База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выбери верные ответы. Кого не допускали на Олимпийские игры в Древней Греции?
- Заполни пропуски верными числами и знаками. 1. Произведение чисел 9 и 6 равно ____. 2. При делении числа 56 на 8 получится ____. 3. Если число ____ увеличить в 8 раз, то получится ____. 4. Если число ____ умножить на 4, то получится 28. 5. Если число 45 разделить на ____, то получится 5. 6. Число 6 меньше, чем 42, в ____ раз. 7. Если число 6 увеличить в 4 раза, то получится произведение чисел 3 и ____. 8. Если число 8 увеличить на 10, то получится произведение чисел ____ и 6. 9. Если число ____ разделить на 9, то получится 4. 10. Если 1 кусок мыла стоит 8 р., то 3 таких куска стоят ____ р. 1. Запиши такие пропущенные числа и цифры, чтобы равенства 28 : ____ = 6 : ____ и 24 : ____ = 8 : ____ стали верными.
- 5. Задача на смекалку. Миша написал однозначное число. А потом дописал к нему справа ещё одну цифру. К полученному числу Миша прибавил 18 и получил 71. Какое число Миша написал сначала? Выбери верный ответ: А) 2; Б) 5; В) 6; Г) 7; Д) 9.
- 4. Сравни, не вычисляя. Поставь знаки «>» или «<».
- 3. Найди ошибку. Реши правильно.
- 2. Вычисли.
- 1. Реши задачу, используй схему. Из двух городов, расстояние между которыми 500 км, вышли навстречу друг другу два автомобиля. Скорость одного автомобиля равна 45 км/ч. Определи скорость второго автомобиля, если они встретились через 5 часов.
- Calculate the expression 5 - 4 3/8.
- Calculate the expression 9 - 2 8/9.
- Calculate the expression 3 - 5/6.
- Calculate the expression 5 2/13 + 7 11/13.
- Calculate the expression 3 2/9 + 6.
- Calculate the expression 5 - 2 3/5.
- Calculate the expression 8 - 9/11.
- 8. Сравните числа \( \frac{2003}{2004} - 1 \) и \( 1 - \frac{2004}{2003} \). Укажите какое-нибудь число (если оно существует), заключенное между этими числами.
- 7. Упростите выражение \( x - (2 + (x - 1)) + (x - (5 + 2x)) \) и найдите, при каком значении переменной \( x \) его значение равно нулю.
- 6. б) \( 4a(3a^2 - ab^2 - b^3) - 6a(2a^3 + ab^2 - \frac{2}{3}b^3) \) при \( a = -\frac{12}{17}, b = 1\frac{5}{12} \)
- 6. а) \( 3(5a - 2b) - 5(3a - 4b) \) при \( a = -217, b = -2 \)
- 5. Вместо знака * запишите такой одночлен, чтобы многочлен, тождественно равный выражению \( 2x(2x^2 + * - 3x) - 3(-2x^3 + x + 1) \), был многочленом 5-й степени, сумма коэффициентов которого равна 8.
- 4. Представьте многочлен \( x + 2y - 3x^2 - 4y^2 \) в виде разности двух многочленов с положительными коэффициентами.
- 3. Представьте выражение \( (a^2 + 2ab - bx^2) - (x^3 - ax^2 - b^2) - bx^2 + x^3 \) в виде суммы двух многочленов, один из которых содержит переменную \( x \), а другой — не содержит.
- 2. б) \( (-x^2 - 3xy + y^2) \cdot (-4x^2) \)
- 2. а) \( -3b(2a - b) \)
- 1. б) \( A - B \)
- 1. а) \( A + B \)
- 7. Сумма, разность и произведение многочленов 1.
- Что не относят к целям занятий со скакалкой
- Задача № 10 Для украшения классной комнаты к празднику надули 11 красных шаров и 9 синих. На сколько больше красных шаров, чем синих?
- Решите примеры: 10 1+9+5=15 8+5+7=10 10, 7+5=8 9+3+2=14
- 11. Одно из слагаемых равно 72, и оно составляет \( \frac{12}{17} \) суммы. Найдите второе слагаемое.
- 10. Ширина прямоугольника равна 48 см, что составляет \( \frac{12}{17} \) его длины. Вычислите периметр и площадь прямоугольника.
- 9. За день продали 65 кг яблок, что составляет \( \frac{5}{13} \) массы всех яблок, завезённых в магазин. Сколько килограммов яблок было завезено?
- 8. Андрей, Петя и Саша собрали 84 кг макулатуры. Андрей собрал \( \frac{2}{7} \) всей макулатуры, Петя — \( \frac{3}{5} \) остального. Сколько килограммов макулатуры собрал Саша?
- 7. В магазин завезли 420 кг фруктов, из них \( \frac{3}{7} \) составляли апельсины, а остальное — бананы. Сколько килограммов бананов завезли в магазин?
- 6. Тракторист вспахал \( \frac{3}{8} \) поля, площадь которого 160 га. Какова площадь вспаханного участка?
- 5. Начертите координатную прямую, единичный отрезок которой равен 6 см. Отметьте на ней точки, соответствующие дробям: \( \frac{1}{6}, \frac{3}{6}, \frac{4}{6}, \frac{5}{6} \).
- 4. Выразите в часах: 4 мин; 17 мин; 54 с.
- 3. Выразите в метрах: 8 см; 39 см; 9 дм.
- 2. В классе 36 учащихся, из них 19 - девочки. Какую часть учащихся класса составляют девочки?
- 1. Запишите в виде дроби число: 1) пять седьмых; 2) девять тринадцатых; 3) тридцать семь девяностых; 4) сорок пять сотых.
- Укажите, какие способы применяются для снижения скорости при прохождении спусков лыжниками?
- 11*. Запиши такие пропущенные числа и цифры, чтобы равенства 28 : ____ = ____ : 6 и 24 : ____ = 8 : ____ стали верными.
- 10. Если 1 кусок мыла стоит 8 р., то 3 таких куска стоят ____ р.
- 9. Если число ____ разделить на 9, то получится 4.
- 8. Если число 8 увеличить на 10, то получится произведение чисел ____ и 6.
- 7. Если число 6 увеличить в 4 раза, то получится произведение чисел 3 и ____.
- 6. Число 6 меньше, чем 42, в ____ раз.
- 5. Если число 45 разделить на ____, то получится 5.
- 4. Если число ____ умножить на 4, то получится 28.
- 3. Если число 3 увеличить в 8 раз, то получится ____.
- 2. При делении числа 56 на 8 получится ____.
- 1. Произведение чисел 9 и 6 равно ____.
- В каком году сборная СССР одержала победу на Олимпиаде в эстафете 4х400, установив мировой рекорд?
- В равнобедренном треугольнике АВС, AC = BС, внешний угол ABD при вершине треугольника равен 137°. Найдите величину угла САВ треугольника. Ответ укажите в градусах.
- Выберите верный ответ. Что нельзя делать при выполнении упражнений на кольцах?
- Выбери верный ответ. Назови профессии, связанные преимущественно с умственным трудом.
- 11 ч + 245 мин =
- 4 т 3 ц 5 кг – 350 кг =
- 4510 кг + 23 ц =
- 6123 мм – 2 м 3 дм =
- 5 сут 22 ч + 52 ч =
- 409 см 6 мм – 4 м 86 мм =
- 4 км 184 м + 2675 м =
- 10 м 77 см – 345 см =
- 4584 г + 2 кг 46 г =
- 5 ч 453 с – 3 ч 2 мин 24 с =
- 33 дм 25 мм + 1 м 34 см =
- 41 кг 66 г + 2345 г =
- 4 ч 6 мин + 3624 с =
- 5688 мм + 4 м 31 см 2 мм =
- 30 ц 92 кг – 2 т 179 кг =
- 4145 г + 3 кг 67 г =
- 1 м 890 мм – 125 см =
- 40 ч 26 мин + 54 мин =
- 6109 см – 23 дм 85 мм =
- 5 сут 9 ч + 75 ч =
- 20 т 3 ц - 13500 кг =
- 3 м 205 мм + 45 дм 25 мм =
- 815 ч – 10 сут =
- 5814 мм + 3 м 6 см =
- 4 км 296 м – 35600 см =
- 57 лет 4 мес + 48 мес =
- Выбери правильный ответ. Какие технологии не относятся к технологиям социальной работы?
- Период, в течение которого производители товаров в состоянии изменить только часть используемых ресурсов, — это ... период
- 3. Перед школьным спектаклем Саша, Вова и Коля с помощью жребия распределяют между собой роли Атоса, Портоса и Арамиса.
- 2. На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 год (млн.тонн). По диаграмме определите: а) в каком году производство пшеницы было меньше 30 млн. т.? б) какие три года из данных в таблице были наименее урожайными? в) в каком году наблюдалось падение производства пшеницы в России по сравнению с предыдущим годом? г) определите примерный прирост производства пшеницы в России в 1999 году по сравнению с 1998 годом. Дайте приблизительный ответ в млн. т
- 1. В таблице дано число троллейбусных маршрутов в 10 крупных городах России. а) Найдите среднее арифметическое данного набора. б) Найдите медиану данного набора. в) Какое из найденных средних лучше характеризует численность троллейбусных маршрутов крупного российского города? Кратко обоснуйте свое мнение.
- 3 ц 47 кг - 140 кг =
- 158 м 63 см + 1370 мм =
- 11 ч + 245 мин =
- 4 т 3 ц 5 кг – 350 кг =
- 4510 кг + 23 ц =
- 6123 мм - 2 м 3 дм =
- 5 сут 22 ч + 52 ч =
- 409 см 6 мм - 4 м 86 мм =
- 4 км 184 м + 2675 м =
- 10 м 77 см - 345 см =
- 4584 г + 2 кг 46 г =
- 5 ч 453 с - 3 ч 2 мин 24 с =
- 33 дм 25 мм + 1 м 34 см =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.