База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Ниже представлены климатограммы, отображающие климат Калининграда и Якутска. Рассмотрите климатограммы и выполните задания. 10) Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б B Г Ответ: ⑥ 6) Отметьте на координатной прямой числа - √17 и √14.
- 16. В треугольнике MNK на стороне МК отметили произвольную точку Р. В треугольнике MNP провели биссектрису РТ. В треугольнике NKP построили высоту РQ. Угол ТРО равен 90°, PK = 8. Найди NP.
- Объясните смысл этого слова.
- Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Ва Иероглифы, «Рамаяна», клинопись, полис, патриции, конфуцианство.
- What did they do yesterday? Ask and answer.
- 212. Прочитайте. Пуму называют с..ребрист..м² л..вом за мощ.., за храброст.. Но и п..играт.. лю- бит пума, п..забавлят..ся, п..л..вит.. бабо- чек, п..прыгат.. А прыгает³ она уд..ви- тел..но выс..ко и ловко! А. Брагин
- Здесь представлен пример математической задачи.
- 10. how long / you / for me / wait →
- 9. how long / Boris / English / learn →
- 8. they / in the lake / swim →
- 7. Henry / in the garage / work →
- 6. they / trees / plant →
- 5. Robert / the room / paint →
- 4. Sue / in the gym / exercise →
- 3. Jane and Mary / badminton / play →
- 2. his brother / dinner / cook →
- 1. she / on the phone / talk →
- 8. Just look at those trousers. What on earth __________ (you / do)?
- 7. We __________ (write) to each other for so long now, that I can't remember when we started.
- 6. How long __________ (you / work) at the library?
- 5. Do you know where the children are? I __________ (look) for them for the last half hour.
- 4. Our visitors __________ (not wait) too long. I think they have just arrived.
- 3.1 __________ (write) one exercise after the other and will have to stop soon.
- 2. It __________ (rain) for hours now. I hope it stops soon.
- 1 We have no idea how long they __________ (swim) for, but it has certainly been longer than an hour now.
- Подпишите на карте города Рим и Венеция.
- Укажите название торгового союза, сфера влияния которого заштрихована на карте.
- Спишите текст, вставляя по смыслу пропущенные союзы, стараясь не повторять одинаковых, и выделяя их в овал. Укажите вид союза (П-подчинительный, С-сочинительный). 1) Представь себе, ______ ты - дождевая капля, падающая в пруд. (2) Вода только со стороны кажется мягкой ______ податливой. (3) На самом деле, там всё занято миллионами капелек, тесно прижатых друг к другу. (4) ______ отвоевать себе место, придётся бесцеремонно их растолкать. (5) ______ те, которые чуть дальше от тебя, вовсе не спешат потеснить соседок всё-таки удастся, ______ мне, которые чуть дальше от тебя, вовсе не спешат зинуться ______ дать дорогу. (6) Вследствие начавшейся давки ______ неразберихи всем каплям придётся, перекувырнувшись, выбраться выше.
- 11 Тип 10 № 12551 (1 балл) Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) Б) 19 77 B) 14 г) 13 1633723 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1,5, но меньше 2. 2) Число меньше 1.5. 3) Число больше 3. 4) Число больше 2, но меньше 3. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Тип 10 № 12549 (1 балл) Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 100 33 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1,5, но меньше 2. 2) Число меньше 1.5. 3) Число больше 3. 4) Число больше 2, но меньше 3. 35 B) 14 19 10 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Тип 10 № 12546 (1 балл) Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) Б) B) 20-34-38-35-13 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число больше 2. 3) Число больше 0,5, но меньше 1. 4) Число меньше 0,5. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Прямые AD и ВС пересекаются в точке Р, BF-40, DF-25, CD=15. Найдите АВ.
- а) Бермет ага сүйлөдү. б) Ал Жамалга айтты. в)Жамал бизден сурады. 8. Жактама ат атоочтун канча жагы бар? а) үч б) төрт в) беш 9. Аны деген ат атооч сз кайсы жндмд турат? а) илик б) барыш в) табыш 10. Этиш сөздүн жакталган учурун көрсөт. а) китебим б) жазамын в) жазуу 11. Зат атооч сөздүн жакталган учурун көрсөт. а) окуймун б) окуучумун в) окуйт
- пазвапис курса. лого_порматNDNUTIPADUDDIC ULNUDDI профессиональной деятельности_1 курс (Золотарева И.И., Камынина В.Д.) Всего вопросов: 20 Попыток (осталось/всего): 0/2 Вопрос №8 Какое учреждение первым приступило к исследованию детей с нарушениями речи в России? (выберите один правильный ответ) НИИ дефектологии Экспериментальный дефектологический институт Наркомпроса Московская Донская психоневрологическая больница Вперёд HD 7
- Один из углов ромба равен 30°. Укажи тупой угол данного ромба.
- Что верно в отношении материалов для устройства пола?
- 4 Тип 4 № 99 Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Тома из Великобрита- нии. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Tom@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Swimming ...I really love swimming. I go to the swimming pool 4 times a week and I'd love to do it even more often. Do you enjoy swimming? What do you prefer, swimming in a swimming pool or in a lake or sea? Is there a swimming pool at your school?pr.sdamgia.ru Напишите ему ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и
- Рабочий лист Датчики расстояния, назначение и функци...
- Задание 5 Рассказ зодчего. Представь, что ты - один из мастеров, приглашённых из Италии для строительства Московского Кремля. Напиши небольшое письмо своему другу, в котором ты опишешь свои впечатления от Москвы и её правителя, а также расскажешь о том, какие новые идеи в строительстве ты принёс на русскую землю.
- 375. 1. Прочитайте предложения. Найдите подчини- тельный союз чтобы и местоимение что с частицей бы. 2. Спишите, раскрывая скобки. 1. Что (бы) вы ни делали, чем (бы) вы ни занимались, вам всегда понадобится умный и верный по-
- 374. 1. Прочитайте предложения парами. Найдите сход- ные по звучанию слова в каждой паре предложений и оп- ределите, какие из них являются союзами. 02. Как проверить слитное написание союзов и раздельное предлогов и частиц с место- имениями?
- 373. Применяя способы проверки правописания союзов и сходных с ними по звучанию слов, спишите предложе- ния. Союзы заключите в овал. 1. Как муравей ухитряется поднимать ношу во мно- го раз тяжелее своего веса — то (же) загадка. 2. То (же)
- Задание 1. Выполните деление: • 18,9:3 • 45,6:4 • 27,5:5 • 36,8:8 • 12,6:7 Задание 2. Решите примеры: • 56,4:6+3,2 • (24,8 – 12,4): 4 • 81,9:9-2,3 • 72,5:5+1,8
- Закончи рисунок, обозначив линию сгиба и сложил листок так же, нарисовал другую фигуру и сложил листок так же, (линия сгиба обозначена на рисунке). Нарисуйте получившийся отпечаток.
- 7 мин 24 с - 2 мин 39 с + 9 мин 58 c =
- 1) «Домострой» 2) «Калязинская челобитная» 3) 4) 8. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 9. В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие протопоп Сильвестр? Ука- жите порядковый номер этого памятника культуры.
- Подпишите на карте города Дерпт (Юрьев) и Новгород.
- Укажите название битвы, обозначенной на карте знаком вопроса (?).
- 204. Прочитайте. На реке Тойме — ледоход². Льдины идут, шур- шат, сталкиваются, звенят, как щиты в древней битве, встают на ребро, вскрикивают. Слоистые искрящиеся льдины плывут в дальние страны, и по ночам над ледоходом кричат дикие гуси. Ледоход, как праздник, собрал на берега толпы нарядных людей. С. Романовский Определите тему текста. Подберите к нему название. Выделите в тексте три смысловые части. Запишите заголовок и текст по частям. Проверьте себя. Подчеркните глагол, который отличается от других глаго- лов формой времени и числа.
- 1. Ребята (мастерить) домики для птиц. 2. Бабушка (звонить) по телефону. 3. Над водой (цвести) белые лилии. 4. Длинные серёжки (висеть) на гибких ветках берёзы.
- Кричать, закричать, блестеть, заблестеть, спешить, поспешить. • Пользуясь таблицей «Изменение глаголов по временам», обишите от данных глаголов все возможные формы вре- мени (настоящее, прошедшее, будущее).
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции перво- го столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Буря плачет у окна. Б) ... Убаюкиванье грёз. В) Шёпот зреющих колосьев... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) сравнение 2) олицетворение 3) эпитет 4) метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими бук- вами. A Б B Ответ:
- 5 1) Кого в этой цивилизации, согласно тексту, считали сыном бога и посредником между людьми и богами? 2) Для чего строили грандиозные каменные гробницы, сохранившиеся до наших дней? Ответ:
- Поработаем с историческим источником. Прочтите текст и выполните задания 4 и 5. А) Ассирийская держава Б) Древняя Индия Темы В) Древний Египет Г) Древняя Греция «Эта древняя цивилизация зародилась на берегах великой реки Нил, ежегодные разливы которой создавали плодородные земли. Её жители верили, что их правитель является сыном бога и посредником между людьми и богами. Они создали уникальную систему письменности, используя для этого особые знаки-рисунки, которые высекали на камне и папирусе. Для вечной жизни своих правителей они строили грандиозные каменные гробницы, которые стали одним из чудес древнего мира и сохранились до наших дней». 4 Исторический источник связан с одной из четырёх тем, перечисленных выше. Определите, какая это тема и запишите букву, которой она обозначена. Ответ:
- 21.10. Сторона квадрата равна 6√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 21.9. Сторона квадрата равна 9√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 21.8. Сторона квадрата равна 8√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 21.7. Сторона квадрата равна 5√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 21.6. Сторона квадрата равна 4√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 13) В своём проекте Катя и Саша хотели обратить особое внимание на то, что мхам, как и всем живым существам, свойственен очень важный процесс — потребление кислорода и выделение углекислого газа. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название. Ответ:
- 21.5. Сторона квадрата равна 10√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 21.4. Сторона квадрата равна 2√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 600 раз подробно рас- смотреть споры растения. Каким измерительным прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) лупа на штативе Ответ:
- 21.3. Сторона квадрата равна 3√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 12) Одним из заданий проекта Кати и Саши было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо соста- вить «паспорт», соответствующий по- ложению этого растения в общей клас- сификации организмов 12.1. Помогите ребятам записать в таб- лицу слова (словосочетания) из предло женного списка в такой последователь- ности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний); 1) Моховидные 2) Растения 3) Кукушкин лён 4) Кукушкин лён обыкновенный Царство Отдел Род Вид
- 21.2. Сторона квадрата равна 7√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 21.1. Сторона квадрата равна 11√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- №7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Ярко сверкающее на солнце озеро показалось вдали. 2) Травы покрытые росой наполняли воздух нежным ароматом. 3) Вечером мы проезжали мимо полей засеянных пшеницей. 4) Опершись о перила туристы глядели на реку радуясь её блеску.
- №6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) В его саду не было фруктовых деревьев, (за)то было много цветов и сирени. 2) Скворцы и жаворонки то(же) прилетели недавно. 3) Он запнулся (за)то бревно, которое вчера сам же поленился убрать. 4) Владимир потянул поводья назад, чужой кучер сделал то(же).
- №5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)дали голубой занимался рассвет. 2) (Не)смотря на грозу, поход не отменили. 3) Дожди шли (в)продолжени.. всей весны. 4) (В)течени.. реки образуются воронки.
- №4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 18. Установите соответствие:
- 17. О какой зоне идет речь?
- 16. О какой зоне идет речь?
- 15. Какие растительность характерны для зоны тундры?
- 14. Какие утверждения о растениях пустыни неверны?
- 13. Какая из характеристик не относится к степям?
- 12. Установите соответствие между природными зонами и их характеристиками:
- 11. Расположите природные зоны в порядке удаления от экватора к Северному полюсу. А) Степи Б) Влажные экваториальные леса В) Тундра Г) Тайга Д) Пустыни
- 10. Для какой саванны характерны животные:
- 9. Широтная зональность - это...
- 8. В какой природной зоне растут ковыль, полынь и типчак:
- 7. Особенности экваториальных лесов:
- 6. Установите соответствие:
- 5. Географическое положение саванн
- 4. Соотнесите пункты:
- 3. Какая почва в подзоне широколиственных лесов?
- 2. Установите соответствие:
- 1. В какой природной зоне характерны высокие температуры воздуха?
- Представьте в виде обыкновенной дроби число 2\frac{3}{7}.
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной бук- вами, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. РАСШИРЕНИЯ A) rar Б) ppt B) zip Г) csv Д) jpeg E) pptx Ж) xls ТИПЫ ФАЙЛОВ 1) архив 2) презентация 3) таблица 4) графика Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующи- ми буквами.
- 6.95 Запишите длину отрезка KD, равного 3,631 м, в: а) дециметрах; б) сантиметрах; в) миллиметрах.
- 6.94 Запишите длину отрезка MN, равного 9 м 3 дм 5 см 8 мм, в: а) миллиметрах; б) сантиметрах; в) дециметрах; г) метрах.
- 6.93 Представьте в десятичной записи дробь: а) 16 целых 4 десятых 9 сотых 8 тысячных; б) 0 целых 2 десятых 5 десятитысячных.
- 6.92 Разложите числа 15,693 и 0,480002 по разрядным слагаемым.
- 6.91 Назовите число единиц каждого разряда чисел 12,345 и 9,7021
- 6.90 Вычислите: a) 10,94 - 2,87 - 1,39 + 0,22; б) 28,594 - 18,84 + 2,323; в) 25,98 - (6,92 – 4,27); г) 16 - (4,87 + 5,93).
- 6.89 Вычислите наиболее удобным способом, используя свойства сложения, значение выражения: a) 4,27 + (9,38 + 6,73); б) 0,432 + (0,568 + 4,835); в) (12,327 + 7,6) + (5,4 + 4,673); г) 25,629 - (4,429 + 8,2); д) (17,508 + 17,976) - 7,50 e) (39,215 + 29,99) - 5,99.
- B. 1) (5+x)+(n+4)-+54 x 4 n t s 19)2+(y-m)+(c+3)+2+y-m+c43 2) (5-x)+(n+4) ーコンム 4 20) 2-(p+m)+(c-3)+2y-mfc3 3) (5+x)-(-4) - メール 21)-2+(y+m)-(-c+3)2+y+mfc-3 4) (-5+x)-(+4) 22)-2-(-y+m)+(c+3)=-2+y+mc-3 5) (5+x)+(-14) 15 23) 1-(c-3)- 6) (5-x)-(n-4)=+5-2/1 -c-3)- mfc +3 7) (-5-x)+(n+4)=5x 25) -2 +(-y+m)+(-c+3)=2y+m-c73 8) (-5-x)-(n+4)5x4 26)-2- 26) -2- (y-m) - (c+3)=+2y+mc3 27) 9-(7+d)+(z-t) = 09070dozot 9) (p+k)+(b-y)=0+00 10)-(p+k)-(b+y)=pokeboy 11) (p-k)+(-b+y)=pokobby 28) -9+(-7+d) - (z+t) = 907fdozat 29)-9-(7-d)+(-z+t) = 974 dz 4t 12) (-p+k)-(b+y)=pqkoboy 30) 9-(7+d)-(z-t)=0907dzft 13) -(-p-k)-(-b + y) = 2p4kgbey 31) 9+(-7-d)+(z+t)=970dezet 14) (p-k)-(-b + y) = $pek bey djz 32) -9+(7+d)+(-2+t)=947 p d z z jj t 15) (-p+k)+(b-y) = p+k+by 33) 9-(-7+d)-(z-t) = 947 dezat 16) -(p-k)-(-b-y)=p+k+boy 34) -9+(-7-d) + (-z-t) = 97@dezet 17) (-p-k)+(-b+y)=-pk-b+y 35) 9-(7-d) - (-z+t)=97&dezet 18) -(-p+k)-(b-y)=+p+k-by 36)-9-(-7 -7+ d) + (- t) = -947-dz-t 141
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.