База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Соедините точки на рисунке так, чтобы получилась ломаная МРВОА.
- Какие точки лежат на прямой ЕО, но не лежат на отрезке ТО?
- Вычисли значения выражений: (390:3+370): 4 - 45 (900:2-400)×6-220 100:10 + (60 - 32):2×5 455:7+(26×2-7):3 Сравни полученные результаты. Что можно заметить?
- Fill in the suitable words to complete the text. Give the text a title. What is the main idea of the text?
- В детском велосипеде шестерня заднего колеса имеет 21 зубец, а шестерня педали 44 зубца. Какое наименьшее число оборотов должна сделать педаль, чтобы шестерни вернулись в свое первоначальное положение?
- Теплоход «Суворов» свой рейс туда и обратно совершает за 8 дней, теплоход «Горький» за 12 дней, а теплоход «Киров» за 18 дней. Через сколько дней теплоходы снова встретятся в порту, если они ушли в рейс одновременно?
- Задание 1. Прочитайте отрывок из исторического документа и ответьте на вопросы.
- Задание 4. Заполните контурную карту «Раздел Франкской империи». 1. Обведите границы Франкской империи в начале IX века. 2. Обозначьте границы раздела Франкской империи по Верденскому договору. 3. Раскрасьте различными цветами территории государств, образовавшихся в результате раздела Франкской империи. Подпишите названия тех из них, которые вам известны. 4. Закрасьте территорию Папской области. 5. Подпишите на карте названия городов, обозначенных цифрами.
- 8 заказных писем и 12 простых. Отправка заказного стоит 12 р., а отправка простого — 8 р. Сколько стоит отправку всех этих писем?
- Вычислите: 408:8+57⋅5-23⋅6 568:4⋅6-342:9+96
- Write in the plural. 1. This is a doll. 2. That is a bus. 3. This is a fox. 4. That is a leaf. 5. That is a brush. 6. This is a man. 7. This is a toy. 8. This is a mouse. 9. This is a woman. 10. That is a child.
- Какие выводы о результатах эксперимента являются верными?
- Выберите устройства долговременного хранения информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) жесткий диск 2) процессор 3) дисковод 4) CD 5) оперативная память 6) flash-память 7) модем 8) видеокарта
- Выберите устройства для подключения к компьютерным сетям и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) жесткий диск 2) процессор 3) дисковод 4) CD 5) роутер 6) свитч 7) модем 8) видеокарта
- Выберите названия портов компьютера и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) DVD 2) PS/2 3) DDR 4) CD 5) VGA 6) HDD 7) HDMI 8) SSD
- Выберите устройства находящееся в системном блоке и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) принтер 2) модем 3) оперативная память 4) процессор 5) сканер 6) монитор 7) трекпад 8) материнская плата
- В чём разница между объектами из Списка Всемирного наследия и Международной Красной книги? Запиши.
- №8. Прямые АВ и СК пересекаются в точке О. Найдите все получившиеся углы, если ∠1:∠2=2:3.
- №7. Прямые АВ и СК пересекаются в точке О. Найдите все получившиеся углы, если ∠AOC на 36° меньше ∠AOK.
- №6. Прямые АВ и CD пересекаются в точке О. Найдите все получившиеся углы, если ∠DOB=147°.
- №5. Выберите верный ответ: 1. Если один из смежных углов на 28° больше другого, то они равны: А) 71° и 109°; Б) 76° и 104°; В) 71° и 99°; Г) 104° и 56° 2. Если один из смежных углов в два раза больше другого, то они равны: А) 150° и 30°; Б) 65° и 115° В) 80° и 100°; Г) 60° и 120°
- Подумайте и ответьте на вопросы. А. Почему у большинства животных имеется кровеносная система?
- Изучив текст параграфа и рисунок 24 учебника, заполните опорную схему «Состав крови».
- Ребята получили задание: изобразить с помощью схемы связь, представленную на фотографии. (фото белки на дереве) Вот какие схемы предложили ребята: Витя: природа → человек Ира: растения → животные Серёжа: неживое → живое Кто предложил верную схему? А) Витя Б) Ира В) Серёжа
- Ребята получили задание: изобразить с помощью схемы связь, представленную на фотографии. (фото оленя пьющего воду) Вот какие схемы предложили ребята: Оля: неживое → живое Даша: растения → животные Денис: природа → человек Кто предложил верную схему? А) Оля Б) Даша В) Денис
- Учительница попросила кратко охарактеризовать человека в мире. Вот что сказали ребята: Денис: «Человек — часть природы». Коля: «Человек — член общества». Даша: «Человек — часть природы и одновременно член общества». Кто ответил правильно и полно? А) Денис Б) Коля В) Даша
- Ребята поспорили, какая наука изучает внутренний мир человека. Серёжа сказал: «Биология». Таня не согласилась и назвала экологию. Нина высказала своё мнение: «Внутренний мир человека изучает психология». Кто прав? А) Серёжа Б) Таня В) Нина
- Fill in am/'m not, is/isn't, are/aren't, have/haven't, has/hasn't, can/can't, do/don't, does/doesn't, was/wasn't, were/weren't, could/couldn't, had, did/didn't. 6. ______ you have a French lesson last Wednesday? No, we ______
- Fill in am/'m not, is/isn't, are/aren't, have/haven't, has/hasn't, can/can't, do/don't, does/doesn't, was/wasn't, were/weren't, could/couldn't, had, did/didn't. 5. ______ you afraid of insects? No, I ______ afraid of snakes.
- Fill in am/'m not, is/isn't, are/aren't, have/haven't, has/hasn't, can/can't, do/don't, does/doesn't, was/wasn't, were/weren't, could/couldn't, had, did/didn't. 4. What ______ your brother keen on? He ______ keen on philosophy.
- Fill in am/'m not, is/isn't, are/aren't, have/haven't, has/hasn't, can/can't, do/don't, does/doesn't, was/wasn't, were/weren't, could/couldn't, had, did/didn't. 3. Now she ______ knit very well, but some years ago she ______ knit.
- Fill in am/'m not, is/isn't, are/aren't, have/haven't, has/hasn't, can/can't, do/don't, does/doesn't, was/wasn't, were/weren't, could/couldn't, had, did/didn't. 2. What ______ your brother like when he ______ little? He ______ a very naughty but very kind boy.
- Fill in am/'m not, is/isn't, are/aren't, have/haven't, has/hasn't, can/can't, do/don't, does/doesn't, was/wasn't, were/weren't, could/couldn't, had, did/didn't. 1. Where ______ you last Sunday?
- Для каждой из приведённых пар «объект — его часть» назовите действие, которое можно выполнять со всем объектом, и действие, которое можно выполнять с его частью: а) ботинок и шнурок; б) абрикос и косточка в нём; в) дверь и дверной замок.
- Проведите мозговой штурм. Из слов «колесо», «дом», «по-крышка», «окно», «дверь», «стекло», «автомобиль» образуйте шесть пар объектов, связанных отношениями «входит в состав». Определите в каждой паре, какой объект является частью другого. Какие имена объектов приведены в списке: общие или единичные?
- В детском саду 52 ребёнка. Каждый из них любит конфеты или мороженое. Половина детей любит конфеты, а 20 человек — конфеты и мороженое. Сколько детей любит мороженое? Сколько детей любит только мороженое?
- Спишите, устраняя неоправданное повторение выделенного слова. Объясните, как такой приём редактирования помогает делать речь более разнообразной. Назовите орфограммы на месте пропусков и скобок.
- Найдите x, y
- Дайте определение понятий: Речная система - Речной бассейн - Водораздел -
- Read and find the stickers for these. Then match the pictures to the descriptions.
- Распредели типы текстов по колонкам: в левую колонку перемести типы текстов, относящиеся к официально-деловому стилю речи, а в правую — не относящиеся к данному стилю.
- Задание 3. «Великие имена и открытия» Кто это? Что это? Напиши ответ. Тутмос ІІІ Рамсес ІІ Франсуа Шампольон Пирамида Хеопса «Книга мёртвых» Задания 1. Подпишите столицы Древнего Египта и другие города, обозначенные на карте пунсонами (кружками). 2. Закрасьте основные районы земледелия. Подпишите пороги Нила. 3. Найдите и отметьте условным знаком район пирамид — одного из семи чудес света.
- Дополни предложения. Выбери верные варианты из списков. Наибольшее натуральное число, на которое делится нацело каждое из чисел Х и у, называю Выбери ответ Выбери ответ Выбери ответ этих чисел. Если у натуральных чисел Выбери ответ раве 1, то такие числа называют Выбери ответ .
- Реши задачу. Соня раскладывала книги на полки: на 4 короткие полки по 9 книг на каждую и 12 книг на одну длинную полку. Сколько всего книг разложила Соня? Решение запиши одним выражением
- Вставь пропущенные знаки действий так, чтобы выражения стали верными. 4 ○ 4 ○ 4 = 20 18 ○ 3 ○ 4 = 24 9 ○ 4 ○ 15 = 21
- Расставь порядок действий в выражениях и найди их значения. 36 + 7 × 3 - 40 = 17 84 - 40 ÷ 8 × 2 = 74 9 × 4 + 44 - 20 = 60 29 + 28 ÷ 7 - 3 = 41 6 × 5 - 20 ÷ 5 = 26 46 + 5 × 5 - 32 = 39
- 5. Постройте круговую диаграмму по данным таблицы, предварительно заполнив последний столбец данной таблицы.
- 4. Найдите среднее арифметическое чисел 0,2; 5,4 и 6,1
- 3. Пылесос стоил 2500 р. После снижения цены он стал стоить 2000 р. На сколько процентов снизилась цена этого пылесоса?
- F) Отметьте правильные строки знаком (√). Если в строке есть лишнее слово, выпишите его.
- E) Выберите правильный вариант ответа. 6 It was a fantastic experience because I'd never __________ in a plane before. A flown B been flying
- E) Выберите правильный вариант ответа. 5 We'd __________ ready all day when they called to say the party had been cancelled. A got B been getting
- E) Выберите правильный вариант ответа. 4 Mum had __________ her cup of tea for several minutes before she realised it had salt in it! A drunk B been drinking
- E) Выберите правильный вариант ответа. 3 Gail hadn't __________ me that she would help me, so I wasn't angry when she didn't. A told B been telling
- E) Выберите правильный вариант ответа. 2 Had you already __________ James his birthday present when we gave him ours? A given B been giving
- E) Выберите правильный вариант ответа. 1 I'd only __________ the washing-up for a few minutes when Clare came home, so she offered to finish it. A done B been doing
- D) Посмотрите на картинки. Закончите предложения, поставив глаголы в past perfect continuous.
- 7. В двух вазах было 13 яблок. Когда из одной вазы взяли 2 яблока, а в другую добавили 3 яблока, яблок в вазах стало поровну. Сколько яблок было в каждой вазе сначала?
- 6. 1) Найди периметр каждого многоугольника. 2) Сколько осей симметрии у каждой фигуры?
- 5. Высота берёзы 15 м, а рябины 3 м. На сколько метров берёза выше рябины?
- Упростите выражения:
- Послушай рифмовку и напиши слова, которые в ней отсутствуют, (8). 1) This is our chair. That is ____. 2) This is ____. That is their tower. 3) This is our car. That is ____.
- 3. Подчеркни грамматическую основу в каждом предложении. Отметь ✓, какое каждое из этих предложений: простое или сложное.
- 2. Заполни пропуски. Подчеркни сложные предложения. Обведи, с помощью чего разделяются части в сложных предложениях.
- 1. Соотнеси начало и конец утверждений.
- Now complete this conversation with questions from Exercise 2. Write the numbers of the questions.
- ВАРИАНТ 3 Округлите числа: а) 2345 и 5438 до десятков; б) 70149 и 43557 до сотен; в) 781230 и 248924 до тысяч; г) 2572325 и 3132008 до миллионов.
- ВАРИАНТ 2 Округлите числа: а) 2823 и 5069 до десятков; б) 64038 и 93174 до сотен; в) 708112 и 807555 до тысяч; г) 3516920 и 2419800 до миллионов.
- ВАРИАНТ 1 Округлите числа: а) 5674 и 8036 до десятков; б) 18027 и 40589 до сотен; в) 365012 и 500960 до тысяч; г) 1397824 и 16596100 до миллионов.
- Найдите в тексте параграфа понятия, указанные ниже, и закончите предложения. Неорганические вещества клетки, Органические вещества, К ним относятся, Углеводы, Белки, Жиры
- What is written on the board?
- Составьте простой план текста.
- Определите тип связи предложений во 3-м абзаце.
- Поставьте знак ударения в следующих словах: Торты, облегчить, цемент, квартал.
- Из второго предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «очень жаркий». Подберите и запишите антоним к нему.
- Какие птицы не готовятся осенью к отлёту на юг? Запишите ответ.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните разборы.
- Исследуйте зависимость числа диагоналей (d) выпуклого многоугольника, выходящих из одной его вершины, от числа сторон этого многоугольника (n). Результаты занесите в таблицу. Задайте формулой зависимость d от n.
- Упражнение 6. Прочитай. Найди глаголы. Выпиши их и задай к ним вопросы. Образец: (что сделала?) пришла.
- Complete the sentences:
- 3. Обозначьте на карте маршрут путешествия Афанасия Никитина. Подпишите названия «трёх морей», за которые ходил А. Никитин, название города, из которого он отправился в путь, и название страны, жителей и природу которой он описывал в своих записках «Хождение за три моря». Названия географических объектов, которые не получается полностью подписать на карте, обозначайте цифрами. Не забудьте обозначения, применяемые на карте, выносить в условные знаки.
- 2. Соедините стрелками точки на карте так, чтобы получился маршрут путешествия Марко Поло из Венеции в Ханбалык (Пекин). Отметьте и подпишите на карте города Венеция и Ханбалык (Пекин). Подпишите современные названия стран, на территории которых расположены эти города.
- 1. Определите, чей маршрут обозначен на карте стрелками и укажите его в легенде. Подпишите на карте полуострова Скандинавский, Лабрадор, острова Исландия, Гренландия и Ньюфаундленд. Закрасьте территорию материка, берегов которого достигли викинги в начале Х в., и подпишите название океана, который они пересекли.
- Зӕгъ, ӕмхъӕлӕсонтӕ дӕргъвӕтинӕй кӕцы дзырдты хъуысынц. Куыд фыст сты?
- Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous. 1. John ..... (visit) his parents this weekend.
- Choose the correct word. 1. Many young people hang on/out at shopping centres at weekends. 2. The police are running into/after a burglar. 3. There are lots of books to choose from/in. 4. He's crazy of/about football.
- Определи, какое из представленных ниже чисел самое маленькое. Укажи в ответе это число в десятичной системе счисления. 226₈ A7₁₆ 10011001₂
- Выполните сложение или вычитание дробей: a) $$rac{y}{4} + \frac{y-2}{5}$$; б) $$rac{2x-1}{3} - \frac{x+2}{6}$$; в) $$- \frac{a-b}{5} + \frac{4a-b}{10}$$; г) $$rac{c+3}{c^2} - \frac{1}{c}$$; д) $$rac{7-3y}{y} - \frac{8-3x}{x}$$; e) $$rac{m-n}{m^2} - \frac{n-m}{mn}$$
- Определите стихотворный размер и напишите его схему.
- При помощи дополнительных источников информации выясни, где обитают эти исчезающие виды.
- В чём разница между объектами из Списка Всемирного наследия и Международной Красной книги? Запиши.
- Complete the gaps with the correct forms of the verbs in brackets. 1 I ..... (take) the dog for a walk every day after school. 2 Jade ..... (look) for a new job at the moment. 3 This cake ..... (taste) delicious. 4 Tie your shoelaces. You ..... (trip) over them. 5 George .... (cook) a meal when the phone rang. 6 Olly always ..... (dress) in black when he was a teenager. 7 I'm really tired. I think I ..... (have) an early night. 8 Fred..... (work) for the company for ten years. 9 I can't stand Mrs Brown. She.... (always/shout) at us. 10 Trevor ..... (think) about buying a new car.
- Describe your town/city and neighbourhood to your partner.
- Use the phrases below to find the places, as in the example. • borrow books • deposit money • find many shops under one roof • receive medical treatment • post a parcel • fill your car up with petrol • take the dog for a walk • park your car • get a marriage licence • go swimming • learn a new skill • watch a court case A: It's a place where you can borrow books. B: It's a library. etc.
- Write the opposites of the adjectives given in your notebook. • safe • quiet • beautiful • historic • clean • expensive 1 ..... ≠ dirty beach 2 ..... ≠ busy street 3 ..... ≠ modern building 4 ..... ≠ ugly hotel 5 ..... ≠ cheap restaurant 6 ..... ≠ dangerous place
- Match the speech bubbles to the correct place. • shopping centre • ice rink • bowling alley • sports complex • spa • childcare centre 1 I just love going on shopping sprees! 2 Let's go ice-skating! 3 I collect my child when I finish work at 3. 4 I got three strikes in the last game! 5 There's an outdoor swimming pool and a tennis court too. 6 You can book a beauty treatment for half price on Tuesdays.
- Complete the sentences with the words below. • library • hospital • bank • park • gym • court • office building 1 Alina's mother works as a nurse in a(n) ..... in the city centre. 2 His office is on the 14th floor of a tall ..... and 3 Reporters gathered outside the ..... and waited for the lawyer to arrive. 4 Mrs Smith went to the ..... to withdraw some money. 5 Ivan works out in the ..... three times a week. 6 Anton usually goes jogging in the ..... at the weekend. 7 Igor went to the ..... last Saturday to return the books he had borrowed.
- Match the two columns below. Then match the phrases to the pictures.
- Заполните таблицу: Архитектура в Средневековой Европе. Вопросы для сравнения: 1. Время распространения. 2. Внешний вид (стены). 3. Своды (арки). Стиль: Романский. Готический.
- Задание 4. «Напиши мини-доклад» (Творческое задание) Выбери одно из явлений или предметов и напиши о нём краткий текст (3-4 предложения) в научном
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.