База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Решите неравенство 4(2x – 1) – 3(3x + 2) > 1.
- 1. Упростите выражение (√15 + √5)√15 - 5/√27.
- Некоторые учащиеся школы съели за завтраком булочку с повидлом. На обеде некоторые из тех, кто не ел булочку за завтраком, получили сочник. Выберите утверждения, которые будет верны при указанных условиях.
- План местности разбит на клетки. Каждая клетка обозначает квадрат 1 м х 1 м. Найдите площадь участка, выделенного на плане. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Найдите корень уравнения 6^2x-6*6^5-3x = 216.
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 3x - y = 14 \\ 2x + 3y = -4 \end{cases}\) Покажите ход решения, как показано на изображении.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? А : 18 = 450
- В классе 30 учеников, из них два пятых – девочки. Сколько мальчиков в классе?
- Найдите значение выражения: 45-3 / 7-7
- 4. * Дано: \angle DBC = 90°, \angle BDC = 60°, BD = 4 см (рис. 5.92). а) Между какими целыми числами заключена длина отрезка ВС? б) Найдите длину медианы ВЕ.
- 13. В каком предложении есть обращение (знаки препинания не расставлены): 1) Ребята расказали нам во всех подробностях о произошедшем. 2) Я остановился в недоумении и быстро оглянулся. 3) Ступай Ин на почту за письмом!
- 12. Укажите сложное предложение: 1) Всю ночь зима вязала кружевные узоры и щедро раздавала наряды деревьям. 2) Исчезают последние островки снега и на свет пробивается зелёная травка. 3) Снег заботливо укутал все деревья и белой накидкой покрыл землю. 4) Жёлтые листья летели вдоль дороги и кружились в удивительном танце.
- 11. Укажите предложение с прямой речью (знаки препинания не расставлены): 1) Мошкин ты почему опять смеёшься на уроке. 2) Любовь Ивановна поинтересовалась Старченков сегодня в школу приходил 3) Я попрошу старшеклассников чтобы они перенесли стулья в зал.
- 10. Укажите строчку, в которой во всех словах Ь не пишется? 1) колюч.., пейзаж.., рощ.. 2) испеч.. мощ.., мираж.. 3) помощ.., обознач.., посееш.. 4) врач.., тиш.., трескуч..
- 9. Укажите строчку, в которой во всех словах НЕ является частью корня? 1) (не)могли, (не)правда, (не)интересный 2) (не)ряха, (не)лепый, (не)годовать 3) (не)ряшливый, (не)умею, (не)правда 4) (не)нависть, (не)счастный, (не)воля
- 8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) крыж..вник, ч..рный, щ..голь 2) ст..рать, зам..рать, выт..рать 3) изл..жение, сг..реть, з..рница 4) заказ..ик, спор..ик, ракет..ик
- 7. В каком слове следует писать букву И? 1) ц...рк 2) сестриц...н 3) ц...плёнок 4) раз...грать
- 6. Укажите строчку, в которой на месте пропуска везде пишется буква И: 1) трава в ине..., отдыхать на Урал..., упрекать в равнодуши... 2) находиться в восхищени..., выставка в галере..., поехать к бабушк... 3) жить в Астрахан..., жить в племен.., принять участие в акци... 4) ветка сирен..., рос у дорог..., бежал по алле...
- 5. Укажите строчку, в которой на месте пропуска везде пишется буква З: 1) ...горбиться, бе... чувственный, не...говорчивый 2) ра...бить, бе...заботный, бе...домный 3) бе...зубый, бе...граничный, бе...шумный 4) бе...вкусный,...делать, бе...дорожье
- 4. Соедините слово и его значение 1 Тот, кому адресовано почтовое отправление (лицо или учреждение), получатель письма 2 Тот, кто посылает почтовое или телеграфное отправление (лицо или учреждение), отправитель письма 3 Относящийся к празднику, торжественно-радостный, нарядный 4 Находящийся без дела, ничем не занимающийся
- 3. В каком предложении есть антонимы? 1) Жара стояла неделю, зной измучил путников. 2) В каждой бочке мёда есть ложка дёгтя. 3) Эскалаторы движутся вверх и вниз. 4) По дороге домой он не просто бежал, он мчался.
- 2. В каком слове букв меньше, чем звуков? 1) яблоко 2) съёмка 3) чудо 4) семья
- 1. Укажите слово, в котором ударение НЕ падает на последний слог: 1) километр 2) звонишь 3) начали 4) брала
- 5. Какова масса человека если на высоте 10 м он обладает потенциальной энергией 5,5 кДж ?
- 4. Чему равна кинетическая энергия камня массой 3 кг если он был брошен со скоростью 10 м/с?
- 3. Лошадь тянет телегу, прилагая усилие 350 Н, и совершает за 1 мин работу в 42 кДж. С какой скоростью движется лошадь?
- 2. При строгании рубанком преодолевается сила сопротивления 80 Н. Какая работа совершается для снятия стружки длиной 2,6 м?
- 1. Спортсмен массой 72 кг прыгнул в высоту на 2 м 10 см. Определите мощность, которую он развил, если подъем продолжался 0,2 с.
- 4. Постройте равнобедренный треугольник АВС по боковой стороне и основанию и постройте в нем серединный перпендикуляр к боковой стороне ВС с помощью циркуля и линейки.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорды АС и AD так, что ∠ BAC=∠ BAD. Докажите, что AC=AD.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная CD (D- точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO=30°.
- 1. На рисунке точка О – центр окружности, ∠ABC=28°. Найдите угол AOC.
- 5. Решите систему уравнений удобным для вас способом: 6(x + y) = 5- (2x + y), 3x-2y=-3y-3.
- 4. Масса 8 пакетов муки и 3 пакетов сахара равна 30 кг. Какова масса 1 пакета муки и 1 пакета сахара, если 5 пакетов муки на 13 кг тяжелее пакета сахара?
- 3. Составьте уравнение прямой y=kx+b, проходящей через точки А(2;3) и В (-6;-1).
- 2. Решите систему способом сложения: 3x - 2y = 3, 3x + 8y = -27.
- 1. Решите систему способом подстановки: 2x + y = 3, 3x + 2y = 2.
- Какие признаки сближают грибы с животными?
- 4. Напиши в нижних клеточках верхние числа, но увеличенные на единицу.
- 15. Диагональ AC ромба ABCD равна 48, а \( tg\angle BCA = \frac{7}{24} \). Найдите радиус окружности, вписанной в ромб.
- 14. Радиус окружности, вписанной в равнобедренную трапецию, равен 12. Найдите высоту этой трапеции.
- 13. Трапеция ABCD с основаниями AD и BC описана около окружности. AB = 11, BC = 6, CD = 9. Найдите AD.
- 12. Трапеция ABCD с основаниями AD и BC описана около окружности. AB = 11, BC = 6, CD = 9. Найдите AD.
- 11. Четырехугольник ABCD описан около окружности. AB = 7, BC = 10, CD = 14. Найдите AD.
- 10. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 2√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 9. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 5. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 8. Сторона равностороннего треугольника равна 2√3. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- 7. Сторона квадрата равна 6. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- 6. Радиус вписанной в квадрат окружности равен 2√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 5. Периметр треугольника равен 50, одна из сторон равна 20, а радиус вписанной в него окружности равен 4. Найдите площадь этого треугольника.
- 4. Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 16. Найдите высоту этой трапеции.
- 3. Найдите площадь квадрата, описанного вокруг окружности радиуса 7.
- 2. Найдите площадь квадрата, описанного вокруг окружности радиуса 83.
- 1. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 70, а один из острых углов равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- В трёх вершинах квадрата ABCD закреплены точечные заряды + q > 0, - q и + 2q соответственно (см. рисунок). Опираясь на законы электродинамики, определите, как изменятся направление и модуль вектора напряжённости результирующего электростатического поля в центре квадрата, если заряд - q переместить из вершины В в вершину D? Сделайте рисунки, на которых постройте векторы напряжённости результирующего электростатического поля в центре квадрата для двух случаев расположения зарядов.
- 1. Разгадай крыжаванку. Па гарызанталі: 2. Касманаўт, двойчы Герой Савецкага Саюза. 4. Выява гэтага сімвала маецца на ўсіх дзяржаўных дакументах і пячатках. 5. Сімвал сувязі са светам жывёл на гербе Беларусі. 6. Збожжавая культура, выява якой адлюстравана н Дзяржаўным гербе. 8. Колер контура тэрыторыі Рэспублікі Беларусь гербе нашай краіны.
- 220 4
- 189 9
- 300 4
- 395 5
- 558 9
- 588 6
- 440 8
- 168 8
- 513 9
- 584 8
- 188 4
- 276 4
- 1128
- 327 3
- 7 555
- 9355
- 7 38 3
- 772 4
- Частица -то относится к разряду
- 7. Какие превращения энергии происходят при падении на Землю капли дождя?
- 6. Какую работу надо совершить, чтобы поднять груз весом 2 Н на высоту [высота не указана]?
- 5. Какой энергией обладает движущийся по шоссе автомобиль?
- 4. Мальчик вбежал по лестнице на третий этаж за 30 с, а второй раз — за [время не указано]. Одинаковую ли мощность он развивал?
- 3. Совершает ли ученик механическую работу, опускаясь на лифте с верхнего этажа на первый? Ответ поясните.
- 2. Какой выигрыш в работе позволяет получить подвижный блок? Ответ поясните.
- 1. Выразите в основных единицах измерения: 20 кН·м; 5000 мг; 0,03 МДж.
- Утверждение
- Modern living Before you start ... Do you usually have breakfast at school or at home? What do you usually eat for breakfast/lunch/dinner? How did you celebrate your birthday last year? Think of a holiday in your country. How do you celebrate it?
- Fill in the missing letters. Write the words with inserted letters.
- 10. Какое явление используется в устройстве электродвигателей? И в чем суть данного явления?
- 9. Постоянный магнит ломают пополам. Будут ли обладать магнитными свойствами концы А и В в месте излома магнита (рис. 79)?
- 8. Какими магнитными полюсами образован спектр магнитного поля (рис. 78)?
- 7. Как направлены магнитные линии между полюсами магнита (рис. 77)?
- 6. Магнит удерживает стальной шарик (рис. 76). Что произойдет с шариком, если магнит замкнуть железным стержнем?
- 5. Какой из приведенных ниже металлов сильнее притягивается магнитом?
- 4. Одноименные магнитные полюсы..., разноименные ...
- 3. При ... силы тока действие магнитного поля катушки с током ...
- 2. Железные опилки в магнитном поле прямого тока располагаются ...
- 1. Вокруг движущихся электрических зарядов существует ...
- По шоссе Гриша с дедушкой едут со скоростью 15 км/ч, а по лесной дорожке и тропинке — со скоростью 10 км/ч. На плане изображено взаимное расположение населенных пунктов, длина стороны каждой клетки равна 1 км. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населенные пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трех цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 4. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) Мощность Б) Кинетическая энергия В) Потенциальная энергия ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ В СИ 1) mgh 2) F*S 3) A/t 4) mv²/2 5) F*1
- 3. По каким формулам рассчитывается работа? A) F⋅S; Б) A/t; B) N⋅t; Г) F⋅h.
- 2. Какая из перечисленных ниже единиц принята за единицу работы? А) Джоуль; Б) Ньютон; В) килограмм; Г) Проценты.
- 1. Что называют кинетической энергией? А) произведение силы на путь, пройденный по направлению силы Б) энергия, которой обладает тело вследствие своего движения В) энергия, которой обладает тело в состоянии покоя Г) не существует такой энергии
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.