База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рабочий лист Датчики расстояния, назначение и функци...
- Задание 5 Рассказ зодчего. Представь, что ты - один из мастеров, приглашённых из Италии для строительства Московского Кремля. Напиши небольшое письмо своему другу, в котором ты опишешь свои впечатления от Москвы и её правителя, а также расскажешь о том, какие новые идеи в строительстве ты принёс на русскую землю.
- 375. 1. Прочитайте предложения. Найдите подчини- тельный союз чтобы и местоимение что с частицей бы. 2. Спишите, раскрывая скобки. 1. Что (бы) вы ни делали, чем (бы) вы ни занимались, вам всегда понадобится умный и верный по-
- 374. 1. Прочитайте предложения парами. Найдите сход- ные по звучанию слова в каждой паре предложений и оп- ределите, какие из них являются союзами. 02. Как проверить слитное написание союзов и раздельное предлогов и частиц с место- имениями?
- 373. Применяя способы проверки правописания союзов и сходных с ними по звучанию слов, спишите предложе- ния. Союзы заключите в овал. 1. Как муравей ухитряется поднимать ношу во мно- го раз тяжелее своего веса — то (же) загадка. 2. То (же)
- Задание 1. Выполните деление: • 18,9:3 • 45,6:4 • 27,5:5 • 36,8:8 • 12,6:7 Задание 2. Решите примеры: • 56,4:6+3,2 • (24,8 – 12,4): 4 • 81,9:9-2,3 • 72,5:5+1,8
- Закончи рисунок, обозначив линию сгиба и сложил листок так же, нарисовал другую фигуру и сложил листок так же, (линия сгиба обозначена на рисунке). Нарисуйте получившийся отпечаток.
- 7 мин 24 с - 2 мин 39 с + 9 мин 58 c =
- 1) «Домострой» 2) «Калязинская челобитная» 3) 4) 8. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 9. В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие протопоп Сильвестр? Ука- жите порядковый номер этого памятника культуры.
- Подпишите на карте города Дерпт (Юрьев) и Новгород.
- Укажите название битвы, обозначенной на карте знаком вопроса (?).
- 204. Прочитайте. На реке Тойме — ледоход². Льдины идут, шур- шат, сталкиваются, звенят, как щиты в древней битве, встают на ребро, вскрикивают. Слоистые искрящиеся льдины плывут в дальние страны, и по ночам над ледоходом кричат дикие гуси. Ледоход, как праздник, собрал на берега толпы нарядных людей. С. Романовский Определите тему текста. Подберите к нему название. Выделите в тексте три смысловые части. Запишите заголовок и текст по частям. Проверьте себя. Подчеркните глагол, который отличается от других глаго- лов формой времени и числа.
- 1. Ребята (мастерить) домики для птиц. 2. Бабушка (звонить) по телефону. 3. Над водой (цвести) белые лилии. 4. Длинные серёжки (висеть) на гибких ветках берёзы.
- Кричать, закричать, блестеть, заблестеть, спешить, поспешить. • Пользуясь таблицей «Изменение глаголов по временам», обишите от данных глаголов все возможные формы вре- мени (настоящее, прошедшее, будущее).
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции перво- го столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Буря плачет у окна. Б) ... Убаюкиванье грёз. В) Шёпот зреющих колосьев... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) сравнение 2) олицетворение 3) эпитет 4) метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими бук- вами. A Б B Ответ:
- 5 1) Кого в этой цивилизации, согласно тексту, считали сыном бога и посредником между людьми и богами? 2) Для чего строили грандиозные каменные гробницы, сохранившиеся до наших дней? Ответ:
- Поработаем с историческим источником. Прочтите текст и выполните задания 4 и 5. А) Ассирийская держава Б) Древняя Индия Темы В) Древний Египет Г) Древняя Греция «Эта древняя цивилизация зародилась на берегах великой реки Нил, ежегодные разливы которой создавали плодородные земли. Её жители верили, что их правитель является сыном бога и посредником между людьми и богами. Они создали уникальную систему письменности, используя для этого особые знаки-рисунки, которые высекали на камне и папирусе. Для вечной жизни своих правителей они строили грандиозные каменные гробницы, которые стали одним из чудес древнего мира и сохранились до наших дней». 4 Исторический источник связан с одной из четырёх тем, перечисленных выше. Определите, какая это тема и запишите букву, которой она обозначена. Ответ:
- 21.10. Сторона квадрата равна 6√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 21.9. Сторона квадрата равна 9√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 21.8. Сторона квадрата равна 8√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 21.7. Сторона квадрата равна 5√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 21.6. Сторона квадрата равна 4√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 13) В своём проекте Катя и Саша хотели обратить особое внимание на то, что мхам, как и всем живым существам, свойственен очень важный процесс — потребление кислорода и выделение углекислого газа. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название. Ответ:
- 21.5. Сторона квадрата равна 10√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 21.4. Сторона квадрата равна 2√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 600 раз подробно рас- смотреть споры растения. Каким измерительным прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) лупа на штативе Ответ:
- 21.3. Сторона квадрата равна 3√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 12) Одним из заданий проекта Кати и Саши было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо соста- вить «паспорт», соответствующий по- ложению этого растения в общей клас- сификации организмов 12.1. Помогите ребятам записать в таб- лицу слова (словосочетания) из предло женного списка в такой последователь- ности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний); 1) Моховидные 2) Растения 3) Кукушкин лён 4) Кукушкин лён обыкновенный Царство Отдел Род Вид
- 21.2. Сторона квадрата равна 7√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 21.1. Сторона квадрата равна 11√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- №7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Ярко сверкающее на солнце озеро показалось вдали. 2) Травы покрытые росой наполняли воздух нежным ароматом. 3) Вечером мы проезжали мимо полей засеянных пшеницей. 4) Опершись о перила туристы глядели на реку радуясь её блеску.
- №6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) В его саду не было фруктовых деревьев, (за)то было много цветов и сирени. 2) Скворцы и жаворонки то(же) прилетели недавно. 3) Он запнулся (за)то бревно, которое вчера сам же поленился убрать. 4) Владимир потянул поводья назад, чужой кучер сделал то(же).
- №5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)дали голубой занимался рассвет. 2) (Не)смотря на грозу, поход не отменили. 3) Дожди шли (в)продолжени.. всей весны. 4) (В)течени.. реки образуются воронки.
- №4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 18. Установите соответствие:
- 17. О какой зоне идет речь?
- 16. О какой зоне идет речь?
- 15. Какие растительность характерны для зоны тундры?
- 14. Какие утверждения о растениях пустыни неверны?
- 13. Какая из характеристик не относится к степям?
- 12. Установите соответствие между природными зонами и их характеристиками:
- 11. Расположите природные зоны в порядке удаления от экватора к Северному полюсу. А) Степи Б) Влажные экваториальные леса В) Тундра Г) Тайга Д) Пустыни
- 10. Для какой саванны характерны животные:
- 9. Широтная зональность - это...
- 8. В какой природной зоне растут ковыль, полынь и типчак:
- 7. Особенности экваториальных лесов:
- 6. Установите соответствие:
- 5. Географическое положение саванн
- 4. Соотнесите пункты:
- 3. Какая почва в подзоне широколиственных лесов?
- 2. Установите соответствие:
- 1. В какой природной зоне характерны высокие температуры воздуха?
- Представьте в виде обыкновенной дроби число 2\frac{3}{7}.
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной бук- вами, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. РАСШИРЕНИЯ A) rar Б) ppt B) zip Г) csv Д) jpeg E) pptx Ж) xls ТИПЫ ФАЙЛОВ 1) архив 2) презентация 3) таблица 4) графика Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующи- ми буквами.
- 6.95 Запишите длину отрезка KD, равного 3,631 м, в: а) дециметрах; б) сантиметрах; в) миллиметрах.
- 6.94 Запишите длину отрезка MN, равного 9 м 3 дм 5 см 8 мм, в: а) миллиметрах; б) сантиметрах; в) дециметрах; г) метрах.
- 6.93 Представьте в десятичной записи дробь: а) 16 целых 4 десятых 9 сотых 8 тысячных; б) 0 целых 2 десятых 5 десятитысячных.
- 6.92 Разложите числа 15,693 и 0,480002 по разрядным слагаемым.
- 6.91 Назовите число единиц каждого разряда чисел 12,345 и 9,7021
- 6.90 Вычислите: a) 10,94 - 2,87 - 1,39 + 0,22; б) 28,594 - 18,84 + 2,323; в) 25,98 - (6,92 – 4,27); г) 16 - (4,87 + 5,93).
- 6.89 Вычислите наиболее удобным способом, используя свойства сложения, значение выражения: a) 4,27 + (9,38 + 6,73); б) 0,432 + (0,568 + 4,835); в) (12,327 + 7,6) + (5,4 + 4,673); г) 25,629 - (4,429 + 8,2); д) (17,508 + 17,976) - 7,50 e) (39,215 + 29,99) - 5,99.
- B. 1) (5+x)+(n+4)-+54 x 4 n t s 19)2+(y-m)+(c+3)+2+y-m+c43 2) (5-x)+(n+4) ーコンム 4 20) 2-(p+m)+(c-3)+2y-mfc3 3) (5+x)-(-4) - メール 21)-2+(y+m)-(-c+3)2+y+mfc-3 4) (-5+x)-(+4) 22)-2-(-y+m)+(c+3)=-2+y+mc-3 5) (5+x)+(-14) 15 23) 1-(c-3)- 6) (5-x)-(n-4)=+5-2/1 -c-3)- mfc +3 7) (-5-x)+(n+4)=5x 25) -2 +(-y+m)+(-c+3)=2y+m-c73 8) (-5-x)-(n+4)5x4 26)-2- 26) -2- (y-m) - (c+3)=+2y+mc3 27) 9-(7+d)+(z-t) = 09070dozot 9) (p+k)+(b-y)=0+00 10)-(p+k)-(b+y)=pokeboy 11) (p-k)+(-b+y)=pokobby 28) -9+(-7+d) - (z+t) = 907fdozat 29)-9-(7-d)+(-z+t) = 974 dz 4t 12) (-p+k)-(b+y)=pqkoboy 30) 9-(7+d)-(z-t)=0907dzft 13) -(-p-k)-(-b + y) = 2p4kgbey 31) 9+(-7-d)+(z+t)=970dezet 14) (p-k)-(-b + y) = $pek bey djz 32) -9+(7+d)+(-2+t)=947 p d z z jj t 15) (-p+k)+(b-y) = p+k+by 33) 9-(-7+d)-(z-t) = 947 dezat 16) -(p-k)-(-b-y)=p+k+boy 34) -9+(-7-d) + (-z-t) = 97@dezet 17) (-p-k)+(-b+y)=-pk-b+y 35) 9-(7-d) - (-z+t)=97&dezet 18) -(-p+k)-(b-y)=+p+k-by 36)-9-(-7 -7+ d) + (- t) = -947-dz-t 141
- Ира прошла 15 км за 3 ч, а Петя — 16 км за 4 ч. У кого из ребят скорость больше и на сколько?
- 14. В магазине продаётся несколько видов творога в различных упаковках и по различной цене. В таблице указана масса каждой упаковки и её цена. Килограмм какого творога стоит меньше всего? В ответе запишите наименование и стоимость одного килограмма этого творога. Наименование Масса упаковки Цена за упаковку «Любимый» 200 г 150 руб. «Утренний» 250 г 175 руб. «Рассыпчатый» 500 г 355 руб. «Деревенский» 200 г 165 руб
- 13. Найдите значение выражения 4800 : 24+4(81-63) : 2.
- 12. Принтер печатает 72 страницы за 3 минуты. За сколько минут этот принтер напечатает 120 страниц?
- Прочитай текст и ответь на вопрос. Почему Тёма дрожит и чуть не плачет? – Дети (?) смотрите! — кричит Тёма. Лошадь мгновенно подб..рается (?) и делает первый (не)произвольный скач..к к улице (?) но затем взв..вается на дыбы (?) круто на задних ногах делает поворот (?) и полным кар..ером несёт..ся назад в конюшню. Пред Тёмой ворота чёрного двора. Он вовр..мя усп..вает накл..нить голову, чтобы (не)разбить её о перекладину, и вихрем влетает на чёрный двор. Здесь ужас его пол..жения обрисов..вается ему с (не)умолимою ясностью. Он вид..т в дес..ти саженях перед собой высокую каме..ую стену конюшни (?) и маленькую тёмную дверь. Он сознаёт, что разоб..ётся о стену, если лошадь влетит в конюшню. Инстинкт самосохр..нения удес..теряет его силы (?) он натяг..вает левый повод (?) лошадь сворач..вает с прямого пути (?) налетает на торчащее дышло (?) спотыкается (?) падает с маху на землю. А Тёма летит дальше (?) и ра..пластывается у самой стены на куче навоза. Лошадь вскакивает (?) и влетает в конюшню. Тёма тоже вскакивает (?) зап..рает за нею дверь (?) и оглядывается. Теперь ему хочет..ся плакать (?) но он вид..т в воротах бонну (?) сестёр (?) и соображает по их вытянувшимся лицам, что они всё вид..ли. Он бодрится (?) но руки его дрожат. На нём лица нет (?) улыбка выходит какой (то) жалкой. (По Н. Г. Гарину- Михайловскому) Выбери верный вариант ответа.
- 2 Прочитай и закончи предложения, выбирая правильный ответ из рамки. • He's got • She's got
- 1 Посмотри на картинку, прочитай и поставь соответствующую цифру рядом со словами.
- Переводим все данные из условия в необходимые единицы. Объём файла: 100 Кбайт = 100 х 1024 = 102 400 байт 102 400 байт х 8 819 200 бит Скорость передачи: 64 Кбит/с = 64 × бит/с Подставляем значения в формулу: t= 819 200 : c
- 8\frac{5}{9}+12\frac{7}{9}-20\frac{1}{9}=
- 4\frac{13}{21}-2\frac{3}{21}+6\frac{8}{21}=
- Заполни пропуски. 300 - 40 = 100 40 60 200 260 Запиши эти вычисления с помощью скобок. 300-40 = 200+ ( ) =
- История какие главные ве удалось нинение- Фамилия Имя Класс Дата История Задание 6 Оцени правление. Правление Ивана III стало переломным моментом в русской истории. Согласен ли ты с этим утверждением? Напиши небольшой текст, в котором обоснуй свою точку зрения, используя факты и аргументы из учебника.
- 12 Look at the pictures and translate the words into Russian. a magical fairy a brave knight
- 11 "Ваше Высочество" should be translated into English as A. Your Giantness B. Your Tallness C. Your Highness
- 10 Translate the names of the fairytales into Russian. A. Little Red Riding Hood - ... B. Sleeping Beauty - ...
- 9 According to mommy Pig swaddling helps babies feel A. uncomfortable because they can't move B. nice and safe C. bad and unsafe
- 8 Peppa thinks that her mommy is wrapping Evie like A. a mommy B. a mummy C. a tummy
- 7 On the way to meet Evie grandma Pig, grandpa Pig, Peppa and George stopped A. to eat ice-cream B. to drink juice C. to buy a present
- 6 Was Evie's delivery fast? A. Yes, it was fast. B. No, it lasted for 8 hours. C. No, it lasted for 9 hours.
- Внешняя политика России во второй половине XVIII в. 1. Обозначьте границы России к 1768 г. и к 1787 г. Подпишите названия государств, морей, рек, городов. 2. Стрелками разного цвета покажите действия русских войск на суше и на море в 1768-1774 гг. и в 1787-1791 гг. 3. Отметьте места и годы важнейших сражений и крепости, взятые русскими войсками. 4. Закрасьте территории, отошедшие к Российской империи по Кючук-Кайнарджийскому мирному договору 1774 г. и Ясскому мирному договору 1791 г. 5. Обозначьте западную границу Российской империи после разделов Речи Посполитой в 1772, 1793 и 1795 гг.
- В двух упаковках всего 60 карандашей. В первой упаковке карандашей в 4 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй упаковке?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. 7 Α) Π 7 Б) 15 23 B) 18 ЧИСЛА УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 1 2) Число меньше, чем - 2 1 3) Число больше, чем, но меньше, чем 1. 2 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. АБВ
- 5. С первого участка собрали 620 ц пшеницы, со второго участка 2 раза больше, чем с первого, а с третьего – в 4 раза меньше, чем с первых двух вместе. Часть собранной пшеницы отправили на мельни- цу в 12 мешках, по 75 кг в каждом, а остальную пшеницу – в храни- лище. Сколько пшеницы отправили в хранилище?
- 4. От двух пристаней, расстояние между которыми 320 км, одновременно отправились навстречу друг другу две моторные лодки. Через 4 ч лод- ки встретились. Скорость одной лодки 33 км/ч. Найди скорость другой лодки.
- 3. Вычисли значения выражений. 79.68 +435268- (1520-1430).62:10 (18056-9786-1270):100-16+58.35
- Запиши числовое множество в виде объединения промежутков
- 3 Прочитай записку и напиши, что Сьюзан делала или не делала вчера.
- 6. Решите задачу. Введите ответ в предложенные ниже поля. В каждое окно впишите только число без пробелов. В равнобедренную трапецию вписана окружность. Вычислите боковую сторону трапеции АБ и радиус окружности, вписанной в трапецию, если её основания равны 18см и 8см. Ответ: AB = Число CM. r = Число CM;
- X²-14x=0
- Определите рекомендуемое количество детей в группах компенсирующей направленности для детей с ТНР до 3 лет (выберите один правильный ответ)
- Бабушка испекла ко дню рождения Василия пирожные: 2 – с заварным кремом, 5 – с вишней, 9 – с шоколадом. Василий, не дождавшись гостей, съел одно пирожное. Найди вероятность того, что это было пирожное с шоколадом. (После вычисления ответ округли до сотых.) Ответ: вероятность того, что Василий съест пирожное с шоколадом:
- Перечисли формы протеста старообрядцев: 1. отказ от принятие новых обрядов 2. Уход в отдалённые, труднодоступные места 3. Самосожженете
- 6. Гонения на старообрядцев. Запиши определение: Анафема — это от мучение от церкви, своего рода проклятия
- Повод к разрыву: Реформы Никона, вызвавшие недовольство населения, приверженого старым обрядам
- 5. Низложение Никона. Заполни пропуски. Причины конфликта: 1. 2. 3. Стремление царя к власти
- Раскал - это разделение в Русской православной церкви в XVII веке, вызванное реформами патриарха Никона
- 18. Форматы растровых графических файлов Самые распространенные растровые форматы файлов: jpeg (jpg), png, gif, tiff. Формат графического файла можно определить по указывается в после JPEG PNG GIF TIFF расширению точки имени файла
- Вырежи квадрат со стороной 12 см. Раздели его пе-регибанием на четыре равных треугольника и найди площадь каждого из них. Вырази: 1) в метрах: 5 км, 900 дм, 300 см; 2) в килограммах: 9 т, 6 т 5 ц, 800 ц, 4000 г; 3) в секундах: 2 мин, 1 мин 30 с, 2 мин 30 с; 4) в квадратных метрах: 300 дм², 80000 см², 9 км². 98 +420.28:60 709.19 51 52070.14
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.