База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- What is it? Мой ответ
- What is it? Мой ответ
- 2. Узнай у родителей и запиши, какая крупная экологическая катастрофа произошла за последнее время. Подготовь сообщение о ней. Где произошла Когда произошла Что случилось
- Вариант 2. 1. Найди область определения функции: а) у = -5x+2; 6) y = 4 2+3x 2. Вычисли значение функции, которая задана формулой у = 3,1х – 7, если значение аргумента равно 4. 3. Принадлежит ли графику функции у = −2x +5 точка с координатами В(2;-9). 4. Найди значение аргумента, при котором функция у = 5x + 4 принимает значение 1,5.
- 1. Вычислите: a) \(\frac{4}{5}+(-\frac{8}{15})\); б) \(\frac{5}{8}-\frac{7}{12}\); в) \(\frac{12}{35} \cdot \frac{15}{16}\); г) \(\frac{13}{28}:(\frac{11}{14})\)
- 5. K по 5 м. Какой длины получился шланг?
- 6. Сумму чисел 190 и 10 уменьши в 100 раз. Раз-ность чисел 860 и 60 уменьши на 100.
- 7. Выполни деление с остатком и проверь. 57:4 99:2 47:7 69:22
- Дополни до 800 числа: 750, 760, 770, 790.
- 8. Белочка заготовила орехов в 2 раза больше, чем грибов. Затем она принесла ещё 8 грибов, и грибов стало столько же, сколько и орехов. Сколько орехов заготовила белочка?
- 1. Почему эпиграфом к параграфу взята данная цитата? 2. Используя текст параграфа, заполните в тетради таблицу «Вы- дающиеся личности Самарского края второй половины XIX — начала ХХ в.»: ФИО деятеля Годы жизни Сфера деятельности Вклад в развитие Самарского края 3. Какие памятные места, связанные с этими людьми, вы посети- ли или хотели бы посетить? 4. Используя Интернет и дополнительную литературу, подготовьте рассказ о других известных людях Самарского края второй половины ХІХ - начала ХХ в. и представьте его классу.
- 3. Установите соответствие между общей формулой высших оксидов и молекулярной формулой вещества. 1) R₂O A. SO₃ 2) RO Б. K₂O 3) RO₂ B. CaO 4) RO₃ Г. SiO₂
- 2. Только щелочные металлы указаны в ряду 1) Li, Ba, Na, K 2) Li, Na, K, Rb 3) K, Ca, Ba, Rb 4) Li, Na, Sr, Ca
- 1. К металлическим свойствам не относят 1) твёрдость 2) ковкость 3) металлический блеск 4) газообразное состояние при нормальных условиях
- 3. Раскройте скобки. 1) В стремительный пляс пустился (не, ни) кто иной, как электрик. (Н О.) 2) (Не, ни) кто иной не умел делать того, что он умел. (М. Г.) 3) Нужно, чтобы дело это было поручено (не, ни) кому другому, как первому и лучшему актёру-художнику, какой отыщется в труппе. (Г.) 4) (Не, ни) кому другому этого поручить было нельзя. 5) Я целыми днями читал, (не, ни) чем иным заниматься не хотелось. 6) Этот провал [в Пятигорске) есть (не, ни) что иное, как потухший кратер. (Л.) 7) Гость был (не, ни) кто другой, как наш почтенный Павел Иванович Чичиков. (Г.) 8) (Не, ни) кто иной не мог бы так удачно исполнить эту работу. 9) Оказалось, что был он [экипаж] (не, ни) что иное, как рессорная лёгкая бричка.
- 2. Определите часть речи и значение слов. Выделить в них корни. Себялюбие, своевременный, всемирный, своевольный, себестоимость, самодовольство, самонадеянность, всевидящий, всесторонний, всемирный, самолюбивый. своеобразие, самочувствие, всеобуч, всесоюзный, всеобщий,
- Do you often go on holiday? Have you seen Lisa recently? you still go swimming regularly? Do you said ride a bike these days?
- is learning Japanese. She's been doing this for a long time.
- working in a hotel. You started working there six months ago.
- Sue is in a meeting at work. It's been going on since 9 o'clock.
- You have a headache. It started when you woke up.
- Sarah is married. She's been married for a year. She got
- Mark is unwell. He became ill on Sunday. He has
- and Jess are friends. They first met years ago. They've
- It's raining. It's been raining since lunchtime. It
- How long have you known each other? When did you first meet each other?
- How long has Anna been in London? When did Anna arrive in London?
- How long have you been doing your course? When did your course start?
- How long have you been waiting? When did you get here?
- Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г? Запиши решение и ответ.
- Найди значение выражения 12012:3-170-4.
- 5. С помощью атласа-определителя «От зем неба» подготовь сообщение о любых ядовитых ра грибах (по своему выбору). Запиши план COO
- Выберите, в каком году произошел Соляной бунт.
- В ЗА классе средней школы №1 девочки обсуждали, что подарить мальчикам на 23 февраля. Почти все склонялись к покупке футбольного мяча, но несколько девочек было против и хотели подарить книги. После небольшого разговора, опасаясь насмешек в свой адрес, девочки, которые хотели подарить книги, внешне изменили свое решение на общепринятое группой. Какой механизм, реализующий социальное влияние, проявил себя в данной ситуации?
- 3 Заполните таблицу. Вычисления сделайте на черновике. десятичная двоичная восьмеричная шестнадцатиричная 1876 1111101 476 8FA
- Тип 3 № 1641 i Для отопления дома в течение суток требу- ется сжигать 13,5 кг сухих дров. Хозяин дома
- Тип 2 № 2059 i На рисунке изображена схема участка электрической цепи. Из- вестно, что напряжение на этом участке равно 3 В. Какая мощ- ность выделяется на лампе с наи- меньшим сопротивлением? Зна- чения сопротивлений лампочек указаны на схеме. Ответ:
- Тип 1 № 825 i При устройстве молниеотвода (в быту его часто называют громоотводом) был применён стальной провод с площадью сечения 30 мм² и длиной 24 м. Определите сопротивление этого провода, если удельное сопротивление стали 0,13 Ом ⋅ мм²/м. Ответ выразите в омах и округ- лите до десятых долей. Ответ:
- Укажите год, когда произошло событие, годовщине которого посвящена данная медаль. Почему граждане нашей страны чувствуют личную сопричастность событию, годовщине которого посвящена данная медаль?
- Проверочная работа по теме Птицы и Млекопитающие Вариант 2 1. У большинства видов птиц кожа: 2. Напишите название типа пера, расположенного на хвосте: 3.Особенности скелета птиц: 4.У каких птиц есть киль (летающие, бегающие, плавающие) 5. Черты приспособления к полету в пищеварительной системе птиц: 6.Особенности выделительной системы: 7. Воздушные мешки это расширения 8. Гнездовыми птицами являются (сорока, курица, попугай, ворона, лебедь, синица, голубь, журавли) 9. Разновидность волос у млекопитающих (вибриссы, щетина, подпушь, копыта, рога, мех) 10. Какую функцию выполняют пахучие железы? 11. Для кровеносной системы млекопитающих характерно: 12. Основной продукт мочевыделительной системы млекопитающих: 13. Особенности строения легкого млекопитающих: 14.Особенности органа слуха млекопитающих: 15. Напишите представителя н/кл Яйцекладущие 16. Напишите представителей отр. Рукокрылые 17.Записать название структур внешнего и внутреннего строения . Рис.1 номера 2 3 10 11 12 18.Записать название структур внешнего и внутреннего строения . Рис.2 номера 1 3 4 12 14
- Создайте памятку на тему: "Технологии защиты от опасных персон и плохого контента".
- Решите уравнение: 5(х - 4,4) = 9x. Решите уравнение: 1- 4(5+2x) = 13. Решите уравнение: 10 - 5(2х-1) = 7. Решите уравнение: 5 + 2x = 3(2x-5)-8.
- Герой Даниеля Дефо Робинзон Крузо записывал все перенесённые им горести, а рядом — всё, что случилось с ним радостного, или, как он говорит, «отрадного»:
- Расскажите о Робинзоне. Кого из героев литературных произведений, которые вы прочитали в пятом классе, можно назвать «робинзонами»? Почему? Возможны ли приключения «робинзона» в наши дни вдали от моря?
- Кто может назвать себя «робинзоном»? Какими качествами должен обладать такой человек?
- Прочитали ли вы роман «Робинзон Крузо» целиком? Что вы знаете об этом герое? Нравится ли вам его характер?
- Что вы можете рассказать о Даниеле Дефо – авторе «Робинзона Крузо»?
- 7 На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и веть на вопросы.
- 5. Твердый металл не растворяется в разбавленной серной, хлороводородной и многих других кислотах. Его соль используется в медицине (ляпис) и лабораторной практике для распознавания некоторых кислот. Назовите металл, составьте уравнение химической реакции распознавания солью этого металла одной из бескислородных кислот.
- 4. Укажите, сколько химических реакций можно провести между веществами, формулы которых: HI, H2SO4(разб.), Al, Mg, Cu, Na: a) 3; 6) 4; в) 5; г) 6.
- 3. Укажите, какова роль металлов в реакциях с кислотами. Металлы всегда: а) окислители; 6) восстановители; в) и окислители, и восстановители; г) не участвуют в окислительно-восстановительных процессах.
- 2. Укажите ряд, в котором все металлы взаимодействуют с разбавленной серной кислотой: a) Zn, Ag, Fe; 6) Na, Ni, Sn; в) Mg, Al, Cu; г) Ва, Hg, Pb.
- 1. Подчеркните символы металлов, стоящих в ряду активности до водорода, одной чертой, после водорода - двумя: Mg, Na, Cu, Fe, Mn, Ag, Al, Zn, Au, K, Ba.
- 3 яло Крашкова София Заполни таблицу. класс Результат (Многочлен) Двучлен (Задание) (k-12)2 (5+d)3 (3n+8)2 (x-5y)3 (4-9+12 (2a+b³)2 (10-z)3 (x+2)² 2 (m³+1)3 (6c-4d)2
- В одной бочке 720. гров молока, во второй 600 литров. Из второй бочки выйдет на 3 ящика меньше бутылок с молоком. Сколько ящиков с бутылками получится из второй бочки?
- 3.3. Что символизировал орел в древнегреческой мифологии?
- 3.2.Что было изображено на печати Ивана III?
- 3.1.Почему именно при Иване III в России возникли потребности в государственных символах?
- 2.7. Способ содержания должностных лиц за счёт местного населения
- 2.6. Порядок назначения на должность по знатности рода и давности службы великому князю назывался
- 2.5. Денежный сбор с крестьян при уходе от владельца земли в Юрьев день- великому князю назывался
- 2.4. Условное земельное держание
- 2.3. Золотой шар с крестом наверху символ власти монарха назывался
- 2.2. Жезл, украшенный драгоценными камнями и резьбой, один из символов власти
- 2.1. Наследственное земельное владение называлось
- 1.4 Судебник – это
- 1.3Найди неверное высказывание 1) Иван III правил более 40 лет 2) территория России расширялась. 3) Ивана III перестроил Кремль. 4) при Иване III было разгромлено и перестало существовать Казанское ханство
- 1.2. Укажите дату освобождения Руси от Орды 1) 1380 г 2) 1480 г 3) 1580 г 4) 1680 г
- Где произошла встреча войска Ивана III с войском хана Ахмата 1.1 1) на реке Непрядве 2) на реке Неве 3) на реке Угре 4) на реке Шелони
- Нажимай на вкладки и выбирай подходящие по теме слова.
- 5. Оцените изученный материал. Что оказалось сложным:
- 4. Установите соответствие. 1) экватор 2) полюса А) область высокого давления Б) область низкого давления
- 3. Выберите верные утверждения. а) С температурой воздуха связано атмосферное давление. б) Основная причина образование поясов атмосферного давления — не- одинаковое поступление тепла на разных широтах. в) Облачность и осадки связаны с образованием морских течений.
- Контрольная работа № 5 Тема. Числовые последовательности Вариант 3 1. Найдите четырнадцатый член и сумму тридцати первых членов арифметической прогрессии (ап), если а₁ = -8 и а₂ = -4. 2. Найдите четвертый член и сумму пяти первых членов геометрической прогрессии (bn), если в₁ = 125, а знаменатель q = 1-5 5 3. Найдите сумму бесконечной геометрической прогрессии 80, 30, 11,25, ... 4. Найдите номер члена арифметической прогрессии (an), равного 3,8, если а₁ = 10,4, а разность прогрессии d = -0,6. 5. Какие три числа надо вставить между числами 16 и 81, чтобы они вместе с данными числами образовали геометрическую прогрессию? 6*. При каком значении х значения выражений 2x+1,x + 2 и 8-х будут последовательными членами геометрической прогрессии? Найдите члены этой прогрессии.
- Ученик Омников Класс: 8 Дата 204 2026 Задание 4 Изобрази магнитное поле полосового магнита. Задание 5 REDMI Note 14 N S Физика 08.04.2026 10:42 доказано о расположение магнитн
- 14. Установите соответствие между термином и определением Определение 1) привилегированный воинский отряд, «верные слуги государя», не связанные с административными учреждениями, происходившие из числа служилого дворянст и иностранцев, приближенных к трону 2) могущественная военная держава, объединяющая разные народы и территории единое государство 3) акт, иногда рассматривающийся как документ конституционного содержания предложенный к подписанию императрице Анне Иоанновне при её вступлении престол членами Верховного тайного совета
- 13. Расположите события в хронологической последовательности. А) Смерть Петра ІІ Б) Воцарение Елизаветы Петровны В) Подписание Анной Иоанновной кондиций Г) Ссылка А.Д. Меншикова
- 12. Установите соответствие между правителем и периодом его правления. А) Екатерина І Б) Пётр ІІ В) Анна Иоанновна Г) Елизавета Петровна Период правления 1) 1725-1727 гг. 2) 1741-1761 гг. 3) 1727-1730 гг. 4) 1730-1740 гг. 46BT 7392
- 11. Впишите пропущенный термин. « — лицо, пользующееся особой благосклонностью правителя, получающее от него различные привилегии и оказывающее влияние на политику».
- 10. Каков был итог Русско-турецкой войны 1735-1739 годов для России? 1) Присоединение Крыма 2) Потеря Азова и других крепостей 3) Выход к Чёрному морю и право иметь флот 4) Очень скромные приобретения (Азов и небольшие территории)
- 20. You __________ the last time. (not/hear)
- 19. __________ a post as companion? (you/get/?)
- 18. You __________ any before. (never/take)
- 17. I __________ the position for three years. (hold)
- 16. I __________ him for the last week. (not/see)
- 15. I __________ out of this country. (never/be)
- 14. __________ a happy evening? (we/not/have/?)
- 13. She __________ a danger-point. (reach)
- 12. You don't know what I __________ (suffer)
- 11. Then you __________ your duty. (not/do)
- 10. You say that you __________ (not/forget)
- 9. You __________ in it for years. (live)
- 8. I __________ at work all night. (be)
- 7. See what they __________ of it. (make)
- 6. Heavy rain __________ in the night. (fall)
- 5. He __________ it all to me. (give)
- 4. Woman __________ the silence of the century. (break)
- 3. How long have you known __________ about it? (how long/you/know/?)
- 2. I __________ 've learned these things now. (learn)
- 1. I __________ have not found it always so. (not/find)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.