База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- E. When did he go home?
- D. Why did he feel like a superhero?
- C. What did he do when he came to the park?
- B. How did he get to the park?
- A. Choose the true sentence.
- What is the text in the image?
- Расспросите родителей и знакомых: что они знают об островах? На каких островах, возможно, кто-то из них побывал? Какие впечатления у них остались?
- Дайте описание Чёрного и Баренцева морей по плану.
- Дайте описание Атлантического и Индийского океанов по плану.
- Нанесите на контурную карту все острова и полуострова, названия которых выделены в тексте.
- Используя текст параграфа и рисунок 73, расскажите об особенностях строения дна Океана.
- Что такое остров и полуостров?
- Определите протяжённость (в километрах) Южной Америки по меридиану 60° з. д., если известно, что этот меридиан пересекает северное побережье материка в точке с координатами 9° с. ш. 60° з. д. и юго-восточное побережье материка в точке с координатами 39° ю. ш. 60° з. д. Длину дуги 1° меридиана 60° з. д. считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 20° с. ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Задание 4. Расставьте этапы протекания конфликта в правильном порядке.
- Верны ли следующие суждения о высших растениях?
- 7.2. Из какой клетки развивается бесполое поколение мхов?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл мха. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой Б.
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название клетки листа мха сфагнума, обозначенной на рисунке цифрой 3.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Выберите из предложенного списка названия бактерий, используемых человеком в пищевой промышленности
- Вероника и Кирилл собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу словосочетание из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Каково значение культурных злаков в жизни человека? Назовите одно из них.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, двудольные, хвойные, листостебельные мхи
- Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Площадь трапеции равна произведению основания трапеции на высоту. 2) Если в треугольнике есть один острый угол, то этот треугольник остроугольный. 3) Диагонали прямоугольника точкой пересечения делятся пополам. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- Найдите тангенс угла АОВ, изображённого на рисунке.
- Площадь параллелограмма ABCD равна 136. Точка Е - середина стороны АВ. Найдите площадь треугольника СВЕ.
- Подпишите на карте город Кёнигсберг и территорию Речи Посполитой.
- Назовите российского монарха, при котором Россия подписала договор с противником, военные действия против которого обозначены на карте, и вернула ему все занятые русскими войсками территории.
- Каковы, по Вашему мнению, Правила пожарной безопасности дома и на природе?
- Значение Правил дорожного движения для человека. Каковы обязанности участников дорожного движения - пешехода и пассажира?
- Что такое Быт и какие основные опасности могут нас подстерегать в повседневной жизни? Каковы меры профилактики и недопущения бытовых опасностей?
- 1411. Найдется ли среди пар чисел (-2; 3), (4; 1) и (1; 3) решение системы: 1) x+2y-4 = 0, -x + y − 5 = 0; 2) 6x-y-3 = 0, 3x + y − 6 = 0.
- 1410. Дана система уравнений x+y - 7 = 0, -x + 2y + 4 = 0. Из следующих пар чисел найдите ту, которая удовлетворяет данной системе: 1) (3; 2); 2) (6; 1).
- They is going to Paris.
- We ? in Paris now.
- She ? to Paris a long time ago.
- 6. Сделайте вывод. В выводе ответьте на вопросы: 1) Как зависит полученный результат (частота выпадения орла) от длины серии эксперимента (количества бросков)? му ваш результат может отличаться от 0,5?
- 5. Предположите, сколько раз мы можем ожидать выпадение орла, если сделать 10 000 бросков монеты.
- 4. Как можно найти частоту появления решки в данном эксперименте? (предложите 2 способа)
- 3. Сравните свои экспериментально полученные результаты с предполагаемыми
- 2. Предположите, какая теоретически должна быть частота выпадения орла? Почему?
- 1. Подготовьте монету. Бросьте ее 20 раз. Заполните таблицу:
- Цель работы: Экспериментально определить частоту выпадения орла, сравнить ее с теоретической частотой.
- На рабочем месте раздатчика слева от него ставятся..., а справа - ...
- Заполните пропуск в предложении (укажите монарха): «Восстание, территория распространения которого на разных этапах обозначена на карте, произошло в период правления ».
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол CMF равен 134°. Найдите угол BKF.
- 13. Какой подзаголовок у поэмы А.Твардовского «Василий Тёркин»?
- 12. В стихотворении «Россия» А.Блока выделенные слова являются:
- 11. Определите произведения(-е), принадлежащие перу А.П.Чехова
- 10. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент и кто автор произведения.
- 9. Какая жизненная ситуация легла в основу рассказа Н.С.Лескова «Старый гений»?
- 8. Какую пословицу Н.В.Гоголь взял в качестве эпиграфа к комедии «Ревизор»?
- 7. Назовите жанр и автора произведения «Мцыри»?
- 6. Какое слово надо вставить в отрывок из стихотворения А.С.Пушкина «К***»?
- 5. Как зовут верного слугу Петра Гринева?
- 4.Какой эпиграф предшествует произведению А.С.Пушкина «Капитанская дочка»?
- 3.К какому литературному направлению можно отнести пьесу «Недоросль»?
- 2.К древнерусской литературе не относятся произведения:
- 1. Какой из жанров литературы не является фольклорным?
- На рисунке буквами обозначены органы Морошки приземистой. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Иногда при изучении жизнедеятельности растения определяют вес его листьев. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята будут использовать для этой цели?
- Сведения о процессе изготовления изделия приведены:
- Укажите коэффициент при х: x - 4y + 1.
- 10. What sports or games can you call: a) the most beautiful, b) the most dangerous, c) the most useful for health, d) the most interesting to watch, e) the least interesting to watch?
- 9. How many summer and winter sports and games can you name? And how many indoor and outdoor sports and games?
- 8. Do you know any big national or international competitions? What are they?
- 7. Have you ever watched competitions at the stadium? What were your impressions?
- 6. Many people call themselves football fans, basketball fans or hockey fans. Can you call yourself a fan?
- 5. What sports and games do you prefer? Why? Do you practise them or watch them on TV?
- 4. What are the most popular sports in Great Britain and in Russia? And what games are popular in these countries?
- 3. In what way does sport help you to keep fit?
- 2. Why do many people go in for sport?
- 1. What role does sport play in your life? Are you good at any sports or games? Have you ever taken part in sports competitions? Did you win?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2(х - 7) = 23.
- На координатной прямой точками К, М, №, Ри Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 41/19, 39/9, 20/11 и . Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Найдите значение выражения 5х-6-|х-7|+2 при х=4.
- Nach dem Abendessen hatte Martin die Nachtruhe.
- Nachmittags hat er Ausflüge gemacht.
- Vormittags hatte Martin Unterricht.
- Martin ist um 6 Uhr 30 aufgestanden.
- Martin hat einen Monat im Ferienlager in Deutschland verbracht.
- 21. Определите страну по её краткому описанию: Территория этой американской страны вытянута в меридиональном направлении более чем на 3,7 тыс. км и поэтому расположена в трех климатических поясах: тропическом субтропическом и умеренном. Горы на территории этой страны местные жители называют «Медными», при этом в столице проживает треть населения страны. На мировом рынке выступает как крупный поставщик медных руд, продовольствия и сельскохозяйственного сырья.
- 20. Как называются природные комплексы, созданные человеком?
- 19. Зеленые растения поглощают углекислый газ, а выделяют кислород, это пример взаимодействия:
- 18. Крайние точки Евразии:
- 17. Равнинами Евразии являются:
- 16. Государства Северной Америки:
- 15. Дополните характеристику Северной Америки.
- 4. Полюс недоступности
- В клетках квадрата поставлены числа 1, 15, 20. Расставь в свободных клетках цифры 2, 3, 4, 5, 6, 8 так, чтобы произведение чисел в каждом столбце и в каждой строке было равно 120.
- Слово в скобках в верхнем ряду каждого задания образовано из двух рядом стоящих. Пойми закономерность и впиши недостающее слово в скобки нижнего ряда.
- 13. Установи соответствие глагола и его характеристики
- 12. Установи соответствие глагола и его характеристики
- 11. Глагол в предложении Я бы в летчики пошёл имеет следующие постоянные и непостоянные признаки:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.