База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- К специалистам, профессионализм которых связан с умением задавать вопросы без предоставления готовых ответов, относят: фасилитатора, тренера, консультанта, коуча, психотерапевта, менеджера.
- 4. Впиши буквы, прочитай зашифрованное слово, запиши его перевод. 1 → i, 2 → m, 3 → o, 4 → r. Последовательность: 2, 1, 4, 4, 3, 4.
- 3. Впиши в предложения This is или These are: а) ___ his soap. б) ___ her bathrobe. в) ___ our towels. г) ___ my toothbrushes.
- 2. Заполни таблицу. Слова: shampoo, fork, comb, washbasin, kettle, table. Распредели их по столбцам Kitchen и Bathroom.
- 1. Раскрась указанными цветами: The toothbrush is red. The toothpaste is blue. The towel is brown.
- 5. Прочитай предложение из сказки А. С. Пушкина. Вставь пропущенные буквы. Но ж_вёт без всякой славы, среди з_лёныя дубравы, у с_мы богатырей, что всё ж тебя милей. Выпиши числительное. Запиши вопрос, на который оно отвечает.
- 4. Прочитай предложение. Выпиши все глаголы и охарактеризуй каждый из них. Мальчик изредка выставлял свою русую головку наружу и осматривался.
- №66. Начерти две окружности радиусом 3 см и 4 см. Найди диаметр.
- №65. Под каждой фигурой подпиши, какая доля (часть) фигуры закрашена: а) прямоугольник разделён на 3 равные части, закрашена 1 часть; б) круг разделён на 4 равные части, закрашена 1 часть; в) треугольник разделён на 2 равные части, закрашена 1 часть; г) прямоугольник разделён на 5 равных частей, закрашены 2 части; д) круг разделён на 5 равных частей, закрашена 1 часть.
- Решите уравнение \(x^4=(2x-3)^2\).
- В широкую U-образную трубку с вертикальными прямыми коленами налиты вода плотностью 10^3 кг/м^3 и другая жидкость плотностью 1,5·10^3 кг/м^3 (см. рисунок, где h=10 см, H=12 см). Высота b при этом равна.
- Человек, который может влиять на поведение других людей, брать на себя ответственность, последовательно идти к достижению конкретных целей и вести за собой команду — это ...
- Прочитай предложение из сказки А. Пушкина. Вставь пропущенные буквы: «Но ж_вёт без всякой славы, среди зелёныя дубравы, у с_ми богатырей — всё ж тебя милей».
- 10. Алёше подарили 8 значков и 32 марки. Во сколько раз больше подарили марок, чем значков?
- 9. Вставить пропущенные числа, чтобы неравенства были верными: а) 28 : □ < 36 : □; б) □ : 7 > 42 : □; в) □ : 6 > □ : 8; г) 18 : □ < 24 : □.
- 8. Начертить квадрат со стороной 8 см. Найти его площадь и периметр.
- 7. Выполнить действия: а) 80 − 6 · 7 + 29; б) (84 − 28) : (7 · 8); в) 6 · (62 − 53) − 50; г) 38 + 42 : 6 · 4.
- 6. Запиши три числа. Первое число 16. Каждое следующее меньше предыдущего в 2 раза.
- 5. Сравнить и подставить знак: а) 24 : 3 □ 36 : 9; б) 42 : 7 □ 56 : 8; в) 27 : 9 □ 21 : 7; г) 54 : 6 □ 40 : 5; д) 8 · 6 □ 7 · 7; е) 7 · 4 □ 5 · 9.
- Поставьте глаголы в скобках в правильную форму (Zero, First или Second Conditional): 1) If you (to heat) water to 100 degrees, it (to boil). (Zero); 2) If I (to be) you, I (to apologize) to her. (Second); 3) If she (to study) hard, she (to pass) the exam tomorrow. (First); 4) If we (to have) more time, we (to visit) the museum yesterday. (Third; для продвинутых, но в 8 классе обычно просят Second: If we had more time, we would visit...); дополнительное предложение: If we (to have) a car, we (to drive) to the beach. (Second); 5) If you (to touch) the fire, you (to get) burned. (Zero)
- Вычислите: а) квадратный корень из выражения 6+4; б) квадратный корень из 289; в) кубический корень из 216; г) кубический корень из 343.
- Вставьте пропущенные буквы.
- Найди в художественных альбомах или в интернете картину И. Цыпкина «Рок» и представь, что ты пытаешься объяснить её содержание человеку, никогда не бывавшему в России, и не знакомому с её природой и культурой.
- 3. У Полины есть 4 сборника сказок: русские народные сказки (Р), русские народные сказки (Б), украинские народные сказки (У) и сказки братьев Гримм (Г). Девочка взяла на урок чтения 2 сборника сказок. Какие 2 книги могла взять на урок Полина? Запишите возможные варианты выбора двух книг, пользуясь перебором. Проверьте свой ответ, заполнив таблицу.
- 2. Три подруги — Ромашкина, Василькова и Одуванчикова — сплели разные венки: из ромашек, васильков и одуванчиков. Девочка, которая плела венок из васильков, обращаясь к Одуванчиковой, говорит: «У каждой из нас название цветов не совпадает с фамилией». Какой венок плела каждая из девочек?
- На изображении несколько заданий по геометрии (№ 1–15), однако часть текста и обозначений на рисунках недостаточно различима для надёжного восстановления всех условий.
- Вставьте пропущенные буквы, объясняя свой выбор графически. Это было как (в) ска_ке. Кл_новые лист_я пов_сали (на) нитках _сенней п_утины. Лес прощ_лся (с) со_нцем. А при прощ_нии все бывают грус_ными. Солнечные зайчики играли на _павших лист_ях. Я выбрал зайчика п_крупней и накрыл пл_щом. Получилась мя_кая постель. Как хочет_ся сесть на неё после долгой х_дьбы. Рядом, на куст_ ш повисла. Сл_телись п_греть_ся мо_и. Сядет мо_ка на лё-кий лист, а он (не) держит тяжест_, валит_ся (на) землю.
- Запишите пять чисел, заключённых между числами: а) 1,3 и 1,4; б) 5 и 5 1/6; в) −10 000 и −1000; г) −1/3 и −1/4.
- Укажите несколько чисел, заключённых между: а) 10 и 10,1; б) −0,001 и 0; в) −1001 и −1000; г) 1/3 и 2/3.
- Укажите какое-либо число, которое: а) больше 1/8, но меньше 1/7; б) больше 1/6, но меньше 1/5.
- Сравните рациональные числа: а) 0,013 и 0,1004; б) −24 и 0,003; в) −3,24 и −3,42; г) 3/8 и 0,375; д) −1,174 и −1 7/40; е) 10/11 и 11/12; ж) −2,005 и −2,04; з) −1 3/4 и −1,75; и) 0,437 и 7/16; к) −1/8 и −0,13; л) 1,37 и 1,(37); м) −5,(34) и −5,34.
- Представьте в виде бесконечной десятичной дроби числа: а) 1/3; б) 5/6; в) 1/7; г) −20/9; д) −8/15; е) 10,28; ж) −17; з) 3/16; и) −1 3/40; к) 2 7/11.
- Представьте в виде дроби с наименьшим натуральным знаменателем числа: 36; −45; 4,2; −0,8; 15 1/6; −2/9.
- Представьте в виде отношения целого числа k к натуральному нескoлькими способами числа: 1 2/5; 0,3; −3 1/4; −27; 0.
- Какое из множеств (A или B) является подмножеством другого: а) A — множество чётных чисел, B — множество чисел, кратных 4; б) A — множество делителей числа 12, B — множество делителей числа 60; в) A — множество треугольников, B — множество прямоугольных треугольников?
- Какой документ вам нужно подписать, чтобы у вас с работодателем возникли трудовые отношения? Выберите правильный вариант ответа: «Соглашение»; «Все ответы верны»; «Трудовой договор».
- Соотнесите формулировки с видами гарантий и компенсаций: 1) При привлечении в установленном порядке к участию в работах по предотвращению катастрофы, аварии или иных чрезвычайных обстоятельств либо в работах по ликвидации их последствий; 2) Произошедшие на территории Общества либо в ином месте выполнения работы, в том числе во время установленных перерывов, а также в течение времени, необходимого для приведения в порядок орудий производства и одежды, выполнения других предусмотренных действующими правилами внутреннего трудового распорядка действий перед началом и после окончания работы, или при выполнении работы за пределами установленной продолжительности рабочего времени, в выходные и нерабочие праздничные дни; 3) Совершение пострадавшим проступка, содержащего по заключению правоохранительных органов признаки уголовно наказуемого деяния; 4) При следовании к месту выполнения работы или с работы на транспортном средстве.
- 3. С пасеки в магазин привезли утром 27 кг мёда, а в обед ещё 48 кг. Сколько всего килограммов мёда накачали, если на пасеке ещё осталось 16 кг?
- 2. Найти значения выражений: а) 12 + 6 · 3 − 19; б) 7 · 4 − 6 · 4; в) 90 − 3 · 6 : 2; г) 27 + (60 − 48) : 4; д) (74 − 46) : 4 + 16; е) 85 − 6 · (13 − 9).
- 1. Составить равенства, используя данные выражения: 3 · 6, 12 : 2, 4 · 3, 6 · 2, 2 · 9, 3 · 8, 24 : 4, 6 · 4.
- Вычислите: 64 : 6; 63 : 9.
- На изображении представлены фрагменты задания с выбором ответов: 1) При привлечении в установленном порядке к участию в работах по предотвращению катастрофы, аварии или иных чрезвычайных обстоятельств либо в работах по ликвидации их последствий; 2) Произошедшие на территории Общества либо в ином месте выполнения работы, в том числе во время установленных перерывов, а также в течение времени, необходимого для приведения в порядок орудий производства и одежды, выполнения других предусмотренных действующими правилами внутреннего трудового распорядка действий перед началом и после окончания работы, или при выполнении работы за пределами установленной продолжительности рабочего времени, в выходные и нерабочие праздничные дни; 3) Совершение пострадавшим проступка, содержащего по заключению правоохранительных органов признаки уголовно наказуемого деяния; 4) При следовании к месту выполнения работы или с работы на транспортном средстве.
- Complete the sentences using the Present Perfect or Past Simple form of the verbs in brackets: My parents have known James for a year already. Last winter I (travel) to Moscow with my friends. Where (you/go) yesterday evening? I (never/see) such a beautiful sunset before! (you/ever/eat) fried frog legs? He (wake up) late yesterday morning. She (already/finish) her project at work. I (buy) a new album of this music band a week ago. They (not meet) a new business partner yet. I (pay) $40 for a new shirt at the market yesterday.
- К левому концу невесомого стержня прикреплён груз массой 3 кг. Стержень расположили на опоре, отстоящей от его левого конца на 0,2 длины стержня. Чему равна масса груза, который надо подвесить к концу стержня, чтобы он находился в равновесии?
- 06. Найдите периметр четырёхугольника DEFK, если известны его стороны: а) DE = 3 5/7 см, EF = 4 9/14 см, FK = 3 1/2 см, DK = 4 см; б) DE = 7 9/10 дм, EF = 6 1/12 дм, FK = 5 7/15 дм, DK = 7 дм.
- 09. По круговой диаграмме ответьте: 1) Сколько процентов площади огорода занято свёклой? 2) Какой овощной культурой засажена наибольшая часть огорода? 3) Во сколько раз площадь, занятая кабачками, меньше площади, занятой морковью?
- 08. Опросив группу мальчиков о размере их обуви, составили таблицу. Размер обуви: 24,5; 25; 25,5; 26. Количество мальчиков: 15; 20; 25; 20. Постройте соответствующую столбчатую диаграмму.
- 07. Вычислите: а) 14/25 + 0,09 − 1/4; б) 0,9 − 0,4 − 7/20; в) 0,8 − 2/3 + 1/4; г) 7/9 − 0,4 − 4/15.
- На изображении виден фрагмент задания с выражением «… : 0 = …», однако полный текст условия и все исходные данные неразборчивы.
- Задача финансового анализа — определение: текущего финансового состояния организации; стратегического развития организации; объемов расходов организации; факторов риска.
- Преобразуйте предложения из активного залога в пассивный: 1) Present Simple: The students clean the classroom every day. 2) Past Simple: Leonardo da Vinci painted the Mona Lisa. 3) Future Simple: They will build a new shopping center next year. 4) Present Perfect: Someone has stolen my bicycle. 5) Модальный глагол: You must wear a uniform at this school.
- 18. Прочитайте текст и определите, к какой функциональной разновидности языка он принадлежит. Укажите функционально-смысловой тип речи. В каком значении употреблены выделенные слова? Есть ли у них синонимы и антонимы? Назовите виды орфограмм на месте скобок. Туман и..чезал. Ре..кие кустики у дорог..., облитые мя...ким солнечным светом, радос(?)но топорщились зелёной листвой. (В)них пересвистывались птицы. Ласточ(?)ки, должно быть, брачная пара, словно родивш...сь из мутновато(голубого) неба, по..вились над головами, св..ркнули белыми грудками и умчались, ра..тaяли, оставив о себе лишь во..поминание... (В. Тендряков. «Ухабы»)
- Что изучает лексикология? Что изучает фразеология? Найдите в «Толковом словаре» (с. 231—235) какое-либо многозначное слово. Что общего имеют все значения этого слова? Что такое синонимы, антонимы, омонимы? Приведите из известных вам литературных произведений примеры использования диалектных, профессиональных слов, жаргонизмов, устаревших слов (архаизмов и историзмов).
- 7. Какой процесс описан в стихотворении?
- 6. Реши математический ребус.
- 5. Запиши цифрами числа, встречающиеся в тексте: площадь Азовского моря составляет приблизительно семь тысяч квадратных километров; площадь Чёрного моря — четыреста двадцать две тысячи квадратных километра; Чёрное море в четыреста раз глубже Азовского; площадь Балтийского моря — четыреста двадцать тысяч квадратных километров, а площадь Каспийского моря — триста семьдесят тысяч квадратных километров.
- 4. Найди и выпиши из текста слова с противоположными значениями.
- 3. В какие явления природы входят испарение и превращение воды в облако? Напиши названия двух явлений и объясни их смысл.
- 2. Подумай и запиши, что произошло с Капелькой.
- 1. Где побывала Капелька во время своего путешествия?
- 6. На каких рисунках треугольники равны? По какому признаку?
- 5. В треугольнике ABC провели высоту CH, ∠A = 48°, ∠B = 72°, найти величину угла AHC.
- 4. В треугольнике ABC провели медиану AK, AK = 12 см, BC = 18 см, найти BK.
- 3. Один из смежных углов в 5 раз больше другого, найти величины этих углов.
- 2. Один из смежных углов равен 125°, найти величину другого угла.
- 1. Угол ABC равен 50°, BM — его биссектриса. Чему равен угол ABM?
- Под предельной стоимостью капитала понимается уровень стоимости ... его единицы, дополнительно привлекаемой организацией. Варианты: каждой последующей; каждой постоянной; предельной; каждой новой.
- Определите, является ли приведённое событие несчастным случаем на производстве: при привлечении в установленном порядке к участию в ликвидации последствий катастрофы, аварии и других чрезвычайных ситуаций.
- Определите, является ли приведённое событие несчастным случаем на производстве: при осуществлении иных правомерных действий, обусловленных трудовыми отношениями с работодателем либо совершаемых в его интересах, в том числе действий, направленных на предотвращение катастрофы, аварии или несчастного случая.
- Определите, является ли приведённое событие несчастным случаем на производстве: смерть вследствие общего заболевания или самоубийства, подтверждённая в установленном порядке учреждением здравоохранения и следственными органами.
- Определите, является ли приведённое событие несчастным случаем на производстве: при следовании к месту служебной командировки и обратно, во время служебных поездок на общественном или служебном транспорте, а также при следовании по распоряжению работодателя к месту выполнения работы и обратно, в том числе пешком.
- Реши задачу: Папе 40 лет, а сын в 5 раз младше. На сколько лет папа старше сына?
- №55. Найди значения выражений a : c и a + c при a = 24 и c = 8, а = 32 и c = 4.
- Целью управления структурой капитала является поиск оптимального соотношения между собственным и заемным капиталом организации. Варианты: собственным и заемным; собственным и банковским; собственным и инвестиционным; собственным и кредитным.
- Реши уравнение: x · 8 = 64.
- Неверно, что к способам снижения рисков невозврата дебиторской задолженности относят … Варианты: резервирование; диверсификацию; лимитирование; хеджирование.
- Задачи 1–19 по геометрии для 7 класса
- Упр. 37. Просклоняй словосочетания, выдели окончания прилагательных: «синяя краска», «чёрный кот», «большое окно».
- Дорисуй и подпиши схему круговорота воды в природе.
- Неверно, что ... является задачей финансового планирования. Варианты: прогнозирование будущего финансового состояния; стандартизация финансовой информации; сопоставление фактических и плановых результатов; прогнозирование профицита бюджета организации.
- Период оборота дебиторской задолженности определяется как отношение ...
- Из городов A и B, расстояние между которыми равно 535 км, одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста и встретились через 5 ч после начала движения. С какой скоростью двигался второй мотоциклист, если скорость первого была равна 61 км/ч?
- Из городов A и B, расстояние между которыми равно 420 км, одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста и встретились через 6 ч после начала движения. С какой скоростью двигался второй мотоциклист, если скорость первого была равна 28 км/ч?
- Из городов A и B, расстояние между которыми равно 532 км, одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста и встретились через 4 ч после начала движения. С какой скоростью двигался второй мотоциклист, если скорость первого была равна 67 км/ч?
- Из городов A и B, расстояние между которыми равно 404 км, одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста и встретились через 4 ч после начала движения. С какой скоростью двигался второй мотоциклист, если скорость первого была равна 25 км/ч?
- Из городов A и B, расстояние между которыми равно 213 км, одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста и встретились через 3 ч после начала движения. С какой скоростью двигался второй мотоциклист, если скорость первого была равна 39 км/ч?
- Задача 2. Катамаран плыл 4 ч со скоростью 16,1 км/ч и 3 ч со скоростью 15,4 км/ч. Найдите постоянную скорость, с которой он должен был плыть, чтобы проплыть это расстояние за то же время.
- Задача 1. Температура одного и того же тела на Земле 8 °C, вечером — 9 °C, а утром — 4 °C. Во сколько градусов повысилась температура тела вечером по сравнению с утром? Решение. Девочка сложила 8 + 9 + 4 + 9 + 21 и получила 51. Какой недостаток в её вычислениях?
- Для ремонта комнаты длиной 4,3 м, шириной 3,5 м и высотой потолков 2,6 м купили краску для окрашивания стен. Сколько краски потребуется, чтобы покрыть дважды площадь трёх стен в комнате? Расход краски в один слой — 320 г на 1 м². Масса одной банки с краской — 1,8 кг.
- В треугольнике ABC проведена биссектриса AK. Найдите градусную меру угла B, если ∠C = 25° и AK = CK.
- 42. Вычислите значение выражения 1/2x − y, если: а) x = 2,4, y = 0,8; б) x = −3,6, y = 5; в) x = 4,8, y = −2,1; г) x = −4,4, y = −3.
- 41. Найдите значение выражения 5m − 3n, если: а) m = −2/5, n = 2/3; б) m = 0,2, n = −1,4.
- 40. Какие значения принимают сумма x + y и произведение xy при следующих значениях переменных: а) x = 1,2, y = −2,5; б) x = −0,8, y = 3; в) x = 0,1, y = 0,2; г) x = −1,4, y = −1,6?
- 39. Найдите значения выражений 10 − 2y и 10 + 2y и заполните соответствующие клетки таблицы, если y принимает значения −3, −1, 0, 2, 3, 4.
- На изображении записано выражение: 80 × 3 =
- Интерпретация бета-коэффициента для акций конкретной организации при β = 1 означает, что: а) инвестирование в акции более рискованно, чем в среднем на рынке; б) инвестирование в акции менее рискованно, чем в среднем на рынке; в) акции организации имеют среднюю степень риска, которая сложилась на рынке в целом; г) инвестирование в акции не является рискованным.
- №16. Разложите на множители квадратный трёхчлен: 1) a² − 13a + 22; 2) −b² + 2b + 24; 3) 100c² − 50c + 6; 4) −(1/6)x² − (3/2)x + 6; 5) (1/3)y² − (1/4)y − (1/12); 6) 12x² − 60x + 75.
- Решите уравнения: 1) x² + 5x − 14 = 0; 2) x² − 14x + 40 = 0; 3) 3y² − 13y + 4 = 0; 4) 12m² + m − 6 = 0; 5) x² + 6x − 2 = 0; 6) 3x² − 4x − 5 = 0; 7) 25x² + 60x + 36 = 0; 8) x² − 8x + 18 = 0.
- К краткосрочным формам привлечения капитала относят: синдицированный кредит; облигационный заем; овердрафт; проектное финансирование.
- Решите систему уравнений: а) 5x − 5y = −5; б) 5x + y = 3.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.