База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7) If only we ________ (can) stop natural disasters.
- 6) I wish my friends ________ (to be) not so senseless.
- 5) If only I ________ (can) live in the country.
- 4) I wish we ________ (can) stop water pollution.
- 3) If only people ________ (can) help the homeless.
- 2) I wish you ________ (to be) here.
- 1) If only we ________ (can) save the earth from pollution.
- 10) I'm not so tall.
- 9) I can't help my brother.
- 8) I can't ski well.
- 7) I can't speak Chinese.
- 6) I have lost my dog.
- 5) She can't play the piano.
- 4) I have sprained my wrist and I can't play the guitar.
- 3) I didn't try better and failed.
- 2) I have nobody to address to.
- 1) That's a pity, I am not a scientist.
- Прослушайте текст и определите, какие из утверждений приведённых А-Е соответствууют содержанию текста (1 - true), то какие не соответствуют (2 - false) и. Вы услышите текст дважды. О. Эмма и Сара находятся в супермаркете. Б. Девочки увидели лягушку в парке перед уроками в школе. С. Эмма покажет фотографию лягушки своему отцу. Д. Сара хочет купить несколько игрушек для своих питомцев. Эмма поможет своему папе приготовить что-нибудь из еды. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 17. Сколько слуг приставили к настоящему соловью?
- 16. Способ подражания пению соловья, который придумали придворн' а) повторять звуки, издаваемые соловьём; б) набрать в рот воды, чтобы она при разговоре булькала; в) художественный свист.
- 15. Какую награду соловей получил от императора за пение? а) Золотое дерево с дуплом б) Золотую туфлю на шею в) Соловью было достаточно слез радости на лице слушателя
- 14. Почему соловей решил, что его пение понравилось китайскому императору?
- 13. Как повел себя соловей, когда к нему пришла свита императора? а) Испугался и улетел 6) Сказал министрам, чтобы император сам к нему пожаловал в) Согласился лететь во дворец и спеть для императора
- 12. Кто пригласил соловья на вечерний придворный праздник?
- 11. Сравнение, найденное первым приближённым для характеристики пения соловья: а) будто хрустальные бусинки перекатываются; б) словно стеклянные колокольчики звенят; в) как будто серебряные молоточки стучат.
- 10. Какое первое животное повстречалось придворным, идущим знакомиться с соловьем?
- 9. Как придворные узнали, где живет соловей? а) О дереве соловья рассказал рыбак б) Об этом было написано в книге в) Им рассказала маленькая бедная девочка.
- 8. Что повелел император, когда узнал, что рядом живет соловей? а) Привести соловья во дворец, чтобы тот спел перед ним 6) Отправился к соловью, послушать его пение в) Захотел развести во дворце много соловьев, чтобы они всегда пели
- 7. Отчего возмутился император, узнав про соловья? а) От того, что узнал о соловье из иностранной книги б) Из-за того, что соловей был выдумкой иностранцев в) Потому что был не согласен, что соловей прекрасней его дворца
- 6. Император узнал о присутствии в его саду соловья: а) из книг учёных; б) из рассказов путешественников; в) от своего первого приближённого
- 5. Побывав в саду императора, путешественники сказали: «Вот это лучше всего!»: а) о цветах; б) об озере; в) о соловье.
- 4. Какой крылатый певец покорил сердца людей, в его честь слагали чудные стихи?
- 3. «В целом мире не нашлось бы дворца лучше императорского», потому что: а) в нём было очень уютно; б) дворец был из золота; в) он весь был из драгоценного фарфора
- 2. В какой стране разворачивается действие сказки?
- 1. К какому жанру относится данное произведение: а) рассказ; б) литературная сказка; в) народная сказка
- Спиши текст. Вставь подходящие по смыслу союзы и, а, но. Поставь пропущенные запятые. В зверинце учёные звери по приказанию хозяев выделывают разные штуки. Умные собаки танцуют... обезьянки ездят верхом на большом пуделе. Огромные рыжие львы скачут сквозь горящие обручи ... неуклюжий тюлень стреляет из пистолета. Слон переворачивает страницы большой картонной книги ... ходит по катящейся бочке. Представление заканчивается... зрители ещё долго не расходятся.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 9 и последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 693. Найдите все числа, которые могли быть задуманы.
- Запиши данные глаголы по образцу. Выдели суффиксы.
- Вставьте пропущенные окончания глаголов. Укажи лицо, число и спряжение. Подчеркни глагол-исключение. Обведи в тексте обращение.
- 9.4.8 9:3 18+3 12:4 24-12 32-16 21:3 15:3 16:2 5+4 3.8 7+8
- 8. Воды в кастрюле на 3 л больше, чем в бидоне, и на 5 л меньше, чем в ведре. Где воды больше всего?
- 1. Вычисли. 91-53 48 + 15 100-37 17 +66 36 +29 85-27 74-58 23 +28
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 8 ч, а другой убирает это же поле за 24 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- Проанализируйте график годового хода температуры воздуха в городе Виндхуке (22° 34′ ю. ш. 17° 05′ в. д.) и объясните, почему в июле там холоднее, чем в январе. Дайте полное, развёрнутое объяснение.
- Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются пятнистый олень, зубр, барсук, бурый медведь?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- Задание 6.1. Напиши фамилию писателя. Задание 6.2. Запиши одно произведение этого писателя, которое ты знаешь. Задание 7. В какой строке используется сравнение?
- Read the text and fill in the gaps (1-9) with the proper grammar form of the capitalised words.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания глаголов.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) НАЧИНАТЬ - написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от места ударения. 2) РЫЖЕВАТЫЙ в суффиксе имени прилагательного после мягкого согласного пишется буква Е. 3) ВИДЯЩИЙ - написание буквы Я в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью к I спряжению глагола, от основы которог 4) ЦЫКНЕТ в корне слова написание буквы Ы после Ц не определяется правилом (является исключением). 5) БЕЛОСНЕЖНАЯ (скатерть) сложное имя прилагательное, образованное на основе подчинительного словосочетания, пишется слитно.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 На ра(з/с)свете в моём лесу нач..лся осе(н/нн)ий л..стопад(4). Ещё вчера (не)пр..метные б..резы сл..вались листвой с остальными деревьями. Их (н..) кто (не) разл..чал на кромк.. леса. Но вот первая (из)них выступ..ла (из)леса на поляну. Теперь вид..ш.. и другую. Она стоит белой свеч..кой и р..няет листы на (тёмно)зелёную ёлку. А (с)краю поляны начинают про..влят..ся новые дерев..я. Так всегда быва..т (в)начал.. осени, когда опавшие лист..я уст..лают землю. Каждое дерево по-сво..му переж..вает л..стопад. Оглян..ш..ся вокруг себя. Вот (не)глубокая земл..(н/нн)ая(2) ямка её ра(з/с)копали лапками тет..рева. Раньше, бывало, в такой ямк.. наход..ш.. тет..реви(н/нн)ое(3) пёр..шко. Т..перь в ямках л..жат (не)пер..я птиц (и/ы) а опавшие листья. А вот большая сыро- е(ш/ж)ка. Края у неё от старости зав..рнулись вверх и (в)шляпке плава..т ж..лтый лист (и/е)к б..рёзы.
- 7 Напиши, во что ты одет в различную погоду. Образец: It's hot. I'm wearing shorts. 1. It's sunny. 2. It's hot. 3. It's raining. 4. It's cold.
- 6 Напиши, какого цвета у тебя эта одежда, и прочти. 1. I've got shorts. 2. I've got a hat. 3. I've got a coat. 4. I've got a jacket.
- 5 Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. raining, jacket, coat, shorts, hat
- 2) Укажите город, название которого пропущено в отрывке.
- 1) Укажите название периода российской истории, о событиях которого идёт речь в отрывке.
- Планируется купить стиральную машину с фронтальной загрузкой, не превосходящую 85 см по высоте. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвый подходящий вариант вместе с подключением и доставкой?
- 12. Рассмотрите изображения шести организмов. Предложите основание, согласно которому эти организмы можно разделить на две группы по три представителя в каждой.
- 11. Верны ли следующие суждения об опылении цветковых растений? А. Корневые системы растений закрепляют склоны оврагов, холмов, речных долин, предохраняя почвы от разрушения. Б. В процессе дыхания растения выделяют кислород, необходимый всем живым организмам. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 10. При каких условиях окружающей среды спирогира размножается таким образом?
- Hi Mary! thanks for your email.
- 1. Допиши пропущенные слова. Бутылка _________ поёт, Концерты вечером даёт. А стул на _________ ножках Танцует под _________. Ложка – это _________, Ложкой _________ едят. Кошка – это _________, У кошки семь _________. А я придумал слово, Смешное слово – _________.
- 3. Тайное всегда становится явным – эту пословицу запомнил на всю жизнь Денис Кораблёв. Прочитай в «Ценной папке» другие пословицы и выпиши те, которые к этой пословице подходят по смыслу.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 2. Однажды утром в морской дали под солнцем сверкнёт алый парус (А. Грин. Алые паруса).
- 5,126:0.11
- 1,295:0,05
- 34,3:0,7
- 15,98:0.2
- 0,169:1,3
- 4,32:1,8
- 5,12:1.6
- 25,14:0.2
- 3,156:0,6
- 23,24:0,4
- 95.5:0.05
- 4,224:1,1
- 3,636: 0,9
- 963,03:0,3
- 15,6:1,2
- 10.24:1,6
- 57,6:0,24
- 107,5:2.5
- 8,35:0,5
- 12,16:0,4
- 12,03:0,3
- 0,81:0,9
- 14,4:0,12
- 1,25:0,5
- 2,4:0,3
- 1) 1,41 - 0,29373; 2) 2,8345 - 2,797; 3) 82,874 - 1,072; 4) 17,4494 - 1,4494; 5) 5,467 - 0,5467; 6) 2,67121 - 0,49121; 7) 69 - 3,221; 8) 411,199 - 404,2; 9) 55,187 - 5,017; 10) 63,093-34;
- 2.2. Какую функцию выполняет корневище у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) видоизменённый подземный побег 2) видоизменённый корень 3) видоизменённый надземный побег 4) видоизменённый лист Ответ: 3
- 1.3. Какой клеточный пигмент обеспечивает данный процесс?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Ответ: химия
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Содержимое изображения: лабораторная работа по физике с таблицей для заполнения результатов измерений и вычислений электрической цепи.
- 10. Рассчитайте массу соли, образовавшейся в результате реакции оксида кальция с 7,3 гр. соляной кислоты
- Укажите верное утверждение для каждого числа: А) 6/13 Б) 9/7 В) 8/9 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 0,5. 3) Число больше, чем 0,5, но меньше, чем 1
- Укажите предложения с присоединительными конструкциями (знаки препинания не расставлены).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.