База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А2. Укажите функцию, график которой изображен на рисунке.
- А1. Выберите функцию, которая является линейной: 1) y = 8x+5 2) y = x²-2 3) y = 7x 4) y = x²+3
- 378. Найдите значение выражения: a) $\frac{1}{4}-\left(1-\frac{11}{12}\right)$; б) $2-\left(\frac{13}{33}-\frac{5}{22}\right)$; в) $6\frac{3}{16}-\left(2\frac{3}{8}+3\frac{5}{12}\right)$; г) $8\frac{1}{12}-\frac{3}{15}-1\frac{7}{30}$; д) $\left(13-8\frac{5}{12}\right)+\left(17\frac{1}{2}-16\frac{5}{8}\right)$; е) $\left(63\frac{2}{3}+3\frac{1}{8}\right)-\left(13-10\frac{5}{9}\right)$.
- 377. Выполните вычитание: a) $1-\frac{3}{4}$; б) $2-\frac{5}{6}$; в) $9-\frac{11}{12}$; г) $7-1\frac{7}{8}$; д) $5-2\frac{2}{5}$; е) $6-5\frac{5}{8}$; ж) $8\frac{3}{11}-4$; з) $5\frac{7}{15}-\frac{3}{20}$; и) $1\frac{5}{12}-\frac{9}{10}$; к) $6\frac{3}{10}-\frac{11}{15}$; л) $5\frac{7}{8}-\frac{9}{10}$; м) $7\frac{5}{12}-3\frac{2}{9}$; н) $10\frac{1}{2}-4\frac{9}{14}$; о) $7\frac{4}{5}-5\frac{5}{9}$; п) $2\frac{3}{10}-1\frac{11}{15}$; р) $5\frac{5}{8}-3\frac{5}{6}$.
- 376. Выполните сложение: a) $3\frac{1}{2}+5\frac{3}{14}$; б) $5\frac{7}{8}+2\frac{5}{12}$; в) $7\frac{3}{8}+1\frac{5}{6}$; г) $1\frac{1}{9}+2\frac{2}{3}$; д) $7\frac{2}{9}+4$; е) $8\frac{3}{5}+\frac{1}{15}$; ж) $7+\frac{3}{5}$; з) $\frac{2}{3}+4\frac{3}{5}$.
- I didn't see ________ people I knew.
- I brought ________ snacks for the party.
- Look! Mum bought ________ popcorn for tonight!
- Has your brother got ________ kung-fu DVDs?
- There are ________ people in the garden.
- Have you got ________ stamps?
- I haven't got ________ money!
- Complete the sentences with some or any. I've got ________ CDs for the party.
- There's too ________ milk in this glass.
- My brother has got too ________ books in his room.
- How ________ water do you drink every day?
- There are too ________ children in the pool.
- There aren't ________ people here.
- I didn't eat ________ cheese.
- How ________ money have you got?
- Complete the sentences with much or many. How ________ songs have you got on your MP3?
- В каком слове пропущена безударная непроверяемая гласная в корне слова? с..рдечный К..мыш сож..ление Ш..пот
- Complete the sentences with OUT, ON, OFF, UP, AFTER, IN or BACK
- С чем олицетворяется водный объект в этом произведении?
- О реках, морях и озёрах придумано много стихов, песен, они описаны в литературных произведениях. Найди отрывок любого литературного произведения и запиши его в тетрадь. Не забудь указать полное название и автора произведения.
- Чем отличаются изображённые реки? Как ты думаешь, почему?
- Задание 4 Ответьте на вопросы. 1. Что мне даёт зарядка? 2. Какую роль выполняют статические и динамические упражнения?
- Задание 3 Выясните, как возникает тренировочный эффект. Выберите подходящие слова и впишите их в нужном роде, числе и падеже в предлагаемый текст. Слова для вписывания: биосинтез; биологическое окисление; истощение организма; близкие к предельным, не возникает, сократительные нити, утраченные структуры. Тренировочный эффект возникает рациональном питании и достаточном отдыхе. Если нагрузка мала, тренировочный эффект дит работе, при нагрузках, Если нагрузка чрезмерна, происхо- Суть тренировочного эффекта в том, что при , происходит орга- нических веществ, сопровождающийся разрушением некоторых структур, на- пример , но при этом в цитоплазме накапливается много веществ, способных легко отдавать свою энергию. За их счёт во время отдыха происходит и восстанавливаются в значительно большем количестве, чем было рань- ше: синтезируется больше поэтому мышечные волокна становятся сильнее. чем было разрушено, Вывод Тренировочный эффект достигается при нагрузке когда процессы при достаточном отдыхе и рациональном питании, опережают процессы
- 5. You should pay more attention ... your spelling.
- 4. He said he couldn't play the piano ... ... us because he was ... practice.
- 3. My brothers go in ... various kinds .... sport. Both ... them are very good ... sports.
- 2. The clerk handed me two forms to fill ...
- 1. I wonder why you aren't pleased ... your son's progress.
- Найдите координаты точки пересечения графиков функций y = 7x – 37 и y = −13x + 23.
- Не выполняя построения графика функции y = 2,7x - 7,3, определите, проходит ли график через точку A(-5; -20,8).
- На какой высоте над поверхностью Земли находится тело (m = 66 кг)? Радиус Земли считать равным 6377104 м, масса Земли – 6 * 10^24 кг, ускорение свободного падения – 9,8 м/с², гравитационная постоянная равна 6,7 * 10^-11 Н * м²/кг².
- Объясните выражение: «В Италии человек впервые смог увидеть себя не «рабом божьим», а творцом своей судьбы».
- Назовите главные черты мировоззрения гуманистов.
- Каковы были итоги процесса централизации для европейских государств?
- Номенклатура по «Литосфере»
- Найдите P(A), если A = {a; c}.
- В случайном опыте пять элементарных событий: a, b, c, d, e. Известно, что P(a) = 0,01, P(b) = 0,09, P(c) = 0,4. Вероятность элементарного события d на 0,2 больше суммы вероятностей элементарных событий a и b. Найдите P(d).
- 4) При выполнении лабораторной работы по определению плотности древесины измеряли объем древесных образцов и их массу. Данные опытов записаны в таблицу. По данным таблицы определите плотности различных видов древесины. Сделайте вывод, как зависит плотность древесины от степени просушки.
- 3) Определите плотность прямоугольной пенопластовой плиты длиной 1 м, шириной 60 см, толщиной 5 см, если она имеет массу 1,2 кг.
- 2) Какой из двух брусков одинаковой массы — алюминиевый или чугунный — имеет больший объем? Во сколько раз?
- 1) Две одинаковые цистерны наполнены топливом: одна керосином, другая бензином. Масса какого горючего больше? Во сколько раз?
- В каком слове пропущена безударная проверяемая гласная в корне слова? к..рзина изл..гать р..стущий просл..дить
- Задание 2. Определите, как проходит обмен веществ у разных людей (см. учебник, § 24, рубрика «Значение двигательной активности»). Заполните таблицу.
- 378. Найдите значение выражения: a) $\frac{1}{4} - (1 - \frac{11}{12})$; б) $2 - (\frac{13}{33} - \frac{5}{22})$; в) $6\frac{3}{16} - (2\frac{3}{8} + 3\frac{5}{12})$; г) $8\frac{1}{12} - 3\frac{4}{15} - 1\frac{7}{30}$; д) $(13 - 8\frac{5}{12}) + (17\frac{1}{2} - 16\frac{1}{5})$; e) $(63\frac{2}{3} + 3\frac{1}{8}) - (13 - 10\frac{5}{9})$.
- 377. Выполните вычитание: a) $1 - \frac{3}{4}$; б) $2 - \frac{5}{6}$; в) $9 - \frac{11}{12}$; г) $7 - 1\frac{7}{8}$; д) $5 - 2\frac{2}{5}$; e) $6 - 5\frac{5}{8}$; ж) $8\frac{3}{11} - 4$; з) $5\frac{7}{15} - 2\frac{3}{20}$; и) $1\frac{5}{12} - \frac{9}{10}$; к) $6\frac{3}{10} - \frac{11}{15}$; л) $5\frac{7}{8} - \frac{9}{10}$; м) $7\frac{5}{12} - 3\frac{2}{9}$; н) $10\frac{1}{2} - 4\frac{9}{14}$; о) $7\frac{4}{7} - 5\frac{7}{9}$; п) $2\frac{3}{10} - 1\frac{11}{15}$; p) $5\frac{3}{8} - 3\frac{5}{6}$.
- 376. Выполните сложение: 11 a) $3\frac{2}{7} + 5\frac{3}{14}$; B) $7\frac{3}{8}+1\frac{5}{6}$; д) $7\frac{2}{9} + 4$; ж) $7 + 3\frac{5}{8}$; 6) $5\frac{7}{8} + 2\frac{5}{12}$; r) $1\frac{1}{9} + 2\frac{3}{5}$; e) $8\frac{3}{5} + \frac{1}{15}$; з) $\frac{2}{3} + 4\frac{3}{5}$.
- За счёт кого умный полководец должен обеспечить питание своих войск? В чём состоит правило осады крепостей?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 3. Определите направления каждого из установленных видов течений: а) как направлены между экватором и полюсами большая часть тёплых течений; б) как направлены между экватором и полюсами большая часть холодных течений.
- 2. Используя карту течений Мирового океана, определите течения у восточных берегов материков:
- 1. Используя карту течений Мирового океана, определите течения у западных берегов материков:
- Приведите дроби к общему знаменателю: \frac{1}{a^3b^2} и \frac{1}{a^2b^5}
- 5. Представьте произведение (2,5 \cdot 10^7) \cdot (6,2 \cdot 10^{-10}) в стандартном виде числа.
- 4. Вычислите \frac{4^{-6} \cdot 16^{-3}}{64^{-5}}.
- 3. Преобразуйте выражение: a) (\frac{1}{4}x^{-2}y^{-3})^{-2}; б) (\frac{5x^{-1}}{3y^{-2}})^{-2} \cdot 15x^3y.
- 2. Упростите выражение: a) (a^{-3})^5 \cdot a^{18}; б) 2,4x^{-8}y^5 \cdot 5x^9y^{-7}.
- 1. Найдите значение выражения: a) 5^{21}\cdot5^{-23}; б) 3^{-8}:3^{-9}; в) (2^{-2})^3.
- 19. В автомастерской работали 2 механика. Каждый из них ремонтировал по 3 машины в день. Сколько машин они отремонтировали за 6 дней? 20. 1) На сколько 36 больше, чем 4; 6; 9? Во сколько раз 36 больше, чем 4; 6; 9? 2) На сколько 10 меньше, чем 80; 90; 100? Во сколько раз 10 меньше, чем 80; 90; 100?
- В ячейку F13 ввели формулу =F12/$B4. Затем эту формулу распространили вниз. Какая формула содержится в ячейке F15?
- 376. Выполните сложение: з) 2/3 + 4 3/5.
- 376. Выполните сложение: e) 8 3/5 + 1 1/15;
- 376. Выполните сложение: г) 1 1/9 + 2 3/5;
- 376. Выполните сложение: 6) 5 7/8 + 2 5/12;
- 376. Выполните сложение: ж) 7 + 3 5/8;
- 376. Выполните сложение: д) 7 2/9 + 4;
- 376. Выполните сложение: в) 7 3/8 + 1 5/6;
- 376. Выполните сложение: ⑪ a) 3 7/8 + 5 3/14;
- 2) Сколько элементарных событий в опыте, если вероятность каждого из них равна 0,25 ?
- 1) Найдите вероятность каждого элементарного события, если в опыте 25 элементарных событий.
- 4. Выбери правильный ответ: 1. Главные боги индуизма: а) Будда, Аллах, Вишну б) Брахма, Шива, Вишну в) Христос, Зевс, Один 2. Делийский султанат создали: а) Арабы б) Тюрки в) Монголы
- 3. Соотнеси понятия и определения: 1. Варны 2. Раджпуты 3. Касты А. Воины, защищавшие Индию. Б. Социальные группы по профессиям. В. Древнее деление общества (брахманы, кшатрии и др.).
- 2. Отметь верные утверждения (+/-): 1. Индийцы выращивали только рис и хлопок. () 2. Афанасий Никитин описал Индию в книге «Хождение за три моря». () 3. Буддизм был единственной религией в Индии. () 4. Цифру «ноль» изобрели индийские математики. ()
- 1. Вставь пропущенные слова: Основой богатства Индии были плодородные земли и ______, где добывали пряности и древесину. Общество делилось на ______ и более мелкие профессиональные группы ______. Воины- ______ защищали Индию от завоевателей. Царь ______ объединил Северную Индию и ______ был известен как поэт.
- 2. Сравните $\frac{1}{2}\sqrt{60}$ и $10\sqrt{\frac{1}{5}}$.
- 1. Упростите выражение: a) 2√2+√50-√98; б) (3√5-√20)√5; в) (√3+√2)².
- Установите соответствие между характеристикой семени растения и классом, к которому оно относится.
- В ячейку F13 ввели формулу =F12/$B4. Затем эту формулу распространили вниз. Какая формула содержится в ячейке F15?
- Слез Емеля с печки, оделся, взял ведро, топор и пошёл на речку. Прорубил лёд, зачерпнул ведром воды со льдом, принёс домой и сразу же начал измерять температуру смеси. Получившийся график зависимости <strong>t</strong>(<strong>τ</strong>) изображён на рисунке. Определи, какая масса льда <strong>m</strong> была в ведре, когда его внесли в комнату, если начальная масса смеси <strong>M</strong> = 10 кг. Теплоёмкостью ведра пренебречь. Теплота плавления льда <strong>λ</strong> = 340 кДж/кг. Теплоёмкость воды <strong>c</strong> = 4200 Дж/(кг· °С).
- 3. Рассмотри репродукции картин. Чем отличаются изображения, почему?
- Укажите слово, в котором безударную гласную в корне нельзя проверить ударением.
- Match the sports to the places.
- 2) P(a) = p, P(b) = 0,1-р. Какие значения может принимать р?
- 1) Чему равна вероятность события c, если P(a) = 0,35, P(b) = 0,01?
- Дан числовой набор: 12, 18, 78, 15, 10, 22. Какое число будет являться выбросом данного числового набора?
- Установите соответствие между:
- 106. Подберите однокоренные слова так, чтобы в корне происходило чередование согласных. Подчеркните чередующиеся согласные, выделите корень слова. Искать - сжечь - визжать - булка - скука - писк - воск - брюзга - доска - плеск -- ложь - смех - простить - отпуск -
- d Read the text in c again. Complete the questions. 1 Where _______? San Francisco 2 _______ there? Ten years ago 3 _______ a good time? Yes, they did 4 _______ on well? Yes, very well 5 How many times _______? Only once
- c Complete the text with the past simple form of the verbs in the box.
- Монету бросили три раза. Чему равна вероятность события А «последним выпал орёл»?
- Чем отличаются изображённые реки? Как ты думаешь, почему? 4. О реках, морях и озёрах придумано много стихов, песен, они описаны в литературных произведениях. Найди отрывок любого такого литературного произведения и запиши его в тетрадь. Не забудь указать полное название и автора произведения. С чем олицетворяется водный объект в этом произведении?
- Определите информационный объём моноаудиофайла длительностью звучания 8 секунд при глубине звука 8 бит и частоте 8 кГц.
- ЗАДАНИЕ №5 Длина единичного отрезка координатной прямой равна 50 мм. Найдите расстояние ...
- ЗАДАНИЕ №4 Найдите расстояние между точками L(-3,83) и S(-0,75).
- ЗАДАНИЕ №3 Найдите расстояние между точками E (42\frac{1}{5}) и N (90\frac{4}{5}).
- ЗАДАНИЕ №2 Найдите расстояние между точками K(-4) и L(5).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.