База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Укажите правильный вариант постановки на месте цифр знаков препинания. Всё(1) и эти невероятные облака (2) и пурпурное зарево (3) и неподвижная поверхность(4) уже засыпающего моря (5) и сосны (б) возвышающиеся на западе острова (7) казались фантастическим.
- 7. Укажите предложение, в котором нужно поставить тире. 1) Стол, кресла, стулья всё было самого тяжёлого и беспокойного свойства (Гоголь). 2) На другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась (Пушкин).
- 6. Укажите предложение с обобщающим словом. 1) Приметы осени чувствовались везде (1) в лесу (2) на озере (3) в поле. 2) Ярославль (1) самый старый (2) русский город на Волге.
- 5. Поставьте, где нужно, запятые: Людей всегда мучают разнообразные сомнения - большие (1) и малые (2) серьёзные (3) и смешные (Паустовский). 1) 1, 2, 3; 2) 1, 2; 3) 2.
- 4. В каком варианте ответа указаны предложения с несколькими рядами однородных членов? А. По сторонам тропы высокими и крутыми стенами стоял шиповник и цвёл алым огнём. Б. Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит. В. Силу гнева, пламя страсти и уверенность в победе слышат тучи в этом крике. Г. В лесу и на лугу пахло мокрой травой и свежим сеном. 1) Α, Γ 2) В, Д 3) A, B 4) В, Г
- 3. Укажите предложение с однородными дополнениями. 1) Бобров танцевал плохо, да и не любил танцевать (Куприн). 2) Мороз крепчал и щипал уши, лицо и руки (Серафимович).
- 2. Укажите предложение с однородными определениями (знаки препинания не расставлены). 1) Тропинка шла вдоль высокого прибрежного обрыва извиваясь вдоль прибрежных маслин (Куприн). 2) Мрачная бесприютная ночь застигла беглецов в каком-то ущелье (Быков).
- 1. Укажите предложение с однородными подлежащими. 1) В голосе её звучали удивление, нежность, сострадание (Куприн). 2) Лес был старый, чистый, без подлеска (Солоухин).
- Укажите предложение, в котором между подлежащим и сказуемым нужно поставить тире 1) Эта река красива. 2) Лингвистика наука о языке. 3) Наступила золотая осень. 4) Я не люблю позднюю осень.
- Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка. 1) Я приехал и увидел что все уже в сборе. 2) Ребята постояли немножко и вошли в дом. 3) Ребята прошли через густой ельник и вышли на большую дорогу. 4) Барсучонок потянул носом и потихоньку направился к миске.
- Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка. 1) В саду виднелись клумбы белых, розовых и голубых цветов. 2) На плодовых деревьях висели яблоки и груши. 3) На полке стояли разные книги сказки, повести, романы. 4) В корзине лежали грибы: белые, подберёзовики, опята.
- Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска нужно написать Ь 1) строят..ся дома, дом строит..ся, ноч.. 2) дрож.., с дач.., солов..иный 3) помощ.., увлеч..ся, оказат..ся 4) комп..ютерный, Женеч..ка, молодеж..
- Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска нужно написать одну и ту же букву 1) на остановк.., около остановк.., в Рязан.. 2) на педал.., на мороз.., он паш.. 3) в зимн..м лесу, на Урал.., он бор..тся 4) они напиш..т, они расскаж.., они слыш..т
- Укажите вариант ответа, в котором во всех словах на месте пропуска пишется буква И 1) декорац..я, репетиц..я, ц..новка 2) у ящериц.., ц..кл, Синиц..н 3) ц..корий, декларац..я, на ц..почках 4) ц..кать, нарц..сс, петиц..я
- Укажите вариант ответа, в котором во всех словах на месте пропуска пишется буква Ё 1) ж..рдочка, плеч..м, рассч..т 2) щ..тка, ч..рный, ж..лтый 3) выч..ркивать, скажи ч..тко, крыж..вник 4) плющ..м, собач..нка, пош..л
- Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква 1) изм..нить, расст..лю, бл..снул 2) ул..жить, пол..гать, р..стущий 3) подр..сли, в..рота, сл..гаемое 4) уд..виться, л..сной, забл..стеть
- Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква 1) по..пись, по..лить, пре..ставить 2) и..чезают, бе.. численный, во..гордиться 3) ра..писание, ра..бушеваться, в..дрогнуть 4) рас..меяться, пои..держаться, в..виться
- Укажите слово, в котором два суффикса. 1) удачный 2) голубоватый 3) баскетболистка 4) ракетчики
- Укажите слово, в котором нарушена произносительная норма 1) облегчить 2) торты 3) километр 4) партер
- Укажите слово, в котором букв больше, чем звуков 1) ярость 2) тетрадь 3) ель 4) тарелка
- Какой знак операции обозначает меньше или равно?
- С помощью каких горячих клавиш можно выделить всю таблицу
- Укажите функцию, которая удаляет из текста лишние пробелы, кроме одиночных между словами:
- Укажите формулу, которая подсчитывает количество ячеек в диапазоне, которые содержат числа:
- 3/4 + (2 - 11/21) : -1 4/9 - 1 4/7
- Объясните значение понятий «ярлык», «баскаки».
- Сравните действия Александра Невского и Даниила Галицкого в отношении Орды. Чья политика кажется вам более мудрой? Объясните почему.
- Как характеризует князя Даниила Галицкого историк?
- Вариант 1 1)Найти объем прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны: 24 м, 30 м и 450 дм. 2) Объем физкультурного зала 1800 м³. Его высота 5 м. Какова площадь пола? 3) Вычислите объем фигуры (размеры даны в сантиметрах).
- №5 Найдите площадь сечения шара радиуса 41 см плоскостью, проведенной на расстоянии 29 см от центра шара. Найдите площадь поверхности шара.
- №4 Найдите площадь полной поверхности тела, полученного при вращении прямоугольного треугольника с катетами 4 см и 3 см, вокруг большего катета.
- №3 Радиус основания цилиндра равен 6 см, высота в два раза меньше длины окружности основания. Найдите площадь полной поверхности цилиндра.
- №2 Стороны основания прямоугольного параллелепипеда равны 12 см и 5 см, его диагональ образует с плоскостью основания угол 60°. Найдите площадь полной поверхности параллелепипеда.
- №1 В правильной четырехугольной пирамиде апофема образует с плоскостью основания угол 60°. Высота пирамиды равна 6 см. Найдите площадь поверхности пирамиды.
- 5) Рассмотрите изображение листа сирени и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш. А. Форма листа 1) перисто-лопастная 2) перисто-раздельная 3) перисто-рассечённая 4) цельная
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке чашелистик, пыльник, завязь. 4.2. Какая структура развивается из стенки завязи при образовании плода?
- В какой из точек пересекаются прямые 423у 360 и 5х2у 38 07 В ответе укажите произведение координат.
- Сравни обычные классические шерстяные брюки и джинсовые. Воспользуйся справочными материалами, Интернетом. Запиши ответы в таблицу. По прочности: Классические шерстяные брюки, Джинсовые брюки.
- 12. What are you doing now?
- 11. What aren't you doing?
- 10. Where are you now?
- 9. What is he doing?
- 8. What isn't he doing now?
- 7. Where is your grandad now?
- 6. What is she doing now?
- 5. Where is your granny now?
- 4. What aren't your parents doing now?
- 3. What are they doing now?
- 2. Where are your parents now?
- 1. What time is it now?
- ои?
- 2. Прочитай. Королёк – название маленькой птички с жёлтой или красной головкой. А кого называют словом грач? Узнай о значении этого слова в толковом словаре учебника (с. 136). Запиши название птички из данного предложения, а рядом запиши ещё два названия других птиц.
- 1. Прочитай стихотворение А. Шибаева «Слова, слова, слова...». Обсудите, о чём хотел сказать автор?
- 3. На рисунке изображено дерево случайного опыта S. а) Являются ли события А и В независимыми? Объясните ответ. б) Найдите вероятность события С по данным рисунка.
- Разделите многоугольник отрезком на два четырёхугольника. a) б)
- Используя цифры 5, 2, 7, 8, 4 по одному разу, составьте самое большое пятизначное число и самое маленькое пятизначное число. Вычислите разность этих чисел.
- Вычислите устно значения выражений. 200 ⋅ (75 + 25) : 100 : 20 = 4 000 : (1 000 : 500) ⋅ 5 = 30 ⋅ 30 : 100 ⋅ 9 = 650 – 50 ⋅ 2 ⋅ 5 =
- Какие высказывания являются истинными? Среди многоугольников есть восьмиугольники. Куб – это многогранник. Квадрат – это не многоугольник. Треугольник – это многоугольник. Если ломаная состоит из трёх звеньев, то у неё три вершины.
- Найди значение выражения \frac{17}{18} - \frac{5}{18} и сократи полученную дробь.
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Конрада из Германии. Ниже приведён отрывок из этого письма. Von: Konrad@freund.de An: Freund@mail.ru Betreff: Familie ...Vor zwei Wochen hatten wir einen Familiengeburtstag. Meine Gro\u00dfmutter wurde 70 Jahre alt ur wir hatten zu Hause eine gro\u00dfe Feier. Ich musste den Kuchen backen und beim Aufr\u00e4umen helfen. ...Wie feiert man in deiner Familie Geburtstage? Welche Auftr\u00e4ge musst du erledigen? Was mach du besonders gern? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформит свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. Von: Freund@mail.ru An: Konrad@freund.de Betreff: Familie
- Why is Thanksgiving celebrated on different dates in different countries?
- What is the day after Thanksgiving known for?
- Why did the turkey become the main dish for the Thanksgiving dinner?
- How can people make the house ready for the autumn holiday?
- Why was it decided to celebrate Thanksgiving at the end of November?
- What happens to the turkeys which are chosen by the President?
- What is the favourite sports entertainment on Thanksgiving Day in the USA?
- Из посёлка к озеру, расположенному в 16 км от посёлка, вышел турист. По дороге он сделал две остановки. Спустя некоторое время вслед за туристом выехал велосипедист, пробыл на озере 2,5 часа, а затем с той же скоростью вернулся обратно.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС проведена медиана ВМ. Внешний угол треугольника при вершине С равен 118°. Найдите градусную меру угла МВА.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки С до прямой ВА.
- Отметьте на числовой прямой точку С (-2-4/7).
- Найдите корень уравнения 5х - 4 = 2x - 5 (3x-1).
- Трапеция ABCD с основаниями AD и BC описана около окружности, AB=11, BC=6, CD=8. Найдите AD.
- 6. Какой герой (героиня) литературного произведения, рассмотренного в этом году на уроках или прочитанного самостоятельно, проявляет милосердие и оказывает помощь тем, кто находится в трудной жизненной ситуации? Бывали ли у вас в жизни ситуации, когда вы испытывали сострадание к людям? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения.
- 5. Объясните, почему рассказчик смотрит на танцующую пару «с восторженным умилением».
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «движение в танце, танцевальный шаг».
- 2. Каким термином обозначается изображение внешности героя в литературном произведении?
- 1. Как называется ряд событий, описанных в художественном произведении?
- Какие два вида хозяйственной деятельности человека являются примерами рационального природопользования? 1) создание полезащитных лесополос в степной зоне 2) вырубка лесов на горных склонах 3) избыточное орошение в засушливых районах 4) замена угля природным газом на тепловых электростанциях 5) продольная распашка земель на склонах
- В первый день Ваня прочитал треть общего числа страниц книги. Во второй день — на 20 % меньше, чем накануне. Сколько страниц осталось прочитать Ване, если всего в книге 480 страниц?
- Установите соответствие между видами растений и растительными сообществами, в которых они встречаются. 1) кислица 2) берёза карликовая 3) ель 4) грушанка круглолистнаяё 5) ива травянистая 6) солянка 7) сосна 8) саксаул 9) ландыш 10) колючка верблюжья А) хвойный лес Б) тундра В) пустыня
- 1) Br
- 8. Выписать предлоги.
- 7. Выписать глаголы в неопределённой форме.
- 6. Выписать слово с разделительным ь, сделать его звуко-буквенный анализ.
- 5. Подобрать синонимы к слову настиг.
- 4. Выписать однокоренные слова, выделить корень.
- 3. Выписать слова с разделительным ь.
- 2. Найти предложение с однородными сказуемыми, подчеркнуть их.
- 1. Выписать первое предложение, разобрать его по членам, указать части речи.
- 10. О каких лесных жителях идет речь в тексте?
- 9. Определить тему и основную мысль рассказа.
- 8. Какие художественные средства использовал автор? Привести примеры.
- 7. Какие иллюстрации вы нарисовали бы к этому тексту?
- 6. Можно ли назвать лесника опытным охотником?
- 5. Прочитать вопросительное предложение. Как вы ответили бы на него?
- 4. Почему время охоты наступает с приходом зимы?
- 3. Что нового вы узнали из текста?
- 2. Какой это текст? (Повествование, описание, рассуждение).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.