй QR-код или введи вручную код из СМС клиента и нажми «Ввод».
- Задания на осенние каникулы. 5 класс. На изображении видны только обрезанные фрагменты текста; условия заданий не читаются.
- Токен — это: 1) готовый ответ, сохранённый в памяти модели; 2) часть текста, для которой известны координаты в многомерном пространстве смыслов; 3) числовая оценка правильности ответа; 4) ссылка на интернет-источник.
- Прочитайте слова с пропущенными безударными гласными в корне. Выберите слова, которые являются для них проверочными: уд..вительный, раздр..жаться, потр..сающий, т..сниться, загл..денье.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
