База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Вам удалось заработать во время летних каникул и накопить некоторую сумму денег, которой вы планируете воспользоваться для получения среднего профессионального образования. Какой способ сохранения и приумножения своих денежных средств вы выберете с учётом прогнозируемой инфляции 15%? Поясните свой ответ.
- 4. Семья взяла кредит в банке на покупку новой мебели. Срок погашения кредита — 12 месяцев. По условиям договора сумма возвращалась в рассрочку в виде ежемесячных выплат. Банковский процент за кредит был установлен исходя из ожидаемой инфляции 10% в год. Реальный рост цен за год составил 13%. Кто выиграл от этой сделки — банк или заёмщик?
- 3. Приведите примеры различных способов создания сбережений в домашнем хозяйстве. Объясните их необходимость.
- 2. Заработная плата работников отраслей, услуги которых оплачиваются по фиксированным ставкам из средств государственного бюджета, за год выросла на 20%, а рост цен составил за этот период 11%. Изменились ли реальные доходы работников, и если да, то насколько?
- 1. Кто из перечисленных лиц, по-вашему, скорее всего, выиграет в условиях роста инфляции: 1) молодая семья, получившая льготный кредит (без выплаты банку процентов) в 500 тыс. р.; 2) бывший военный, получающий пенсию 20 тыс. р.; 3) фермер, выплачивающий долгосрочный кредит; 4) рабочий, вложивший свои сбережения в государственный банк? Поясните свой ответ.
- Задание 7. Выберите верные суждения (запишите номера).
- Задание 6. Работа с исторической личностью Кто такой Маттео Риччи? Чем он известен? Напишите 2–3 предложения.
- Задание 5. Ответьте на вопросы кратко (одним предложением)
- Задание 4. Напишите краткие определения понятий.
- Задание 3. Вставьте пропущенные слова.
- Задание 2. Соотнесите правителя и событие. Соедините стрелками.
- 4. Кто написал «Записки о событиях в Северном Китае»? А) Маттео Риччи, Б) китайский чиновник, В) иезуит, Г) португальский купец
- 3. Какой правитель Конго пытался европеизировать свою страну? А) Фасилидас, Б) Елена, В) Афонсу І, Г) Бабур
- 2. Как называлась политика Японии по закрытию страны? А) Меркантилизм, Б) Протекционизм, В) Самоизоляция, Г) Колонизация
- 1. Кто основал династию Цин в Китае? А) Мин, Б) Маньчжуры, В) Японцы, Г) Португальцы
- Сторона ВС треугольника АВС продолжена за точку С. На продолжении отмечена точка D так, что АС = CD. Найдите величину угла DAC, если угол АВС равен 85°, а угол ВАС равен 45°.
- Продолжите предложения. Участниками (субъектами) гражданских правоотношений являются ... Объекты гражданских правоотношений — это ... К объектам относят: вещи; ... ; ... ; ... Содержанием гражданских прав являются ...
- Сравните объём гражданской дееспособности тринадцатилетнего и пятнадцатилетнего подростков. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку таблицы порядковые номера черт различия.
- Верны ли следующие суждения об уголовно-правовых отношениях? А. Уголовное право представляет собой совокупность юридических норм, определяющих преступность и наказуемость деяний. Б. Правомерную защиту от общественно опасного посягательства при причинении вреда нападавшему называют необходимой обороной.
- Верны ли следующие суждения об административных правоотношениях? А. Административное право регулирует только те общественные отношения, которые складываются в процессе осуществления исполнительной власти. Б. К административным правонарушениям, посягающим на общественный порядок, относят азартные игры, мелкое хулиганство.
- Верны ли следующие суждения о трудовых правоотношениях? А. Заключение трудового договора по общему правилу допускается с лицами, достигшими возраста шестнадцати лет. Б. К правам работника относят соблюдение трудовой дисциплины.
- Какая гора занимает шестое место по высоте?
- Сколько на диаграмме гор высотой от 5120 метров до 5260 метров?
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 30° с. ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Кому принадлежат эти слова о Герде? Перетащи название героя к его реплике.
- Почему ни цветы, ни запертая калитка не смогли остановить Герду?
- Как Герда вспомнила о Кае?
- Женщина боялась, что Герда, увидев розы, вспомнит свои собственные, а там и Кая, и убежит.
- Один насос может наполнить бассейн за 48 часов, а другой насос наполнит тот же бассейн за 16 часов. За сколько часов наполнят бассейн эти два насоса, работая вместе?
- Прочитай и поставь глаголы в скобках в нужную форму.
- Что делают ребята? Послушай и соотнеси имена и действия.
- В какой стихотворной строке содержится сравнение?
- 15) Всего в магазин привезли 648 пакетов сока в больших одинаковых упаковках. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 50, но меньше 60?
- 14) Круглая клумба ограждена заборчиком длиной 43,96 м. Найдите площадь клумбы. Ответ дайте в квадратных метрах. При вычислениях число π округляйте до 3,14.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму углов АВС и САВ. Ответ дайте в градусах.
- Найдите длину АВ.
- б) -2x - 1 = 6x - 3.
- 1. Решите уравнения: а) -3x - 2 = 5x + 6;
- 14/7N + 1/0n -> 1/1p + X. Ядром какого изотопа является ядро X?
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 1 ноября 2024 г.
- В школу закупили партию наушников для проведения экзаменов. Известно, что 5% закупленных наушников неисправны. Из этих неисправных наушников 92% обнаружились при экспертизе на пробном экзамене. Однако, обычно 1 % наушников бракуют ошибочно. Наушники, которые не забракованы, поступают для работы на экзамен. Найдите вероятность того, что случайно выбранные наушники окажутся не забракованными. Ответ представьте в виде десятичной дроби.
- А10. Какое утверждение о рельефе России является верным?
- А9. Какие из перечисленных гор относятся к поясу гор Южной Сибири?
- А8. Для территории какого из перечисленных природных районов России характерен муссонный климат?
- А7. Точка с наибольшей абсолютной высотой на территории России находится в горах
- А6. К магматическим полезным ископаемым относятся
- А5. Какие из перечисленных ресурсов относятся к числу исчерпаемых возобновимых?
- А4. Крупнейшим горным озером в России является:
- А3. На каком из перечисленных полуостровов расположена крайняя северная материковая точка России?
- А2. Какой буквой на карте России обозначен вулкан Ключевская Сопка?
- А1. Какой из обозначенных на карте городов расположен в области резко континентального климата умеренного климатического пояса?
- Complete with: must, mustn't or can't. You ..... put posters in the room. It's forbidden.
- Complete with: must, mustn't or can't. You ..... wear a seatbelt when you are in a car. That's the rule.
- Complete with: must, mustn't or can't. You ..... cook your meals in the room. It isn't allowed.
- Complete with: must, mustn't or can't. There isn't much time. We ..... hurry.
- Complete with: must, mustn't or can't. Please don't make so much noise. We ..... wake the children.
- Рассчитайте объём водорода, выделившегося при взаимодействии с соляной кислотой 162,5 г цинка, содержащего 10 % примесей.
- 11. Каких правил следует придерживаться при создании индивидуального информационного пространства? Обсудите этот вопрос с товарищами в группе.
- 10. Представьте в виде графа основные понятия пункта 2.4.2 «Основные элементы графического интерфейса».
- 9. Какие аналогии с действиями в повседневной жизни реализованы в современном пользовательском интерфейсе?
- 8. Какие управляющие элементы могут содержаться в диалоговых окнах?
- Что означала римская поговорка «От яиц до яблок»?
- Найди, что не относится к римскому досугу?
- Сравни, чем отличались «инсула» и «домус»?
- Составьте предложения с любыми двумя глаголами в условном и повелительном наклонении.
- 629. Образуйте и запишите от глаголов-синонимов, данных в рамке, формы трёх наклонений.
- Упростить выражение: (a^5 * a^2 * a) : (a^3 * a^2)
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Complete the sentences with the words in the box.
- Put the words in order to make questions. Then complete the answers with adverbs.
- Определи, каковы финансовые затраты за использованную электроэнергию, когда происходит глажение утюгом в течение 9,3 ч, учитывая стоимость ночного тарифа 2,8 руб / кВт. ч. Электрические параметры электронагревательного элемента утюга: напряжение — 220 В, сила тока — 1,2 А. Тепловыми потерями пренебречь. (Ответ округли до десятых.)
- 2. Какие одночлены надо вставить, чтобы получилось верное равенство?
- 1. Представьте выражения в виде квадрата двучлена.
- 11. Многие деревни и сёла в России имеют название «Горки». Как вы думаете, они действительно построены на горе?
- 10. Дайте описание рельефа своей местности, отвечая на вопросы по плану: а) Какими формами образован рельеф? б) Каковы средние высоты местности, максимальная абсолютная высота? в) Какие породы слагают местность? г) Какие полезные ископаемые добывают в вашей местности? Сделайте вывод.
- 9. Используя план описания гор, сравните горные страны: а) Гималаи и Анды; б) Урал и Кавказ. Найдите черты сходства и различия.
- 8. По карте полушарий определите, какой материк наиболее и наименее гористый.
- 7. Самые протяжённые горы на суше: а) Уральские; б) Скандинавские; в) Анды.
- 6. Самые высокие горы на Земле: а) Уральские; б) Гималаи; в) Карпаты.
- 5. Высочайшая горная вершина на суше: а) Эльбрус; б) Монблан; в) Эверест.
- 4. Плоскогорье — это вид: а) равнин; б) гор; в) гор и равнин.
- 3. На какие группы разделяют горы по высоте?
- 2. Что называют горами и горными странами?
- 1. Назовите горы: Кавказ, Альпы, Анды, Кордильеры, Уральские, Скандинавские, Гималаи, Аппалачи; вершины: Джомолунгма (Эверест), Эльбрус.
- События А и В независимые. P(A)=0,12 P(B)=0,3 Найти P(A∩B)
- Рассмотрите изображение генеративной почки и выполните задания.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Write the negative sentences in the Past Simple.
- 698. Ведро воды из колодца глубиной 3 м мальчик равномерно поднял один раз за 20 с, а другой — за 30 с. Одинаковая ли работа была совершена в обоих случаях? Что можно сказать о мощности при выполнении этих работ?
- 07. Чему равна работа силы тяги, действующей на вагон массой 15 т, если, начав двигаться равноускоренно, он прошел путь 22 м за 20 с и сила трения составляла 5% от веса вагона? Решите задачу аналитически и графически.
- Задание 2. Установите соответствие между римскими цифрами на контурной карте и районами, на которых сегодня располагаются остатки острогов Симбирской засечной черты. Ответ занесите в таблицу.
- Задание 1. Установите соответствие между названиями острогов Симбирской засечной черты и их расположением на карте. Ответ занесите в таблицу.
- На рисунке изображены конус и его развертка, на которой указаны длины некоторых отрезков. Считая, что π = 3,14, найдите площадь основания этого конуса.
- Придумай и запиши предложение с однородными членами.
- 69. Подчеркни в предложении однородные члены и расставь знаки препинания. Алёша взял зерно, завернул в бумажку, положил в карман и пообещал быть молчаливым и скромным.
- 68. Подчеркни выделенные слова как члены предложения.
- 3. Ниже приведена программа, записанная на двух языках программирования. Было проведено 5 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t). Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает «NO», и запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны.
- 2. Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, b — целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х+а, у+b). Если числа а, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, уменьшается. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 4 раз Сместиться на (-1,-1) Сместиться на (2, 2) Сместиться на (3, —3) Конец. Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение?
- 1. У исполнителя Делитель две команды, которым присвоены номера: 1. раздели на 2 2. вычти 3. Составьте алгоритм получения из числа 76 числа 5, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.