База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Расставьте элементы метода бухгалтерского учета по очередности их проведения Первичное наблюдение Стоимостное измерение : Группировка и систематизация информации Полное комплексное обобщение информации
- Выберите один ответ: В зависимости от счета, на котором будет отражен факта хозяйственной жизни Включает контроль оформления факта хозяйственной жизни Не включает контроль оформления факта хозяйственной жизни
- 12. Jumlalarni yakunlab, gap hosil qiling. Gaplarning oxiriga qanday tinish belgisi qo'yish kerakligini aniqlang. 1. Men ulg'ayganimda 2. Ota-onasini e'zozlagan inson ... 3. Beshikdan to qabrgacha ilm izlang, chunki 4. Non - aziz ne'mat, shuning uchun 5. Erta tongdan hovlini supurib qo'ysangiz, ... 6. Qanday qilib seni tarbiyalab, voyaga yetkazgan inson - otaga nisbatan
- Найдите площадь листа формата А3. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Слово учительский (журнал) относится к разряду:
- Определи, к какому разряду по значению относятся представленные имена прилагательные. Слово собачий (вой) относится к разряду:
- a+b a-b
- Установите соответствие между составом и функциональной ролью активов
- 2 Read the dialogue in Exercise 1 again. Complete the information.
- 132. В каких предложениях прилагательные являются определениями, а в каких входят в именную часть составного сказуемого? 1. Лето выдалось дождливое. 2. Осень в этом году стояла сухая и тёплая. 3. Воздух был чистый. 4. Старик напоил нас необыкновенно вкусным чаем. 5. Немного жаль покидать этот уютный город. От огня комната делалась уютной, обжитой.
- Фирменный материал справочной системы (СПС) КонсультантПлюс «Важнейшие решения по статье» содержит ...
- Найдите значение выражения 7√50 √2
- 4. Этот небольшой городок является самым северным в своей стране. Поселение начале ХХ века в связи с наличием в ом месте появилось
- 3. На снимке показано примерное мес где в указанное время находился известный корабль. Назовите этот корабль.
- Установите соответствие между составом и функциональной ролью активов
- Задание: Переведи смешанную дробь в неправильную и сократи её. 1 1. 1- 2 1 2. 2- 3 1 2. 3- 4 1 4. 4- 15 1 3. 2- 6 2 6. 1- 4 2 4. 3 6 3 8. 2- 6 2 5. 4- 8 3 10. 5- 9
- Решите уравнение: a) x-3\frac{1}{2} = 6,1; б) 2,5x + 6,3 = 7\frac{1}{3}; в) 2\frac{2}{3}x - 5,1 = 3,7; г) 1,5x + 2\frac{1}{3} = 2,5.
- слово. Над так: сущ. • Подчеркните в словах изученные орфограммы. 12. Представьте, что вас попросили рассказать о своей классной комнате. • Назовите предметы, которые вы видите в классе. Что находится прямо перед вами? Что находится слева? у окна? справа? сзади? посередине комнаты? • Составьте текст на тему «Наша классная комната». Под- Готовьтесь его рассказать. • Запишите составленный текст. Проверьте себя. комната 13. Прочитайте пословицы. Объясните их смысл. Спиши 1. Где
- Определи, верно ли представленное ниже утверждение. Прилагательное красивая (песня) относится к разряду качественных. Данное утверждение
- На потоке учатся студенты — 301 чел., среди них две подруги - Инга и Кира. Поток случайным образом разбивают на равные группы в количестве 43 шт. Найди вероятность того, что Инга и Кира не окажутся в одной группе. Ответ:
- Вопрос: Автоматизированная информационная система КонсультантПлюс относится к классу ... систем
- 11 Перед машиной полиции (см. рис. 2) едет другая машина. Чтобы видеть дорогу позади себя, водитель этой машины смотрит в зеркало заднего вида. Нарисуй, какую надпись он видит в зеркале заднего вида (рис. 1).
- Вычислите 14 7 — : — 5 2
- 4. Ребята получили задание: с помощью опыта установить, что происходит с воздухом при нагревании. Денис проделал такой опыт: Лия проделала такой опыт: Кто поставил опыт правильно? 1) Денис 2) Лия
- 3. На уроке ребята решили узнать, что произойдет с поваренной солью, если её поместить в воду. Проделали опыт. В лабораторный стакан налили воды, насыпали щепотку крупной соли, помешали стеклянной палочкой. Сначала соль была хорошо видна, но постепенно стала невидимой. Попробовав жидкость на вкус, дети убедились, что она соленая. Какой вывод ученики могли сделать из этого опыта? 1) Соль исчезла. 2) Соль превратилась в воду. 3) Вода превратилась в соль. 4) Соль растворилась в воде, то есть частицы соли перемешались с частицами воды.
- 1. Учительница спросила, что изображено на рисунке.
- 3. Как вы считаете, почему растения с соцветиями широко распространены в природе.
- 2. На основе знаний, полученных при изучении текста параграфа и рисунка 57, заполните таблицу «Особенности строения соцветий».
- 3x²-4 lim x4x²-2x-1 3x²+4x-1 lim x2x+x-1
- Упражнение 2 Найдите в предложении деепричастия. Выполните морфологический разбор деепричастий. 1.Ординарец пробрался к столу, низко склонив голову, ни на кого не глядя. (Фадеев А.) 2.Фёдор Иванович прыгнул с постели и, не зажигая света, отпер дверь. (Дудинцев В.) 3.Собака ощетинилась, подняла нос и, втягивая сырой воздух, осторожно пошла верхним чутьём на смолкший голос. (Шишков В.)
- Б) От данных глаголов образуйте деепричастия, использовав, где возможно, суффиксы -А,-Я, -В, ВШИ, -ШИ, -УЧИ, -ЮЧИ. Прочищать, прочистить, обуть, обувать, обессилеть, обессилить, шагать, шагнуть, откликнуться, откликаться, тонуть, танцевать, участвовать, предчувствовать, предупредить. предупреждать, прекратить, прекращать, носить, нести, возить, везти, быть, бывать, написать, завязать, намазать, мурлыкать, кричать, крикнуть, колебать, звучать, сидеть, сесть, выжечь, смять, протереть, бить, стать, брить, ошибиться, реветь, дать, есть.
- Упражнение (А) Образуйте от предложенных глаголов все возможные деепричастия. Для каждого образованного деепричастия в скобках запишите вид. Увидеться, радовать, колоть, растаять, подобрать, лежать, различаться, выждать.
- 100. Упростите выражение: 1) √4a + √64a - √9a; 3) 2√125c-4√80c+1/7 √245c. 2) √98 + √242 - √50;
- 99. Внесите множитель под знак корня: 1) c√15; 4) 8c √c/32 2) m√n, если m ≥ 0; 5) (p+1) √1/(p+1); 3) x7 √-x; 6) (b-4) √1/(20-5b).
- 98. Внесите множитель под знак корня: 1) 5√2; 3) 0,3√6; 2) 7√3; 4) 1/4 √48; 5) 2/9 √162; 7) -0,2√30; 6) -2√10; 8) 8√b.
- 97. Вынесите множитель из-под знака корня: 1) √11х2, если х ≥ 0; 6) √m16n3, если m ≠ 0; 2) 13у2, если у ≤ 0; 7) √49bc2, если c < 0; 3) √20c12; 8) √x11y11, если х ≤ 0, y ≤ 0; 4) √x17; 9) √64х7у26, если у > 0; 5) √-c15; 10) √700m18n19, если т < 0.
- 96. Вынесите множитель из-под знака корня: 1) √52; 4) √0,45; 2) √112; 5) √216; 7) -15√0,32; 8) 5/8 √3 5/25 3) √500; 6) -1,2√175;
- 95. Решите уравнение: 1) √x2 = x + 10; 2) √x2 = 8-x.
- Вопрос: Выбор профиля «Юрист» в справочной правовой системе КонсультантПлюс сформирует на стартовой странице ... (укажите 2 варианта ответа) Тип ответа: Множественный выбор с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- Вася, Игорь, Антон, Маша, Ваня, Инга, Ростислав и Кристина бросили жребий — кому начинать игру. Найди вероятность того, что игру начинать будет не Маша.
- Установите соответствие между составом и функциональной ролью активов
- Сколько листов формата А4 получится из одного листа формата А2?
- Определи среди перечисленных слов прилагательное, которое указывает принадлежность предмета кому-либо. К какому разряду по значению оно относится? • Беговая (дорожка) • Дочкина (игрушка) • Прошлогодний (джем) • Слепой (бродяга) Данное прилагательное относится к разряду
- Чем меньше расстояние между телами, тем Выбери ответ электрическое
- Установите соответствие между составом и функциональной ролью активов
- Родительский комитет закупил 20 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 6 с машинами и 14 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 20 детьми, среди которых есть Володя. Найдите вероятность того, что Володе достанется пазл с машиной.
- Совокупность средств, методов и правил взаимодействия между элементами системы - это ...
- 132. В каких предложениях прилагательные являются определениями, а в каких входят в именную часть составного сказуемого?
- Верно ли данное утверждение? У относительных имён прилагательных есть степени сравнения, они употребляются в краткой форме.
- 3. Горы на северо-западе Африки.
- Задание 2. Дополни текст Вставь пропущенные слова: Африка это второй по величине мира. Она омывается океаном на западе и океаном на востоке. История открытия Африки связана с именами таких исследователей, как и Географическое положение Африки характеризуется наличием и
- В благовонной древесной тени, Созерцая, как солнце пурпурное Погружается в море лазурное, Полосами его золотя... Олицетворение:
- Иль, судеб повинуясь закону, Всё, что мог, ты уже совершил, — Создал песню, подобную стону, И духовно навеки почил?.. Сравнение:
- 2. Ученики получили задание: дать описание по-варенной соли. Ира предложила такое описание: «Это вещество имеет вид белых крупинок. Оно солёное на вкус. В природе встречается под землёй, содержится в воде морей и некоторых озёр. Человек использует его в пищу». Коля предложил такое описание: «Это вещество имеет вид белых крупинок. Оно сладкое на вкус. В природе содержится в растениях. Человек использует его в пищу». Кто из ребят справился с заданием? (1) Ира 2) Коля
- 1. Учительница спросила, что изображено на рисунке. Серёжа ответил: «Тела». Таня ответила: «Вещества». Руслан ответил: «Частицы». Кто ответил верно? 1) Серёжа 2) Таня (3) Руслан
- Найдите значение выражения 57⋅10−2.2⋅(−10)²
- Основным источником получения информации для включения ее в раздел «Законодательство» справочной правовой системы КонсультантПлюс являются...
- Симметричную монету бросили три раза. Орёл при этом может выпасть 1, 2 или 3 раза, а может не выпасть ни разу. Вероятности этих событий представлены в таблице. Найди вероятность события, противоположного событию «орёл выпал более одного раза».
- Установите соответствие между составом и функциональной ролью активов
- 3 Задумали число. От этого числа отняли 276 и получили число, которое в четыре раза меньше задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2 Вычислите:$\frac{3}{28} \cdot (\frac{17}{18} - \frac{1}{6})$
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются на 2.
- Первый рабочий за час делает на 7 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 84 деталей, на 2 часа быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает второй рабочий?
- Определи разряд имени прилагательного. Плохой — это имя
- 2 Read the dialogue in Exercise 1 again. Complete the information.
- Даны два треугольника: KLM и PRQ. ∠K = 43°,∠M = 83°, ∠P = 43°, ∠R = 54°, LM = 12, PR = 56,1, RQ = 40,8. Какой должна быть сторона KL треугольника KLM, чтобы треугольники KLM и PRQ были подобны?
- Установите соответствие между форматами и номерами листов. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр, соответствующих номерам листов, без пробелов, запятых и дополнительных символов.
- Какие организации могут осуществлять регулирование бухгалтерского учета в ФР? Выберите один ответ: О юридические организации О саморегулируемые организации коммерческие организации О неформальные организации
- Решение совета по стандартам бухгалтерского учета принимается Выберите один ответ: О Минфином РФ О большинством голосов члена Совета главой заседания О председателем или его заместителем
- Органами государственного регулирования бухгалтерского учета в РФ является Выберите один ответ: О учетные и депозитные банки О правительство РФ О эмиссионные банки О уполномоченный федеральный орган и центральных банк РФ
- 6 из 6 Выбери правильный ответ Для чего камертоны устанавливают на резонаторных ящиках? Варианты ответа: для красоты; для устойчивости; для усиления звука, испускаемого камертоном.
- Выбери 2 верных ответа, в которых имена прилагательные имеют степени сравнения.
- №5. У семиклассников спросили, в какой день недели они родились. Вот что получилось День недели Число школьников ΠΗ BT cp чт Пт сб 4 5 8 3 3 2 Постройте столбчатую диаграмму
- №4. В 5 классе 15 мальчиков, в 6 – 21, в 7 – 10, в 8 – 14. Постройте круговую диаграмму количества мальчиков в 5–8 классах по классам.
- №3. Найдите медиану ряда чисел: 4,2; 3,6; 1,4; 4,2; 2,3; 1,2.
- №2. Найдите минимум, максимум, размах ряда чисел: 16; 29; 35; 18; 41; 43; 25.
- Контрольная работа №1 «Представление данных. Описательная статистика» 4 вариант №1. Найдите среднее арифметическое чисел: 25; 23; 28; 20; 17; 31.
- №5. Учащиеся 7 класса посещают школьную библиотеку в течение недели. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму. День недели Число школьников ΠΗ 18 BT cp чт 15 Пт 22 19 25
- №4. В 5 классе 14 девочек, в 6 – 17, в 7 – 13, в 8 – 16. Постройте круговую диаграмму количества девочек в 5–8 классах по классам.
- №3. Найдите медиану ряда чисел: 3,7; 2,6; 1,6; 3,4; 2,2; 1,4
- №2. Найдите минимум, максимум, размах ряда чисел: 27; 37; 15; 28; 11; 23; 35.
- Контрольная работа №1 «Представление данных. Описательная статистика» 3 вариант №1. Найдите среднее арифметическое чисел: 18; 39; 27; 20; 14; 32.
- №5. У семиклассников спросили, в какой день недели они родились. Вот что получилось День недели Число школьников ΠΗ BT cp чт пт сб 4 5 8 3 3 2 Постройте столбчатую диаграмму
- №4. В 1 классе 20 мальчиков, во 2 – 17, в 3- 16, в 4 – 19. Постройте круговую диаграмму количества мальчиков в начальной школе по классам.
- №3. Найдите медиану ряда чисел: 3,2; 4,6; 5,4; 1,2; 2,3; 4,2.
- №2. Найдите минимум, максимум, размах ряда чисел: 17; 27; 45; 28; 21; 33; 35.
- Контрольная работа №1 «Представление данных. Описательная статистика» 2 вариант №1. Найдите среднее арифметическое чисел: 34; 33; 37; 32; 19; 25.
- №5. Учащиеся 7 класса посещают школьную библиотеку в течение недели. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму. День недели Число школьников ΠΗ 18 BT cp чт 15 22 пт 19 25
- №4. В 1 классе 16 девочек, во 2 – 13, в 3 – 16, в 4 – 15. Постройте круговую диаграмму количества девочек в начальной школе по классам.
- №3. Найдите медиану ряда чисел: 5,2; 1,6; 2,4; 3,2; 4,3; 2,2.
- №2. Найдите минимум, максимум, размах ряда чисел: 31; 25; 17; 25; 14; 20; 25.
- Контрольная работа №1 «Представление данных. Описательная статистика» 1 вариант №1. Найдите среднее арифметическое чисел: 14; 29; 17; 30; 33; 15.
- 10. Судьба какого вида животных даёт пример ответственного отношения людей к природе? 1 Морские коровы 2 Странствующий голубь 3 Зубр
- Во время прогулки по лесу Саша ел конфе- а обёртки бросал в траву. «Там их будет не дно, объяснял он, Ведь нельзя загрязнять природу». Полина тоже ела конфеты, но бу- нажки она положила в карман, принесла домой выбросила в мусорное ведро. Чьё отношение к природе можно назвать от- ветственным? 1) Отношение Саши 2) Отношение Полины
- природа природа природа человек человек человек
- кили ребята: человек животные живое
- и задание: изобразить с по- въ, представленную на фото-
- Вопрос: На рисунке ниже изображен фрагмент окна справочной правовой системы (СПС) КонсультантПлюс, который называется «...»
- to welcome spring
- to enjoy the fun
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.